База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Match a verb with an adverb. Sometimes there is more than one possible answer.
- 2 Are the words in italics adjectives or adverbs?
- 1 Look at these sentences from the texts on p59. The words in bold are adverbs.
- 4 Put the word in brackets into the correct place in the sentence. 1 We had a holiday in Italy. (terrible) 2 I lost my passport. (unfortunately) 3 I contacted the police. (immediately) 4 It was a journey because the traffic was bad. (long) 5 Fortunately, Sally's a driver. (good) 6 She speaks Italian. (well)
- 3 Match a verb with an adverb. Sometimes there is more than one possible answer. Verbs work speak English breathe do my homework drive arrive Adverbs fluently carefully fast late hard deeply
- 2 Are the words in italics adjectives or adverbs? 1 a Smoking is a bad habit. b We lost the match because we played badly. 2 a Please listen carefully. b Jane's a careful driver. 3 a It's a hard life. b I work hard and play hard.
- 1 Look at these sentences from the texts on p59. The words in bold are adverbs. Everything went well ... The plane flew beautifully. The news quickly went round the world ... Finally, they put up a US flag. GRAMMAR SPOT 1 Regular adverbs end in -ly. quickly quietly slowly badly carefully really 2 There are some common irregular adverbs. drive fast work hard feel well get up early/late ►►Grammar Reference 7.3 p139
- 8 Work with a partner. Take turns to retell the story. Use the adverbs to help. ►►WRITING Telling a story p110
- 7 T7.8 Listen again. Number the adverbs 1-8 in the order you hear them. [ ] quickly [ ] immediately [ ] quietly [ ] carefully [ ] slowly [ ] suddenly [ ] fortunately [ ] really
- 6 T7.8 Look at the picture and listen to the man. What did he hear in the middle of the night?
- Telling a story 5 Complete the sentences with your own ideas. 1 It started to rain, but fortunately, I had an umbrella. 2 James invited me to his party, but unfortunately,... 3 Suddenly, six friends arrived for lunch. Fortunately, ... 4 I saw a beautiful pair of shoes in a shop. Unfortunately, ... 5 I was fast asleep, when suddenly... 6 I saw the accident happen. Immediately,... 7 When I met her at the party, my heart stopped. I really ... 8 I heard a noise, got silently out of bed, and went slowly ...
- 1 Look at these sentences from the texts on p59. The words in bold are adverbs. Everything went well The plane flew beautifully. The news quickly went round the world ... Finally, they put up a US flag. GRAMMAR SPOT 1 Regular adverbs end in -ly. quickly quietly slowly badly carefully really 2 There are some common irregular adverbs. drive fast work hard feel well get up early/late ►►Grammar Reference 7.3 p139
- 7 T7.8 Listen again. Number the adverbs 1-8 in the order you hear them.
- GRAMMAR SPOT 2 There are some common irregular adverbs.
- GRAMMAR SPOT 1 Regular adverbs end in -ly.
- 7 Work with a partner. Use the numbers in exercise 6 to help you retell the stories.
- Speaking 6 Find the numbers in the texts. What do they refer to?
- 5 Work with the same partner. Look again at the texts and answer these questions. Blériot 1 Why was Blériot's flight difficult? 2 Was the weather good? 3 How did he know where to land? 4 What did he win? Apollo 11 5 Why couldn't the astronauts sleep? 6 What did Armstrong say as he stepped onto the moon? 7 How long did they spend walking on the moon's surface? 8 What did they leave on the moon?
- 4 Find a partner from the other group. Compare and swap your answers to exercise 3.
- 3 Work in two groups. Group A Read about the first air journey. Group B Read about the first man on the moon. Answer the questions.
- Apollo 11 8 What did they leave on the moon?
- Apollo 11 7 How long did they spend walking on the moon's surface?
- Apollo 11 6 What did Armstrong say as he stepped onto the moon?
- Apollo 11 5 Why couldn't the astronauts sleep?
- Blériot 4 What did he win?
- Blériot 3 How did he know where to land?
- Blériot 2 Was the weather good?
- Blériot 1 Why was Blériot's flight difficult?
- Group B: Answer the questions. 6 In what way was this flight a beginning?
- Group B: Answer the questions. 5 Where did the journey end?
- Group B: Answer the questions. 4 How fast did he/they go?
- Group B: Answer the questions. 3 How far was the journey there?
- Group B: Answer the questions. 2 How long did it take?
- Group B: Answer the questions. 1 When and where did the journey begin?
- Group A: Answer the questions. 6 In what way was this flight a beginning?
- Group A: Answer the questions. 5 Where did the journey end?
- Group A: Answer the questions. 4 How fast did he go?
- Group A: Answer the questions. 3 How far was the journey there?
- Group A: Answer the questions. 2 How long did it take?
- Group A: Answer the questions. 1 When and where did the journey begin?
- 6 Listen and tick (✔) the sentence you hear.
- 5 Tell the class about your day up to now. Begin like this.
- 4 Work with a partner. Ask and answer questions with When...? Use a time expression and ago in your answer.
- 3 Write the correct preposition.
- 6 Listen and tick (✔) the sentence
- 5 Tell the class about your day up to now
- 4 Work with a partner. Ask and answer When ...? Use a time expression and answer.
- 1 Match a question word in A with a line in B and an answer in C.
- 6 T7.5 Listen and tick (✔) the sentence you hear.
- 5 Tell the class about your day up to now. Begin like this: I got up at seven o'clock and had breakfast. I left the house at
- 3 Write the correct preposition. in at on
- 2 Work with a partner. Student A Look at p150. Student B Look at p153. You have different information about Bill's life. Ask and answer questions.
- Listening and pronunciation 6 T7.5 Listen and tick (✔) the sentence you
- 5 Tell the class about your day up to now. Begin I got up at seven o'clock and had breakfast. I left the
- 4 Work with a partner. Ask and answer questions. When...? Use a time expression and ago in answer.
- Time expressions 3 Write the correct preposition.
- Bill's life 2 Work with a partner. Student A Look at p150. Student B Look at p153. You have different information about Bill's life. Ask and answer questions. When was Bill born?
- Гладкий клин массой М стоит на горизонтальной плоскости, часть которой под ним и левее гладкая, а часть справа от него шероховатая. На вершине клина, на высоте Н, находится маленький брусок массы т, коэффициент трения которого о шероховатую часть плоскости равен м. Брусок спускают без начальной скорости, он скатывается по клину, далее скользит по шероховатой плоскости и останавливается на некотором расстоянии по горизонтали от своего начального положения. Найдите время движения бруска по шероховатой плоскости. Какие законы Вы использовали при решении задачи? Обоснуйте их применимость.
- Вставьте в текст «Преобразование пищи в ротовой полости человека» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- Вставьте в текст «Кровь» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- Вставьте в текст «Строение нервной ткани» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- Установите соответствие и впишите ответ.
- Установите соответствие и впишите ответ. Вставьте в текст «Отличие растительной клетки от животной» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ОТЛИЧИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ ОТ ЖИВОТНОЙ Растительная клетка, в отличие от животной, имеет ____(А), которые у старых клеток ____(Б) и вытесняют ядро клетки из центра к её оболочке. В клеточном соке могут находиться ____. Список элементов: 1) хлоропласт 2) вакуоль 3) пигмент 4)
- Установите соответствие и впишите ответ. Вставьте в текст «Животные ткани» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ЖИВОТНЫЕ ТКАНИ Тела большинства животных образованы четырьмя типами тканей. Кожные покровы, слизистые и железы выстилаются ____(А) тканью, выполняющей защитную и секреторную функции. Основу скелета позвоночных животных составляет ____(Б) ткань. Взаимосвязь организмов с ____(В) окружающей средой и согласованную работу всех внутренних органов обеспечивает ____ ткань. Важнейшими свойствами этой ткани являются возбудимость и проводимость. А такие свойства, как возбудимость и сократимость, характерны для ____(Г) ткани. Список элементов: 1) мышечная 2) проводящая 3) опорная 4) соединительная 5) нервная 6) запасающая 7) образовательная 8) эпителиальная A Б В Г
- Установите соответствие и впишите ответ. Вставьте в текст «Нейроны» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. НЕЙРОНЫ Нейроны различаются по форме и функциям. Так, ____(А) передают импульсы от органов чувств в спинной и головной мозг. Другие, ____(Б), передают импульсы от спинного и головного мозга к мышцам и внутренним органам. Связь между двумя типами нейронов осуществляют ____(В). Основные свойства нервной ткани — это возбудимость и ____(Г). Список элементов: 1) дендрит 2) аксон 3) серое вещество 4) чувствительный нейрон 5) вставочный нейрон 6) двигательный нейрон 7) сократимость 8) проводимость A Б В Г
- Установите соответствие и впишите ответ. Вставьте в текст «Транспортная функция крови» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ТРАНСПОРТНАЯ ФУНКЦИЯ КРОВИ Кровь переносит от пищеварительной системы ко всем клеткам тела ____(А) и выносит продукты жизнедеятельности к выделительной системе. От лёгких к тканям и органам кровь транспортирует ____(Б), а обратно уносит ____(В). Кровь переносит также ____(Г) – вещества, выделяемые железами внутренней секреции, с помощью которых регулируется деятельность всего организма. Список элементов: 1) кислород 2) питательные вещества 3) азот 4) гормон 5) фермент 6) углекислый газ 7) конечные продукты обмена веществ 8) форменные элементы A Б В Г
- 2 Complete the time expressions.
- GRAMMAR SPOT 1 Write the Past Simple forms.
- 4 Imagine what Bill said about these things.
- 3 What did Bill say about these things?
- T7.3 Listen and check. With a partner, ask and answer the questions.
- 2 Listen again and complete Tommy's questions.
- 1 T7.2 Listen to Tommy talking to his grandad, Bill, about when Bill was young. Tick (✔) the things they talk about.
- Установите соответствие и впишите ответ. Вставьте в текст «Пищеварение в желудке человека» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ПИЩЕВАРЕНИЕ В ЖЕЛУДКЕ ЧЕЛОВЕКА Пища, попадающая в желудок, пропитывается желудочным соком постепенно. Расщепление белков начинается с поверхности пищевого комка, а в глубине его продолжается расщепление ____ (A), так как там ещё сохраняется ____ (Б) среда. Часть белков в желудке расщепляются до ____ (В). Образовавшаяся в желудке пищевая кашица медленно передвигается в кишечник благодаря сокращению ____ (Г) стенок желудка. Список элементов: 1) слабощелочная 2) кислая
- Установите соответствие и впишите ответ. Вставьте в текст «Процесс пищеварения в ротовой полости человека» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ПРОЦЕСС ПИЩЕВАРЕНИЯ В РОТОВОЙ ПОЛОСТИ ЧЕЛОВЕКА С помощью ____ (А) человек ощущает вкус, механические свойства и температуру пищи. Человек не чувствует вкуса ____ (Б) пищи. Помимо ферментов, расщепляющих сложные углеводы, в слюне содержится ____ (В), формирующее пищевой комок. В ротовой полости ____ происходит быстрое по сравнению с кожными покровами заживление мелких повреждений слизистой оболочки, это происходит благодаря особым ____ (Г) слюны. Список элементов: 1) обеззараживающее вещество 2) клейкое вещество 3) жидкая 4) рецептор 5) витамин
- Установите соответствие и впишите ответ. Вставьте в текст «Обмен белков» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ОБМЕН БЕЛКОВ Ферментативное расщепление поступающих с пищей белков у человека происходит в желудке и тонком кишечнике. Образовавшиеся ____ (А) активно всасываются в ворсинки кишки, ____ (Б) и разносятся ко всем клеткам организма. В клетках с поступившими веществами происходит два процесса: ____ (В) новых белков на рибосомах и окончательное окисление до аммиака, который превращается в ____ (Г) и в таком состоянии выводится из организма. Список элементов: 1) распад 2) глицерин 3) аминокислота 4) кровь 5) глюкоза 6) мочевина 7) лимфа 8) синтез
- Listen and tick (✔) the sentence you hear.
- Tell the class about your day up to now. Begin like this. I got up at seven o'clock and had breakfast. I left the house at ...
- Work with a partner. Ask and answer questions with When...? Use a time expression and ago in your answer.
- Write the correct preposition.
- Match a question word in A with a line in B and an answer in C.
- Установите соответствие и впишите ответ. Вставьте в текст «Механизмы иммунитета» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. МЕХАНИЗМЫ ИММУНИТЕТА Существуют разные механизмы иммунитета. В том месте, куда проникла инфекция, возникает клеточный иммунитет. Он осуществляется особыми клетками крови ____________ (А), которые поглощают и уничтожают чужеродные элементы. Если заражение было сильным, то на этом месте возникает особая защитная реакция – ____________ (Б). Теорию клеточного иммунитета разработал отечественный учёный ____________ (В). В случае гуморального иммунитета защитные функции выполняют особые молекулы белковой природы ____________ (Г), вырабатываемые В-лимфоцитами. Список элементов: 1) аллергия 2) фагоциты 3) воспаление 4) эритроциты 5) антитела 6) антигены 7) И.И. Мечников 8) И.М. Сеченов
- Установите соответствие и впишите ответ. Вставьте в текст «Иммунитет» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ИММУНИТЕТ Человек получает способность защищаться от болезнетворных микроорганизмов или чужеродных веществ по наследству от родителей, с молоком матери или приобретает в результате перенесённого заболевания. Такой иммунитет называют ____________ (А). Если человек заболел, но организм не может самостоятельно справиться с инфекцией, то используют лечебную ____________ (Б), содержащую готовые ____________ (В) от переболевшего животного или другого человека. Такой иммунитет называется ____________ (Г), он самый нестойкий, так как сохраняется всего несколько недель. Список элементов: 1) врождённый 2) искусственный активный 3) естественный 4) вакцина 5) антитела 6) искусственный пассивный 7) сыворотка 8) антигены
- Установите соответствие и впишите ответ. Вставьте в текст «Нервная система» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. НЕРВНАЯ СИСТЕМА По функциональному принципу нервную систему условно подразделяют на ____________ (А) и ____________ (Б). Первая регулирует произвольные движения скелетных мышц, например ____________ (В). Вторая контролирует работу ____________ (Г) мускулатуры внутренних органов. Её деятельность не подчиняется сознанию, она автономна. Список элементов: 1) соматическая 2) центральная 3) периферическая 4) вегетативная 5) гладкая 6) перистальтика тонкого кишечника 7) поперечнополосатая 8) работа бицепса
- 1. Write the Past Simple forms.
- 1. Listen to Tommy talking to his grandad, Bill, about when Bill was young. Tick the things they talk about.
- When did the twentieth century end?
- How many number 1 hits did The Beatles have in the UK?
- On what date in 1969 did man first land on the moon?
- When did the Berlin Wall come down?
- How many people died in the Second World War?
- When was the first non-stop flight around the world?
- When was the Russian Revolution?
- When did Einstein publish his theory of relativity?
- When was the first talking movie, The Jazz Singer?
- When did Henry Ford sell the first Model-T motor car?
- 7 Write some important dates for you. Ask and answer questions about the dates with your partner.
- 6 Ask and answer the questions with your partner.
- 5 T 6.16 Listen and write the dates you hear.
- 4 Practise saying the dates.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.