База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вода является основным водным богатством. Вода необходима для нормального функционирования организма, поскольку она доставляет кислород и питательные вещества к клеткам. Люди используют воду для получения электроэнергии, в качестве источника пропитания, для полива растений и в других целях. 2. Как взрослые и школьники должны охранять реки, озёра, моря? Делают ли это в вашем крае? Люди должны, в первую очередь, не загрязнять различные водоемы, не выбрасывать в воду мусор, не оставлять его на берегу. Школьники же, помогая взрослым, могут соблюдать чистоту водоемов, расчищать родники и ручьи. 3. Почему при купании нужно соблюдать осторожность?
- С помощью карты края и краеведческой литературы составьте список рек, озёр и других водных объектов вашего края. Наиболее крупные реки: Самара, Сок, Чапаевка, Большой Кинель, Уса, Чагра, Большой Иргиз. Озера Самарской области - Голубое озеро, Пляжное озеро, Карстовое озеро, озеро Яицкое, озеро Иордана, Большое Шелехметское и др. Самарская губерния богата на большое количество водоёмов - это реки, озёра, а также Куйбышевское водохранилище. 2. По своим наблюдением, а также с помощью карты и краеведческой литературы составьте описание реки, озёра, моря (в зависимости от того, что есть в вашем крае). В качестве ориентира можете использовать план описания реки, приведённый в учебнике. Если будете готовить описание другого водного объекта, составьте план самостоятельно.
- Если в вашей местности есть овраг, расспроси у взрослых, давно ли он существует, как изменился за это время, что делают люди, чтобы остановить его рост. Подумай, чем ты можешь помочь взрослым.
- Запиши в словарик: овраг, балка.
- Какое участие в охране земной поверхности своего края могут принять школьники?
- Что значит «охранять земную поверхность»?
- Расскажи о земной поверхности своего края.
- Подумай, где легче строить города, сёла, прокладывать дороги, обрабатывать землю – на равнине или в горах. Как люди используют поверхность в вашем крае?
- Если вы видели овраг во время экскурсии, расскажи о нём. Много ли в вашей местности оврагов? Есть ли в вашей местности балки? Расскажи о той, которую вы видели на экскурсии.
- По своим наблюдениям, а также с помощью карты края и краеведческой литературы опиши основные формы земной поверхности в вашем крае. Не забудь, что равнины бывают плоскими и холмистыми, а горы – разной высоты.
- Вспомни, что ты знаешь о равнинах и горах России, о земной поверхности родного края.
- В дополнительной литературе, Интернете найди информацию о Дендрарии города Сочи или Никитском ботаническом саде. Какие растения тебя особенно заинтересовали? Подготовь сообщение. Если хочешь, нарисуй одно из растений на отдельном листе.
- если тебе не приходилось бывать у Чёрного моря, подумай, какие вопросы ты задашь ребятам, которые там были?
- Запиши в словарик: субтропики.
- Как нужно вести себя у моря, чтобы отдых был безопасным?
- Дай караткую характеристику зоны субтропиков по плану на с. 51.
- Покажи на карте зону субтропиков. Объясните, где она расположена.
- В книге «Великан на поляне» прочитайте рассказ «В пещере» и обсудите его. Почему пещеры нуждаются в охране?
- Как вы объясните названия этих животных: морской конёк, морская игла, богомол? Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».
- С помощью этого рисунка расскажите об экологических связях в природе Черноморского побережья Кавказа и Южного берега Крыма. Изготовьте модель характерной цепи питания.
- По рисунку учебника (с. 100 – 101) познакомьтесь с животным миром Чёрного моря и его берегов.
- Рассмогтрите в гербарии и на рисунке растения Черноморского побережья Кавказа и Южного берега Крыма. Подумайте, по каким признакам вы узнаете эти растения в природе.
- Найди на карте Черноморское побережье Кавказа и Южный берег Крыма. Здесь расположена субтропическкая зона, или субтропики. Что ты можешь рассказать по карте об этой природной зоне? Научись показывать её на карте.
- Вспомни, с какими природными зонами мы уже познакомились. Где нам осталось побывать? Если тебе приходилось бывать на Чёрном море, приготовься рассказать об этом одноклассникам.
- Представьте вместе с друзьями, что вы учёные и отправляетесь в научную экспедицию в пустыню. Напишите рассказ об этом.
- Узнай по фотографиям животных пустынь. Ответь устно. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».
- Дай краткую характеристику зоны пустынь по плану, приведённому на с. 51.
- Покажи на карте зоны полупустынь и пустынь.
- Почему говорят, что у пустыни два повелителя: солнце и ветер?
- Сравните природу пустынь и степей.
- Расскажите по этому рисунку об экологическких связях в пустыне. Изготовьте модель цепи питания, характерной для пустыни.
- По рисунку на с. 94 – 95 познакомьтесь с животным миром пустыни.
- Рассмотрите в гербарии и на рисунке растения пустынь. Выскажите предложения, как эти растения приспособлены к условиям жизни в пустыне.
- Найди на карте природных зон полупустыни и пустыни. Что ты можешь рассказать о них по карте? Научись показывать на карте эти природные зоны.
- Рассмотри фотографии и представь себе пустыни. Чем они отличаются от степей? Опиши пустыни по фотографиям.
- Вспомни, больше или меньше тепла получает от Солнца зона пустынь по сравнению со степной зоной. Что ещё ты знаешь о пустыне?
- С помощью дополнительной литературы соверши воображаемое путешествие в один из степных заповедников. Какую работу в заповеднике проводят учёные?
- В дополнительной литературе, Интернете найди сведения о тех растениях и животных степи, которые тебя заинтересовали. Подготовь сообщение.
- Узнай на рисунке насекомых. Ответь устно.
- На карте природных зон России зона степей изображена жёлтым цветом. Дай краткую характеристику зоны степей по плану, приведённому в учебнике (с. 51).
- Рассмотрите на рисунках животных степи. В чём проявляется их приспособленность к условиям жизни?
- Сравните природу зоны степей с природой лесов и тундры.
- Расскажите по этому рисунку об экологических связях в степи. Изготовьте модель цепи питания, характерной для степи.
- С помощью рисунка учебника (с. 86 – 87) познакомьтесь с животным миром степи.
- Рассмотрите в гербарии и на рисунке растения степей. Выскажите предложения, как эти растения приспособлены к условиям жизни в степи.
- Найди на карте природных зон России зону степей. Что ты можешь рассказать о ней по карте? Научись показывать эту природную зону на карте.
- Рассмотри фотографии. Представь себе степь. Чем она отличается от леса? Опиши степь по фотографиям.
- Вспомни, больше или меньше тепла получает от Солнца зона степей по сравнению с лесными зонами. Что ещё ты знаешь о степи? Если тебе приходилось бывать в степи, приготовься рассказать об этом.
- В дополнительной литературе, Интернете найди информацию о работе национального парка «Лосиный остров». Узнай, какие экскурсии и игровые программы он предлагает детям.
- С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из лесных растений или животных, внесённых в Красную книгу России.
- В книге «Великан на поляне» прочитай один из рассказов: «Свой мусор – всегда с собой», «Горит костёр», «Белый сказочный дворец». Проанализируй своё поведение в лесу. Чему может научить тебя прочитанный рассказ?
- Дай краткую характеристику лесных зон по плану, приведённому в учебнике (с. 51).
- Как правильно вести себя в лесу?
- Объясни, почему лес называют защитником воздуха, водоёмов и почв.
- Какую роль играют леса в природе и жизни людей?
- Как каждый человек может влиять на жизнь леса? Что может сделать каждый из нас для его охраны?
- Чистота воздуха во многом зависит от «здоровья» леса. А зависит ли «здоровье» леса от чистоты воздуха?
- Изучите памятку в учебнике. Какие правила вы уже знали, а какие оказались для вас новыми? Придумайте условные знаки к этим правилам. Нарисуйте их в рабочей тетради.
- С помощью схемы расскажите о роли леса в природе и жизни людей. Некоторые пункты раскройте подробнее с помощью текста учебника.
- Вспомни, что ты уже знаешь о роли леса в жизни человека. Какие правила поведения нужно выполнять, чтобы не причинять вреда лесу? А какие правила безопасности нужно соблюдать в лесу?
- Узнай по рисунку растения и животных лесов. Проверь себя на «Страничках для самопроверки». С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из этих растений или животных.
- Какие экологические связи сложились в тайге?
- Приведи примеры животных тайги.
- Раскрой особенность тайги, смешанных и широколиственных лесов.
- Какие природные условия лесных зон благоприятны для роста деревьев?
- Покажи на карте лесные зоны.
- Сравните природу тундры и лесных зон.
- С помощью рисунка учебника (с. 74 – 75) познакомьтесь с животным миром тайги. Найдите в тексте учебника информацию о некоторых животных. Чем они особенно интересны? По рисунку и тексту учебника расскажите об экологических связях в тайге. Изготовьте модель цепи питания, характерной для тайги. По результатам работы сделайте сообщения классу.
- Познакомьтесь по учебнику с природой смешанных и широколиственных лесов. Рассмотрите в гербарии растения этой лесной зоны. Определите их названия с помощью учебника и атласа-определителя. Подумайте, какие признаки помогут вам узнать эти растения в природе.
- Познакомьтесь по учебнику с природой тайги. Рассмотрите в гербарии растения тайги. Определите их названия с помощью учебника и атласа-определителя. Подумайте, какие признаки помогут вам узнать эти растения в природе.
- Найди на карте природных зон зону тайги; зону смешанных и широколиственных лесов. Что можно рассказать о них по карте? Научись показывать на карте лесные зоны.
- Вспомни, больше или меньше тепла получают от Солнца лесные зоны по сравнению с зоной тундры. Что ещё ты знаешь о лесах? В каких лесах тебе приходилось бывать?
- С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из растений или животных тундры. Запиши в рабочей тетради план своего сообщения и наиболее важные сведения об этом растении или животном.
- Нарисуй, как ты представляешь себе тундру. Можно попробовать из пластилина и других материалов сделать макет участка тундры. В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ «Ягель». Какие виды лишайников объединены под этим названием? Какие экологические связи раскрыты в этом рассказе? Объясни их с помощью текста рассказа.
- Дай краткую характеристику зоны тундры по плану, приведённому на с. 51.
- Покажите на карте зону тундры.
- Приведите примеры нарушения человеком экологических связей в тундре. К чему это приводит? Что нужно сделать, чтобы этого не допускать?
- Сравните природу тундры и природу зоны арктических пустынь. Чем объясняется сходство и различие?
- Расскажите по этому рисунку об экологических связях в тундре. Изготовьте модель цепи питания, характерной для тундры.
- По рисунку учебника (с. 66 – 67) познакомьтесь с животным миром тундры.
- Рассмотрите в гербарии и на рисунке растения тундры. Выскажите предложения, как эти растения приспособлены к условиям жизни в тундре.
- Найди тундру на карте природных зон. Что ты можешь рассказать о ней по карте? Научись показывать на карте эту природную зону.
- Рассмотри фотографию и представь себе тундру. Чем она отличается от арктической пустыни? Опиши тундру по фотографии.
- Вспомни, больше или меньше тепла получает от Солнца зона тундры по сравнению с зоной арктических пустынь. Что ещё ты знаешь о тундре? Если тебе приходилось бывать в тундре, приготовься расскать об этом одноклассникам.
- Найди в дополнительной литературе, Интернете сведения об одном из животных арктических пустынь. Подготовь о нём сообщение.
- Узнай растение и животных арктических пустынь по фотографиям. Ответь устно.
- Дай краткую характеристику зоны арктических пустынь по плану, приведённому на с. 51.
- Покажи на карте зону арктических пустынь.
- Выскажи предложение, какую роль клыки играют в жизни моржа. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».
- Расскажите по этому рисунку об экологических связях в зоне арктических пустынь. Изготовьте модель цепи питания, характерной для арктической пустыни.
- С помощью рисунка на с. 58 – 59 определите, какие живые организмы обитают в зоне арктических пустынь. Подумайте и объясните, как они приспособлены к условиям жизни.
- Найди на карте природных зон России арктические пустыни. Каким цветом они обозначены? Что ты можешь рассказать по карте об этой зоне? Научись показывать её на карте: соответствующие участки суши следует плавно обводить указкой. Попроси соседа по парте проверить тебя.
- Вспомни, почему северные районы нашей страны получают от Солнца очень мало тепла. Что ещё ты знаешь о природе этих районов?
- Найди ошибку в последовательности смены основных природных зон: арктические пустыни, тундра, смешанные и широколиственные леса, тайга, степи, пустыни, субтропики. Проверь себя по тексту учебника.
- Приготовься рассказать о России по карте природных зон.
- Почему горные области на карте природных зон обозначены отдельно?
- Почему происходит смена природных зон?
- Перечисли основные природные зоны России.
- Рассмотри фотографии. Подумай, в каких природных зонах встречаются эти растения и животные. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».
- Выскажите предложение, почему происходит смена природных зон.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.