База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) What fears do you have for the future? (I am afraid that...)
- 1) Where do you see yourself in 30 years?
- Таблица для наблюдений за природными явлениями.
- Finish the sentence • If there is no homework, I ... • If there is no food at home, I ... • If the teacher is out, we ...
- Словарь антонимов 1. Найдите в словаре глаголы. Запишите любые пять пар глаголов-антонимов. 2. Объясните, как вы понимаете значение таких глаголов: помогать — мешать, одобрять — осуждать. 3. Составьте предложения со словами любой пары антонимов.
- Вычислите: 6 \( \frac{18}{23} + 2 \frac{3}{23} \) \( \frac{3}{14} - \frac{13}{28} \)
- Работая вместе, два насоса наполняют резервуар за 12 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос?
- Что означает 2п в хромосомном наборе?
- 14 • 0,73 + 5,59 • 0,83 + 0,4 • 12,5+ (42,8433 - 41,147) - 75,188 - 70,41) 23,584 : 3,52 • 8,5 – 17,38 + 12,25 • 4 + (35,01 – 19,46) •2 №2 . Объем ящика 13600 куб. см. Найдите площадь дна это щика, если его высота равна 16 см. 2. Длина аквариума 90 см, ширина — в 2 раза меньше, высо - длины. Найдите объем аквариума. Ответ дайте кубических дентиметрах
- Complete the text with the appropriate words.
- Дзеці, пайшлі, пасля, у, сад, школе, заняткаў, школьны. Дорыць, прыгажосць, асалоду, квітнеючага, сада, вясною. Прыгожа, вакол, як, было. У, нібы, сукенках, святочных, ігрушы, стаялі, яблыні, і. Пасля занятьки, у школе даем Зараддя сим Вясною скл. Паднякрыслі галоўныя члены сказа. Вызначы склон назоўнікаў. З раніцы пачало няшчадна пячы сонца. Дрыготкае паветра ахутала спёкай усё наваколле. Лёгкія воблачкі застылі на небе і збіліся ў адну вялізную хмару. Яна паступова цямнела насоўвалася на сонца. Недзе далёка пачуліся першыя раскаты Фома і ўспыхнула маланка. 4. Вызначы род і склон прыметнікаў. Спяклі з сяброўкай Наткай На свята мы аладкі: 3 чырвонаю ікрою, 3 салёнаю сямгою, 3 пахучаю малінай, 3 салодкаю калінай. Вас на свята запрашаем І гарбатай сустракаем. 69
- When the melons are ready Freddy calls Betty: "Let's share the melons," he says. He cuts off the melons and 15)/pots/ them in his bag. "You can have the roots." Betty is so angry with herself that she goes into her house and doesn't 16)/spi:k/ to anyone.
- I want to plant some 12) /'melənz/ this time I 13) /wpnt/ plants 14) /sʌm/ melons.
- But Freddy 10)/kʌms/ again and asks for another favour. "Please, dear Betty," he says. "Let me 11) /ju:z/ your garden.
- "This is not fair!” says Betty the Bear. "I cannot 8)./it/ the tops!" Betty the Bear is very angry. "No 9)/mo:/ favours for Freddy!" she says.
- 6) /wen/ the carrots are ready, Betty calls Freddy. "Come, now, Betty," says Freddy. "Let's divide the carrots. The tops are for you and the 7)/ru:ts/ are for me."
- "You can take the 5) /tpps/ and I can take the roots."
- "But how can we divide them when they are 4) /'redı/ ?" Betty asks.
- "Can I use your garden, dear Betty? I want to 3) /plant/ some carrots."
- One day, Freddy the Fox 1) /gəซz/ goes to see Betty the Bear. Betty is in her 2) /'ga:dn/.
- 7. Решите задачу, составляя уравнение. С двух лугов собрали 38,4 т сена, причём с первого — в 3 раза меньше сена, чем со второго. Сколько тонн сена собрали с каждого из этих лугов?
- 6. Выполните деление. 15,25 | 5 0,82846
- 5. Разделите устно. 24,3 : 10 = 5,6 : 7 = 820 : 100 = 12,4 : 4 =
- Match the illustrations to the historical events.
- 1. Clay tablets were very heavy . 2. Clay tablets were very hard when they were dry. 3. Clay tablets were difficult to break. 4. Papyrus was very не выбрано . 5. Papyrus was не выбрано . 6.
- 3. Четвероклассники Карина и Влад после изучения темы «Литературные жанры» высказали своё мнение. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 2.Прочитай отрывок. Только отъехал Илья три версты, увидал большой камень в триста пудов. А на том камне написано: «Кому камень под силу свернуть, тому богатому быть». Принатужился, упёрся ногами, по колена в землю ушёл, поддал могучим плечом свернул с места камень. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) рассказ 2) повесть 3) басня 4) былина.
- 1.К какому виду относится сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»? 1) бытовая сказка 2) волшебная сказка 3) сказка о животных.
- The OCR of the image is: -- OCR Start -- законы об охране и рациональном использовании Мы постоянно говорим об охране природы. В нашей стране приняты природы, созданы особо охраняемые природные территории. Но многое зависит от осознания каждым человеком ответственности за сохранение окружающей среды. Природные ресурсы нашей планеты природы даст нам возможность сохранить многообразие природы. бесконечны Только знание и соблюдение законов -- OCR End --
- Закрыть
- К карточке
- Задание
- 7 the ability to organise and lead others: l
- 6 being able to do what you want, with no obligations: f
- 5 something which makes you feel bad or unhealthy: i
- 4 the connection between two people: r
- 3 something that affects people and makes them do crazy things: m
- 2 the feeling when nobody is with you and you feel bad: l
- 1 the opposite of strength: w
- 3) в) 6 1/7 - 10 3/14
- 3) б) 1 1/30 - 5 7/90
- 3) a) 5/34 - 41/51
- 2) в) 3 2/15 - 1 1/7
- 2) б) 7/20 + 2/3
- 2) a) 3 1/11 - 1 1/13
- 1) в) 2 2/3 + 5 5/12
- 1) б) 5/7 - 1/14
- 1) a) 1/3 + 5/6
- 5. Реши уравнения с комментированием и проверкой: a) (24 - 360 : x) * 6 = 90 б) 4 + (y - 14) : 3 = 20
- 4. У Алёши в кошельке 6 монет по 5 р., две монеты по 10 р. и одна купюра 50 р. Он купил 3 тетради по цене 18 р., ластик за 12 р. и линейку за 19 р. На оставшиеся деньги он решил купить ластиков. Сколько ластиков он сможет купить, если их цена 5 р. за штуку?
- 3. БЛИЦтурнир a) Мама купила 3 м шёлка по а р. за метр и 5 м ситца по b р. за метр. Сколько рублей она заплатила за всю покупку? б) Цена конфеты n р. Вадим купил 6 таких конфет, и у него ещё осталось t р. Сколько денег у него было вначале? в) Саше надо купить 7 бубликов по k р. за штуку. В кассу он отдал у р. Сколько сдачи он должен получить? г) Цена арбуза а р. за килограмм, а дыни b р. за килограмм. На сколько рублей дыня массой в 5 кг дороже арбуза массой 6 кг?
- 2. Придумай задачи по таблицам и реши их с помощью формулы стоимости:
- 1. Выполни действия: a) 916 * 73 б) 850 * 3800 в) 20 900 * 9400 г) 60 080 / 460
- 312. На координатной прямой (рис. 39) отмечено число а. Расположите в порядке возрастания числа 5а; -10a; a + 6; -a; a/2; -4/a. Рис. 39
- 311. Упростите выражение: a)-21(4-10a) – 54a; б) 28 – 10d + 4(d + 18).
- 310. Решите уравнение: a) 1–1,7x–(0,8x+2)=3,4; б) 5–0,2y=0,3y–39.
- Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью, как другие называются шведы, а иные норманны и англы, а ещё иные готландцы, вот так и эти. Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю русь, и пришли...». Ответ:
- 6. Найдите координату точки D, отмеченной на числовом луче.
- 5. На рисунке дано поле, расчерченное на прямоугольники со сторонами 3 см и 4 см. На нём изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 4. На диаграмме приведены данные о содержании белков и жиров в 100 г некоторых продуктов. Пользуясь диаграммой, ответьте на вопросы.
- 3. Каким числом нужно заменить букву М, чтобы равенство стало верным? 408 : М = 17
- 2. На столе лежат нектарины и апельсины. Три седьмых всех фруктов на столе составляют нектарины. Сколько всего фруктов на этом столе, если на нём 84 апельсина?
- 1. Запишите несократимую дробь, равную разности 17/55 - 2/55
- 27 Площадь поверхности параллелепипеда 598 см², измерения: 9 см, 10 см, ? см
- 26 Площадь поверхности параллелепипеда 484 см², измерения: 8 см, 9 см, ? см
- 25 Площадь поверхности параллелепипеда 382 см², измерения: 7 см, 8 см, ? см
- 24 Площадь поверхности параллелепипеда 292 см², измерения: 6 см, 7 см, ? см
- 23 Площадь поверхности параллелепипеда 214 см², измерения: 5 см, 6 см, ? см
- 22 Площадь поверхности параллелепипеда 148 см², измерения: 4 см, 5 см, ? см
- 21 Площадь поверхности параллелепипеда 94 см², измерения: 3 см, 4 см, ? см
- 2. Проведите границы, закрасьте зелёным цветом и подпишите название климатического пояса, имеющего самое обширное распространение по территории России.
- 1. Подпишите названия рек, протекающих по территории России, относящихся к бассейну Северного Ледовитого океана. Синим значком отметьте их истоки, красным — устья.
- 1. В Москве 17 лесопарков, 84 парка, 14 садов, 700 скверов и 100 бульваров. Сколько всего садово-парковых мест в Москве?
- № 1. AC = 8 см. АВ -?
- 81 дм : 9 = 909 : 3 = 660 : 3 * 4 =
- 4. Найти частное, записав решение столбиком. 11184:6= 548236:4= 23845:5= 360063:9=
- 3. Решить задачу (устно) и записать ответ. Длина огорода прямоугольной формы 40 м, а ширина составляет четвертую часть длины. Найти площадь 5 таких огородов. Ответ:
- 2. Записать выражение и вычислить его значение: Произведение чисел 1486 и 8 уменьшить в 4 раза.
- 1. Выполнить действия. 6400:8= 64 м : 4 = 820: 4 = 7800: 2 = 3000*8= 308*2=
- У мальчика в коллекции было 24 болгарские марки и 40 российских марок. Он поместил их в альбом, поровну на каждую страницу. Российские марки заня- ли на 2 страницы больше, чем болгарские. Сколько страниц было занято российскими марками?
- 3. Отрезки CD и АВ пересекаются в точке О так, что АО = OB, AC || DB. Докажите, что треугольник АОС равен треугольнику DOB.
- 2. Внутренние углы треугольника АВС пропорциональны числам 3,5,7. Найдите углы треугольника АВС и внешние углы треугольника ABC.
- 1. Какой треугольник называется остроугольным? тупоугольным? прямоугольным? Как называются стороны прямоугольного треугольника?
- 2. На одном причале стояло 6 яхт, а на другом — на 4 яхты больше. Сколько яхт на этих двух причалах? Закончи схематический рисунок к задаче и реши её.
- 1. Раскрась до измерения одним цветом кружки с номерами равных отрезков. Проверь измерением.
- Choose the correct form of the verb to complete the sentence. Did you ______ anything strange in the park yesterday?
- 209. Катер прошёл расстояние между двумя портами за 3 ч, а теплоход это же расстояние — за 4 ч. Найдите скорость катера и скорость теплохода, если скорость катера на 8 км/ч больше скорости теплохода.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание. Проанализируйте график изменения погоды с сайта Гидрометцентра (температура воздуха и его относительная влажность). С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Write a short email to your English pen friend telling him/her about winter time in your country (60-80 words). Include: what the weather is like in your country in the winter what people like to do in the winter what you like to do in the winter and why ask your friend about winter in his/her country
- 27 В каких веках жили наши предки? Чем они прославились?
- 26 Укажи цифрами последовательность событий, которые им посвящены.
- 6. Нарисуй иллюстрацию к понравившемуся стихотворению. Подпиши рисунок строчкой из стихотворения.
- 5. Если бы ты был (а) третьим другом в этой компании, куда бы ты предложил (а) пойти всем вместе? Почему именно туда? («Песенка»)
- 3. Придумай новые слова по образцу "Шумелки-Вопилки". («Песенка первая»)
- 2. Правда или ложь? Поставь ✓ или Х напротив каждого утверждения. («Ворчалка»)
- Как Винни называет исчезновение мёда?
- 1. Выбери правильный вариант ответа. Почему мёд не мог убежать?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.