База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Татарча языгыз. Жавап Доброй ночи!
- 11. Туры килгән сүзләрне сайлагыз.
- 10. Туры килгән сүзләрне сайлагыз.
- 9. Кирәкле сүзне языгыз.
- 8. А) юк Ә) күп Б) бар
- 7. А) кына Ә) гына Б) генә
- 5. Дөрес вариантны табыгыз.
- 4. Кешеләр кая китте? Җавапны бер сүз белән языгыз.
- 3. Көн нинди иде?
- 2. Текст нәрсә турында?
- 1. Текстны укыгыз һәм биремнәрне үтәгез.
- 4. Что Ромео говорит о Джульетте? Что волнует Джульетту и о чём она мечтает? В чём счастье и трагедия влюблённых?
- 3. Какие произведения Шекспира вам известны? О чём рассказывает трагедия «Ромео и Джульетта»? Кто герои трагедии и что в них так давно занимает читателей и зрителей всех стран мира?
- 5. Гусеничный трактор весом 45000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м². Определите давление трактора на грунт. 1) 30 кПа. 3) 0,3 кПа.
- П.16 Вычислите: a) (91,2 : 19 - 4,7) * 100 : 0,01 - 999; б) 10,44 - (51,224 : 0,4 - 2,9 * 19,2) : 22 + 11,27; в) (3,333 : (-1,1) + 2,3 * (-5,3) + 5,86) : 3,9; г) 8,4 : (-0,3) : 0,18 - 5,6 : (-2,8) * 7,4.
- Найдите среднее арифметическое чисел: a) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- черкни слова, где ё обозначает 2 звука. ик берёза ёлочные поёшь ёрзал лёд мёд житьё смеёшься
- Маводи хатми...
- ПО Конституции 1993 г. Россия является государством... Выберите один ответ: a. Унитарным b. Основанным на принципе национальной автономии c. Федеративным d. Конфедеративным
- Сформулируйте ответ на главный вопрос двух параграфов и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Что из предметов быта тех лет дошло до современности? Чем вы можете объяснить этот феномен?
- Почему некоторые из продуктов питания, распространённых в Поволжье, ещё не знали на Руси?
- Что из рациона питания того времени дошло до наших дней?
- Что вас удивило в описании быта жителей приволжских городов эпохи Золотой Орды и после ее распада?
- Напиши под иллюстрацией название памятника архитектуры и имя архитектора, его создавшего.
- 1. Стиль в европейском искусстве и архитектуре XVII–XVIII веков, характерной особенностью которого является внимание к деталям, грандиозные композиции, аллегории и символы, а также, эмоциональность, пышность, преувеличения, изогнутые, витиеватые линии, а также обилие декора. 2. Стиль европейского искусства первой половины - середины XVIII веке, отражающий гедонистические настроения европейской аристократии, характеризующийся элегантностью, легкостью, обилием изгибов, а также естественных форм в орнаменте. 3. Стиль и направление в искусстве и литературе, обращенные к античному наследию как художественному образу для подражания.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «совершающийся в определённом темпе, ритмичный».
- БИЛЕТ №4. 1. Параллелограмм. 2. Докажите, что в параллелограмме противоположные стороны равны и противоположные углы равны. 3. Задача на тему «Ромб». В ромбе ABCD угол А равен 31°. Диагонали пересекаются в точке О. Найдите углы треугольника ВОС.
- БИЛЕТ №3. 1. Выпуклый многоугольник. Начертите четырёхугольник и покажите его диагонали, противоположные стороны, противоположные вершины. Сумма углов выпуклого многоугольника. 2. Четыре замечательные точки треугольника (без доказательства). 3. Задача на тему «Прямоугольник». В прямоугольнике ABCD диагонали пересекаются в точке О. Е - середина стороны АВ, угол ВАС равен 50°. Найдите угол EAD.
- БИЛЕТ №2. 1. Многоугольник. Вершины, стороны, периметр и диагонали многоугольника. 2. Вписанная окружность (определение, теорема (без доказательства), свойство четырёхугольника, вписанного в окружность). 3. Задача на тему «Трапеция». В трапеции ABCD ВС - меньшее основание. На отрезке AD взята точка Е так, что ВЕ || CD, угол АВЕ равен 70°, угол ВЕА равен 50°. Найдите углы трапеции.
- БИЛЕТ №1. 1. Ломаная. Звенья, вершины и длина ломаной. 2. Описанная окружность (определение, теорема (без доказательства), свойство четырёхугольника, вписанного в окружность). 3. Задача на тему «Параллелограмм». В четырёхугольнике ABCD AB || CD, BC || AD, AC = 20 см, BD = 10 см, АВ = 13 см. Диагонали четырёхугольника пересекаются в точке О. Найдите периметр треугольника COD.
- This is a diagram of a garden with numbered areas and a legend. What do the symbols represent?
- 3. На сколько процентов площадь санузла меньше лоджии, примыкающей к спальне?
- 2. Найдите площадь кладовой. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Задание 4. «Десант в Лиинахамари» Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы. «Порт Лиинахамари был сильно укреплён с моря. Многочисленные батареи создава непреодолимую преграду, которую сами немцы называли „коридором смерти". Од советские быстроходные катера с десантом на полной скорости преодолели зону заградительного огня, ворвались во фьорд, подошли к причалам и высадили десан Эта операция была уникальной и вошла в историю военного искусства».
- Задание 3. «Герои освобождения» Соотнесите имя героя с его вкладом в освобождение Заполярья Герой | Вклад в победу 1 Александр Шабалин 2 Павел Климов 3 Арсений Головко 4 Анатолий Бредов А Лётчик-ас, сбивший 9 самолётов противника, один из самых результативных асов Заполярья. Б Командир торпедного катера, Герой Советского Союза, участвовал в дерзкой высадке десанта в Лиинахамари. В Моряк-североморец, повторивший подвиг Александра Матросова, закрыв собой амбразуру вражеского дзота. Г Командующий Северным флотом, обеспечивший эффективное взаимодействие с сухопутными войсками при освобождении Печенги и Киркенеса
- Задание 2. «Операция: даты и факты» Заполните пропуски в тексте, используя слова из справки. Петсамо-Киркенесская операция проводилась с ___ по ___ октября 1944 года. Она стала одним из «Десяти сталинских ударов». Целью операции было полное освобождение Советского Заполярья и разгром немецкой ___ армии. Командовал Карельским фронтом генерал армии ___. Главный удар наносился из района южнее ___ в направлении на Луостари — Петсамо. В ходе операции советские войска во взаимодействии с Северным флотом (командующий ___ адмирал) прорвали мощную линию обороны противника, известную как «___». Слова для справок: «Лапландский вал», 29, 20-й горной, Кирилл Мерецков, 7, Чапр. Арсений Головко.
- Задание 1. «Восстанови хронологию» Расположите ключевые события освобождения Заполярья в правильной последовательности. Событие | Дата | Последовательность 1. Взятие города Киркенес (Северная Норвегия). 2. Освобождение города Петсамо (Печенга). 3. Прорыв немецкой обороны на реке Западная Лица. 4. Высадка советского десанта в порту Лиинахамари. 5. Начало артиллерийской подготовки и общего наступления войск Карельского фронта.
- хозяйство, ремесло и торговля), общественные, политические и культурные особенности восточных и западноевропейской цивилизаций XVI–XVII вв.». Сделайте выводы.
- Соревнования по фигурному катанию проходят 4 дня. Всего запланировано 40 выступлений: в первые два дня — по 8 выступлений, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. В соревнованиях участвует спортсмен В. Порядок выступления и четвёртый дни. Какова вероятность того, что спортсмен В. будет выступать в третий день соревнований?
- Проектные задания «Города России». Саратов — старинный город. Он был основан более 400 лет назад. Саратов стоит на реке. Вдоль берега Волги он протянулся на километра! В Саратове очень красиво. На улице в города мы видели цветущие каштаны. Саратовской консерватории — одно из самых красивых в городе. Сергей и Надя любят путешествовать. Они вместе с родителями побывали в городе Саратове. Вернувшись домой, ребята написали рассказ об увиденном и дополнили его фотографиями.
- Project 6: ICT Portfolio: Think of an event that takes place every year in your school. Make a page to display on your school website. Write: name and date, place, activities. Illustrate your page with pictures.
- Task 6: Read the text. Fill in the gaps with the words from the box. (10 points) Words: Moscow, Red Square, pancakes, Europe, Asia, winter, Easter, Kremlin, language, big
- Task 5. Correct the mistakes (5 points)
- Задание 4/5 «Соседи». Отметьте, что не следует дарить жителям Китая.
- Задание 4/5 «Соседи». Воспользуйтесь текстами «Соседи» и «Что не следует дарить жителям Китая», расположенными справа. Для ответа на вопрос отметьте в таблице нужные варианты ответа. Василиса составила список возможных подарков. Какие из подарков можно смело подарить обеим её подругам без проверки того, как к ним традиционно относятся в странах, где живут девочки, а какие следует проверить? Отметьте «Можно подарить без проверки» или «Нужно проверить» для каждого подарка.
- 6. Прочитай текст на с. 136 учебника после определения и подумай, в чём разница между человеком, обладающим этической культурой, и человеком равнодушным. Запиши свои размышления.
- 4. В предложениях 5-7 использованы местоимения?
- 3. Сравнение использовано автором в предложениях:
- 2. Какое предложение связано с предыдущим с помощью союза и однокоренных слов?
- 1. Определи стиль и тип речи: а) разговорный стиль, повествование; б) художественный стиль, рассуждение; в) научный стиль, описание; г) художественный стиль, повествование.
- 6. Из чисел 370, 874, 126, 5193, выпишите те которые нацело делятся: а) на 2 б) на 3.
- 10.(3 балла). Запишите значение переменной к, полученное в результате работы следующей программы.
- 9.(1 балл). Определите значение переменной а после выполнения алгоритма:
- 8. (1 балл). Исполните алгоритм при х=20, у=15. Запишите результат.
- 6. Установите правильную последовательность возникновения А)Голосеменные Б) Покрытосеменные В) Водоросли Г)Папоротники
- Какими цифрами обозначены: А)Спора Б) Гаметофит (заросток) В) Спорофит Г) Молодой гаметофит Д) Оплодотворение
- 10. Что такое двойное оплодотворение? а) Слияние двух спермиев с двумя яйцеклетками. б) Слияние одного спермия с яйцеклеткой и другого спермия с центральной клеткой. в) Слияние спермия и яйцеклетки с образованием зиготы. г) Образование двух яйцеклеток в завязи.
- 9. Какие растения называются однодольными? а) Растения, у которых зародыш имеет одну семядолю. б) Растения, у которых зародыш имеет две семядоли. в) Растения, которые цветут один раз в год. г) Растения, которые живут один год.
- 8. Что такое жилки листа? а) Утолщённые участки листа. б) Сосуды, по которым передвигаются вещества. в) Места прикрепления листьев к стеблю. г) Участки листа, в которых происходит фотосинтез.
- 7. Какие листья называются черешковыми? а) Листья, у которых черешок отсутствует. б) Листья, у которых черешок есть. в) Листья, которые имеют широкое основание. г) Листья, которые крепятся к стеблю без черешка.
- 6. Что такое почка? а) Часть стебля, на которой развиваются листья и цветы. б) Зачаточный побег. в) Место прикрепления листа к стеблю. г) Часть корня, в которой образуются корневые волоски.
- 5. Какие функции выполняет лист? а) Только фотосинтез. б) Фотосинтез, дыхание, испарение воды. в) Только дыхание. г) Только испарение воды.
- 4. Что такое корневое давление? а) Давление, которое корень оказывает на почву. б) Давление, под которым вода поступает в корень из почвы. в) Давление, с которым корень выталкивает воду в стебель. г) Давление, возникающее в результате испарения воды листьями.
- 3. Какие вещества растения поглощают из почвы? а) Органические вещества. б) Углекислый газ и кислород. в) Минеральные соли и воду. г) Солнечную энергию.
- 2. Как называются зелёные пластиды, в которых происходит фотосинтез? а) Хлоропласты. б) Митохондрии. в) Ядро. г) Вакуоли.
- 1. Что такое фотосинтез? а) Процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды на свету. б) Процесс дыхания растений. в) Процесс испарения воды листьями. г) Процесс размножения растений.
- 8. Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, растения, животные. Занесите ответы в поля для ввода.
- 7. Покажите стрелками и подпишите на рисунке ядро, хлоропласт, клеточную стенку. Рассмотрите изображение клетки и выполните задания.
- б) Округли результат до целых. 6. Вырази в килограммах и вычисли: 8 т 6 ц 9 кг 128 г - 7 ц 8 кг 74 г.
- Сравни выражения. 28 · 9 и 20 · 9 + 8 · 9
- Сравни выражения. 18 · 15 и 18 · 10 + 5
- Сравни выражения. 45 · 12 и 45 · 2 · 6
- Сравни выражения. 84 : (6 · 2) и 84 : 6 · 2
- 3. В один пакет насыпали 2 4/5 кг пшена, а в другой 6/7 этого количества. На сколько меньше пшена насыпали во второй пакет, чем в первый?
- 2. Выполни действия:
- 1. Найди произведение:
- 7. Используя рис. на стр. 16—20, составьте рассказ о верованиях древних славян.
- 6. Какие точки зрения о месте возникновения Смоленска существуют в исторической науке?
- 5. Перечислите занятия смоленских кривичей.
- 4. Когда появились на территории первые славянские поселения? Откуда пришли на Смоленщину славяне?
- 3. Составьте логическую цепочку «причины появления государства».
- 2. Объясните значение слов «селище», «детинец», «посад».
- 1. Перечислите причины, которые привели к изменению жизни людей на Смоленщине.
- (x - 8)^2 < sqrt(3)(x - 8).
- Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1–5.
- 15.На птицеферме есть только куры и гуси, причём кур в 19 раз больше, чем гусей. Найдите вероятность того, что случайно выбранная на этой ферме птица окажется гусем.
- 14.В коробке вперемешку лежат чайные пакетики с чёрным и зелёным чаем, одинаковые на вид, причём пакетиков с зеленым чаем в 7 раза меньше, чем пакетиков с черным. Найдите вероятность того, что случайно выбранный из этой коробки пакетик окажется пакетиком с черным чаем.
- 13.В коробке вперемешку лежат чайные пакетики с чёрным и зелёным чаем, одинаковые на вид, причём пакетиков с чёрным чаем в 4 раза больше, чем пакетиков с зелёным. Найдите вероятность того, что случайно выбранный из этой коробки пакетик окажется пакетиком с черным чаем.
- 12.На олимпиаде по биологии участников рассаживают по трём аудиториям. В первых двух по 130 человек, оставшихся проводят в запасную аудиторию в другом корпусе. При подсчёте выяснилось, что всего было 400 участников. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в запасной аудитории.
- 11.На олимпиаде по химии участников рассаживают по трём аудиториям. В первых двух по 110 человек, оставшихся проводят в запасную аудиторию в другом корпусе. При подсчёте выяснилось, что всего было 400 участников. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в запасной аудитории.
- 10.Научная конференция проводится в 4 дня. Всего запланировано 50 докладов: первые два дня по 13 докладов, остальные распределены поровну между 3-им и 4-ым днями. На конференции планируется доклад профессора К. Порядок докладов определяется случайным образом. Какова вероятность, что доклад профессора К. окажется запланированным на последний день конференции?
- 9.Научная конференция проводится в 3 дня. Всего запланировано 50 докладов: в первый день — 16 докладов, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. На конференции планируется доклад профессора Н. Порядок докладов определяется случайным образом. Какова вероятность того, что доклад профессора Н. окажется запланированным на последний день конференции?
- 8.В сборнике билетов по физике всего 50 билетов, в 8 из них встречается вопрос по теме «Механика». Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику достанется вопрос по теме «Механика».
- 7.В сборнике билетов по физике всего 40 билетов, в 6 из них встречается вопрос по теме «Термодинамика». Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику достанется вопрос по теме «Термодинамика».
- 6.В группе туристов 8 человек. С помощью жребия они выбирают трёх человек, которые должны идти в село в магазин за продуктами. Какова вероятность того, что турист Д., входящий в состав группы, пойдёт в магазин?
- 5.В группе туристов 20 человек. С помощью жребия они выбирают трёх человек, которые должны идти в село в магазин за продуктами. Какова вероятность того, что турист К., входящий в состав группы, пойдёт в магазин?
- 4.В девятом физико-математическом классе учатся 17 мальчиков и 3 девочки. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность, что это будет мальчик?
- 3.В десятом физико-математическом классе учатся 19 мальчиков и 6 девочек. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность, что это будет мальчик?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.