База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. «Собока» — одна половина. 2. «Окотишь» — одна половина. 3. «Кошкодав» — одна половина. 4. «Окотишь» — одна половина. 5. «Окотишь» — одна половина. 6. «Кошкодав» — одна половина.
- 1. «Окотишь». 2. «Кошкодав». 3. «Кошкодав». 4. «Кошкодав». 5. «Кошкодав». 6. «Кошкодав».
- 1. Небо — голубое, солнечное. 2. Небо — голубое, солнечное. 3. Небо — голубое, солнечное. 4. Небо — голубое, солнечное.
- 1. Одно слово; 2. Словосочетание; 3. Сложное слово; 4. Три слова.
- №7. О каком событии можно с уверенностью сказать, что оно произойдет? А) Выбери верный вариант ответа. Б) Снег выпадет до ноября В) Наступит ночь Г) Снятый фильм будет успешным
- Число 16 увеличили в 10 раз, полученный результат уменьшили в 2 раза. Какое число получили?
- Периметр ромба равен 32, а синус одного из углов равен 3/16. Найдите площадь ромба.
- 1.12. В окружности с центром О отрезки АС и BD — диаметры. Угол АСВ равен 36°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Как ставится стопа во время бега по ровной поверхности без травы?
- 19. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 18. Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 9. Найди длину ломаной АОКС (рис. 2).
- Расставь знаки препинания в приведённых предложениях. Если запятая не нужна, выбери знак «_».
- 8. Кто предложил Весне доставить её на север? Ответь кратко:
- 7. Отчего совсем загрустила Весна? Возможны два варианта ответа: а) Весна-красна обиделась на птиц; б) Ей не хочется лететь на север с тёплого юга; в) Никто не хочет её в северные края отнести; г) Видно, придётся всю жизнь на юге прожить.
- 6. Почему птицы побоялись лететь на север? Восстанови с помощью цифр последовательность их доводов:
- 5. Кто ждал Весну-красну на севере? Выпиши из текста:
- 4. Кого просила Весна отнести её на север? а) гусей б) ласточек в) соловьёв г) лебедей
- 3. Когда Весна-красна решила лететь в гости в северные края? Ответ выпиши:
- 2. С кем провела Весна-красна зиму? а) с перелётными птицами б) с оседлыми птицами в) с кочующими птицами
- 1. В какие края собралась Весна-красна в гости? а) в западные б) в восточные в) в южные г) в северные
- Определите, что будет выведено на экран в результате выполнения программы: a = 7 b = 4 print('F(', b, ') = ', a, sep = '')
- The user has provided an image with text. The text describes features of a minimap in a game, likely Minecraft. The task is to extract this information.
- На рисунке представлен график зависимости координаты у от времени t для тела, брошенного с высоты 10 м вертикально вверх. Чему равны путь L и модуль перемещения S тела через 4 с от начала движения?
- How to Use a Monolingual Dictionary The best way to make your English better is to use a monolingual dictionary (1) ______. Such dictionaries are really (2) ______ because they give you practice in understanding English. Look through the examples (3) ______ and you'll see how the word is used. Of course, it's (4) ______ to start with a dictionary which is too complicated. First try a simpler dictionary, then move on to a more complex one
- Какое место в круговороте веществ и энергии занимают организмы, которые питаются готовыми рыбами?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клеткой буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 15.3. Алла рассмотрела препарат листа рябины под микроскопом, на котором было указано: — увеличение окуляра — 4; — увеличение объектива — 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступить к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- В треугольнике два угла равны 70° и 80°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Найди площадь изображённого на рисунке параллелограмма, если сторона клетки 4.
- 2. (№ 4, упр. 22) С балкона дома с высоты h = 10 м упал резиновый коврик массой m = 0,50 кг. Скорость его движения у поверхности земли была v = 10. Сохранялась ли механическая энергия? Почему? Решите задачу, не используя всех данных. 105
- Выполните домашнее задание.
- Ответьте на проблемные вопросы.
- Заполните пропуски в тексте, вставив слова и подчеркнув их.
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 5,6 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик первый раз не достигнет высоты 20 см?
- 13. Укажите решение неравенства (x+3)(x-7) ≤ 0.
- 12. Закон Джоуля-Ленца можно записать в виде Q = I^2Rt, где Q – количество теплоты (в джоулях), I – сила тока (в амперах), R – сопротивление цепи (в омах), a t – время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите время t (в секундах), если Q = 40,5 Дж, I=1,5 А, R= 9 Ом.
- Методы регистрации элементарных частиц
- Постройте схематично график функции y = x² + 2x + 2. Подсказки: Найди вершину. Определи, куда направлены ветви. Пересекает ли эта парабола ось х? (Проверь дискриминант.)
- Билет № 4 1. Определение трапеции, её виды Свойства равнобедренной трапеции. Площадь трапеции. 2. На рисунке изображен ромб ABCD. Используя рисунок, найдите tg OBC.
- Билет № 3 1. Определение четырехугольника, параллелограмма. Признаки параллелограмма. Площадь параллелограмма 2. В 60 м одна от другой растут две сосны. Высота одной 31 м, а другой — 6 м. Найдите расстояние (в метрах) между их верхушками.
- Билет № 2 1. Определение четырехугольника, параллелограмма. Свойства параллелограмма. Площадь параллелограмма 2. Отрезки AC и BD — диаметры окружности с центром (). Угол ACB равен 38°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Билеты по геометрии за курс 8 класса (Атанасян П.С.) Билет № 1 1. Определение выпуклого многоугольника. Сумма углов выпуклого многоугольника. Понятие площади многоугольника. Свойства площадей многоугольников. 2. Найдите тангенс угла А треугольника АВС, изображённого на рисунке. Рис. 2
- 19. Каким не может (может) быть КПД: 95%, 22%, 725%, 100%.
- 18. Какой простой механизм дает выигрыш в работе?
- 17. Напишите формулу КПД простых механизмов.
- 16. Одно плечо рычага равно 20 см. Чему должно быть равно другое плечо, чтобы можно было получить выигрыш в 10 раз.
- 15. Система состоит из трех подвижных блоков и пяти неподвижных. Какой выигрыш в силе можно получить при помощи этой системы?
- 14. Какие простые механизмы не дают выигрыша в силе?
- 13. Какой простой механизм дает выигрыш в силе в 3 раза? В 2 раза? В 10 раз?
- 12. Две силы расположены по разные стороны от оси вращения. К рычагу какого рода относится этот рычаг?
- 11. Что такое рычаг первого рода? (можно нарисовать)
- 10. Что такое рычаг второго рода? (можно нарисовать)
- 9. Две силы расположены по одну сторону от оси вращения. К рычагу какого рода относится этот рычаг?
- 8. Какую величину можно измерить при помощи рычажных весов?
- 7. Как найти вес тела, если известна масса тела
- 6. Каким прибором измеряется вес?
- 5. В чем измеряется вес?
- 4. В чем измеряется мощность?
- 3. В чем измеряется механическая работа?
- 2. Напишите формулу мощности.
- 1. Напишите формулу механической работы.
- The boy asks for some advice on...
- According to the football commentator, the players need to...
- 4) You are preparing a dessert
- 3) You are wearing a beautiful outfit -
- 2) You give a present to somebody. This person gives a present to you
- 1) All the family members are sitting at the table and eating
- 7. Выберите верное утверждение: А) Кислоты – это сложные вещества, обладающие кислым вкусом Б) Соли – это сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислотного остатка В) оксиды – это сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислорода Г) основания – это кристаллические вещества, хорошо растворимые в воде
- 6. Относительная молекулярная масса сульфата меди CuSO₄ равна A)53 Б) 160 B) 77 Г) 112
- 5.В каком случае формула оксида азота (IV) составлена правильно: A) N₂O Б) N₂O₅ B) NO₂ Г) N₂O₃
- 4. Чему равна валентность атома азота в соединениях NO₂, NH₃, N₂O₅ А)2,3,5 Б) 6,3,2 В) 4,3,5 Г) 2,2,4
- 3. Что означает запись 5H₂: А) пять молекул водорода Б) пять атомов водорода В) десять атомов кислорода Г) пять молекул кислорода состоят из 10 атомов
- 2. Вещество – это: А) то, из чего состоят атомы Б) то, из чего состоят физические тела В) то, из чего состоят молекулы Г) определённый вид атомов
- 1. В каком из вариантов ответов перечислены только простые вещества: А) вода, углекислый газ, водород Б) вода, поваренная соль, металлический натрий В) вода, углекислый газ, поваренная соль Г) медь, азот, фосфор
- Решите уравнения: a) \( x + \frac{5}{13} = \frac{7}{13} \) б) \( x - \frac{18}{23} = \frac{5}{23} \) в) \( \frac{120}{x} = 30 \) г) \( \frac{14}{19} - x = \frac{8}{19} \)
- 4. Постройте граф из 6 вершин, одна из которых изолирована, и 7 рёбер без петель.
- 3. Постройте граф, одинаковый с графом на рисунке.
- 2. Между городами А, В, С, Е и М построены дороги, длина которых показана в таблице (в километрах). Постройте граф, соответствующий данной таблице.
- 1. Сколько вершин и рёбер у графа на рисунке?
- Проходит ли график функции y = -7x + 8 через точку: a) K(20; -148); б) S (-11; 85)?
- Известно, что стороны прямоугольника находятся в отношении 2:19, площадь прямоугольника равна 342. Чему равен периметр прямоугольника?
- Какая последовательность символов не может быть именем в языке Паскаль
- 12. Какое слово в тексте показывает, что автор текста не поддерживает поступок человека? Запишите это слово.
- 11. Выпишите из текста личное местоимение.
- 10. Запишите глаголы, соответствующие морфемной схеме: приставка, корень, суффикс, суффикс, нулевое окончание
- 9. Укажите номера предложений с однородными сказуемыми.
- 8. Выпишите из текста существительные 1 склонения.
- 7. Выпишите из текста возвратный глагол.
- 6. Напишите небольшой текст-рассуждение (6-10 предложений) о внимательном, бережном отношении человека к природе по проблеме, обозначенной в предложенном тексте. (1. оценка поступка человека; 2. аргументы вашей позиции по данной проблеме. 3. вывод)
- 5. Определите стиль речи.
- 4. Определите тип речи.
- 3. Определите идею текста.
- 2. Определите тему текста.
- 1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя их написание: (1) По тр..пинке ш..л человек. (2) Он нагнулся и ск..зал: «Гляди-ка, ягода». (3) Потом ув..дал муравья на ягод.. и щелчком сбил его на землю: «Поди прочь, привык на готовенькое!» (4) И с тем засунул ягоду в рот. (5) И пошагал дальше.
- Цель работы: Экспериментально изучить законы последовательного соединения проводников. Материалы: источник тока, 3 амперметра, 3 вольтметра, ключ, набор проводников, 2 реостата. Теоретическое обоснование: Электрическая цепь — это совокупность устройств, соединенных определенным образом, которые обеспечивают путь для протекания электрического тока. Последовательное соединение проводников — соединение проводников без разветвлений, когда конец одного проводника соединен с началом другого проводника. При последовательном соединении проводников в любых частях цепи одинакова и та же: I = I1 = I2. Это следует из того, что заряд, проходящий через любое поперечное сечение проводника за 1 с, один и тот же. Он нигде не накапливается. При соединении проводников последовательно, мы как бы увеличиваем длину проводника, поэтому при последовательном соединении общее сопротивление цепи равно сумме сопротивлений участка цепи и силой тока по закону Ома: R = R1 + R2. Подставив, эти равенства в выражение для общего сопротивления и умножив обе части равенства на силу тока, получим: U = U1 + U2. Напряжение в цепи в выражении при последовательном соединении проводников равно сумме напряжений на отдельных участках цепи. Связь напряжений на проводниках и их сопротивления при последовательном соединении связаны соотношением: U = I * R. Порядок проведения работы: 1. Расположите на столе приборы в соответствии со схемой. 2. Соберите цепь по схеме, соблюдая полярность подключаемых приборов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.