База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На рисунках изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов a и c.
- На контурной карте мира обозначьте цифрами: 1. Полуостров Индостан. 2. Полуостров Аравийский. 3. Полуостров Индокитай. 4. Полуостров Аляска.
- § 2. Биология — система наук о живой природе. Работаем с информацией. 1. Дайте определения понятий.
- 7. Прочитайте дополнительный текст «Что такое графит» на с. 10-11 учебника. Составьте план (не менее трёх пунктов) вашего рассказа о том, как образуется графит.
- Квалификационный тест линейного сотрудника. Вопрос 11 из 30. Как называется документ для фиксации оценки качества приготовленной продукции? Можно выбрать лишь один вариант ответа.
- 3. Многогранник изображённый на рисунке, составлен из кубов. Объем каждого куба равен 5 дм³. Вычислите объём многогранника.
- 2. Дан прямоугольный параллелепипед. Известны длины ребер: AB = 4 см, AD = 5 см, AK = 7 см. Запишите, чему равны длины ребер. A. BM = ______ Б. MK = ______ B. MN = ______
- Обычаи делового оборота ... (укажите 2 варианта ответов)
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A(-4\frac{2}{7}).
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 5 Выберите несколько вариантов ответов Выберите верный вариант ответа Вы не сохранили ответ It autumn. It is snowy in summer. It is sunny. I like wearing jeans.
- Постройте высоту, опущенную на сторону АВ.
- Постройте высоту, опущенную на сторону АС.
- Постройте биссектрису, проведенную к стороне АВ.
- Постройте биссектрису, проведенную к стороне АС.
- Постройте угол, равный данному.
- Постройте угол, равный данному.
- Постройте угол, равный 5/4 данного угла.
- Разделите данный угол на 4 равные части.
- Какая река протекает по территории или по границам десяти государств — Германии, Австрии, Словакии, Венгрии, Хорватии, Сербии, Болгарии, Румынии, Украины и Молдавии?
- 2. Прочитайте эти стихотворные строчки. Напишите, о каких событиях Великой Отечественной войны они напоминают.
- 1. Объясни название «Великая Отечественная война».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E
- E. What advice does the text give?
- D. The magic window helps teachers ...
- 10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А И В.
- 9. В коробке 14 пакетиков с черным чаем и 6 пакетиков с зеленым чаем. Павел наугад вынимает один пакетик. Какова вероятность того, что это пакетик с зеленым чаем?
- 7. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 22 места, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в двенадцатом ряду амфитеатра?
- 6. Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P =mgh, где g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 4 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1176 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- 5. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- 4. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- 3. Найдите корень уравнения 1+11x = 9x-1.
- 2. Найдите значение выражения (√18-√2)·√2.
- На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 7 «А» классе. По вертикальной оси указано число учеников. a) Сколько человек писали эту контрольную работу? б) Найдите среднюю оценку учеников за эту работу. Ответ округлите до десятых. в) Найдите медиану числового ряда.
- 6*. Оля и Алёша познакомились 7 лет назад. Сколько лет тогда было Оле, если через 5 лет Алёше будет 17 лет и он старше Оли на 2 года?
- 5. Реши задачу. Длина огорода прямоугольной формы 20м, а ширина в2 раза меньше. Найди периметр и площадь этого огорода.
- 4. Реши уравнение X- 807 = 140: 2
- 3. Сравни величины 5 400 кг ....54 ц 970 см ... 97 м 4 ч 20 мин ..... 420 мин 3 дм² 7 см².... 307 см²
- 2. Вычисли значение выражений (139623 - 41817) : 36 + 815 * 204 =
- 1. Реши задачу Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 8 ч. Каково расстояние между городами, если известно, что скорость скорого поезда 120 км/ч, а скорость товарного поезда 60 км/ч?
- 1. Вычислите: a) 0,964 · 7,4; 0,0085; б) 2,4 · 7,375; 2. Найдите среднее арифметическое чисел 63; 40,63; 70,4; 67,97. 3. Найдите значение выражения 398,6 – 3,8 · 7,7 + 3 : 0,06. 4. Легковой автомобиль шел 2 ч со скоростью 55,4 км/ч и еще 4 ч со скоростью 63,5 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на всем пути. 5. Среднее арифметическое пяти чисел 4,7, а сумма других трех чисел 25,14. Найдите среднее арифметическое всех этих восьми чисел. 1. Вычислите: a) 0,687 · 8,6; б) 3,2 · 6,875; 2. Найдите среднее арифметическое чисел 85,37; 49; 63,2; 76,43. 3. Найдите значение выражения 483,6 – 3,6 · 9,9 + 4 : 0,08. 4. Моторная лодка плыла 3 ч со скоростью 17,9 км/ч и 5 ч со скоростью 18,7 км/ч. Найдите среднюю скорость лодки на всем пути. 5. Среднее арифметическое трех чисел 7,6, а сумма четырех других чисел 12,69. Найдите среднее арифметическое всех этих семи чисел.
- 8. Решите задачу. Бабушка в три раза старше внука. Сколько лет бабушке, если 20 лет назад она была в 11 раз старше внука?
- 7. Разложите на множители x³ + 27y³ - 3x²y - 9xy².
- 6. Семья из четырех человек во втором полугодии ежемесячно расходовала следующее количество (в м³) холодной воды: 17; 23; 12; 12; 17; 12. Найдите моду, медиану и среднее арифметическое этого ряда данных.
- 5. Решите систему уравнений:
- 4. Разложите на множители многочлен:
- 3. Преобразуйте в многочлен стандартного вида:
- 2. Найдите значение выражения \( \frac{8^2 \cdot 8^9}{(8^2)^4} - 18^2 + 28^0 \).
- 1. Найдите значение аргумента, при котором значение функции y = 6x - 12 равно 18.
- Найди значения произведений. Запиши в поле ответа верное число.
- Укажите на схеме стрелки, с помощью которых из серы можно сначала получить кислоту, а потом – сульфит магния.
- Answer the questions about you.
- Read and answer the questions.
- 3. В ведре столько литров воды, сколько в большой и маленькой лейках вместе. В большой лейке 8 л воды, а в маленькой — на 3 л меньше. Сколько литров воды в ведре?
- Тесты по дисциплине БЖД для студентов заочной и очно-заочной формы обучения (2025-2026 уч.г.) 31 Свойство анализатора, которое основывается на повышении его чувствительности в результате многократных повторений действий раздражителя, – это: адаптация тренируемость высокая чувствительность инерция ощущений
- В соответствии с Конституцией Российской Федерации гражданское законодательство находится...
- 5. Укажи падеж имён существительных. В рощу ( ), по классу ( ), под землёй ( ), без звонка ( ), в ведре ( ), к озеру ( ), на боку ( ), от урока ( ), над рекой ( ), про друга ( ).
- 4. Прочитай словосочетания. Вставь пропущенные буквы, где нужно. В скобках укажи род имён существительных. Х...лодный душ... (), цветная гуаш... (), звёз...ная ночь... ), ло...кий циркач... (), вкус...ный борщ... (), прав...льная реч... (), лес...ная глуш... ().
- 3. Проверь букву безударного гласного в корне однокоренным словом. Укажи ударение, обозначь корни. Гревала Спл сал Выпрмился Шлестит Пом рились Качели
- 2. Составь по образцу группы однокоренных слов разных частей речи. Обозначь корни слов. В скобках укажи части речи. Образец: игра (сущ.), игривый (прил.), играет (гл.). Дружба Чистый Белый Сторожит
- 1. Составь из слов каждой строки предложение, запиши. Подчеркни грамматическую основу. 1). Лето, наступит, весёлое, жаркое, и, скоро. 2). Начнутся, у, каникулы, школьников. 3). Ждут, приключения, ребят, новые, отличный, и, отдых.
- Намотанная на цилиндрическую поверхность проволока, причём длина обмотки во много раз больше её диаметра - это ... Восстановите пропущенное слово в нужной форме.
- Сила магнитного поля катушки с током зависит от
- В правиле правой руки большой палец указывает на
- Магнитное поле катушки с током тем сильнее, чем ... число витков в ней. Восстановите пропущенное
- На рисунке представлен ...? Восстановите пропущенное слово в нужной форме.
- Решите задачу: «В трех корзинах 60 кг яблок. В первой корзине на 15 кг
- 2. При каком условии произведение двух множителей равно нулю. (п. 35) Решите уравнение: а) (х-6) (x+8)=0; б)(x-0,3) = 0.
- 1. Что такое координатная прямая. Что называют координатой точки на прямой? Какую координату имеет начало координат? Какие числа называют целыми? Какие числа называют неположительными, неотрицательными? (п. 24. п. 25) Отметьте на координатной прямой точки А(3); B(-4); С(-6,5); K(5,5); E(-3); M(6,5 Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты?
- 3. Решите задачу: Для перевозки груза потребовалось 24 машины грузоподъёмностью 7,5 т. Сколько нужно машин грузоподъёмностью 4,5, чтобы перевезти тот же груз?
- 2. Сформулируйте правило умножения двух отрицательных чисел, двух чисел с разными знаками. (п. 34) Вычислите: a) (-17/8) * ( - 11/3); б) - 8,4 * 0,13; в) ((-)(-\( \frac{14}{18} \)))
- 1. Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. (п. 13) Найдите: а) 4/5 от 100; б) 3/4 от 8/12; в) 40% от 800;
- 3. Решите задачу: «В двух мешках 96,6 кг крупы. В первом мешке в 1,8 раза крупы меньше, чем во втором. Сколько кг крупы в каждом мешке?»
- 2.Расскажите, как сравнить два отрицательных числа. Какое число больше: 0 или отрицательное число, 0 или положительное число, положительное или отрицательное число? (п. 23) Сравните: - 2,8 и 2,6; - 3,7 и - 3,07; - 5/6 И - 3/4; - 13/21 и 0; - 34/7 и-7/3.
- 1.Расскажите, что называют отношением двух чисел. Что показывает отношение двух чисел? (п.18) Найдите отношение: 8 к 24; 6 K 12/17; 82/16 K 15/16;
- 4. Поставьте предложения в вопросительную форму.
- Рассмотри рисунок, на котором изображена беседка в саду. Шины самоката могут быть изготовлены из резины. Они отмечены на рисунке стрелкой с соответствующей надписью. Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из металла и любой предмет (любую деталь) из камня. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
- 12. Укажите сложные предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания:
- 11. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:
- 10. Определите, в каких предложениях нарушены синтаксические нормы. Ответ запишите цифрами (порядок записи цифр не имеет значения). Например, 1245.
- 9. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:
- 8. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:
- 7. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:
- 20. Что произойдёт после трагедии? а) Семьи примирятся б) Семьи продолжат вражду
- 19. Почему Ромео выпил яд, покончив жизнь самоубийством? а) Ромео не выпил его, так как случайно пролил бутыль с ядом б) Ромео не выдержал горя, когда узнал, что Джульетта вышла замуж за Париса в) Ромео не знал, что Джульетта спит - он думал, что она умерла
- 18. Где Ромео достал яд? а) Попросил у Лоренцо б) Купил у аптекаря в) Купил у цыган
- 17 Кто дал Джульетте особое снадобье, выпив которое она должна была погрузиться в глубокий сон? а) Кормилица б) Лоренцо в) Эскал
- 16.. Какой поступок Джульетты разозлил синьора Капулетти настолько, что он сказал дочери: «А если нет, скитайся, голодай. И можешь удавиться: бог свидетель. Тебе тогда я больше не отец»: а) Джульетта отказалась выходить замуж за Париса б) Эти слова относились не к Джульетте, а к Розалине в) Джульетта отказалась оплакивать умершего Тибальта
- 15. Какая новость повергла Джульетту в «отчаянье без края и без дна»? а) Новость, что Ромео убили Капулетти б) Сообщение о том, что Ромео будет отправлен в изгнание в) Новость, что Ромео полюбил другую
- 14 Кто убил Тибальта, брата Джульетты? а) Меркуцио б) Бенволио в) Ромео
- 13 В чем духовник Лоренцо видел «развязку междоусобья» семей? а) В необходимости главам семейств помириться б) В любви Ромео и Джульетты в) В необходимости разлучить Ромео и Джульетту
- 12. За кого Капулетти собирались выдать Джульетту замуж: а) За Париса б) За Ромео в) За Меркуцио
- 11. Кто для Ромео не был другом? а) Бенволио б) Меркуцио в) Парис
- 10. Почему план Лоренцо не сработал? а) Парис успел убить Ромео прежде, чем он попал к Джульетте б) Письмо Лоренцо, в котором он излагал свой план, не попало к Ромео в) Джульетта передумала и решила выйти замуж за Париса
- 9. Как Джульетта собирается спастись от брака с Парисом? а) Сбежать вслед за Ромео б) Покончить с собой в) Выпить чудодейственный отвар, который введет ее в состояние близкое смерти, а потом уехать вместе с Ромео
- 8. Что приходится сделать Ромео, чтобы избежать казни? а) Отправиться в изгнание б) Заплатить отступные свидетелям в) Просить короля о прощении
- 7. Почему Ромео грозит казнь? а) Из-за связи с Джульеттой б) Из-за убийства Меркуцио в) Из-за убийства Тибальта
- 6. Что происходит во время стычки Тибальта с Ромео? а) Тибальт ранит Ромео б) Тибальт убивает Меркуцио в) Ромео убивает Тибальта
- 5. Когда Ромео и Джульетта впервые поклялись друг другу в любви? а) На ночном свидании в саду б) Еще на балу в доме Капулетти в) Когда Ромео пришел к балкону Джульетты
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.