База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 232.15= 3731+48+40=120/2) Ответ: 120 грибав 17 Серёжа задумал два натуральных числа. Он забыл задуманные чис ла, но точно помнит, что их сумма равна 22, а про разность абсолют- но уверен, что она меньше 14, но больше 10. Какие два числа заду мал Серёжа? Найдите все варианты и докажите, что других нет. Решение. Ответ:
- relax, get, fly, munch, sleep, say, write, march, copy, catch, swim, take, wish, drive, guess jump - jumps dance - dances watch watches study studies play - plays
- К какому чину принадлежал Акакий Акакиевич Башмачкин?
- Растение, занесенное в Красную книгу Казахстана
- 3. Тип З № 6946 i По морю шла волна. Пена облиз..вала б..рта п..рохода и тотчас таяла. Зах..дящее со..нце св..тило угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнеч..ного плам..ни — это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид... Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они прибл..жают всё дальнее уводят его в бесконеч ность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха.4 Этот эффект последн.. солнеч..н..3 ность.
- 2. Тип 2 № 6880 i Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения! 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- 1. Тип 1 № 5088 i Т..инственное и прозрач..ное небо плывёт над бе(з/с)молвной з..млёй. Дремл..т повсюду сонные л..са п..ля реки и озёра. Соб..рает (2) ноч.. всех в д..мах. Идёш.. по пустой д..ревн.. радуеш..ся п..кою (1). Тихо вокру(г/к). Осыпа..тся белым цветом о(д/т)дыха..т под ..кном черёмуха. От железного днища в..дра о(д/т)деляет..ся капля воды и с гулк..м эхом пада..т в глубокий к..лодец. Из приоткрытых Сараев наплыва..т сла(д/т)коватый зап..х м..лока. Гореч.. со..нца излуча..т д..ревянная изба. Нагрелась она за день. Голуби под крышей услышали шаги зашев..лились заворковали спросон..я. Медленно пол..тело на землю ле..кое(3) п..ро. По(д/т)хв..тил в..терок и понес его к реке.(4) Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, обмен веществ, клеточное строение, активное перемещение.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- ВПР. Биология. 5 класс. Образец Часть 1 код Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, бактерии, грибы.
- Среди данных словосочетаний найди три словосочетания с определительными местоимениями и перенеси их в поля:
- Задание 4. Составьте словосочетания собирательное числ+сущ только со словами, употребляющимися с собирательными числительными. Друг, ребенок, обезьяна, очки, сутки, кенгуру, чернила, ученица, ученик, школьник, зевака, котенок, жеребенок, теленок.
- Задание 3. Образуйте от числительных четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять собирательные числительные. Обозначьте словообразовательный суффикс. Могут ли быть собирательные числительные составными?
- Собирательные числительные употребляются: 1. с существительными мужского и общего рода, называющими лиц (в т.ч. указывающих на них): встретил двоих друзей, шестеро непосед, нас было четверо; 2. с существительными, обозначающими детей, детенышей животных: семеро козлят, трое детей; 3. с неодушевленными существительными, употребляющимися только в форме множественного числа: двое ножниц, трое брюк; Все собирательные числительные НЕ употребляются с существительными женского рода и с существительными, обозначающими взрослых особей. Правильно: три девочки, два льва. Неправильно: трое девочек, двое львов
- Задание 2. Повторение. Спишите, поставив числительные в форму творительного падежа.. Обозначьте орфограмму «Правописание ь в числительных». Пят(?)надцат(?), шест(?)десят, восем(?)десят, сем(?)надцать, девят(?)надцать, пят(?)сот, шест(?)надцат(?), пят(?)десят, сем(?)десят, восем(?)надцать(?), девят(?)сот, восем(?)сот.
- Собирательные числительные и их склонение Задание 1. Разминка. В каком падеже употреблены числительные в предложении? Поставьте словосочетание в именительный падеж. Удалось ли вам это сделать? Сделайте вывод об употреблении слова сутки с дробным числительным полтора. 1. На призывном пункте он простоял около полутора суток, а судьба решилась в каких-то полчаса. 2. Более полутора суток Люся находилась в бессознательном состоянии. (А. Сахаров) 3. Не больше полутора суток пришлось побыть в монастыре. (И. С. Карпов) 4. Мы вернемся в течение полутора суток.
- 5. Тип 5 № 3588 i Поставьте знак ударения в следующих словах: Километр, ворота, алфавит, документ.
- 4. Тип 4 № 6787 i В (А,а)зи.. обита..т птица-портниха. Но эта мал..нькая швея (не) ш..ёт плат..я и ю(б/п)ки. Когда приход..т п..ра размн..жения, она сш..ва..т два листа. Тонкий клю (в/Ф) зам..ня..т ей иголку. (3/ с)делав клювом дырочку в листе, портниха прод(е/и)ва..т заранее скрученную из хлопка или паутины ниточ..ку. Таких сте(ж/ш)ков она дела..т иной раз около д..сятка, проч..но сшивая два листоч..ка. Внутри 3..лёной к..лыбельки птич..ка в..ёт гн..здо из хлопка пуха и ш..рстинок. веранд.. дома и в..ёт гн..здо в ветвях комнатных (3) р..стений. Пита..т..ся птица мурав..ями но подб..ра..т и разные зёрнышки. (4) Из предпоследнего предложения второго абзаца выпишите слово со значением «крепко, надежно». Подбе- рите и запишите антоним к нему.
- 3. Тип З № 6946 i По морю шла вовна Пена облиз вפתח מדק 6 החתхода и тотчас таяла. Зах лящее го мие св. типо угрюмо низко. Соед..нение белой пены и красного солнеч..ного плам..ни это одно из уд..вительных зрелищ.. на земле. Последний луч со..нца показ..вает землю в ином вид... Она тускне..т, когда со..нце пок..да..т небосклон. Всё ст..новит..ся выпуклым краски приобр..тают густоту. Они прибл..жеют всё дальнее уводят его в бесконеч ность. Прибл..жение вечера поражает густотой красок и лё..костью воздуха.4 Этот эффект последн.. солнеч..н.. 3 света впервые увид. ли художники и подрели сто ном. Их желание передать окружающим свое вй дение мира настолько сильно, что вместе с ними мы насл..ждаемся прекрас..ным преображением природы. (По В. Пескову) В чём, по инению автора, заслуга художников в изображении природы? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 № 6880 i Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- 1. Тип 1 № 5088 i Т. инственное и прозрач. мое небо плывёт над бе(з/с)молвной з..млёй. Дремл. т повсюду сонные л..са п..ля реки и озера. Соб..рает (2) ноч.. всех в д..мах. Идёш.. по пустой д..ревн.. радуеш..ся п..кою (1). Тихо вокру(г/к). Осыпа..тся белым цветом о(д/т)дыха..т под.кном черёмуха. От железного днища в..дра од/гуделяет..ся капля воды и с гулк..м эхом пада..т в глубокий к..лодец. Из приоткрытых сараев наплыва.. сла(д/т)коватый зап..х м..лока. Гореч.. со..нца излуча..т д..ревянная изба. Нагрелась она за день. Голуби под крышей услышали шаги зашев..лились заворковали спросон..я. Медленно пол..тело на землю ле..коен..ров..терок про и помес его к реке. (4) Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препи- нания.
- 10. Недостаток витаминов в организме человека называется:
- 9. Назовите Олимпийскую чемпионку Республики Коми.
- 8. Как звучит Олимпийский девиз?
- 19. Реши задачу. На зиму сварили 6 банок вишневого компота, а смородинового на 12 банок больше. Во сколько раз вишневого компота сварили меньше, чем смородинового?
- 7 На рисунке МР = NP и ∠MPK = ∠NPK. Докажите, что MK = NK. Доказательство. 1) ΔΜΡΚ = ΔΝΡΚ πο MP = по условию; PK- ZMPK = сторона; по условию. 2) Соответственные стороны равных треугольников есть МК =
- 6 На рисунке CD = FG, DE = EF и ∠CDE = =ZEFG. Докажите, что точка Е — середина отрез- ка CG. Доказательство. 1) Рассмотрим треугольники CDE и GFE. Они по двум сторонам и углу между ними, так как по условию CD = , DE = и ∠CDE = 2) Из равенства треугольников следует их соответствую- щих сторон. Поэтому СЕ = 3) Точка Е на отрезке CG и СЕ = Поэтому точка Е отрезка EG.
- 2) точка О — середина отрезка CD, поэтому СО = 3) углы АОС и BOD вертикальные, поэтому ∠AOC = Поэтому ДАОС = ABOD по двум
- Произведите звуко-буквенный разбор слова. ТЕНЬ
- Образуйте от глаголов настоящего времени глаголы будущего времени. клеим - читают - размышляем -
- Образуйте от имен существительных однокоренные глаголы в неопределённой форме, которые отвечают на вопрос что делать? ходьба - скука - жизнь - победа - лечение -
- 9. Look! David doesn't ride/ isn't riding/ didn't ride a bike.
- 8. They don't eat/ aren't eating/ didn't eat sweets every day.
- 7. His parents don't watch/ aren't watching/ didn't watch TV yesterday.
- 6. I don't/am not/ didn't swimming now.
- 5. Kate usually play/plays/ is playing on the swings.
- 4. His Granny cooks/is cooking/cooked dinner at the moment.
- 3. Last week we go / are going/ went to the Gorky Park.
- 2. Mary have/has/had_blue eyes and small ears.
- 208. Выбери. Подчеркни слова-подсказки. Обозначь время. 1. The children is/are/was/were at the museum now.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ: географическая широта географическая долгота
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- В электрической цепи, схема которой изображена на рисунке, идеальный амперметр показывает 3 А. Определите ЭДС источника, если его внутреннее сопротивление равно 10м. 3 Ом 5 Ом A 4 Ом E, r Ответ выразите в вольтах, округлив до целых.
- от сердца отходят две дуги аорты, которые позже соединяются в спинную артерию
- есть только правая дуга аорты
- сердце трёхкамерное с неполной перегородкой
- один круг кровообращения
- сердце трёхкамерное без перегородки
- сердце четырёхкамерное
- сердце двухкамерное
- г) 4тп. (-0,2); . д) х 2р (-0,5); e)-b(-3d)(-)
- 4 варионит 8 Рассмотрите изображение" и выполните задание. МЫ из БЕРЛИНА! Укажите, в связи с каким событием была сделана эта фотография. Поч это событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан Росси Ответ: way t вээроб
- 15. Первый перегон длиной 140 км поезд прошёл со скоростью 70 км/ч, второй перегон длиной 30 км — со скоростью 60 км/ч, третий перегон длиной 120 км — со скоростью 80 км/ч. Найди среднюю скорость поезда на всём маршруте.
- Электроны на электронной оболочке атомов располагаются не в случайном порядке. Количество электронных слоёв определяет номер периода элемента в периодической системе, а количество электронов на внешнем электронном слое равно номеру группы (для элементов главных подгрупп). Определите количество электронов на электронных слоях атомов Ри К. Ответ внесите в поля ввода в соответствующем порядке, начиная от 1 электронного слоя, числом без пробелов и знаков препинания. Например: Na 2ē 8ē lē Pēēē K ē نوا ē ē ē
- 2) В каком городе численность населения за период с 1970 по 2010 год выросла больше, чем в других? Ответ:
- 1) В каком году численность населения Казани была наи- большей? Ответ:
- 2) Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- 3. Реши задачу. Фермер собрал урожай картофеля и огурцов. Картофеля он собрал 10 455 кг, а огурцов — в 5 раз меньше. Сколько всего килограммов овощей собрал фермер?
- 2. Реши уравнения. Рядом с каждым уравнением запиши подробное выполнение действия умножения/деления. x: 5 = 9875 5·k= 2 535
- Найди значения выражений, подробно записывая решение. 7623·5=? 123 283·3= ? 41 604:4 = ?
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внутренняя политика Елены Глинской способствовала централизации Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) возведение Китайгородской стены вокруг Московского посада 2) заключение договора со Швецией о свободной торговле и благожелательном нейтралитете 3) проведение денежной реформы
- Подпишите на карте город Киев и район восстания под предводительством Хлопка.
- Укажите российского монарха в период, когда начался поход, обозначенный в легенде карты цифрой «1».
- Откуда был родом, согласно данному отрывку, Севастиан, отправленный послом в Астрахань? В чём, согласно данному отрывку, поклялся великий князь Иван Васильевич после того, как его посла выгнали из Астрахани?
- Укажите наиболее продолжительную войну, которую вела Россия в период правления этого же царя.
- Назовите царя, о котором идёт речь в тексте.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. События А) принятие крестоцеловальной записи Б) созыв первого Земского собора В) завоевание. Испанией государства ацтеков Участники 1) Фернан Магеллан 2) митрополит Макарий 3) царь Василий Шуйский 4) Василий III 5) Эрнан Кортес Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вставь, где это нужно, пропущенные буквы. Поставь имена существительные в форму единственного числа. Подбери однокоренные слова, чтобы проверить правописание пропущенных букв. Капус_ницы Разве_чики Застё ки Парусники
- Вставь, где это нужно, пропущенные буквы. Поставь имена существительные в форму множественного числа. Подбери однокоренные слова, чтобы проверить правописание пропущенных букв. Була ка Опасность Подсказка сердце
- К какому литературному направлению принадлежит «Шинель»? А к какому литературному типу принадлежит её главный герой?
- Птицы питаются мелкими насекомыми, обитающими на теле животных, а животное очищается от вредных насекомых. Определите тип отношений выше
- 12. Выпиши предложение, которое показывает, что вулканы могут долго не извергаться.
- 11. Найди лишнее утверждение: Лава со временем становится камнем; - Вулканический пепел делает почву плодородной; - Вулканы появляются только, зимой;
- 6. Найди в тексте причину извержения вулкана:
- 5. Найди в тексте и выпиши определение: магма это
- 10. Дай определение: кратер - это
- 9. Найди в тексте и выпиши признаки извержения вулкана: Из пратера выпекает горячая лава. 2) Поднимается густой дни и вилетают руски паскалённого камня.
- 7. Установи последовательность событий: Лава остывает и превращается в камень; 7 Магма поднимается вверх; Происходит извержение; 8. Заполни схему: магма ΛΑΒΑ Образуется вулканическая гора; камень.
- 5) 6)
- 1. Определи тему текста: строение Земли; - образование вулканов; жизнь гор; 2. Подбери наиболее точный заголовок к тексту: Тайны Земли; Как появляются вулканы; Горные путешествия; 3. Определи тип текста: повествование; - описание; Прассуждение; 4. Составь план текста: 1) 2) 3) 4)
- Определите значение k по графику функции y = \frac{k}{x}, изображённому на рисунке.
- Внимательно посмотрите на лист рябины. Опишите его по пунктам форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки. Для выполнения задания вам понадобится линейка и карандаш, А) Форма листа: 1. Перисто-сложный лист 2. Перисто-рассеченный 3. Перисто-раздельный до основания. Б) Жилкование листа: 1. Перисто-сетчатое 2. Дуговое В. Тип листа по наличию верхушечного листика: 1. Парно-перисто-сложный Запишите ответ цифрами:
- 170. Прочитайте. Посмотришь на пеликана – ну и чудная птица. Голова маленькая, а клюв огромный, да, ещё под ним мешок из кожи висит. В таком мешке может свободно поместиться целая утка. Кормятся пеликаны рыбой. А ловят её целой стаей. Выстроятся на воде полукругом и плывут к берегу. Плывут, а сами крыльями хлопают, голову в воду опускают. Это они рыбу перед собой гонят. Подгонят к мелкому месту, тут самая ловля начнётся. Г. Скребицкий, В. Чаплина Определите тему текста, придумайте к нему заголовок. Какую часть в тексте можно назвать описанием, обоснуйте свой ответ.
- Вычислите: (3716-2996): (3984:996+2). Запишите решение и ответ.
- Соня, Алина и Дима собирают цветные наклейки. У Сони на 30 наклеек больше, чем у Алины, и на 30 меньше, чем у Димы. А вместе у них 120 наклеек. Сколько наклеек у Сони? Запишите решение и ответ.
- В двух коробках 56 ручек. В первой коробке ручек в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 40 Б) 35 В) 12 Г) 5/6 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число меньше 1/3. 3) Число больше 3. 4) Число больше 1/3, но меньше 1.
- Четырёхзначное число 36*2 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 34 см. Площадь дна коробки равна 7200 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким собакам на 5 месяцев?
- Часть 2. В заданиях В1 и В2 выберите 3 верных ответа из 6. В1. Каковы строение и функции соматических клеток животных? 1) имеет двойной набор хромосом 2) не имеет клеточного ядра 3) при делении образуют клетки, идентичные материнской 4) участвуют в половом размножении организмов 5) делятся митозом 6) формируются в организме путем мейоза
- ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по биологии 2 вариант А1. Строение и функции органоидов клетки изучает наука: 1) селекция 2) цитология 3) генетика 4) систематика А2. Немецкие ученые М. Шлейден и Т. Шванн, обобщив идеи разных ученых, сформулировали 1) закон зародышевого сходства 2) хромосомную теорию наследственности 3) клеточную теорию 4) закон гомологических рядов АЗ. Белок состоит из 300 аминокислот. Сколько нуклеотидов в гене, который служит матрицей для синтеза этого белка? 1) 300 2) 600 3)900 4) 1500 А4. Значение митоза состоит в увеличении числа: 1) хромосом в половых клетках 2) молекул ДНК в дочерних клетках 3) хромосом в соматических клетках 4) клеток с набором хромосом, равным материнской клетке А5. Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы? 1) Вирусы 2)Бактерии 3) Лишайники 4) грибы А6. Коньюгация и обмен участками гомологичных хромосом происходит в 1) профазе 1 мейоза 2) профазе митоза 3) метафазе 2 мейоза 4) профазе 2 мейоза А7. Второй закон Г. Менделя называется законом 1) расщепления 2) единообразия 3) сцепленного наследования 4) независимого наследования А8. Тип наследования признака в ряду поколений изучает метод: 1) близнецовый 2) генеалогический 3) цитологический 4) популяционный А9. У детей развивается рахит при недостатке: 1) марганца и железа 2) кальция и фосфора 3) меди и цинка 4) Серы и азота А10. Появление у потомков признаков, отличных от родительских, происходит в результате: 1) Бесполого размножения 2) Партеногенеза 3) Почкования 4) Полового размножения А11. Хлоропласты имеются в клетках 1) корня капусты 2) гриба-трутовика 3) листа красного перца 4) древесины стебля липы А12. Чем отличается растительная клетка от животной клетки? 1) комплексом Гольджи 2) вакуолями с клеточным соком 3) митохондриями 4) эндоплазматической сетью А13. Рибонуклеиновые кислоты (РНК) в клетке участвуют в 1) регуляции обмена веществ 2) образовании углеводов 3) хранении наследственной информации 4) биосинтезе белка А14. В основе бесполого размножения животных лежит процесс 1) мейоза 2) митоза 3) гаметогенеза 4) оплодотворения А15. Автотрофные организмы в качестве источника углерода используют 1) глюкозу 2) крахмал 3) глицерин 4) углекислый газ А16. Особь с генотипом АаВв при независимом наследовании признаков образует гаметы 1) АВ, ав 2) Аа, Вв 3) АВ, Ав, аВ.ав 4) Аа,АА, Вв, вв А17. В основе образования двух хроматид в одной хромосоме лежит процесс 1) сборки белка 2) синтез РНК 3) трансляция 4) самоудвоение ДНК А18. Хромосомный набор в соматических клетках у женщины состоит из 1) 44 аутосом и двух Х-хромосом 2) 44 аутосом и двух У-хромосом 3) 44 аутосом и Х- и У-хромосом 4) 22 пар аутосом и Х- и У-хромосом А19. Структура какого вещества клетки изменяется при воздействии мутагенного фактора? 1) Крахмала 2) ДНК 3) Транспортной РНК 4) Рибосомной РНК А20. На каком этапе энергетического обмена синтезируются 2 молекулы АТФ 1) гликолиза 2) подготовительного 3) кислородного 4) поступления веществ в клетку
- 5. Тип 4.2 № 880 Укажите страну, у команды которой число побед в чемпионатах Европы больше числа побед в чемпионатах мира в три раза.
- 4. Тип 4.1 № 879 На диаграмме показано, сколько побед одержали команды четырёх европейских стран в чемпионатах мира (ЧМ) и чемпионатах Европы (ЧЕ) по футболу. Пользуясь этими данными, выполните задания. Перечислите страны, команды которых побеждали в чемпионатах мира больше, чем в чемпионатах Европы. В ответе перечисляйте названия стран, без пробелов и других знаков, так как они подписаны на диаграмме.
- 3. Тип 3 № 892 Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? ⬜- 186=278
- 2. Тип 2 № 1257 Четыре седьмых всех учащихся класса составляют мальчики. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 9 девочек?
- 1. Тип 1 № 1963 Выполните вычитание 9\frac{47}{9} - \frac{2}{9} (ДРОБНАЯ ЧЕРТА ЗАМЕНЯЕТ ЗНАК «ДЕЛЕНИЕ» в ответе нужно указать не дробь, а число)
- 15. Тип 14 № 1231 В магазине продаётся мёд разного вида в разных банках и по различной цене. Нужно купить 3 кг мёда одного вида. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка? Запишите решение и ответ. Мёд Масса мёда в банке Цена банки Гречишный 750 г 480 руб. Луговой 500 г 310 руб. Липовый 250 г 170 руб. Горный 200 г 140 руб.
- 14. Тип 13 № 1262 Найдите значение выражения (15 345 + 31455):60-15-24. Запишите решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.