База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- True or False: Isaac Newton was born in Woolsthorpe, England.
- True or False: Daniel does not miss his friends while at Disneyland.
- True or False: Daniel is excited to share his stories and photos when he returns.
- True or False: Disneyland is described as a real-life fairy tale.
- True or False: Adventureland looks like a desert.
- True or False: Fantasyland features Sleeping Beauty Castle.
- True or False: Daniel enjoyed eating popcorn and cotton candy at Disneyland.
- True or False: The weather during Daniel's visit was rainy and cold.
- True or False: Daniel rode roller coasters that were slow and boring.
- True or False: Mickey Mouse is a character that Daniel met at Disneyland.
- True or False: Disneyland is located in California.
- What does Daniel look forward to doing when he returns?
- What type of attractions does Daniel describe Disneyland as having?
- How does Daniel feel after meeting Mickey Mouse?
- What does Adventureland look like, according to Daniel?
- Which land is mentioned as having Sleeping Beauty Castle?
- What snack did Daniel enjoy during his visit?
- What kind of weather did Daniel experience at Disneyland?
- Which character did Daniel get to meet?
- What kind of place does Daniel describe Disneyland as?
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 450 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 170 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 6. По данным рисунка ответьте на следующий вопрос: в какой из указанных пар углы являются соответственными?
- 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, а его основание 10 см. Найдите длину боковой стороны треугольника. 1. 26 см 2. 13 см 3. 20 см 4. Недостаточно условий
- 4. Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите больший угол. 1. 1440 2. 36°3. 30° 4. 150°
- 3. Точка М делит отрезок АВ на две части, одна из которой на 12 см больше другой. Найдите длину большей части, если длина отрезка АВ равна 60 см. 1. 24 см 2. 36 см 3. 42 см 4. другой ответ
- 2. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. АВ = 19,2 см, АС=12,4 см. Чему равен отрезок ВС? 1. 6,8 см 2. 5,8 см 3. 31,6 см 4. Недостаточно условий
- 1. Через точку, не лежащую на прямой, можно провести 1) две прямые, параллельные данной прямой 2) только одну прямую, параллельную данной 3) ни одной прямой, параллельной данной 4) множество параллельных прямых
- Вычислите значение выражения: 50-(20,05:2,7+8,4)·2,8 (3,17+0,77:1,4)·3,5-4,216 (20-22,05:2,1)·0,4+9,2 (2,18+0,42:0,35)·1,6-3,827
- 3) Определите плотность сиропа. Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 2) Определите, какой объём сиропа пролился через край.
- 1) Определите объём бочки.
- 5. Найдите сторону равностороннего треугольника, если его высота равна 9 см.
- 4. В равнобедренном треугольнике основание равно 24 см, высота, проведенная к основанию, равна 16 см. Найдите боковую сторону треугольника.
- 3. Катет прямоугольного треугольника равен 9 см, а гипотенуза больше второго катета на 3 см. Найдите периметр треугольника.
- 2. Диагонали ромба равны 10 см и 24 см. Найдите периметр ромба.
- 1. В прямоугольном треугольнике катеты равны 15 см и 8 см. Найдите гипотенузу треугольника.
- При каком наименьшем значении переменной r сумма дробей r+4/5 и r/(r-2) равна 3 3/5?
- Посмотри, что запланировала Рита на неделю, и напиши предложения. Monday: play volleyball Tuesday: write a letter to Jane Wednesday: go to the post office Thursday: visit Aunt Galya Friday: meet Mum after work Saturday: buy tickets to the theatre Sunday: stay at home
- Напиши, что собираются делать ребята в эту субботу. 1. Lera/go to the cinema - Lera is going to go to the cinema. 2. Kate/to play tennis 3. Nikita/watch a video 4. Lena and Vera/go camping 5. Polina and Anna/go to the seaside 6. Victor and Andrey/go to the mountains 7. Timur/go to the lake
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. Russia, Spain, Turkey, Greece, Poland, Mexico, Portugal, Italy
- Выбери предложения, в которых допущены грамматические ошибки, связанные с употреблением деепричастия или деепричастного оборота.
- Что необходимо учитывать при расчете заказа на ТКХ?
- 502. Составьте предложения, где слова "гусь", "паук", "трава", "комета" употреблены в составе фразеологизмов.
- А6. Сказуемое правильно указано в предложении:
- А5. Подлежащее правильно указано в предложении:
- А4. Повествовательным восклицательным является предложение:
- А3. Грамматическая основа правильно определена в предложении:
- А2. Простые предложения по строению грамматической основы бывают:
- А1. По количеству грамматических основ предложения бывают:
- 501. При выполнении тестовых заданий начертите таблицу ответов так, как показано на с. 239. Под номером каждого выполняемого вами задания карандашом поставьте знак Х в клеточке, соответствующей номеру выбранного вами ответа. Проверьте тестовые задания у соседа по парте. Обсудите результаты.
- 238. т..варищ булатный нож.. а как третий(то) т..варищ то мой доб-рый кон.. а ч..твёртый мой т..варищ то тугой лук. 5 14) Сказка лож.. да в ней намёк. (А. Пушкин)
- 7. На образование нефти в земной коре уходит 250 млн лет. Человек интенсивно использует нефть в хозяйстве. Подготовьте сообщение на тему «Меры, необходимые для эффективного использования нефти».
- 6. Сформулируйте правила поведения во время: а) землетрясения; б) извержения вулкана. Чем обоснованы предложенные вами правила?
- 5. Почему человек должен нести ответственность за преображение литосферы? Свой ответ аргументируйте.
- 4. Зачем человеку нужны знания о литосфере? В каких областях человеческой деятельности они особенно нужны? Приведите примеры.
- 3. Какими полезными ископаемыми богата ваша местность?
- 2. Как человек изменяет литосферу?
- 1. Какое значение для человека имеет литосфера?
- 2) автотрофы; 3) сапрофиты; 4) паразиты. А13. В природном сообществе бактерии обычно выполняют функцию: 1) потребителя; 2) производителя; 3) «разлагателя»; 4) хищника. А14. Раньше на Земле появились: 1) кроманьонец; 2) неандерталец; 3) австралопитек; 4) человек умелый. Часть В. Выбери три правильных ответа из шести. В1. Каждая клетка животных и растений имеет три главные части: А) ядро; Б) цитоплазму; В) хлоропласты; Г) наружную мембрану; Д) клеточную стенку; Е) Вакуоли с клеточным соком. В2. Установи соответствие между растением и отделом, к которому растение относится. Отдел 1. 2. Голосеменные Покрытосеменные Растение А. Масилёк русский Б. Ел. В. Груа Г. Листь чница Д. Кедр Е. Кактус Запиши результат в таблицу. A Б B Γ Д E ВЗ. Установи соответствие между материком и животными, которые там обитают. Материк 1. Евразия 2. Африка Животное А. Бурый медведь Б. Бегемот В. Лось Г. Горилла Д. Амурский тигр Е. Нильский крокодил. Запиши результат в таблицу. A Б B Γ д E
- 3. Обозначьте условным знаком место с минимальной температурой, зафиксированной на Земле. Подпишите рядом с ним значение этой температуры.
- 2. Найдите и отметьте на карте объект, имеющий географические координаты 77° ю. ш., 167° в. д. Подпишите его название и значение абсолютной высоты.
- 1. Обозначьте синим цветом Южный полярный круг. Рассчитайте его протяжённость в пределах Антарктиды в градусах и в километрах. Полученные результаты подпишите на карте.
- Перечень лиц, наследующих за усопшим, определяется по степени родства
- Постройте синтаксическую схему предложения: Ветер осенний в леса подымается.
- Задание 11. На рисунке изображены графики функций вида y=k*x+b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов. КОЭФФИЦИЕНТЫ: A) k<0, b<0 Б) k<0, b>0 B) k>0, b<0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер:
- Задание 10. На рисунке изображены графики функций вида y=k*x+b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов. КОЭФФИЦИЕНТЫ: A) k<0, b>0 Б) k<0, b<0 B) k>0, b>0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 7) На рисунке отрезок РТ параллелен стороне AD, луч РК - биссектриса угла СРТ. Найдите величину угла PKT
- 6) Точка К является серединой отрезков АВ и CD. Докажите, что АС параллельна DB.
- 5) Треугольник АВС — равнобедренный (АВ=BC), BD – медиана, угол А равен 30°, АВ=8м, АС=10м. Найдите периметр треугольника BDC.
- 4) Используя данные, приведенные на рисунке, укажите те, на которых изображены равнобедренные треугольники
- 3) Два угла треугольника равны 116° и 34°. Чему равен третий угол этого треугольника? А. невозможно вычислить Б. 116° В. 150° Г. 30°
- 2) Выберите правильные утверждения: А. Два треугольника равны, если в этих треугольниках равны по стороне и по двум прилежащим к ним углам. Б. Если соответственные углы равны, то две прямые параллельны В. Если сумма соответственных углов равна 180°, то две прямые параллельны. Г. Если сумма накрест лежащих углов равна 180°, то две прямые параллельны. Д. Два треугольника равны, если в одном треугольнике равна сторона и два угла в другом треугольнике.
- 1) Один из вертикальных углов равен 40°. Чему равен другой угол? А.40° Б. 140° В. 180° Г. невозможно вычислить
- Вариант 2 1. Упростите выражение: a) - 2xy² · 3x³y⁵; б) (-4ab³)². 2. Решите уравнение 4(1-5x)=9-3(6x-5). 3. Разложите на множители: a) a²b-ab²; б) 9x-x³. 4. Турист прошел 50 км за 3 дня. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, и на 5 км больше, чем в третий. Сколько километров проходил турист каждый день? 5. Докажите, что при любых значениях переменных верно равенство (x-y)(x+y)-(a-x+y)(a-x-y)-a (2x-a)=0. 6. На графике функции y = 3x+8 найдите точку, абсцисса которой равна ее ординате.
- Вариант 1 1. Упростите выражение: a) 3a²b · (-5a³b); б) (2x²y)³. 2. Решите уравнение 3x-5(2x+1)=3(3-2x). 3. Разложите на множители: a) 2xy-6y²; б) a³-4a. 4. Периметр треугольника ABC равен 50 см. Сторона AB на 2 см больше стороны BC, а сторона AC в 2 раза больше стороны BC. Найдите стороны треугольника. 5. Докажите, что верно равенство (a+c)(a-c)-b(2a-b)-(a-b+c)(a-b-c)=0. 6. На графике функции y = 5x-8 найдите точку, абсцисса которой противоположна ее ординате.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Автобус проезжает расстояние за 20 минут. На каком расстоянии от города были автобус и автомобиль, если они выезжают навстречу друг другу из города и от города одновременно, а встреча произошла через 15 минут?
- БЛОК САМОКОНТРОЛЯ И ВЗАИМНОГО КОНТРОЛЯ. Проверьте знание конкретного материала: 1. Какие из перечисленных стран зарубежной Европы являются конституционными монархиями: Норвегия, Великобритания, Швеция, Финляндия, Испания, Греция, ФРГ?
- Задание 14 (итоговое). 1. (Работа в тетради.) Сгруппируйте страны зарубежной Европы по следующим критериям: 1) величина территории, 2) численность населения, 3) уровень урбанизации. Сделайте выводы. 2. (Работа в тетради.) Пользуясь таблицами, рисунками и текстом темы 5, определите, какие страны региона входят в «первую десятку» стран мира по производству отдельных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции. Полученные данные оформите в виде таблицы. 3. Определите способы картографического изображения на картах, которыми вы пользовались при изучении темы 6. Какие из них являются новыми для вас? 4. Подготовьте краткую рецензию на книгу (главу), рекомендованную по данной теме.
- Задание 13 (творческое!). Просмотрите материал части І учебника и темы 6 «Зарубежная Европа», а также таблицы «Приложений» и выпишите в тетрадь все сведения и цифровые данные, относящиеся к ФРГ. Используйте свой конспект для более полной характеристики экономической и социальной географии этой страны.
- Дополнительное задание (усложненное). Пользуясь картами атласа, нанесите на контурную карту главные промышленные центры, сельскохозяйственные районы, транспортные магистрали и морские порты одной из стран зарубежной Европы (по своему выбору). Проведите анализ полученной картосхемы и дополните им сделанное сообщение.
- Задание 12. Пользуясь «визитной карточкой» стран зарубежной Европы на форзаце учебника и подборкой диаграмм на с. 203–205, сделайте краткое сообщение об одной из стран (по своему выбору).
- Задание 11. Проанализируйте карту Рурского промышленного района в атласе. Определите главные отрасли его промышленности и промышленные центры. Какие из отраслей относятся к старым, какие — к новым?
- Дополнительное задание (для удовольствия). Составьте план проведения двухнедельных каникул в зарубежной Европе, посвященных знакомству с объектами Всемирного культурного наследия. Предложите один-два варианта маршрутов.
- 652. Вспомните изученные виды орфограмм, связанные со слитным и раздельным написанием НЕ. Запишите по 3 примера на каждый вид орфограмм. Составьте с любыми записанными словами простые предложения с однородными членами.
- 651. Сгруппируйте слова по видам орфограмм «Употребление и неупотребление ь на конце слов после шипящих» в разных частях речи. Добавьте в каждую группу по 2-3 своих примера.
- 650. Запишите по 3-4 слова с о, е, ё после шипящих: а) в корнях слов; б) в суффиксах существительных и прилагательных; в) в окончаниях существительных, прилагательных и глаголов. От каких условий зависит выбор этих букв?
- 649. Вспомните виды орфограмм в окончаниях слов. Запишите по 4-5 примеров, обозначая в словах условия выбора соответствующих орфограмм.
- 648. Спишите, обозначая приставки. Укажите предложение, которое соответствует схеме: 1 __ , но __ 2 __
- Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 10. В основной полосе расселения расположен город
- 9. Наиболее характерным типом сельского поселения в Ярославской области является
- 8. Выберите из перечисленных городов три города-миллионника.
- 7. Дополните предложение. Группа сближенных городов и поселков, объединенных тесными связями: трудовыми, культурно-бытовыми и др., называется
- 6. Выберите три народа, большинство верующих которых исповедуют православие.
- 5. Выберите три народа, большинство верующих которых исповедуют буддизм.
- 5. На четырёх карточках написаны числа 5, 6, 7 и 8. Какова вероятность того, что сумма чисел, записанных на двух наугад выбранных карточках, будет нечётным числом?
- 4. Найдите сумму двадцати первых членов арифметической прогрессии (a_n), если a_3 = -98, a_11 = -5.
- 4. Получаем ли мы выигрыш в силе, пользуясь веслом при гребле?
- 3. Дирижабль массой 800 кг находится на высоте 50 м от поверхности земли. Определите, какой потенциальной энергией обладает дирижабль на этой высоте.
- 2. На рычаг действуют две силы, плечи которых равны 0,2 и 0,4 м. Сила, действующая на меньшее плечо рычага, равна 2 Н. Чему должна быть равна сила, действующая на большее плечо, чтобы рычаг был в равновесии?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.