База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 20 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 4 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл за первы 4 секунды торможения? Ответ:
- Укажите решение неравенства 6х - х² < 0. 1) 0 X 6 2) 0 X 0 Ответ: 3) 6 X 4) 0 X 6 Ответ:
- В ответе укажите последовательность трёх цифр. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой tr = 1,8tc + 32 где to - температура в градусах Цель- сия, t - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -70 градусов по шкале Цельсия?
- В какой грандиозной битве советские войска окружили и пленили 330-тысячную
- Какая битва стала первым крупным поражением германского вермахта во Второй мировой войне и развеяла миф о его непобедимости?
- Питательные вещества Расставьте подписи к изображениям.
- Укажите натуральные значения z, удовлетворяющие неравенству z < 4
- В электрической цепи при силе тока I = 0,6 А сопротивление лампы равно R = 50м. Мощность электрического тока, выделяющаяся на нити лампы, равна.... 3 Вт 72 мВт 1,8 Вт 3,6 Вт
- 14. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Деньги были придуманы человечеством, прежде всего, для облегчения ________ (А). Первоначально роль денег играли различные ________ (Б), и лишь потом появились современные формы денег. Признаком денег является способность выполнять функции: средства ________ (В) рыночной ценности товаров и средства сбережения. Возникновение современных форм денег было вызвано неудобством ________ (Г), который требует чрезвычайной множественности относительных цен. Деньги позволили упростить функционирование ________ (Д) и облегчили всю хозяйственную жизнь общества. Деньги, кроме того, позволяют выражать ценность всех товаров в единой ________ (Е) и учитывать их для нужд контроля и управления». Список терминов: 5) торговля
- 13. Установите соответствие между банковскими функциями и видом банка: А) денежная эмиссия Б) кредитование предприятий В) мобилизация свободных денежных средств населения Г) хранение золотовалютных резервов Д) расчетно-кассовое обслуживание клиентов
- 12. Выберите в приведённом списке верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. По типу собственности банки делятся на государственные и частные. 2. К функциям Центрального банка относится обеспечение эффективного и бесперебойного функционирования платёжной системы. 3. Центральный банк осуществляет кредитование предприятий и населения. 4. Коммерческие банки самостоятельно устанавливают норму обязательных резервов. 5. Коммерческим банкам принадлежит ведущая роль в привлечении свободных денежных средств всех экономических агентов - населения, предприятий и государства.
- 11. Определите соответствие. (У цифр левой колонки поставьте соответствующие буквы из правой) Понятия 1. Банк 2. Банковская система 3. Центральный банк 4. Депозиты 5. Инвестиционный банк 6. Пассивные операции банка 7. Активные операции банка Характеристики
- 10. Уменьшение учётной ставки ЦБ, скорее всего, приведёт: б) к увеличению процентов по кредитам;
- 9. Функцией КБ является: в) хранение золотовалютных резервов;
- 8.К пассивным операциям относится: в) прием вкладов;
- 7. Ссудный процент это: а) долг заемщика кредитору; в) плата за кредит;
- 6. Прибыль банка это: а) процент по депозитам;. в) разница всех доходов и расходов;
- 5. Вклады, которые снимаются целиком в оговоренный срок: а) текущие; б) до востребования;
- 4. Кредит это: б) ссуды на условиях возвратности и платности;
- 3. Коммерческие банки: б) привлекают свободные денежные средства и размещают их в форме ссуд;
- 2.ЦБ осуществляет: в) привлечение денежных сбережений населения;
- 1.В банковскую систему входят: б) коммерческие банки; г) Госбанк и государственные специализированные банки.
- 1. Какие качества перечислены в притче? Выпиши из текста и распредели по графам таблицы. 2. Продолжи перечисление качеств, которыми должен обладать добрый волк.
- 8: Запиши; какими номерами на карте России обозначены следующие природные зоны: А. Тундра Б. Тайга В. Полупустыни и пустыни
- 7. Расставь высотные пояса в горах в порядке уменьшения высоты, начиная с вершины. А. Широколиственный лес. Б. Тайга. В. Смешанный лес. •F.... Снега-и-ледники: Д. Альпийский пояс. Е. Субальпийский пояс.
- 6. Какие высказывания являются верными? А. Россия отличается высоким биологическим разнообразием и сохранностью растительного мира; Б. Степи расположены на севере умеренного пояса; В. В степях растут растения с мощной корневой системой, сильным опушением и восковым налётом; Г. 80% территории Российской Федерации занято лесами; Д. Пустыни на территории России распространены в пределах Прикаспийской низменности.
- 5. Распредели представителей растительного мира по природным зонам, которым они характерны: Лиственница, рябина, морошка, ковыль, ягель, ель, асина, типчак.. Тундра Тайга Широколиственные леса Степь
- 4. Выбери, на каких островах России леса отсутствуют? А. Сахалин; Б. Командорские; В. Новосибирские; Г. Врангеля
- ..3....Подчеркни, какое растительное сообщество занимает. в России наибольшую площадь: Полупустыни, пустыни, степи, тундра, леса
- 2. Выбери верные утверждения: А. Растительность лесов более влаголюбивая, чем растительность степей; ................ Б. Растительность степи представлена преимущественно болотными видами; В. На побережье Северного Ледовитого океана, в зоне тундр, преобладающим типом растительности является древесно-кустарниковый; Г. Широколиственные леса формируются в условиях более теплого климата, чем хвойные леса; Д. Лиственница – единственная лиственная порода, растущая в Восточной Сибири; Е. Тайга – это хвойно-лиственный лес.
- 1. Зачеркни представителей растительного мира, не свойственных смешанным лесам: Береза, ель, верблюжья колючка, мох, липа, саксаул
- На карте России указаны два города: Хабаровск и Верхоянск, для которых по данным метеонаблюдений построены климатограммы, изображённые на рисунках. Рассмотрите карту и климатограммы и выполните задания. Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Ответы запиши в таблицу.
- 1 5. Найдите значение выражения: 4,8 : 2,4 - 112 0,702 : 1,3 - 0,415
- 5 4. Вычислите: (2,72+3-11):(6,1-3,7). 9
- 3. К сумме: а) – 49 и 67 прибавьте – 37; 7 б) — 1,4 и 0,6 прибавьте 15
- 5 и) 2+(-3). 7 4 14
- 8 3)1+(-1) 15 20
- ж) -1 + 9
- 5 e) - + 9
- 4. 11 13 I4 Is U U2 U3 U4 Us R I U R₁ = 8 Ом R R2 R2 = 4 Ом R3 = 2 Ом A R3 R4 B R4 = 10 Ом R5 R5 = 12 Ом U₁ = 32 B
- 3. I 12 13 14 Is U1 U2 U3 U4 Us R I U R₁ = 6 Ом R R3 R4 R2 = 12 Ом A B R3 = 10 Ом R4 = 2 Ом R2 R5 R5 = 12 Ом U₂ = 60 B
- 3. I 12 13 14 Is U₁ U2 U3 U4 Us R I U 1. R₁ = 3 Ом R1 R3 R2 = 6 Ом R2 R3 = 2 Ом R4 = 12 Ом A B R4 R5 = 6 Ом R5 I = 2 A
- 1. 11 12 13 14 Is U, U2 U3 U4 Us R I U R₁ = 20 Ом R-R2 R2 = 30 Ом A B R3 = 50 Ом R4 R5 R4 = 15 Ом R3 R5 = 10 Ом I2 = 5 A
- Условия, состоящие из одной операции сравнения, называются ...
- 7. Заботливый зверёк насадил листья на иголки. Ответ:
- 6. Уже к полудию под ярким весенним солнышком лёд исчезает. Ответ:
- 5. На вытянутых передних лапах лежит поникшая голова полосатого хищника. Ответ:
- 4. Привели медведя на корабль, и он до вечера исчез. Ответ:
- 3. Ёжик распрямился, встал на коротенькие лапки и быстро-быстро побежал под шкаф! Ответ:
- 2. «Серебряную» воду используют космонавты в космических полётах. Ответ:
- Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). 1. Чем заняться на берегу матросам корабля, который ещё даже не построен? Ответ:
- Exercise 2. Correct the mistakes Find and correct the mistake. 1. Me am tired. - I am tired 2. She likes he. - I 3. Him is my brother. 4. We see they every day. 5. Her is very kind.
- 5. Распределите имена прилагательные в соответствующие колонки, вставляя пропущенные буквы. исключения -енн-//-онн- -ин-, -ан-, -ян -H+H- -H- Серебр..ый, мыши..ый, комар...ый, соловь..ый, олов..ый, ревизи..ый, стекл..ый, песч..ый, клюкв...ый, сви..ой, румя..ый, жизн...ый, лу..ый, трав..ой, полы..ый, комиссио..ый, редакци..ый, лебед..ый, ветр..ый, исти..ый, тыкв...ый, си..ий, традици..ый, глин..ый, дикови..ый, лимо..ый, багр..ый, дли..ый, отечеств..ый, обед..ый, искусств...ый, листв..ый, кожа..ый.
- В рассказе «Васюткино озеро» Виктора Астафьева тайга изображается Выбери ответ . Человек Выбери ответ
- Прочитай отрывки из рассказа и определи, какими средствами выразительности являются выделенные слова и словосочетания. Выбери верные варианты из списков. Что-то должно родиться из этой тишины, кто-то должен разбудить сонную тайгу. Выбери ответ
- Ответы запиши в таблицу.
- Контрольная работа по теме: «Дробные рациональные уравнения» Вариант 1 1. Решите уравнение: a) 1+3y_5-2y. 1-3y 1+2y 2 1 4-x б)²+14x+24=0 B) रख देख x²-4 x²-2x x²+2x 2.1) Из пункта А в пункт В велосипедист проехал по одной дороге длиной 27 км, а обратно возвращался по другой дороге, которая была короче первой на 7км. Хотя на обратном пути велосипедист уменьшил скорость на 3км/ч, он всё же на обратный путь затратил времени на 10мин меньше, чем на путь из А в В. С какой скоростью ехал велосипедист из А в В? 2.2) Имеется два сплава. Первый сплав содержит 10% никеля, второй - 35% никеля. Из этих двух сплавов получили третий сплав массой 200 кг, содержащий 30% никеля. На сколько килограммов масса первого сплава меньше массы второго? 2. 3) Катер прошёл 12км против течения реки и 5км по течению. При этом он затратил столько времени, сколько ему потребовалось бы, если бы он шёл 18км по озеру. Какова собственная скорость катера, если известно, что стечения реки равна 3км/ч.
- 7. Заботливый зверёк насадил листья на иголки. Ответ:
- 6. Уже к полудию под ярким весенним солнышком лёд исчезает. Ответ:
- 5. На вытянутых передних лапах лежит поникшая голова полосатого хищника. Ответ:
- 4. Привели медведя на корабль, и он до вечера исчез. Ответ:
- 3. Ёжик распрямился, встал на коротенькие лапки и быстро-быстро побежал под шкаф! Ответ:
- 2. «Серебряную» воду используют космонавты в космических полётах. Ответ:
- Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). 1. Чем заняться на берегу матросам корабля, который ещё даже не построен? Ответ:
- 111 101 Матрица 111 111 имеет размерность ...
- МАТЕРИКИ И СТРАНЫ 18 Австралия и Океания. Политическая карта
- Определите, на сколько моноблоков больше продали в субботу, чем в пятницу.
- Контрольная работа по русскому языку 2 вариант 1. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Определите тему и основную мысль текста, тип и стиль текста 2. Какие слова являются наречиями? 3.Отметьте словосочетания с наречиями в сравнительной степени: 4. В каком наречии пишется буква о? 5. В каких наречиях на конце пишется буква а? 6.На конце каких наречий пишется ь? 7.Замените выделенные слова и сочетания слов близкими по смыслу наречиями: 8. Найдите речевые ошибки в употреблении наречий. Запишите предложения в исправленном виде. 9.Замените фразеологизмы наречием (или глаголом и наречием): 10. Образуйте формы сравнения от наречия низко.
- 6. Какие добавки в пластмассах придают им прочность и устойчивость к высоким температурам? Выберите правильный вариант ответа. Загустители Наполнители Пластификаторы Красители
- Практическая работа Определение давления пакета молока на стол, если его класть различными гранями Измерительные приборы: линейка Заполнить таблицу, сделать вывод:
- Укажите правильный ответ. При каких значениях параметра t уравнение x² - t = 0 будет иметь два решения?
- Тест 19. Минеральное питание растений. Удобрения Вариант 2 1. Растению для образования органических веществ необхо- димы вода, углекислый газ и: 1) озон 2) метан 3) водород 4) минеральные соли 2. Органическое удобрение: 1) суперфосфат 2) селитра 3) калийная соль 4) навоз 3. Внесение удобрений в почву во время роста растений: 1) плодородие 2) удобрение 3) культивация 4) подкормка 4. Внесение избытка удобрений в почву: 1) не изменяет свойства почвы 2) может повредить растениям и привести к отравлению человека 3) может привести к изменению цвета почвы 4) не вредит растениям и человеку 5. От чрезмерного полива комнатное растение может погиб- нуть из-за: 1) вымывания минеральных солей 2) уплотнения почвы 3) недостатка кислорода для дыхания корней 4) вымывания питательных веществ 6. Вода и минеральные соли поступают в растение из почвы через: 1) листья 2) нижнюю часть стебля 3) корни 4) устьица
- Укажите тип односоставного предложения, подчеркните сказуемое 1. С нетерпением ждем остановки поезда. 2. Приятно возвращаться в родной город. 3. Кругом побелело от снега. 4. Чемоданы и все привезенные вещи погрузили в машины. 5. Приятно пахнет сосной. 6. Гляжу в озёра синие. 7. Дни поздней осени бранят обыкновенно. 8. Приветствую тебя, соя край родной! 9. Ребят отправили учиться. 10. Печали в мире вечной нет. 11. Люблю зимы твоей жестокой недвижимый воздух и мороз. 12. Волной размыло песчаный берег. 13. С утра меня знобит 14. Нам надо торопиться. 15. В комнате сквозит. 16. Им отправили посылку. 17. Уже смеркается. 18. Никогда не откладывай работу на завтра. 19. Пахло самоваром и теплым хлебом. 20. Упавшее дерево рубят на дрова. 21. Хорошо в деревнях пекут хлеб. 22. Их отправляют на подготовительные курсы. 23. Волной взрыва мальчика отбросило в сторону. 24. И в миг со всех дворов собак сбежалося полсотни. 25. Прошло полчаса, а поезд все еще не отходил. 26. Мы с каждым днем становимся не слабее, а сильнее.
- Карточка 2. Спишите, исправляя ошибки. Укажите падежи, число и род (где можно) имён числительных. Выделите окончания. Под четырьмя шляпами, у восьмерых ежат, без пятерых ваз, без пятерых ножниц, без пяти ножниц, на десятерых волчат, за пятерыми енотами, из шестерых диванов, о двух кепках, о троих шапках, к двоим одноклассницам.
- 18 Say: 1) where William Shakes wa d; 2) what streets are usu ed 3) which cour is m spe the USA or Greece; 4) when yoυ er to you tes+ hes; 5) what cit uss car spe picturesque; 6) how oft K clo es
- 17 Write the degrees of comparison of these adjectives. Example: smart - smarter - (the) smartest; prosperous - more prosperous - (the) most prosperous. Busy, prosperous, picturesque, modest, smart, striking, fragile, exciting, attractive, touching, stupid, wicked.
- Пользуясь графиком, поставьте в соответствие этапу процесса изменение температуры на этом этапе. ЭТАП ПРОЦЕССА A) AB Б) CD B) DE Г) EF ХАРАКТЕРИСТИКА 1) нагревание воды 2) остывание воды 3) нагревание льда 4) отвердевание воды В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 6. Рассмотрите репродукции картин В. Э. Борисова-Мусатова, А. А. Харламова, Б. М. Кустодиева (с. 85, 87, 89). Подходят ли они в качестве иллюстраций к рассказу «Троицкая кукушка»? Аргументируйте свой ответ. Подберите другие изображения, передающие, по вашему мнению, настроение рассказа.
- 5. Каким образом в рассказе показана связь между Троицыным днём и душевным волнением молодой девушки? Как относится главная героиня к миру природы?
- 4. Что изменилось в душе девушки после встречи с молодым Раменским?
- 3. Каково отношение автора к Лизе? В чём оно проявляется?
- 2. Какой вы видите главную героиню? Опишите её. Что испытывает Лизанька Фурсова в начале рассказа?
- 1. Почему рассказ называется «Троицкая кукушка»? О чём в нём говорится? Каким настроением он наполнен? Какие тексты о Троице, прочитанные вами в этом разделе, могут помочь в понимании сюжета рассказа, смысла происходящих в нём событий?
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в требующейся форме. 1. If my brother (to be) in trouble, I shall help him, of course. 2. If I don't manage to finish my report today, I (to stay) at home tomorrow. 3. If she were more careful about her diet, she (not to be) so stout. 4. You would not feel so bad if you (not to smoke) too much. 5. If he (to learn) the poem, he would not have got a bad mark. 6. If you gave me your dictionary for a couple of days, I (to translate) this text. 7. If I (to be) a musician, I should be very happy. 8. If Barbara (to get) up at half past eight, she would have been late for school. 9. If you had not put the cup on the edge of the table, it (not to get) broken. 10. I should be very glad if he (to come) to my place. 11. If he (to live) in St Petersburg, he would go to the Hermitage every week. 12. If you (to go) to the theatre with us last week, you would have enjoyed the evening. 13. You won't understand the rule if you (not to listen) to the teacher. 14. If he weren't such a bookworm, he (not to spend) so much time sitting in the library. 15. I should not have bought the car if my friend (not to lend) me money. 16. If he did not live in St Petersburg, we (not to meet) so often. 17. If he had warned me, I (to do) the work in time.
- 13 Игра «Найди неизвестный рисунок»
- 12 Старинная задача Одного мужика спросили, сколько у него денег. Он ответил: «Мой брат втрое богаче меня, отец втрое богаче брата, дед втрое богаче отца, а у всех нас ровно 1000 р. Вот и узнайте, сколько у меня денег».
- 11 Составь программу действий и вычисли: a) (600 : 30 – 7) · 5 – (24 – 4·4) · (32 : 16) + 60 : 4 · 10; б) 500 – (28 · 5 + 25 · 4 – 120 : 2) : 6 – (28 : 14 + 420 : 140) · 30.
- 10 Ледокол з дня пробивал себе путь во льдах. В первый 5 • день он проплыл 2 всего пути, а во второй день -5 оставшегося пути. После этого ему осталось проплыть 90 км. Какой путь проплыл ледокол в первый день, во второй день, за все 3 дня?
- Вычислите неизвестную величину: а) площадь, \frac{3}{5} которой составляют 30 м²; б) градусную меру угла, \frac{3}{10} которой составляют 5°; в) массу, \frac{3}{4} которой составляют \frac{2}{5} т; г) объём, \frac{7}{6} которого составляют \frac{6}{7} л.
- Укажите номера тезисов, которые могли бы стать формулировкой (-ами) идеи(-ей) сказания.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- Два внешних угла треугольника ДАВС при разных вершинах равны. РДАВС равняется 70, а одна из сторон треугольника равна 10 см. Чему равняются две другие стороны треугольника? Впишите ниже значения в любом порядке. Они равняются И Трудности? Воспользуйтесь Сообщить об подсказкой C + ПРОВЕРИТЬ obrazavr.ru 55
- На рисунке показан график зависимости силы тока в лампе от напряжения на её клеммах. Чему равна мощность тока на лампе при напряжении Го = 30 B?
- \int_0^1 \sin x dx + \int_1^t \sin x dx =
- Найдите неизвестные члены пропорции. Введите значение x. 28/35 = 5,6/x 7/2 = x/10
- 4) В трех классах поровну учащихся. Если в каждый класс добавить еще по 3 ученика, то всего в них будет 129 учащихся. Сколько человек учится в каждом класс?
- 3) На капитана баскетбольной команды приходится \frac{4}{15} всех полученных очков в игре. Сколько всего очков получено этой командой за игру, если капитан принес команде 24 очка?
- 2) В начальных классах учатся 420 человек, \frac{2}{7} этих учащихся посещают музыкальную школу. Сколько учащихся посещают музыкальную школу?
- 1) У Маши было 250 рублей. За мороженое она заплатила 120 рублей. Какую часть своих денег Маша заплатила за мороженое?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.