База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) Раскопки гробницы этого императора дали нам много новой информации о древнекитайских воинах. Что мы о них узнали?
- 2) Какие реформы он провёл за своё правление?
- 1) О деятельности какого правителя повествует текст?
- Разгадайте кроссворд по теме «Древний Китай».
- 2. Представьте: вы попали в Древний Китай. Что вы обнаружили уже знакомое вам, а что узнали нового? Опишите это.
- 6) Отметьте на карте древний торговый путь, связывавший цивилизации Востока и Запада.
- 5) В легенде соответствующим знаком отметьте оборонительное сооружение вдоль северной границы Китая. Укажите на карте название народа, для защиты от которого оно возводилось.
- 4) Красным цветом подчеркните название города, ставшего столицей в период династии Цинь.
- 3) Подпишите названия городов, отмеченных на карте.
- 2) Подпишите названия двух крупнейших рек, протекающих по территории Китая, и названия морей, омывающих его берега.
- 1) Обведите красным цветом границы китайского государства в период династии Цинь.
- 5. Представьте, что вы древний вавилонянин, попавший в Индию. Опишите свои впечатления от путешествия по этой стране.
- 4. Разгадайте кроссворд. В клетках по вертикали, выделенных цветом, должно получиться слово, обозначающее одно из изобретений жителей Древней Индии.
- 3. Соедините стрелками названия индийских варн и соответствующие им характеристики.
- 2. Прочитайте описание древнего города Мохенджо-Даро (по книге Н. Молони «Археология»). Напишите, какими ремёслами занимались его жители.
- 5) Подпишите название города, в котором зародился буддизм.
- 4) Подпишите название столицы этой державы.
- 3) В легенде подпишите название державы, обозначенной на карте цветом.
- 2) Подпишите названия крупнейших центров Хараппской цивилизации, отмеченных на карте.
- 1) Подпишите названия водных объектов, омывающих территорию Индии, и названия двух главных рек, протекающих по её территории.
- 5. Персидскую державу называли «страной стран», а её правителя — «царем царей». Подтвердите двумя-тремя фактами правильность этого суждения.
- 4. Разгадайте кроссворд. В клетках по горизонтали, выделенных цветом, должно получится слово, которым называли Персидское царство, а также любое крупное государство, включающее территории многих народов.
- 6) Найдите и подпишите название древнего города на побережье Каспийского моря, основанного персами.
- 5) Обозначьте Царскую дорогу. Подпишите и подчеркните названия городов, которые она связывала.
- 4) Красным цветом обведите границы Персидской державы при Дарии I (1).
- 3) Стрелками покажите основные направления завоевательных походов персов.
- 2) Подпишите названия рек, протекающих по территории, и морей, омывающих берега Персидской державы.
- 1) Закрасьте зеленым цветом территорию, на которой возникло Персидское царство, и подпишите название его столицы.
- 2. Расставьте в хронологической последовательности исторические события. Запишите в таблицу цифры в правильном порядке.
- 1. Установите соответствие: к каждой характеристике государства подберите его название.
- 5. Сравните Ассирийскую державу и Нововавилонское царство, заполните таблицу.
- 2) Сравните эти законы с законами Хаммурапи. Как вы думаете, почему у ассирийцев наказанием были работы?
- 1) Какой вывод можно сделать об ассирийском обществе на основании этих законов?
- 3. Прочитайте текст и укажите не менее трёх успешных походов ассирийских царей и их результаты.
- 4) Найдите и подпишите на карте названия водных объектов, которые ассирийцы называли «Верхним морем» и «Нижним морем».
- 3) Стрелками покажите основные направления завоевательных походов ассирийцев.
- 2) Подпишите название столицы Ассирийской державы.
- 1) Обведите красным цветом границу Ассирийской державы в середине VII (7) в. до н. э.
- Установите соответствие: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами по теме «Ассирийская держава».
- 5. Составьте и запишите рассказ используя следующие слова на ваш выбор (не менее четырёх).
- Заполните пропуски в тексте по теме «Древняя Палестина».
- 3. Прочитайте тексты и напишите имена героев следующих сюжетов.
- Расставьте в хронологическом порядке события: правление царя Давида; правление царя Соломона; разделение единого Израильского царства на Иудею и Израиль. Запишите в таблицу цифры в правильной последовательности.
- 3) Подпишите название города, который стал столицей Иудеи при царе Давиде.
- 2) Подпишите название реки, протекающей по территории Древней Палестины.
- 1) Подпишите названия народов, проживавших на территории Древней Палестины.
- 5. Используя текст учебника и дополнительные источники информации, найдите, какие товары были главными в торговле финикийцев с другими странами. Заполните таблицу.
- 4. Разгадайте кроссворд. В выделенных клетках по горизонтали должно получиться слово, обозначающее одно из изобретений финикийцев.
- 3. Финикийцы прославились рядом ремёсел, таких как судостроение, изготовление пурпура, керамики, стекла, а также созданием алфавита и др. Приведите не менее двух фактов, как изобретения финикийцев повлияли на культуру, науку и технологии в Древнем мире.
- 2) Укажите, сколько лет продолжалось описанное в тексте плавание.
- 1) Узнайте с помощью дополнительных источников информации, что в понимании Геродота представляли собой Геракловы Столпы. Напишите современное название этого географического объекта.
- 1. Составьте рассказ «Путешествие финикийского купца», используя приведённый ниже рисунок и текст учебника.
- Напишите определения понятий «Зиккурат», «Наместник», «Висячие сады».
- Подчеркните верные утверждения по теме «Вавилонское царство».
- Заполните пропуски в тексте по теме «Вавилонское царство».
- 3) Напишите названия городов, обозначенных на карте цифрами. Название столицы царства подчеркните жёлтым цветом.
- 2) Подпишите названия главных рек, протекающих по территории царства.
- 1) Обведите жёлтым цветом границу Вавилонского царства при царе Хаммурапи.
- 1. Прочитайте тексты статей законов царя Хаммурапи. Запишите в таблицу, что общего в статьях текстов 1 и 2 и чем они различаются.
- Заполните пропуски в тексте по теме «Возникновение первых государств в Древнем Междуречье».
- 4. Соедините линиями имена богов Междуречья и какими явлениями природы они управляли.
- 3. Напишите, с какими личностями, событиями, фактами, возможно, легендами связаны данные изображения.
- 2. Определите и выпишите слова, относящиеся к истории Древнего Египта и к истории Древнего Междуречья.
- Выберите правильный ответ по теме «Возникновение первых государств в Древнем Междуречье».
- 6. Отметьте в таблице верные утверждения.
- 5. Историческая реконструкция.
- Сформулируйте и запишите определения понятий «Папирус», «Пирамида», «Мумия».
- 3. Составьте рассказ на тему «Путешествие по Нилу». Используйте приведённые ниже слова.
- 2. Представьте, что вам надо провести караван с товарами из Древнего Египта в другую страну. Знания каких наук вам понадобятся в пути и для чего? Заполните пропуски в таблице.
- Разгадайте кроссворд по теме «Наука и искусство в Древнем Египте».
- 4) Как вы думаете, чем должно закончиться путешествие в загробный мир, по мнению древних египтян?
- 3) Какие выводы можно сделать о древнеегипетском обществе на основе этого текста?
- 2) Какой важный, по верованиям древних египтян, процесс описывается в данном фрагменте?
- 1) Как вы думаете, фрагмент текста из какой священной книги древних египтян вы прочитали?
- Заполните пропуски в тексте по теме «Религия Древнего Египта».
- 3. Как вы думаете, какие причины и почему могли привести к тому, что после смерти Эхнатона культ всех старых богов был восстановлен, а его имя вычеркнуто из списка фараонов? Приведите аргументы в пользу своей версии.
- 2. Установите соответствие между характеристиками богов Древнего Египта и их именами. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Рассмотрите иллюстрации и подпишите изображения древнеегипетских богов.
- 5. Сравните достижения Египта при фараонах Тутмосе III и Рамсесе II и заполните таблицу.
- Заполните пропуски в тексте по теме «Расцвет Древнеегипетского государства».
- 3. Распределите в таблице достижения культуры древнеегипетского общества в период его расцвета по следующим категориям: архитектура, ремесло и наука, религия.
- 3) Расставьте события в хронологическом порядке.
- 2) Перечислите основные итоги победы.
- 1) Почему победу одержало египетское войско?
- 1. Разгадайте кроссворд. В выделенных клетках по горизонтали должно получиться имя египетского фараона.
- Напишите определения понятий «Деспотия», «Номарх», «Налог», «Казна».
- Заполните пропуски в тексте по теме «Возникновение Древнеегипетского государства» (ответ: Фараон в Древнем Египте был центральной фигурой общества и обладал неограниченно).
- 6. Заполните схему древнеегипетского общества. Из каких слоёв населения оно состояло?
- 5. Подумайте, что могли рассказать о своей работе друг другу земледелец и ремесленник в Древнем Египте.
- 3) Особым почётом в Египте пользовались писцы. Приведите два аргумента в пользу важности данной профессии.
- 2) Чего должен остерегаться приближённый к господину человек?
- 1) Какие рекомендации чиновнику содержатся в поучении?
- Заполните пропуски в тексте по теме «Возникновение Древнеегипетского государства» (ответ: Особым почётом пользовались писцы, которые вели записи на папирусе; жрецы облада).
- 2) Сформулируйте вывод о пирамиде власти Древнего Египта.
- 1) Что входило в обязанности наместника?
- 1. Используя текст учебника, заполните сравнительную таблицу «Общество Древнего Египта».
- Напишите определения понятий «Оазис», «Шадуф», «Дамба», «Орошение».
- 4. Определите, какие времена года изображены на рисунках и как они связаны с хозяйственной деятельностью. Свой ответ обоснуйте.
- Какие выводы о жизни древних египтян можно сделать на основании данных отрывков?
- 3. В отрывках из древнеегипетских текстов подчеркните названия товаров, которые привозили в Египет.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.