База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.2. С помощью какого метода удалось выяснить, что в ходе данного процесса выделяется углекислый газ?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 150. Четвёртый лишний.
- 149. Обведите слова, в которых есть данный звук.
- 148. Какое слово рифмуется с первым словом?
- Билет 9 1. Цикл развития мхов. Роль мхов в природе и деятельности человека 2. Характерные признаки семейства класса Двудольные: Сложноцветные (Астровые).
- Прочитай стихотворение «Весна, весна! как воздух чист!» и объясни значение слов. Обнажены -, Ветхий -, Незримый -
- Найди зависимость между числами и заполни пустые окошки: 5;-45) (6;-54), ( __ ;-72), ( __ ;-108).
- Как соотносятся акты общепризнанного международного права и Конституция РФ? Дайте развёрнутый ответ.
- Put the verbs in brackets into the correct tense to form conditionals. Write down only the correct answer. Use the full form of the verbs. I ______ (take) a book if I had known the flight would be delayed.
- This person wanted to do the same activity again.
- This person added a recommendation to their review.
- This person tried some food during the trip.
- Ellis's review mentions local guides Rita and Advik. What is mentioned as a positive aspect of their guidance?
- Craig's review is about exploring Barcelona with a guide named Julio. What did Craig appreciate about Julio's guidance?
- Sharon's review is about a trip to Bali and includes a scuba diving session. What did Sharon enjoy the most?
- Контрольная работа по теме «Электромагнитные волны. Квантовые явления». Вариант 2.
- 1. Реши примеры, используя алгоритм письменного умножения на двузначное число.
- 4. Дополни схематический чертёж и реши задачу. Ширина участка 20 м. Его засадили картофелем и морковью. Длина участка, засаженного картофелем, 25 м, а морковью - 15 м. Какова площадь участка?
- Из одного села в одном направлении одновременно отправились велосипедист со скоростью 12,8 км/ч и пешеход со скоростью 3,6 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1,5 ч после начала движения?
- Из одного порта в противоположных направлениях одновременно вышли теплоход со скоростью 24,9 км/ч и катер со скоростью 32,6 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1,8 ч после начала движения?
- Вписанный угол АВС опирается на дугу АС. Найдите ДАВС, если АС = 314°.
- г) Будем считать, что троллейбусная сеть города хорошо развита, если загруженность этой сети не превосходит 7 тыс. чел./км. Определите, в каких из девяти данных городов троллейбусные сети хорошо развиты.
- в) Загруженностью троллейбусной сети города назовем отношение численности населения (в тыс. чел.) к протяженности сети (в км). Найдите загруженность троллейбусных сетей в Новосибирске и Екатеринбурге. Округлите результаты до сотых.
- б) Какой из найденных показателей — среднее арифметическое или медиана — лучше характеризует протяженность сети троллейбусных маршрутов типичного крупного российского города? Кратко обоснуйте свое мнение.
- a) Средняя протяженность троллейбусных маршрутов в этих девяти городах равна 310,8 км. Найдите медиану этих данных.
- Выбери верные ответы Давай вспомним некоторые факты из истории Новороссийской губернии. 1. Новороссийская губерния была образована в ____ году. 2. Её территория значительно расширилась после присоединения Крыма, Тамани и ____. 3. Самой большой проблемой региона было отсутствие ____.
- В треугольнике DEF известно, что ∠D = 53°, ∠E = 103°. Укажите верное неравенство.
- Уборка территории проводится:
- Тепло всегда передаётся от холодного тела к горячему
- Первые 240 км автомобиль ехал со скоростью 80 км/ч, следующие 285 км — со скоростью 95 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- Решите уравнение x⁴ + 4x² - 12 = 0.
- ПОДВЕДЁМ ИТОГИ РАЗДЕЛА VI 1. Приведите факты, подтверждающие: а) активное взаимодействие науки и производства Воронежского края в изучаемый период; б) интенсивное жилищное строительство в Воронежской области; в) развитие социальной сферы, в том числе поддержка слабозащищённых слоёв населения; г) развитие системы образования, культуры и сп
- 1. Подготовьте сообщения на темы: а) о выдающихся воронежских спортсменах изучаемого б) о выдающихся воронежских спортсменах 2000-х гг. в) о достижениях современных российских космонавто 2. Узнайте об особых успехах учащихся вашей школы в области искусства, спорта, образования и сделайте стенгазету. 3. Напишите тезисы к презентации на тему «Конституция общества развитого социализма 1977 г.» — Конституция общества развитого социализма. Подготовьте работы перед классом.
- Биссектрисы углов А и В параллелограмма ABCD пересекаются в точке К. Найдите площадь параллелограмма, если ВС = 2, а расстояние от точки К до стороны АВ равно 8.
- На средней линии трапеции ABCD с основаниями AD и BC выбрали произвольную точку Е. Докажите, что сумма площадей треугольников BEC и AED равна половине площади трапеции.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно. Найдите BN, если MN = 20, AC = 35, NC = 39.
- Постройте график функции y = { x²+4x-1, если x≥-4; x, если x<-4. Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно две общие точки.
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 93 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего в том же направлении параллельно путям по платформе со скоростью 3 км/ч, за 8 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- Решите уравнение x³ + 5x² - 9x - 45 = 0.
- 6. Complete the sentences with: peel, stir, boil, bake, put.
- 5. Complete the sentences with much or many.
- 4. Complete the sentences with some or any.
- 3. Fill in: piece, bowl, carton, jar, bar, loaf, box, bottle, packet, cup.
- 2. Write C for countable and U for uncountable nouns.
- 1. Fill in a (an) or some?
- 1. На основании материала параграфов, дополнительных источников информации и ваших наблюдений подготовьте сообщение на тему «Многообразие грибов и их значение в природе и жизни человека». 2. Осмотрите деревья и кустарники, растущие около школы. Найдите растения, поражённые различными грибами-паразитами. Зарисуйте или сфотографируйте эти растения. Обсудите результаты своих наблюдений в классе.
- 4. Какими членами предложения могут быть глаголы?
- 3. Какие морфологические признаки есть у глаголов?
- 2. Что обозначают глаголы?
- Определи наибольшее значение линейной функции y = -4/5*x на отрезке [0; 5], не выполняя построения.
- Стороны треугольника равны 13, 20 и 21, а высота, проведённая к большей стороне, равна 12. Найди радиус вписанной в треугольник окружности.
- Расположите события из повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» в соответствии с сюжетом.
- Прижеч(?), обознач(?), возьмёш(?), печ(?), рассчитаеш(?), свеж(?), не тревож(?), рощ(?), пренебреч(?), преувелич(?), линюч(?), мелоч(?), съеш(?), приналеч(?), молодёж(?), при-влеч(?), трескуч(?), немощ(?), превозмоч(?), обеспеч(?), пу-стош(?), тягуч(?), товарищ(?).
- 732. Сгруппируйте примеры по видам орфограмм «Употребление и неупотребление буквы ь после шипящих на конце слов разных частей речи». Добавьте в каждую группу по 2-3 своих примера.
- 731. Запишите по 3-4 слова с о, е, ё после ж, ш, ч, щ: а) в корнях слов; б) в суффиксах существительных и прилагательных; в) в окончаниях существительных, прилагательных и глаголов. От каких условий зависит выбор этих букв?
- 730. Вспомните орфограммы в окончаниях слов. Запишите по 5-6 примеров, обозначая в словах условия выбора соответствующих орфограмм.
- 729. Спишите, обозначая приставки.
- 728. Н или нн? Запишите слова в две колонки. Обозначьте условия выбора орфограмм на месте скобок.
- 727. Работая в парах, составьте таблицу «Правописание согласных в корнях и суффиксах слов» (см. образец в упр. 726). Обозначьте в словах условия выбора правильного написания. Опираясь на разработанную вами таблицу, расскажите друг другу о правописании согласных в данных частях слов. Обсудите ваши высказывания, обращая внимание на их точность, краткость и правильность. Определите их принадлежность к функциональной разновидности языка.
- 726. Заполните таблицу «Правописание гласных в корнях и суффиксах слов» своими примерами. С какими разделами науки о языке и как связан выбор орфограмм?
- 725. Спишите, обозначая условия выбора орфограмм. Укажите средства связи предложений в тексте.
- 10. В каком слове перед суффиксом пишется Ь?
- 9. В каком слове пишется Ч?
- 8. В каком слове пишется Щ?
- 7. В каком слове пишется Ч?
- 6. В каком слове пропущена не такая буква, как в трёх остальных?
- 5. В каком слове пропущена буква Е?
- III. Каждое предложение перестройте так, чтобы в нём было указание чьё это сообщение; сделайте это с помощью: а) вводных слов; б) косвенной речи; в) прямой речи. 1) Хорошая книга — настоящий праздник. 2) Внимательное и быстрое чтение — очень важный
- 1. Составьте план рассказа о природе Индии. В чём проявляется её разнообразие? 2. Какие большие природные территории можно выделить в Индии? 3. Как особенности климата страны отражаются на занятиях населения? 4. Назовите и покажите на карте наиболее крупные города Индии. 5. Подготовьте презентацию о природе или населении Индии.
- Найдите площадь S большого круга без учета площади внутреннего круга, если нанесена сетка с единичными квадратами. В ответ запишите S/π.
- 2 Choose three things to take on an island holiday or a camping holiday in the mountains.
- 1 Listen, point and repeat.
- 5. Для перемещения груза массой 14 кг по наклонной плоскости приложена сила 35 Н. Найдите КПД наклонной плоскости, если ее высота равна 25 см, а длина — 1,4 м.
- 4. Может ли КПД быть больше 100%? Почему?
- 3. Запишите формулу КПД.
- 2. Что такое коэффициент полезного действия?
- 1. Может ли полезная работа быть больше полной?
- 1. Выпиши имена существительные в алфавитном порядке. Выдели орфограммы. Подчеркни слово, в котором нет глухих согласных звуков. Составь с этим словом предложение. Весёлый, синий, в, мебель, задумался, арбуз, у, тетрадь, откройте, от, мороз, сонный, про, карандаш, хорошо, горох.
- Tick (✔) the box if you can do these things.
- Watch or listen and choose a, b, or c.
- Read the article again. Complete the gaps with A-G.
- Read the article once. What does the article say is the best exercise for all body types?
- 8. Верны ли следующие суждения о строении мхов? А. Роль корней у мхов выполняют нитевидные образования, называемые ризоидами. Б. У мхов есть мелкие цветки.
- 7.2. При каких условиях окружающей среды хламидомонада размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл хламидомонады. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой А?
- На рисунке стрелками указана передача тепла от одного тела к другому. Температуры тел 20, 60 и 90 °С. Температура 90 °С будет у
- Переведи данную мощность в единицы СИ. 60 кВт = ? Как называется данная единица измерения? 1 кВт — один ?
- Если вы встретитесь с Президентом Российской Федерации, какие вопросы ему зададите? Запишите 2-3 вопроса.
- Что из перечисленного относится к обязанностям, а что — к правам граждан Российской Федерации? Соедини стрелками.
- Объясни понятия «представительный орган», «законодательный орган». От каких слов образованы названия «представительный» и «законодательный»?
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- В9. Из предложения 2 выпишите местоимение, правописание которого зависит от ударения.
- В8. Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
- В7. Перечислите все части речи из предложения 8.
- В6. Среди предложений 11 – 13 найдите сложное предложение. Укажите номер этого предложения.
- В5. Из предложения 15 выпишите слова, которые образованы суффиксальным способом.
- В4. Укажите количество грамматических основ в предложении 4.
- В3. Из предложения 17 выпишите все местоимения.
- В2. Из предложений 7-8 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом «НН пишутся в прилагательных, образованных от имени существительного с основой на Н».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.