База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 1. На рисунке 62 точка О – центр окружности, ∠ABC=28°. Найдите угол АОС.
- Побывайте в День Победы у Могилы Неизвестного Солдата. Составьте текст на тему «У Вечного огня».
- Запишите стихотворение под диктовку.
- Прочитайте. В битве Родину спасли, Преодолели все преграды. Спасибо вам от всей Земли, И вам спасибо вам, солдаты... Б. Дубровин Определите тему и главную мысль стихотворения.
- Прочитайте. В лесу шёл бой. Молодой солдат при- тушёной пулемет к березе и стрелял по врагу. далеко разорвалась мина. Осколком отбило ветку малиновым гнездом. Упала ветка с гнездышком на Соловушка кружилась над птенчиками и тре- отступил. Бой отдалялся. Солдат снял пуле- с дереве. Потом подошёл к соловьиному гнёз- поднял его и прикрепил к другой ветке А сам ушел туда, где гремел бой. В. Сухомлинский Заготовьтесь к изложению данного текста (см. Памят- 147). Напишите
- Прочитайте. Озаглавьте текст.
- Поняли последние строки? Порадуйтесь и вы. Вы на часть речи не употребил автор? Почему? Повторите, записать по памяти первое предложение стихотворения. Запишите. Проверьте себя.
- 1. Воды Мирового океана, изменение температуры и солености воды. 2. Анализ климатической (на примере Евразии).
- 1. Постоянные и переменные ветры: причины образования, районы распространения. 2. Определение температуры воды и солености по картам атласа в одном из океанов (по выбору учителя). 3. Географическая номенклатура.
- 1. Воздушные массы, их основные типы, распределение по климатическим поясам. 2. Анализ карты «Народы и плотность населения» Северной Америки. Объяснение неравномерного размещения населения по материку. 3. Географическая номенклатура.
- 1. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. 2. Характеристика по плану одной из рек Евразии (по выбору учителя). 3. Географическая номенклатура.
- 1. Разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних сил. Примеры, доказывающие связь между строением земной коры, рельефом и полезными ископаемыми. 2. Определение направлений по географической карте. 3. Географическая номенклатура.
- 1. Типы земной коры. Теория литосферных плит. Взаимодействие плит, процессы, происходящие при взаимодействии. 2. Определение протяженности материка (по выбору учителя) с севера на юг и с запада на восток. 3. Географическая номенклатура.
- 1. Географическая карта: значение, виды карт, способы изображения основного содержания карты. 2. Сравнение смены природных зон в Северной Америке и в Евразии по 400 с.ш., объяснение сходств и различий. 3. Географическая номенклатура.
- Кто выносит постановление о наложении штрафа при нарушениях санитарного законодательства?
- При каком значении k график функции y = kx - 4 проходит через точку с координатами (4; -5)?
- При каком значении k график функции y = kx - 4 проходит через точку с координатами (14; -32)?
- Обществознание. 9 класс. Вариант 03
- Хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путём создания и использования жизненных благ, обозначается понятием
- Что из приведённого ниже иллюстрирует предпринимательскую способность как фактор производства?
- Какой вид деятельности молодёжи прежде всего может быть проиллюстрирован с помощью фотографии? Чем отличается данный вид деятельности молодого человека от его учебной или трудовой деятельности? Почему для многих важно принимать участие в этой деятельности? (Укажите любые две личные причины.) Какой вид социальных норм прежде всего регулирует личное участие человека в данной деятельности?
- Обществознание. 9 класс. Вариант 03
- Задание. Выпишите звукоподражательные слова и междометия в два столбика.
- Задание 4. Проиллюстрируйте фразы рассказы звуками.
- Практическая работа по теме: «Омонимия слов разных частей речи»
- Complete the sentence with EVER or NEVER.
- 4. Из пластилина и палочек Саша сделал 5 разных поделок, а Дима — на 2 поделки меньше. Сколько всего поделок сделали мальчики?
- 3. Определить степень окисления: Na₃PO₄, Ba, H₂O₂, H₂S, HBr, NH₃, Ca, BaSO₄
- 2. Определить тип связи: Na₂SO₄, SO₂, S₈, BaI₂, P₄, Cu, CO, Na₃PO₄
- 1. Построить электронную конфигурацию атомов: K, H, In | Fe, Na, C
- 17. Площадь параллелограмма ABCD равна 6. Точка E — середина стороны AB. Найдите площадь трапеции EBCD.
- 16. Прямая касается окружности в точке К. Точка О — центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 75°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 15, cos A = 5/7. Найдите AB.
- Укажите формулы веществ, которые в химических реакциях могут быть только окислителями, только восстановителями, а также прояв- лять как окислительные и восстановительные свойства: а) F2; б) Са; в) HNO3; г) Р; д) SO2.
- 3 Rewrite the sentences in the Passive. 1) She let us into the gallery. 2) The guards checked the museum windows in the evening. 3) We consider it one of the most famous tourist attractions. 4) She will attract public attention to the issue.
- 2 Choose the appropriate form. 1) The new supermarket 2) Our house 3) His friends Saturday. 4) The bus stops vandals every month. 5) Video equipment have to pay a fine. 6) The paintings antique shop. 7) The Tretyakov Gallery in Moscow millions of tourists. 8) We (are mugged/ were mugged) by bikers in Rome last week. 9) The law on speeding soon as possible. 10) A beautiful song (is robbed / was robbed) last month. (is painted / has been painted) this week. (will be seen / are seen) at the presentation next (is being damaged / are being damaged) by (can't be used / were used) in the gallery. You'll (are bought / have been bought) recently at the (is visited / will be visited) by (has to be made / is made) more strict as (has just been created/ is being created).
- 23. Дата запуска первого космического спутника.
- 22. Как звали главного конструктора космических и баллистических ракет
- 1 Fill in the table. Present Simple Present Continuous Past Simple Past Continuous Present Perfect Simple Future Simple Modals: might, could, should, have to Active steal/steals Passive
- 21. Фамилии разработчиков самолетов (хотя бы одна), какие самолеты были созданы
- 20. Как назывались антарктические станции, что они изучали
- 19. Как называлось первое в мире надводное судно с ядерной силовой установкой, для чего оно использовалось
- 18. Новые месторождения, какие полезные ископаемы и где были открыты в это время
- 17. Какие многотомные книги издавались в это время
- 16. Назовите фамилии ученых, лауреатов Нобелевской премии
- 15. Физик, разработавший первую водородную бомбу
- 14. Где находится город Дубна, какой объект был построен там
- 13. Где был построен город ученых Академгородок
- 12. Как назывались первые компьютерные системы
- 11. Дата первого полета в космос, имя и фамилия первого космонавта
- 10. Первая женщина-космонавт (имя, дата полета)
- 9. Дата начала работы первой в мире атомной электростанции
- 8. Дата начала работы первой ЭВМ.
- 4. МАССЫ АТОМОВ НЕКОТОРЫХ ИЗОТОПОВ
- 5. Рассчитайте дефект массы, энергию связи и удельную энергию связи ядра углерода 12/6 C.
- 4. Ядро изотопа висмута 211/83 Bi получилось из другого ядра после последовательных α- и β-распадов. Что это за ядро?
- 3. Какая доля радиоактивных ядер некоторого элемента распадается за время, равное половине периода полураспада?
- 2. Запишите ядерную реакцию β-электронного распада ядра марганца 57/25 Mn.
- 1. Сколько нуклонов, протонов и нейтронов содержится в ядре магния 24/12 Mg?
- 3 Write the correct word.
- 2 Circle the odd word out.
- 5. Точки А, В, С, D, расположенные на окружности, делят эту окружность на четыре дуги АВ, ВС, CD и AD, градусные величины которых относятся соответственно как 4 : 2 : 3 : 6. Найдите угол А четырехугольника ABCD. Ответ дайте в градусах.
- 4. Периметр треугольника равен 12, а радиус вписанной окружности равен 1. Найдите площадь этого треугольника.
- 3. Точка О — центр окружности, ∠AOB = 84° (см. рисунок). Найдите величину угла АСВ (в градусах).
- 2. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно.
- 1. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см.
- Сформулируйте главный вывод, вставив пропущенные слова.
- Вставьте пропущенные понятия.
- 2.2. Какие функции выполняют устьица у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. В чём особенность данного процесса у растений?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 1. Выделите цветом и подпишите названия пяти самых больших по площади территории государств Зарубежной Азии.
- 9. Когда была отменена опричнина?
- 8. Кто возглавил объединённое войско опричнины и земщины в битве при Молодях и разгромил войска крымского хана Девлет-Гирея?
- 7. Назовите имя одного из главных палачей периода опричнины, который задушил митрополита Филиппа.
- 6. Как называлась территория, выделенная Иваном IV в управление бояр?
- 5. В 1563 году умер последний по-настоящему близкий для Ивана IV человек, всегда поддерживавший его
- 4. В каком году началась Ливонская война?
- 3. Кто из ближайшего окружения Ивана IV, бывший участник Избранной рады, ушёл в Литву во время Ливонской войны?
- 2. Что такое Опричнина?
- 1. Как звали двоюродного брата Ивана Грозного, которого государь подозревал в стремлении занять престол?
- 132 Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события: б) А «при первом броске выпадет больше трёх очков» и В «сумма очков меньше девяти»?
- 132 Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события: а) А «при первом броске выпадет шестёрка» и В «при втором броске выпадет число очков меньше трёх очков»;
- 131 Монету бросают 2 раза. Являются ли независимыми события: б) А «при первом броске выпадет орёл» и В «орёл выпадет хотя бы один раз»
- 131 Монету бросают 2 раза. Являются ли независимыми события: а) А «в первый раз выпадет орёл» и В «во второй раз выпадет решка»
- 130 События K, L и M независимы. Найдите вероятность события K, если: б) P(L \cap M) = 0,1, P(K \cap L \cap M) = 0,06.
- 130 События K, L и M независимы. Найдите вероятность события K, если: а) P(L) = 0,8, P(M) = 0,6, P(K \cap L \cap M) = 0,096;
- 129 События U, V и W независимы. Найдите вероятность события U \cup V \cup W, если: б) P(U) = 0,4, P(V) = 0,3, P(W) = 0,1.
- 129 События U, V и W независимы. Найдите вероятность события U \cup V \cup W, если: а) P(U) = 0,4, P(V) = 0,6, P(W) = 0,5;
- 128 События K и L независимы. Найдите вероятность события K, если: б) P(L) = 0,2, P(K \cap L) = 0,08.
- 127 События U и V независимы. Найдите вероятность события U \cup V, если: б) P(U) = 0,1, P(V) = 0,8.
- Выберите цветовую модель, которая базируется на голубом, пурпурном и желтом цветах:
- Problem 5: Given triangle ABC, where AB = BC, AC = 10, cos(C) = 0.8, and CH is perpendicular to AB. Find the length of CH.
- особое место отводится правилам Заполните пропуск поведения в общественных местах, которые предусматривают порядок определённых Заполните пропуск для личной и общественной Заполните пропуск . Зная об этом, нам легче Заполните пропуск опасность, а значит, сохранить Заполните пропуск над собственным состоянием и предпринять Заполните пропуск , которые уберегут нас от неприятных Заполните пропуск .
- можно использовать для описания процесса дыхания растений.
- Верны ли суждения о ступенях развития общества: a) общество развивалось только эволюционным путем; б) ученые выделяют аграрное общество как первую ступень его развития?
- Даша умножила число х на 7, а в результате она получила -72,4. Чем
- 15 Найдите корень уравнения и выполните: a) -z · 5 = -150; б) 4 · (-z) = -32; в) -0,4y = 44; г) 1/7 z = -1;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.