База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Как царским правительством было принято стихотворение М. Ю. Лермонтова «Смерть поэта»?
- 3. Какое слово пропущено в отрывке из стихотворения А. С. Пушкина? (Это слово является и названием данного лирического произведения) "Воссьтань, ........ ......... , и виждь, и внемли, Исполнись волею моей, И, обходя моря и земли, Глаголом жги сердца людей". а) пророк б поэт в) спаситель
- 2. О ком писал Ю. Лотман: «... ушёл настолько далеко вперёд от своего времени, что современникам стало казаться, что он от них отстал». а) Ю.М. Лермонтов б) А.С. Пушкин в) Г. Р. Державин
- 1. Родоначальником этого направления считается А. С. Пушкин. Основа направления- принцип жизненной правды, стремление полно и верно отразить жизнь. а) романтизм б) реализм в) имажинизм
- 11. Даша и Маша купили подарок своему другу Толе на день рождения. Подарок стоил 350 рублей. При покупке Маша заплатила 16% этой суммы, остальное заплатила Даша. На следую- щий день Маша отдала Даше 60 рублей. Сколько ещё рублей Маша должна отдать Даше, чтобы их затраты на подарок были равными? Запишите решение и ответ.
- 10. Девочка прочитала книгу за 360 минут. Сколько времени она читала книги?
- 9. Вычислите: 35/36 * (1/2 + 5/14) - 5/6 * 10/27. Запишите полностью решение и ответ.
- 8. Кондитер испек 35 рогаликов. Известно, что 10 рогаликов он полил глазурью и 20 рогали- ков посыпал сахарной пудрой. некоторые рогалики могут быть одновременно и с глазурью, и с сахарной пудрой. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ запишите без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1. Найдется 12 рогаликов, на которых и глазурь, и сахарная пудра. 2. Найдется 5 рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры. 3. Рогаликов, на которых есть и глазурь, и сахарная пудра, не может оказаться меньше 14. 4. Рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной пудры, не может оказаться больше 15.
- 11. Даша и Маша купили подарок своему другу Толе на день рождения. Подарок стоил 350 рублей. При покупке Маша заплатила 16% этой суммы, остальное заплатила Даша. На следую-щий день Маша отдала Даше 60 рублей. Сколько ещё рублей Маша должна отдать Даше, чтобы их затраты на подарок были равными? Запишите решение и ответ.
- 10. Девочка прочитала книгу за 360 минут. Сколько времени она читала 2/3 книги?
- 3. Представьте в виде степени произведения выражение: a) 128x⁻⁷; б) 0,027a⁶b⁻⁹.
- Вычислить объём прямоугольного параллелепипеда если: а) a = 4 см, b = 4 см, c = 10 см. б) a = 40 дм, b = 30 дм, c = 40 дм. в) a = 4 дм 2 см, b = 1 дм 3 см, c = 80 см. г) a = 9 м, b = 5 дм, c = 14 м. д) a = 13 м, b = 5 дм, c = 30 см.
- Вычислить объём прямоугольного параллелепипеда.
- Ширина комнаты больше её высоты в 1,25 раза и меньше длины в 1,25 раза. Найдите объём комнаты, если её высота равна 2,8 м.
- В каком из перечисленных городов Солнце будет выше всего над горизонтом 22 июня в полдень по местному солнечному времени?
- Учащиеся проанализировали собранные данные в целях выявления зависимостей между полученными характеристиками. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Михаил: «Среднесуточная температура воздуха понижается при движении с запада на восток». 2) Пётр: «Чем меньше продолжительность дня, тем ниже среднесуточная температура воздуха». 3) Владимир: «Среднесуточная температура воздуха понижается с увеличением высоты местности». 4) Александр: «Продолжительность дня увеличивается при движении с севера на юг».
- На фабрике есть три линии по производству деталей. Первая линия может производить 38 деталей за 2 часа, вторая - 21 деталей за 3 часа, третья - 12 деталей за 1 час. Фабрика должна произвести 380 деталей, чтобы успеть к сроку. Нужно распределить производство деталей между линиями так, чтобы они закончили работу одновременно. Сколько деталей нужно отправить на первую линию?
- Реши уравнение: \(4^x - 10 \cdot 2^x + 16\) \(\cdot\) \(\sqrt{x - 2}\) = 0.
- Определи все отмеченные точки, в которых производная функции y = f(x) положительна. В ответе укажи количество этих точек.
- Solve the inequalities and match them with their solutions.
- Диаграмма представляет среднемесячную температуру воздуха в городе N за каждый месяц 2021 года. По горизонтали отмечаются номера месяцев, по вертикали — температура в градусах Цельсия. Найди количество месяцев, когда среднемесячная температура не превышала —4 градусов Цельсия.
- Найди значение cos x, если sin x = √91/10 и 90° < x < 180°.
- ВПР 16СПО по математике для завершивших освоение ООП. Условие задания: Формула для вычисления объёма пирамиды: V = 1/3 * Sh, S - площадь основания, h – высота пирамиды. Найди высоту, если V = 70, S = 12.
- ОПЕРАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
- 357 Случайные величины Х и У независимы, и каждая из них — результат случайного выбора натурального числа из отрезка от 1 до 9. a) Постройте совместное распределение случайных величин Х и У. б) Постройте распределение случайной величины Z = max(X, Y).
- 356 В некотором эксперименте наблюдаются две независимые случайные величины X и У. Случайная величина Х с равными вероятностями принимает значения -1, 0 или 1, а случайная величина У с равными вероятностями принимает значения 1 или 2. Составьте распределение случайной величины: a) X + Y; б) X - 2Y; в) X / Y.
- 356 В некотором эксперименте наблюдаются две независимые случайные величини Х и У. Случайная величина Х с равными вероятностями принимает зна-
- 355 Даны две независимые случайные величины Х и У и их распределения: X ~ (-1, 0.5; 1, 0.5), Y ~ (0, 0.4; 4, 0.6). Постройте распределение случайной величины: a) X + Y; б) XY.
- 354 Таблица совместного распределения двух независимых случайных величин Х и У (табл. 35) не заполнена до конца. Перенесите её в тетрадь и заполните.
- 353 Игральный кубик бросают дважды. Пусть X — количество выпавших единиц, a Y — число очков, выпавшее при первом броске. Являются ли эти случайные величины независимыми?
- 352 Симметричную монету бросают 3 раза. Пусть X — число выпавших орлов, a Y — число решек. Независимы ли эти случайные величины?
- Дано совместное распределение случайных величин X и Y. Независимы ли они?
- Вставьте пропущенные буквы Е или И. Выделите корень и подберите проверочное слово.
- Задание 2. "Знаете ли вы, что каждый раз после мытья вы рискуете здоровьем своих волос? Мокрые волосы уязвимы и легко ломаются", - так начинается телевизионная реклама шампуней и бальзамов-ополаскивателей для волос, укрепляющих волосы в процессе мытья.
- Задание 1. "Каждый раз во время еды вы подвергаете свои зубы воздействию бактерий, вырабатывающих кислоту", - с этого утверждения начинается реклама одной из жевательных резинок. Прокомментируйте это утверждение.
- Задание 3. Почему стиральные порошки с биологически активными добавками особенно сильно разъедают руки?
- Задание 2. Почему трикотажные изделия из натуральной шерсти очень сильно вытягиваются и теряют форму после стирки, если сушить их в подвешенном состоянии, а хлопчатобумажный трикотаж можно сушить таким способом, и при этом он не теряет форму?
- Задание 1. Вам пришлось стирать темные вещи с мылом в жесткой воде. После стирки и полоскания на них остался "седой" налет. Как его устранить и что можно было сделать, чтобы это предотвратить?
- Задание 4. К каким процессам можно отнести процессы высыхания масляной краски и эмали: к физическим или химическим?
- Задание 3. Вы собрались бетонировать дорожку на дачном участке. Когда лучше этим заняться: в жаркую сухую погоду или в дождливую, влажную?
- Задание 2. Как лучше с точки зрения гигиены отделать потолок и стены кухни: побелить мелом, известью, окрасить масляной краской, водоэмульсионной краской, эмалью, оклеить клеёнкой?
- Задание 1. Опытные мастера определяют окончание "схватывания" штукатурки по внешним признакам. Можно ли определить это химическим путем - с помощью индикатора?
- Вопрос 4. Очень часто при хранении минеральных удобрений названия на полиэтиленовых мешках стираются. Есть много способов быстро оценить неизвестное удобрение с помощью подручных средств. Но для этого нужно хорошо знать свойство солей. Опишите эти способы.
- Вопрос 3. Для опрыскивания сада фермеру понадобилось приготовить бордосскую жидкость. Можно ли ее готовить в баках из алюминия или оцинкованной жести?
- Вопрос 2. Опытный сосед, пожалев молодого фермера, предложил ему исправить ошибку, внеся в почву хорошо растворимое удобрение, содержащее фосфор. Он позабыл его название, но принес аккуратную запись результатов анализа (%) азота — 12,2, водорода — 5,5, фосфора — 27, кислорода — 55, 6. Что это за вещество?
- Чтобы занятие сельским хозяйством стало приносящим наибольшую пользу, нужно, прежде всего, использовать удобрения и ядохимикаты. Вопрос 1. Поздней осенью, распахав землю, молодой фермер решил убить двух зайцев сразу: известковать участки с кислой почвой и провести подкормку ее суперфосфатом. Однако весной оказалось, что желаемый эффект не был достигнут. Почему?
- Очень часто при хранении минеральных удобрений названия на полиэтиленовых мешках стираются. Есть много способов быстро оценить неизвестное удобрение с помощью подручных средств. Но для этого нужно хорошо знать свойство солей. Опишите эти способы.
- Для опрыскивания сада фермеру понадобилось приготовить бордосскую жидкость. Можно ли ее готовить в баках из алюминия или оцинкованной жести?
- Опытный сосед, пожалев молодого фермера, предложил ему исправить ошибку, внеся в почву хорошо растворимое удобрение, содержащее фосфор. Он позабыл его название, но принес аккуратную запись результатов анализа (%) азота - 12,2, водорода - 5,5, фосфора - 27, кислорода - 55, 6. Что это за вещество?
- Объясните, почему навоз, внесенный в почву поздней осенью, не оказал желаемого эффекта весной.
- №4 Запиши ответ. В актовом зале 95 стульев. На концерт пришли 3 учителя. С каждым учителем пришел класс из 29 учеников. Сколько стульев не хватает на всех?
- №3 Выполни графический диктант.
- №2 Запиши 4 слова, которые соответствуют схеме:
- Химия проникла и в такую отрасль промышленности, как производство строительных материалов, строительных изделий и конструкций. Так, в современном строительстве находят применение различные пластмассы, добавки в цементы и в бетоны, новые лаки, гидрофобизирующие составы и др. Это позволяет постепенно заменять традиционные строительные материалы более легкими, прочными и красивыми. Их использование связано с тем, что полимерные материалы обладают необходимым комплексом физико-химических и строительно-эксплуатационных свойств. Это, прежде всего, небольшая объемная масса (например, пено- и поропласты) и эластичность, высокая водо-, газо- и паронепроницаемость, химическая стойкость и устойчивость к коррозии. Кроме того, это уменьшает вес строительных конструкций. Кроме того, это дает возможность находить многие интересные инженерные и архитектурные решения. Нередко нам приходится заниматься ремонтом самостоятельно. Многие виды ремонтных работ может освоить каждый, по химику это сделать проще, так как в основе применения протекция этих процессов, можно сделать ремонт и быстрее и более качественно.
- Химия и сельское хозяйство Продукты химии широко используются в сельском хозяйстве. Это средства повышения урожая в борьбе с различными вредителями, — насекомыми, грызунами, сорняками, грибками и плесенью. Это пестициды и вещества, влияющие на развитие и поведение насекомых. Многие органические вещества (витамины, кормовые антибиотики, стимуляторы роста, аминокислоты) служат добавками к кормам для сельскохозяйственных птиц. Для увеличения производства сельскохозяйственных продуктов используют удобрения. В растениеводстве и животноводстве используют различные пленочные материалы. Чтобы занятие сельским хозяйством стало прибыльным делом, нужны интенсивные методы, а это, прежде всего, использование удобрений и ядохимикатов. Вопрос 1. Поздней осенью, распахав землю, молодой фермер решил убить двух зайцев сразу: известькова-ть участки с кислой почвой и провести подкормку ее суперфосфатом. Однако весной оказалось, что желаемый эффект не был достигнут. Почему? Вопрос 2. Опытный сосед, пожалев молодого фермера, предложил ему исправить ошибку, внеся в почву хорошо растворимое удобрение, содержащее фосфор. Он позабыл его название, но принес аккуратную запись результатов анализа (%) азота – 12,2, водорода – 5,5, кислорода – 55, 6. Что это за вещество? Вопрос 3. Для опрыскивания сада фермеру понадобилось приготовить бордосскую жидкость. Можно ли ее готовить в баках из алюминия или оцинкованной жести? Вопрос 4. Очень часто при хранении минеральных удобрений названия на полиэтиленовых мешках стираются. Есть много способов быстро оценить неизвестное удобрение с помощью подручных средств. Но для этого нужно хорошо знать свойство солей. Опишите эти способы.
- Химия уже давно нашла применение в пищевой промышленности. Сельское хозяйство, химикатов, конечных, основных источников пищевых продуктов, но не исключено, что со временем оно может оказаться не таким эффективным. Уже сейчас человек отказался от тех, вредных продуктов, но не исключено, что со временем оно может оказаться не таким эффективным. Уже сейчас человек задумывается над тем, как более продуктивно получать равноценную пищу из других источников и это уже указается ученым-химикам и биологам. Оказывается, белок можно получать из углеводородов нефти! Наверное, вы слышали, что во многие пищевые продукты добавляют различные химические вещества. Один вид вид, другие приятный запах, третьи вкус. Но они могут выполнять и более важную роль — сохранять долго продукты, препятствовать их окислению. Вопрос 1. Отчего свекольный борщ красный? Каждой хозяйке известно, что если борщ варится чрезмерно долго, то он постепенно теряет свою красивую тёмно-красную окраску и жидкость в кастрюле становится бледной. Что необходимо сделать, чтобы цвет сохранился? Вопрос 2. Отчего "плывет" картофель? В литровую банку до половины наливают воды и кладут клубень картофеля. Он остается на дне банки. Добавляют в банку насыщенный раствор поваренной соли, и клубень всплывает. Если долить чистой воды, то он снова опускается на дно. Вопрос 3. Как зажечь кусочек сахара? Вопрос 4. Как приготовить "шашлычку", хорошо уголяющую жажду в жаркий день?
- Запишите существительные во множественном числе.
- Rewrite the two sentences as one sentence, using the past simple and past perfect.
- №4 Запиши задачу, обратную данной в №3.
- №3 Реши задачу. В первой коробке 29 карандашей, а во второй 4 раза больше. Сколько карандашей всего?
- №2 Замени фразеологизмы одним глаголом.
- 2 Look at the answers about the Space Race. Complete the questions.
- 1 Read the text. Put the verbs in brackets into the Past Simple.
- 10 the or no article Complete the sentences with the or - (nothing).
- 9 do/does/did/didn't/was/were/had Complete the conversation with do, does, did, didn't, was, were, or had.
- 4 Listen. Write the years you hear.
- 3 Write the dates in a different way.
- 2 Listen. Write the dates you hear.
- 1 Match the numbers and the words.
- Vocabulary 7 Describing feelings 1 Match a line in A with a line in B.
- 2 Complete the sentences using each adjective once.
- 7 Describing feelings. 1 Match a line in A with a line in B.
- 2 Listen again. Complete the sentences.
- 6 I went to a Beatles concert!
- Vocabulary 7 Describing feelings
- Listening 6 I went to a Beatles concert!
- 2 Look at the answers about John and The Beatles. Complete the questions. 1 'Who did John live with?' 'He lived with his aunt Mimi.' 2 'How his mother 'She died in a car accident.' 3 'Where John to school?' 'Quarry Bank High School in Liverpool.' 4 'When The Beatles 'They started in 1960.' 5 'When they first to the United States?' 'In 1964.' 6 'Why they playing live concerts?' 'Because the audience made too much noise.' 7 'Who John in 1969?' 'Yoko Ono.' 8 'Where they to?' 'New York.' 9 'When John and Imagine?' 'In 1971.' 10 'Where Mark Chapman John Lennon?' 'Outside his apartment.'
- 5 John Lennon 1940–1980 1 Read about John Lennon. Complete the sentences. 1 John's father left home when he was five. 2 His mother died when 3 He started The Beatles with Paul and George in 4 The Beatles played more than 5 The last album they made was 6 The Beatles broke up in 7 John and Yoko lived in an apartment near
- 4 Past time expressions Underline the correct past time expression.
- 3 Read the text. Put the irregular verbs (in brackets) into the Past Simple.
- 2 Complete the sentences with the Past Simple form of an irregular verb. 1 I didn't go to New York, I went to Chicago.
- 3 Irregular verbs 1 Complete the crossword with the Past Simple form of the irregular verbs. ACROSS 2 see 5 have 6 go 8 give 11 take 12 leave 13 come DOWN 1 make 2 send 3 win 4 catch 6 write 7 begin 9 lose 10 meet
- 3 Listen and repeat these sentences. Make sure you pronounce /t/, /d/, or /id/. /d/ 1 We lived in a small house.
- 2 Listen and repeat this sentence. Make sure you pronounce /t/. /t/ He worked in an office.
- 2 Pronunciation of -ed 1 Listen to the pronunciation of -ed for these regular Past Simple verbs. Write them in the correct column.
- 3 Complete the sentences about The Jackson 5.
- 2 Look at the answers about The Jackson 5. Complete the questions.
- 1 Read about The Jackson 5. Complete the sentences with one of the verbs in bold in the Past Simple.
- 7 M Thank goodness it's Friday! N Yeah! Have a good ______! M Same to you.
- 6 C Wake up, Mummy! Happy ______! D Thank you, darling. Oh, what beautiful flowers! And a cup of tea! Well, aren't I lucky! C And we made you a card! Look! D It's beautiful! What clever children you are!
- 5 I It's midnight! Happy ______, everyone! J/K/L ____!
- 4 F Congratulations! It's great news! G Thank you very much. We're both very happy. F So, when's the big day? H Pardon? F Your ______ day! When is it? G December the 12th. You'll get an invitation!
- 3 Complete the lines. What are the occasions?
- 2 Which days do you celebrate in your country? What do you do on these days?
- 1 Look at the list of days. Which are the special days? Match them with the pictures.
- 8 Work with a partner. Take turns to retell the story. Use the adverbs to help.
- 7 Listen again. Number the adverbs 1-8 in the order you hear them.
- 6 Look at the picture and listen to the man. What did he hear in the middle of the night?
- 5 Complete the sentences with your own ideas.
- 4 Put the word in brackets into the correct place in the sentence.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.