База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Часто говорят: «Земля – это наш космический дом, наш космический корабль». Почему о Земле можно так сказать.
- С помощью схемы перечислите планеты:
- Попробуй рассказать о мире с точки зрения астронома. Используй для этого слова: небесные тела, звёзды, планеты, Солнце, Земля, Луна. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.
- Вспомни, какие небесные тела ты знаешь.
- Точка C лежит между точками A и B, точки D и E — середины отрезков AC и CB соответственно. Найдите длину отрезка DE, если AB = 8,4 см.
- На прямой последовательно отмечены точки K, O, M и N так, что KM = 9 см, ON = 8 см, KN = 12 см. Найдите OM.
- Точка C принадлежит отрезку AB, длина которого равна 48 см. Найдите длины отрезков AC и BC, если: 1) длина отрезка AC на 4 см больше длины отрезка BC; 2) длина отрезка AC в 5 раз меньше длины отрезка BC; 3) AC : BC = 7 : 5.
- Лежит ли точка E между точками D и F, если DE = 6,4 см, EF = 3,9 см, DF = 9,3 см? Ответ обоснуйте.
- Точка C лежит между точками A и B. Найдите: 1) отрезок AB, если AC = 12,6 см, CB = 14,4 см; 2) отрезок BC, если AB = 2 м, AC = 3/4 м.
- Укажите все отрезки, изображённые на рисунке 70.
- Укажите, какие из точек, отмеченных на рисунке 69, лежат между двумя другими. Для каждых трёх точек, отмеченных на рисунке 69, запишите равенство, которое следует из основного свойства длины отрезка.
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году. Напиши, почему этот праздник важен для всех людей (не менее трёх предложений).
- Найди в словах ошибки, подчеркни их, запиши исправленные слова письменно: чудо, чащица, кольца, одна, тополя, дул, михайил, клас. Ирина Александровна, рука волога, дерево.
- Разделите текст на предложения. Спишите, соблюдая правила оформления предложений. С дерева облетели листья было прохладно осенью каждый утёнок оказавшийся в маленькой избушке решил петь осенью в утреннюю раззвучивала белая курица.
- Что нужно проверить перед началом ежедневного обхода? Исключите НЕВЕРНОЕ высказывание. Варианты: 1) Наличие всех информационных материалов для передачи избирателю и бланков заявлений в удобной сумке; 2) Наличие контактных данных того, с кем вы работаете в паре; 3) Сообщения в личном кабинете «Госуслуг»; 4) Загрузку базы с адресами для обхода в мобильное приложение; 5) Уровень зарядки телефона.
- Вспомни строение гриба. Перечисли его части.
- Выдели приставки в словах. Подчеркни слова, в которых нет приставок: Разбег, перемена, палисадник, содружество, выход, соловей, зарубка, простор, подход, сбой, стройка, заря, высота, проделки, подосиновик.
- На пошив лоскутного покрывала использовали 323 кусочка ткани, площадь каждого из которых 3 дм². Чему равна площадь всего покрывала?
- Занятия специалистов по работе с обучающимися с ОВЗ в общеобразовательном учреждении не способствуют формированию и развитию: а) высших психических функций; б) мотивационной сферы; в) фонетико-фонематической стороны речи.
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases}x-y=1,\\ \dfrac{x}{2}+\dfrac{y}{4}=\dfrac{2x-y}{3}. \end{cases}\)
- В течение какого времени доступна подача апелляции после получения отказа от отправки акта разногласий? Варианты: 1) в течение 1 месяца; 2) в течение 36 часов; 3) в течение 72 часов.
- Вычислите: 1) \(\frac{3}{10}+\frac{8}{10}\); 2) \(\frac{2}{5}+\frac{9}{16}\); 3) \(2\frac{5}{12}-2\frac{1}{3}\); 4) \(9\frac{1}{16}-3\frac{3}{8}\); 5) \(\frac{8}{9}\cdot26\); 6) \(15:\frac{5}{8}\).
- Не удаётся достоверно распознать условия заданий на изображении из-за низкого разрешения, наклона и размытости текста.
- Узнайте по фотографиям нас. 127 объекты Всемирного наследия в России. Что показано на фотографии № 4?
- Выберите объект Всемирного наследия в России.
- Нина принесла фотографию для выставки. Как назвать эту фотографию?
- Дети получили задание: узнать страну по названию ее столицы – города Улан-Батора. Нина сказала, что это Белоруссия. Коля решил, что это Азербайджан. Даша решила, что это Монголия. Кто же прав?
- Ребята получили задание: привести примеры столиц стран-соседей России. Таня назвала Минск, Баку, Владивосток. Денис назвал Баку, Астану, Пекин. Альберт назвал Каир, Осло, Стамбул. Проверьте по карте на с. 125, кто из ребят ответил верно, кто допустил одну ошибку, кто – две ошибки.
- Учительница попросила рассказать о городе Ростове. Вот рассказ Миши: «Ростов – один из самых древних городов Золотого кольца. Его главная достопримечательность – Ростовский кремль. В Ростове издавна изготавливают украшения с яркой эмалью». С помощью текста учебника проверьте рассказ Миши.
- Ребята решили устроить в классе выставку фотографий городов Золотого кольца России. Какая фотография не подойдет для этой выставки (см. на с. 124)?
- Дима принес для выставки фотографию. Как ее подписать?
- Учительница попросила привести примеры достопримечательностей города Владимира. Полина назвала Троице-Сергиеву лавру, театр имени Ф. Г. Волкова, Торговые ряды. Сережа назвал Успенский собор, Дмитриевский собор, Золотые ворота. Руслан назвал Горицкий монастырь, дом-музей И. И. Левитана, Музей деревянного зодчества. Кто справился с заданием?
- Ответьте устно. Сверьтесь с ответами на «Страничках для самопроверки». Посчитайте количество верных ответов. Оцените свои достижения с помощью таблицы на с. 127. Ученики получили задание: определить, какие города Золотого кольца обозначены на карте номерами Ира ответила так: Переславль-Залесский. 2. Кострома. 3. Суздаль. Петя ответил так: Сергиев Посад. 2. Ярославль. 3. Иваново. Денис ответил так: Сергиев Посад. 2. Ростов. 3. Владимир. Кто верно назвал города?
- Рассмотрите фотографии. С помощью дополнительной литературы или Интернета определите, в каких регионах России сделаны эти предметы. Ответьте устно.
- С помощью дополнительной литературы или Интернета соверши воображаемую экскурсию по Оружейной палате Московского Кремля. Расскажи о 2 – 3 экспонатах, которые тебя особенно заинтересовали.
- В дополнительной литературе, Интернете найди информацию об одном из объектов Всемирного наследия в России. Подготовь сообщение об этом объекте.
- Какое нематериальное культурное наследие охраняется в России?
- Какие объекты Всемирного наследия находятся в нашей стране?
- Приведи примеры объектов Всемирного природного и культурного наследия.
- Что такое Всемирное наследие?
- В Интернете познакомься с башнями Московского Кремля. Постарайся узнать, почему они получили свои названия.
- Изучите карту на с.102 – 103. С ее помощью узнайте, какие объекты внесены в Список Всемирного наследия. Какие из них относятся к природному наследию, а какие – к культурному? Какие из объектов этого списка находятся в нашей стране? Выполните задание в рабочей тетради.
- Подумай, что могут означать слова «Всемирное наследие». Если знаешь, что это такое, приготовься объяснить на уроке.
- С помощью энциклопедии, Интернета подготовь сообщение об одной из стран-соседей России (по своему усмотрению).
- Запиши в словарик: сухопутные границы, морские границы.
- Какая из стран-соседей России занимает первое место в мире по числу жителей?
- Найди и покажи на карте изученные на уроке страны-соседи России и их столицы.
- Расскажи по карте, тексту и иллюстрациям учебника о странах-соседях России.
- Вспомни, что такое политическая карта мира. Чем она отличается от физической карты мира? Какие материки и части света есть на Земле? Покажи их на карте.
- В дополнительной литературе, Интернете найди информацию об одном из городов Золотого кольца России (по своему выбору). Используя ее, подготовь сообщение об этом городе. Включи в свое сообщение сведения о достопримечательностях города.
- Придумай свои вопросы о городах Золотого кольца для проведения викторины.
- Перечисли главные достопримечательности города Владимира.
- Какой город Золотого кольца называют городом-музеем?
- Какие города Золотого кольца стоят на Волге?
- Что такое финифть и в каком городе ее делают?
- Ответь на вопросы викторины о городах Золотого кольца. Если потребуется, загляни в текст учебника. В каком городе находится Троице-Сергиева лавра?
- Опиши некоторые достопримечательности по фотографиям в учебнике.
- Назови музеи, о которых мы узнали во время путешествия по Золотому кольцу России.
- Приведи примеры памятников культуры России, находящихся в разных городах Золотого кольца.
- Перечисли города Золотого кольца России. (Если затрудняешься, посмотри еще раз карту в учебнике).
- Обоснуйте необходимость бережного отношения к памятникам культуры России, родного края.
- Какой город Золотого кольца вам особенно понравился? Почему?
- Объясните название «Золотое кольцо России».
- Принесите в класс свои фотографии, сувениры из разных городов. Для поиска информации используйте на уроках дополнительную литературу.
- Если тебе приходилось бывать в городах, отмеченных на карте, расскажи о своих впечатлениях.
- Рассмотри карту. Проследи по карте маршрут нашего путешествия по Золотому кольцу: Сергиев Посад – Переславль-Залесский – Ростов – Ярославль – Кострома – Иваново – Суздаль – Владимир. А еще мы посетим города Углич и Плес, которые не входят в традиционный маршрут Золотого кольца, но очень интересны.
- Вспомни, в каких городах России мы побывали в прошлом учебном году.
- Сережа и Надя вместе с родителями побывали на экскурсии в одном из подмосковных городов. Экскурсовод рассказал, что в районе выращивают много овощей и фруктов, разводят коров. В городе есть молочный завод, который производит молоко, сметану, творог. Но недавно в городе открыли предприятие, которое перерабатывает отслужившие автомобильные аккумуляторы. При этом в окружающую среду могут попасть ядовитые отходы, содержащие свинец. Они могут накапливаться в основном в почве. К каким последствиям это может привести? Сережа высказал мнение: «Ничего плохого не случится. Раз свинец скапливается в почве, вреда от него не будет». Мама не согласилась: «Из почвы опасные вещества могут попасть в растения, а значит, в овощи и фрукты. Это плохо отразится на здоровье жителей». Надя поддержала ее: «Свинец может оказаться и в траве, которую едят коровы, потом – в их молоке, а значит, и в продуктах молочного завода. Это тоже повредит здоровью горожан». Чей прогноз верный?
- Семья Даши имеет дачу в районе, где нет ни одного промышленного предприятия. Семья Вити имеет дачу в районе, где недавно был построен химический завод. В одном из этих районов планируется открытие санатория. Как вы думаете, в каком?
- В семье Алены ежемесячные доходы примерно равны расходам. В семье Никиты доходы хотя и не намного, но превышают расходы. Какая из этих семей может иметь сбережения?
- Учительница попросила объяснить, что такое государственный бюджет. Витя сказал: «Это план доходов и расходов государства». Коля сказал: «Это установленные законом платежи, которые граждане и организации вносят в бюджет государства». Лида сказала: «Это расходы государства на образование, здравоохранение, содержание армии и другие нужды». Кто дал верное объяснение?
- Выберите на рисунке банкноту наименьшего номинала.
- Учительница спросила: «Какую роль в экономике играют деньги?» Лиля ответила: «За деньги люди покупают продукты и одежду». Руслан ответил: «Деньги платят людям за их труд». Полина ответила: «С помощью денег происходит купля-продажа товаров и услуг». Кто ответил правильно и полно?
- Учительница попросила назвать отрасли промышленности, продукция которых представлена на фотографиях Ребята ответили так. Таня: «Машиностроение, легкая промышленность, пищевая промышленность». Витя: «Металлургия, электроэнергетика, легкая промышленность». Ира: «Добывающая промышленность, машиностроение, электронная промышленность». Кто ответил верно?
- Ученики получили задание: привести примеры отраслей промышленности. Альберт назвал металлургию, машиностроение, растениеводство, пищевую промышленность. Зоя назвала электроэнергетику, легкую промышленность, животноводство, добывающую промышленность. Петя назвал металлургию, машиностроение, электроэнергетику, химическую промышленность. Кто ответил без ошибок?
- На уроке ребята обсуждали роль природных богатств в хозяйстве человека. Сережа высказал мнение: «В наше время природные богатства не играют большой роли. Люди так много всего изобрели, например компьютеры, что уже могут обходиться без природных богатств». Маша возразила: «Природные богатства все-таки остаются основой экономики. Ведь именно они служат источником материалов и энергии для нашего хозяйства. Никакой компьютер не заработает без электроэнергии, а ее производят на электростанциях, используя природные богатства». Кто же прав?
- Ответьте устно. Сверьтесь с ответами на «Страничках для самопроверки». Посчитайте количество верных ответов. Оцените свои достижения с помощью таблицы на с. 127. Учительница попросила раскрыть роль экономики в нашей жизни. Полина сказала: «Экономика обеспечивает нас продуктами питания, одеждой, жильем». Дима сказал: «Экономика дает нам деньги на все необходимое». Оля сказала: «Экономика удовлетворяет наши потребности, обеспечивая нас необходимыми товарами и услугами». Кто ответил правильно и полно?
- Вместе со взрослыми побывайте в отделении банка. Узнайте, какую роль в экономике играют банки, какие услуги они оказывают населению. Возможно, вас заинтересуют экономические связи вашего края с другими регионами России.
- Соберите информацию об экономике своего края (города, села). Узнайте, какие промышленные или сельскохозяйственные предприятия вашего края имеют особенно большое значение, чем они интересны, какова их история. Как организована продажа товаров в торговых комплексах вашего края?
- Найди в Интернете сведения о том, что можно использовать дома для хранения продуктов вместо пластиковых контейнеров и пакетов.
- Запиши в словарик: солнечная электростанция, экологический прогноз.
- Как наука экология помогает делать экономику более безопасной?
- Приведи примеры того, как экономика оберегает природу.
- Раскрой взаимосвязь между экономикой и экологией.
- Дайте свои экологические прогнозы и рекомендации для следующих случаев:
- какой вред хозяйственная деятельность может наносить природе и здоровью людей.
- Две стороны экономики Используя знания, полученные на прошлых уроках, расскажи:
- Вспомни, что такое экологическая безопасность в повседневной жизни. Что такое прогноз? С каким видом прогнозов мы познакомились во 2 классе?
- Представь, что тебе подарили на день рождения большую сумму денег. На что ты их потратишь? Составь в рабочей тетради план своих возможных расходов.
- Запиши в словарик: стипендия, пенсия.
- Какие правила безопасности нужно соблюдать при совершении покупок?
- Перечисли самые необходимые семейные расходы.
- Какие виды доходов может получать семья?
- Для чего нужен семейный бюджет?
- Прочитай текст. Используй полученную информацию при характеристике доходов семьи.
- Пример семейного бюджета приведен в таблице. Проанализируй таблицу и объясни, как ведется хозяйство семьи. При ответе используй и опыт своей семьи.
- Кто из взрослых в вашей семье работает и зарабатывает деньги? Есть ли в вашей семье те, кто получает пенсию, стипендию, пособие? На что ваша семья расходует деньги?
- Вспомни, что такое государственный бюджет. Каким образом большинство людей получают деньги?
- Устно объясни значение слов, которые встречаются в тексте: зарплата, стипендия, пенсия. Эти слова пригодятся тебе на следующем уроке.
- Запиши в словарик: бюджет, доходы, расходы, налоги.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.