База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). А. Thirty thousand years ago ... 1) there were some hippos in Europe. 2) hippos lived only in Africa. 3) there were no hippos in the Nile. B. According to the text the white rhinoceros is ... 1) heavier than a hippo. 2) lighter than a hippo. 3) as heavy as an elephant.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False).
- Позначте одну правильну відповідь. У разі утворення хімічного зв'язку між атомами енергія молекули:
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Объясните, какую роль в приведённом фрагменте играет описание петербургского мороза.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...в тощенькой шинелишке перебежать как можно скорее пять-шесть улиц... Б) ...начинает он <мороз> давать такие сильные и колючие щелчки без разбору по всем носам... B) <портной> не питал в голове какого-нибудь другого предприятия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Найдите значение выражения 64b2+128b+64 b : (4b+4) при в= −1516.
- Заполните таблицу.
- необходимо, не пользуясь операцией деления, получить частное q и остаток r от деления натурального числа x на натуральное число y, x = 23, y = 5.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Решите уравнение 9+12x-5x^2 =0.
- Найдите значение выражения (3 9/26-1 3/13)*13/44
- 15.3. Юля рассмотрела препарат листа росянки под микроскопом, на котором было указано: – увеличение окуляра – 5; – увеличение объектива - 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15 Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «В Германии начались сильные ливни. Они обрушились на западные районы страны. Вследствие обильных осадков произошёл резкий подъём уровня воды в небольших реках в ряде районов, что привело к затоплению части их территории. Нанесён существенный урон инфраструктуре пострадали многие предприятия, автомобильные дороги, линии связи и электроснабжения». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) В начале следующей недели в Краснодаре похолодает, усилится ветер и пройдут дожди. 2) Холодные океанические течения препятствуют выпадению атмосферных осадков в прибрежных районах материков. 3) Меньше всего атмосферных осадков на Восточно-Европейской равнине выпадет на юго- востоке в пределах Прикаспийской низменности. 4) Самый тёплый месяц в Краснодаре июль, когда среднемесячная температура воздуха превышает +24 °С.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Ремесле(н,нн)ики (в)плоть до XVII века и(з/с)готавл..вали 3..лотые и с..ребря(н,нн)ые сосуды указ..вая на изделиях имя вл..дельца. (2)Это вполне п..нятно и объ..снимо. (3)Маст..ра (не)дел..ли для пр..даж.. сосуды сто..вши.. чере(з/с)чур дорого. (4)Они (с)начал.. искали з..казч..ков знатных людей видных духовных лиц купцов. (5)(За)тем усердно помолясь маст..ра пр..нимались за р..боту. (6)Желая выр..зить свои рел..гиозные чу..ства многие бояре и княз..я жертв..в..ли зол..то и серебро для укр..шения окладов наиболее чтимых икон. (7)Они так(же) д..рили ц..рквам и монастырям драг..це(н,нн)ые сосуды и п..крывала ра(з/с)ш..тые зол..том. 4 (8)Разуме..т..ся подобные изделия можно было з..каз..вать лиш.. пр..восходным маст..рам. (9)Особе(н,нн)о искус..ны были ремесле(н,нн)ики в укр..шени.. окладов ц..рковных книг чтимых на Руси. (10)Их пер..плёты (з/с)дел..(н,нн)ые с любов..ю пр..вр..щались в бе(з/с)це(н,нн)ые произведения искусства. (11)Они св..ркали пр..красными мног..цветными эмалями и ж..мчугами. (12)Древн..русские эмали отл..чали с..ед..нения белого и голубого розового и синего изумрудного и (ярко)красного т..нов. (13)И (по)ныне в музеях любу..ш..ся тв..рениями русских ювелиров.
- Today the weather is _______ (good) than yesterday
- I have _______ (little than my brother.
- He's _______ (good) student in class.
- Is Iron _______ (heavy)than gold?
- Who's _______ (old) person in your family?
- This pair of glasses is _______ (cheap) in this shop.
- Japanese is _______ (difficult than English.
- Their flats _______ (cute) than mine.
- This is _______ (slow car that we have.
- His marks were good last year but now they re _______ (bad)
- the / have / doesn't / flat / to / she / clean.
- your / you / make / needn't / bed.
- a/ have / wear / to / uniform / we.
- late / wake / they / to / have / up /don't.
- the/has / do / he / cleaning up / to.
- to-/go/ the / have /Tom and Tim / to / library.
- He has to/can't do his homework every day.
- You have to/needn't wear a sweater. It's warm outside.
- He's ill. He must/can't see a doctor.
- You mustn't/must water the plants. I'll do that.
- You can go out but he doesn't have to /has to be back by 10:00.
- You must/needn't stop at the red light.
- Bill and Joy go for a walk in the _______ on Sundays.
- Why don't we go swimming in the swimming _______?
- This is a really big _______ store. They sell everything here!
- I'm taking this book back to the _______
- Tom I keeping fit at the _______
- The Queen lives in a big _______
- I am staying in a small _______ at the campsite.
- She's hungry. Can she go to a _______?
- My brother wants to see the animals at the _______
- here are a lot of works of art in the _______
- ey live in a _______ in the country.
- Выпишите из текста слово, которое обозначает «чувство печали по чему-то недостижимому».
- Укажите название государства, территория которого в 1260-х годах заштрихована на карте.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов.
- Определить степени окисления всех элементов в соединениях: HBr, Cr2O3, Cl2O7, PH3, K2O, Al2O3, P2O5, HMnO4, K2Cr2O7, HNO2, HBrO, Na3PO4
- У Алика есть игрушечные машинки. Сначала он построил их в ряды по 10 машинок, и у него остались 6 лишних. Тогда Алик построил машинки в ряды по 7, и лишних не осталось. Сколько машинок у Алика, если их больше 40, но меньше 70?
- На рисунке изображён штамп. Что будет отпечатано на бумаге при использовании этого штампа?
- Холм и его части, Гора и её части
- продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС метили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 28°
- Как ты думаешь, что собираются делать в выходные твои друзья? Впиши имена и составь предложения. 1 ................../go to the cinema Timur is going to go to the cinema this weekend. 2 ................../clean his/her room 3 ................../play tennis 4 ................../ride a bike 5 ................../buy new shorts
- Match the correct response to the statement. 1 Fire department. How can I help you? 2 Is your address 184 Mulberry Road? 3 There's been an accident at the Town Hall. Please, send help. 4 What service do you require? 5 What's the matter? Where are you rushing to?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения у² - 4y +4 - (y-3)² при у=\frac{13}{2}
- Напишите ответное письмо Сэму.
- 10. Для каких двух из перечисленных стран актуально постоянное наблюдение за вулканической активностью? 3) Египет 4) Индонезия 1) Финляндия 5) Австралия 2) Исландия
- 9. Как называется низменность, расположенная в Восточной Азии? 1) Индо-Гангская равнина 2) Туранская низменность 3) Восточно-Европейская равнина 4) Великая Китайская равнина
- 8. Какова главная особенность горного рельефа Евразии? 1) Гора располагаются хаотично 2) Горы только на окраинах 3) Горы располагаются на окраинах и в глубине материка
- 7. Установите соответствие между равнинами и их абсолютной высотой. Ответ записать в виде набора цифр и букв. А) Низменности Б) плоскогорья 1) высота достигает от 0 до 200 метров. 2) высота от 200 до 500 метров над уровнем моря
- 6. На какой древней платформе расположено плоскогорье Декан? 2) Восточно-Европейской 3) Китайско-Корейской 4) Индийской
- 5. Как называется крупная плоская заболоченная равнина в Евразии? 1) Западно-Сибирская 2) Великая Китайская 3) Индо-Гангская 4) Восточно-Европейская 1) Сибирской
- 4. Самая низкая точка Евразии: 1) впадина Каспийского моря 2) впадина Мертвого моря 3) котловина озера Баскунчак
- 3. Нефть, газ, уголь, соли приурочены к: 1) Кристаллическому фундаменту 2) Разломам земной коры 3) Осадочному чехлу платформ
- 2. Почему на Японских островах наблюдаются землетрясения: 1) Находятся в океане 2) Находятся на границе литосферных плит 3) Находятся на платформе
- 1. Пояса горообразования новой складчатости: 1) Тихоокеанский 2) Индийско-Аравийский 3) Альпийско-Гималайский
- 13.2. Установите соответствие между отделами позвоночника, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями.
- 13.1. Рассмотрите рисунок. К какому поясу относится кость скелета собаки, обозначенная на рисунке цифрой 1?
- Какую функцию выполняют эти волосы млекопитающих?
- 12.2. Напишите название тонких нитевидных, часто спирально закрученных волос млекопитающих, входящих в состав волосяного покрова.
- 12.1. Установите соответствие между частями тела собаки, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- Периметр прямоугольник этого прямоугольник. Решение.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении¹.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Объясните, какую роль в приведённом фрагменте играет описание петербургского мороза.
- Сколько суммарно возьмёт брокер за все сделки? Округли ответ до двух знаков после запятой. Целую часть от дробной отдели с помощью запятой.
- Задание 8. Запиши план к тексту «Случай на охоте». 1. Гончие выследили зайца. 2. 3. 4.
- Задание 7. Запиши одним предложением основную мысль текста «Случай на охоте».
- 4 A: What did you do yesterday? B: a I visit my friends. b I visited my friends.
- 3 A: What does Lulu do in the evening? B: a She listens to music. b She listen to music.
- 2 A: What are you doing now? B: a I'm listening to music. b I like listening to music.
- 1 A: What do you do in the evening? B: a I'm playing with my toys. b I watch TV.
- 2. Прочитай и впиши пропущенные слова. (40 баллов)
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 11. Найдите высоту этого треугольника.
- Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 10. Найдите площадь этого треугольника.
- В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 9 минут половина атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 400 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 36 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- Укажите решение неравенства 2x-8≤4x+6.
- Закон Джоуля-Ленца можно записать в виде Q=I²Rt, где Q – количество теплоты (в джоулях), I – сила тока (в амперах), R – сопротивление цепи (в омах), а t – время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите время t (в секундах), если Q=40,5 Дж, I=1,5 А, R=9 Ом.
- На рисунках изображены графики функций вида у=kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.