База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Before Toothpaste Was Invented We're lucky that we know so much now about taking care of our teeth. Long ago, as people got older, their teeth would rot away and be very painful. To get rid of a toothache, they had their teeth pulled out. Finally people learned that cleaning their teeth was important, but they didn't have toothpaste right away. While you're swishing that minty-fresh paste around your mouth, think about what people used long ago to clean teeth: • ground-up chalk or charcoal • lemon juice • ashes (you know, the stuff that's left over after a fire) • tobacco and honey mixed together It was only about 100 years ago that someone finally created a minty cream to clean teeth. Not long after that, the toothpaste tube was invented, so people could squeeze the paste right onto the toothbrush! Tooth brushing became popular during World War II. The U.S. Army gave brushes and toothpaste to all soldiers, and they learned to brush twice a day. Back then, toothpaste tubes were made of metal; today they're made of soft plastic and are much easier to squeeze! Today there are plenty of toothpaste choices: lots of colors and flavors to choose from, and some brands are made just for kids. People with great-looking teeth advertise toothtpaste on TV commercials and in magazines. When you're choosing a toothpaste, make sure it contains fluoride. Fluoride makes your teeth strong and protects them from cavities. When you brush, you don't need a lot of toothpaste: just squeeze out a bit the size of a pea. It's not a good idea to swallow the toothpaste, either, so be sure to rinse and spit after brushing.
- При скрещивании высокого растения томата с заостренными плодами и карликового растения с круглыми плодами все потомство получилось высокое с круглыми плодами. В анализирующем скрещивании гибридного потомства получилось четыре разные фенотипические группы, две из них составили по 16% от общего количества потомков. Составьте схемы скрещиваний. Укажите генотипы, фенотипы родительских особей и генотипы, фенотипы, долю каждой группы потомков в анализирующем скрещивании. Постройте генетическую карту для указанных выше генов, укажите на ней местоположение каждого гена и расстояние (в %) между ними. Определите тип наследования генов указанных выше признаков.
- Why Healthy Teeth Are Important How does taking care of your teeth help with all those things? Taking care of your teeth helps prevent plaque (say: plak), which is a clear film that sticks to your teeth. The film itself might not sound so bad, but it's very sticky, and it acts like a magnet for bacteria and sugar. Like ants at a picnic, bacteria go crazy over the sugar on your teeth, breaking it down into acids that eat away tooth enamel, causing holes called cavities. Plaque also causes gingivitis (say: jin-juh-vi-tis), which is gum disease that can make your gums red, swollen, and sore. Your gums are those soft pink tissues in your mouth that hold your teeth in place. If you don't take care of your teeth, it won't be long before cavities and unhealthy gums make your mouth very, very sore. Eating meals will be difficult. And you won't feel like smiling so much.
- II. Find the English equivalents to the Russian words and expressions.
- 5. Be active. One job you have as a kid is that you get to figure out which activities you like best. Not everyone loves baseball or soccer. Maybe your passion is karate, or kickball, or dancing. Ask your parents to help you do your favorite activities regularly. Find ways to be active every day.
- 4. Limit screen time. What's screen time? It's the amount of time you spend watching TV, DVDs, and videos, playing handheld computer games, and using the computer. The more time you spend on these sitting-down activities, the less time available for active stuff, like basketball, bike riding, and swimming. Try to spend no more than 2 hours a day on screen time, not counting computer use related to school work.
- 3. Listen to your body. What does it feel like to be full? When you're eating, notice how your body feels and when your stomach feels comfortably full. Sometimes, people eat too much because they don't notice when they need to stop eating. Eating too much can make you feel uncomfortable, and over a period of time, it can lead to unhealthy weight gain.
- 2. Drink water and milk most often. When you're really thirsty, cold water is the No. 1 thirst-quencher. And there's a reason your school cafeteria offers cartons of milk. Kids need calcium to grow strong bones, and milk is a great source of this mineral. You probably will want something other than milk or water once in a while, so it's OK to have 100% juice, too. But try to limit sugary drinks, like sodas, juice cocktails, and fruit punches. They contain a lot of added sugar. Sugar just adds calories, not important nutrients.
- 1. Eat a variety of foods, especially fruits and vegetables. You may have a favorite food, but the best choice is to eat a variety. If you eat different foods, you're more likely to get the nutrients your body needs. Taste new foods and old ones you haven't tried for a while. Some foods, such as green veggies, are more pleasing the older you get. Shoot for five servings of fruits and vegetables a day - two fruits and three vegetables.
- 2. Найдите периметр прямоугольника, длина которого 24 см, а ширина на 14 см меньше.
- 25. Все не мило, все противно, ни на что(бы) не глядел.
- 24. А я, честно говоря, порадовалась, потому что не знаю, что(бы) смогла ей ответить.
- 23. Что(бы) не смущать Верочку, Валентина Степановна даже отвернулась, стала глядеть в окно.
- 22. Но в этот день ему хотелось, что(бы) чьи-то добрые руки сняли с его плеч тяжесть.
- 21. Есть такая жизнь, и я её во что(бы) то ни стало найду!
- 20. Что(бы) металл опускался ровно, придаём бруску плавные очертания, без острых углов и кромок.
- 19. Я думал, что(бы) я сам стал делать, если б меня посадили под стеклянный колпак.
- 18. Не проходит и года, что(бы) кактусовый мир не потрясла новая находка, порой сенсационная.
- 17. Не знаю, что(бы) я стал делать, если бы его не оказалось дома.
- 16. Для того что(бы) иметь возможность выполнять приостановку часов на заданное время, в объект «часы» необходимо ввести вспомогательный счётчик — счётчик времени ожидания.
- 15. Всё, что(бы) он ни написал, так или иначе будет о театре.
- 14. Нет ничего такого, что (бы) запало в душу, запомнилось.
- 13. Разобьём допустимую область так, что(бы) на каждую сторону параллелепипеда приходилось по 10 узлов.
- 12. Что(бы) вы взяли с собой на необитаемый остров?
- 11. Музыка лучше, чем что(бы) то ни было, выражает личный опыт, индивидуальность каждого человека.
- 10. Цель заключается в том, что(бы) проявить политическую волю, что(бы) эти задачи стояли в программе сотрудничества.
- 9. Морковь положить в сито и опустить на мгновение в кипящую воду, что(бы) подогреть.
- 8. Казанцам во что(бы) то ни стало надо выиграть два первых домашних матча.
- 7. Кино создано для того, что(бы) люди отвлекались от окружающих проблем.
- 6. Буквально на минутку заскочил на блог, что(бы) поделиться свежими эмоциями от похода на любопытное представление.
- 5. Что(бы) вы хотели пожелать своим сотрудникам в преддверии Дня строителя?
- 4. Ведь что(бы) с вами ни случилось, вы навсегда останетесь мамой и папой именно этого малыша и всегда будете за него в ответе.
- 3. Он многое сделал для того, что(бы) кинематограф стал тем, чем является сейчас, а именно живой сказкой, воплощением мечты миллионов людей.
- 2. Задача психолога заключается в том, что(бы) вывести человека на дорогу его собственного понимания.
- 1. Поступай так, что(бы) твои наибольшие способности служили наибольшим потребностям других людей.
- III. Answer the following questions. 12. What foods should you eat? What foods shouldn't you eat?
- III. Answer the following questions. 11. What are Go Foods, Slow Foods and Whoa Foods?
- III. Answer the following questions. 10. What do the fruits and veggies contain?
- III. Answer the following questions. 9. Should kids be active if they want to be fit?
- III. Answer the following questions. 8. What's screen time?
- III. Answer the following questions. 7. What can lead to unhealthy weight gain?
- III. Answer the following questions. 6. What drinks should be limited?
- III. Answer the following questions. 5. What do kids need to grow strong bones?
- III. Answer the following questions. 4. Why should kids eat a variety of foods?
- III. Answer the following questions. 3. What are the rules of keeping fit?
- III. Answer the following questions. 2. What does it mean "to be fit"?
- III. Answer the following questions. 1. What is being fit?
- II. Find the English equivalents for the following Russian words:
- В тексте перечислены документы, которые работник предъявляет при приёме на работу. Найдите 5 ошибок — документов, которые НЕ требуются по закону. Нажмите на каждое ошибочное слово.
- Инструктажи по охране труда проводятся в следующих формах: 1. ______ инструктаж — для всех вновь принимаемых. 2. ______ инструктаж — на рабочем месте до начала работы. 3. ______ инструктаж — не реже 1 раза в ______ месяцев. 4. ______ инструктаж — при изменении условий труда или после перерыва более ______ дней. 5. ______ инструктаж — перед выполнением разовых или опасных работ.
- 4. Поставь цифру 1, если проверочное слово подобрано способом «изменить слово», и цифру 2 — если способом «подобрать однокоренное слово». берег — берега ошибка — ошибочка снег — снегопад мёд — мёда
- 3. Вставь пропущенные буквы. Запиши слова в две строки. Гла..ки, сугро.., улы..ка, заря..ка, ястре.., пиро..ки, хорово.., ука..ка, вку.., кно..ка, мар.., гру..
- 2. Вставь пропущенные буквы и подчеркни в каждой строке проверочные слова. a) коро_ка — коробочка, коробок, ко- робок б) во__ — повозка, на возах, завоз, возок в) моро__ — морозы, заморозки, морозец, Морозко
- 1. Подчеркни слова, в которых согласные требуют проверки. Лапки, флажки, карман, мороз, дорожка, шарф, матрёшка, машина, гибкий, вагон, ночка.
- 5. Укажи вариант, в котором проверочное слово, а затем проверяемое. a) ложка — ложечка б) плюшка — плюшечка в) прыжок — прыжки г) клюв — клювик
- Рабочий лист по английскому языку для 11 класса «Технический прогресс. Онлайн возможности» My web – site header menu text text text
- Рабочий лист по английскому языку для 11 класса «Технический прогресс. Онлайн возможности»
- 18. Элементы ЭВМ четвертого поколения: а) интегральные микросхемы: б) микропроцессоры
- 17. Элементы аналитической машины Бэббиджа а) блок ввода; б) микропроцессор; в) блок вывода: г) контора; д) мельница: е) блок печати результата: ж) арифметическое устройство; 3) память; и) склад: к) офис.
- 16. Элементы ЭВМ третьего поколения: а) интегральные микросхемы: б) микропроцессоры в) дисплей на основе ЭЛТ г) магнитные диски д) манипулятор «мышь»
- 15. Язык программирования в машинах первого поколения: а) машинный код; б) Ассемблер; в) Бейсик г) Фортран
- 14. Поколение ЭВМ, элементной базой которых были транзисторы: а) первого; б) второго; в) третьего; г) четвертого.
- 13. Поколение ЭВМ, во времена которого стали появляться языки программирования высокого уровня: а) первого; б) второго; в) третьего; г) четвертого.
- 12. Область применения ЭВМ первого поколения: а) дизайн; б) инженерные и научные расчет; в) банковские дела; г) архитектура и строительство.
- 11. Система счисления в русских счетах: а) двоичная; б) пятеричная; в) восьмеричная; г) десятичная.
- Task 4. Make your own pages for the school website. Use the table.
- Task 3. Choose the correct words.
- 10. Первый инструмент для счета
- 9. Средство связи пользователя с ЭВМ второго поколения:
- 8. Город, в котором была создана первая отечественная ЭВМ:
- 7. Основоположник отечественной вычислительной техники:
- 6. Страна, где создана первая ЭВМ, реализующая принципы программного управления:
- 5. Первым программистом мира является:
- 4. Ученый, соединивший идею механической машины с идеей программного управления:
- 3. Изобретатель механического устройства, позволяющего складывать числа:
- 2. Персональный компьютер это:
- 1. Электронная вычислительная машина - это:
- Which of the statements below are based on fact (F), and which are based on opinion (O)?
- Match the underlined words in the article with the definitions.
- Read the article again. Are the statements True (T) or False (F)? Write the number of the line(s) where you find the answer.
- Task 2. Speaking. Complete the dialogue.
- Task 1. Vocabulary. Divide the words into groups.
- 9. Средство связи пользователя с ЭВМ второго поколения: а) перфокарты: б) магнитные жетоны; в) магнитные ленты; г) магнитные жетоны.
- 8. Город, в котором была создана первая отечественная ЭВМ: а) Киев: б) Москва; в) Санкт-Петербург: г) Екатеринбург.
- 7. Основоположник отечественной вычислительной техники: а) М.В.Ломоносов; б) С.В.Королев; в) С.А.Лебедев: г) А.Д. Сахаров,
- 6. Страна, где создана первая ЭВМ, реализующая принципы программного управления: а) США; б) Англия; в) в Германии г) СССР.
- 5. Первым программистом мира является: а) Г.Лейбниц; б) Ч.Бэббидж; в) Дж. фон Нейман; г) А.Лавлейс.
- 4. Ученый, соединивший идею механической машины с идеей программного управления: а) Ч.Беббидж (середина XIX в.); б) Дж. Атаносов (30е г.г. XX в.); в) К.Бери (XXв.); г) Б.Паскаль (середина XVII в.)
- 3. Изобретатель механического устройства, позволяющего складывать числа: а) П.Нортон; б) Б.Паскаль; в) Г.Лейбниц; г) Д.Непер.
- 2. Персональный компьютер – это: а) ЭВМ для индивидуального покупателя: б) ЭВМ, обеспечивающая диалог с пользователем: в) настольная или персональная ЭВМ, удовлетворяющая требования общедоступности и универсальности
- 1. Электронная вычислительная машина - это: а) комплекс аппаратных и программных средств обработки информации: б) комплекс технических средств для автоматической обработки информации: в) модель, устанавливающая состав, порядок и принципы взаимодействия входящих в нее компонентов.
- 6. log^2_2 x = 5 - 4log_2 x 1. log_2(4x - 3) = log_2(3x - 15) 2. log_3(6 - 3x) = -4 3. log_{0.7} x = log_{0.7} 18 - 6log_{13} \(\sqrt[3]{3}\) 4. log_{0.6} (6x - 18) = 1 5. lg(x - 2) + lg x = lg 8
- 7 класс Контрольная работа по теме «Деепричастие» Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Подчеркните причастные обороты, деепричастные обороты и одиночные деепричастия. 1.Последн...ю ночь перед уходом в подземелье Володя спал в доме дяди Гриценко. 2. Несколько раз ночью мать подх...дила к его постели попр...вляла одеяло на мальчиках зажимая кулаком себе рот боясь заст...нать заплакать от томившей ее тр...воги. 3. Засквозили первые проблески рассвета. 4. Дядя Гриценко затопав босыми ногами по хате поднял штору пуская в комнату х...лодную муть начавшегося утра. 5. Ра(с/з)толкав крепко спавших ребят он ск...зал: «Хло...цы, пора!» 6. Мальчики зевая од...вались. 7. Они умылись студеной водой согнавшей с них дремоту. 8. Сосредоточенно сопя жевали они х...лодные лепешки оставшиеся с вечера и зап...вали их горячим чаем. 9. Прощались в т...мноте. 10. Утре(н/нн)ий ветер поднимавшийся с моря нёс с собой гарь. 11. У входа в каменоломню часовой не проверив пароля не пропустил их. 12. Перед ними был черный колодец казавшийся бе(з/с)донным. 13. Из нев...димых недр шел какой-то зап...х слышались г...л...са. Грамматическое задание К каждому заданию А1 – А7 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. А1. Укажите ошибочное утверждение. 1) Деепричастный оборот выделяется запятыми независимо от его места в предложении. 2) Деепричастия несовершенного вида отвечают на вопрос «что сделав?» 3) Деепричастный оборот в предложении является обстоятельством. 4) Деепричастия образуются только от глаголов. А2. Какое слово является деепричастием? 1) поднимавшийся 2) зевая 3) начавшегося 4) горячим АЗ. В каком варианте ответа НЕ с деепричастием пишется слитно? 1) (не)начав 2) (не)сопя 3) (не)боясь 4) (не)годуя А4. В каком деепричастии верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) зажимая 2) пУская 3) боясь 4) балУясь А5. Укажите верное продолжение предложения. Увидев красный сигнал светофора, 1) водитель затормозил. 2) автомобиль остановился. 3) машина была остановлена. 4) движение на дороге прекратилось. А6. От какого глагола нельзя образовать деепричастие несовершенного вида? 1) ждать 2) мечтать 3) толкать 4) читать А7. Укажите деепричастие с чередующейся гласной в корне. 1) затопав 2) проверив 3) вырастая 4) зевая Ответы на задания В1 – В6 записывайте словами или цифрами. В1. Из предложений 2-8 выпишите деепричастия несовершенного вида, выделите в них суффиксы. В2. Из предложений 11-13 выпишите деепричастие, которое пишется с частицей НЕ раздельно. В3. Выпишите грамматическую основу предложения 2. В4. Среди предложений 6-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством и обособленным определением. Напишите номер этого предложения. В5. В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами. Деепричастные обороты графически обозначьте. Несколько раз ночью мать подходила к его постели, (1) поправляла одеяло на мальчиках, (2) зажимая кулаком себе рот, (3) боясь застонать, (4) заплакать от томившей ее тревоги. В6. Укажите количество грамматических основ в 13 предложении. Ответ запишите цифрой. С1. Выполните морфологический разбор деепричастия из предложения 11.
- 5. Укажи слово, в котором согласный на конце не требует проверки.
- 4. Сколько в тексте слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце?
- 3. Укажи слово с буквой д.
- 2. Укажи слово, в котором согласный на конце не требует проверки.
- 1. Чтобы проверить парный по глухости-звонкости согласный в корне слова, надо подобрать такое проверочное слово:
- Задача 10. У морских свинок вихрастая шерсть (R) доминирует над гладкой (r), а черная окраска (В) доминирует над белой (b). Скрестили двух морских свинок, гетерозиготных по обоим признакам (RrBb). Какая часть потомства (в процентах) будет иметь гладкую белую шерсть?
- Задача 9. У львиного зева красная окраска цветков (R) доминирует над белой (r), а широкие листья (L) доминируют над узкими (l). Растение с красными цветками и широкими листьями (гетерозиготное по обоим признакам — RrLI) скрестили с растением, имеющим белые цветки и узкие листья (rrll). Определите вероятность (%) появления в потомстве растений с белыми цветками и широкими листьями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.