База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите х.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, CH — высота, АВ = 50, sinA=0.4. Найдите длину отрезка ВН.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, \(sinB=\frac{3}{5}\), АВ=10. Найдите АС.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC=9, AB=20. Найдите cosB.
- 1. Вычисли: -23+15⋅6.
- Заполните таблицу истинности выражения: (Aл-BѵC)^D.
- Неполным доминированием называется взаимодействие аллельных генов, при котором: гены не проявляются фенотипически доминантный ген полностью подавляется рецессивным у гетерозиготных особей наблюдается промежуточный признак у гетерозигот проявляется рецессивный признак
- 381. Придумайте и запишите сложные начала и сочинительные союзы и, но, подчинительные союзы чтобы да. Подчеркните основы предложений; союзы, соединяющие преди заключите в овал. Образец. Солнце пригревает всё сильнее и сильнее, и появились первые проталины. [ ], и [ ]. 2 На пригорках появились первые проталины, так как солнце при всё сильнее и сильнее. [ ], (так как...). 1. Ребята очень устали ________ 2. Путешественники приблизились к роднику ________ 3. Туристы разбили лагерь ________ 4. Поезд замедлил ход ________ 5. Мы выгрузили багаж ________ 6. Город ещё только просыпается ________ 7. В окнах высотных зданий отражается солнце ________
- • Reading and Writing 7. Read and complete. (20 marks) Elephants are very large and heavy. They can be 7.000 kilos. They are very clever too. They live in Africa and Asia. They have very long teeth called tusks, and a very long nose called a trunk. They have their babies every four years. They eat plants and live for about 70 years. name: e.g. elephant lives in: 1) ... and 2) ... has babies: every 3) ... eats: 4) ... lives for: 5) ...
- • Communication 6. Read and choose. (15 marks) e.g. A: What's Mum making? B: She's making a cake. b) She makes a cake. 1-A: When's your birthday? B: a) I'm seven. b) In December. 2 A: Do you usually listen to music in the evening? B: a) I'm listening to a CD. b) Not always. 3 A: Look at the giraffe! B: a) It's eating from a tree! b) This is an animal.
- Была ли благоприятной для России международная обстановка во второй половине XIX в.? Аргументируйте свой ответ.
- Какие внешнеполитические задачи стояли перед правительством Александра II? Были ли они решены?
- Сформулируйте главный вопрос урока на основе иллюстрации и текста в начале параграфа.
- Какие территории были присоединены к России по Айгунскому и Пекинскому договорам?
- С-3 Осуществите цепочку превращений S→SO2→ H2SO3→Na2SO3
- С-2 Распределите вещества по классам: HCl, Na2O, KOH, H2SO4, CO2, Al2(SO4)3, HgO, SO2,Na3PO4, Fe(OH)3, H2SiO3, Fe(NO3)3, Fe(OH)2, SiO2, Оксиды Основания Кислоты Соли
- С-1. Допишите правую или левую часть уравнения химических реакций 1) ... + KOH → Mg(OH)2+... 2) Ba(OH)2 + SO3 →
- В-3. Назовите следующие соединения: Fe(OH)3 CO2 ΗΝΟ3
- 11С (15 баллов). Впишите формулу вещества, которое пропущено в схеме превращений: 1 Ca Ca(NO3)2 CaSO4 Напишите молекулярные уравнения реакций, с по- мощью которых можно осуществить указанные превра- щения. 1) 2) 3)
- 10В (15 баллов). Установите соответствие между ве- ществом и реагентами, с которыми оно может взаимо- действовать. ВЕЩЕСТВО: А) кальций; Б) оксид бериллия; В) гидроксид бария. РЕАГЕНТы: 1) NH4Cl(p-p), NaNO3(p-p); 2) SO2, H2SO4(p-p); 3) H2O, WO3; 4) HCl(p-p), КОН(p-p)* Ответ. A Б B
- 9В (10 баллов). Сумма всех коэффициентов равна 5 в уравнениях реакций, схемы которых: 1) BeO+ NaOH →→→→ 2) Ca(OH)2 + Na2CO3→→→ 3) CaO + CO₂→→ 4) Ba(OH)2 + N2O5 5) Ca(OH)2 + HCl →→ Ответ.
- У двух ханов сложилась разная судьба. Заполните по тексту.
- ПЕРЕВОД И СРАВНЕНИЕ ВЕЛИЧИН 37 км = 3000м 46. 3962 30 га 3000м² 5 см = 80 мм 6 кг = 600 г 37 мм 4 см 9 мес 1 год 12 м² 120 дм² 6300кг 70 ц 8cym 188r 400мм 20 дм 5050м 6 км 8 га 60 см² 800 мм² 707см 76 qu 4gử 400 củ 7500кг 8m 90 сут 3 мес 8000м² 220 мин 4 км 500м 4050 м 3 ч 45 мммин 71 дм 3см 743 см 3 cym12 r 49 ч 53 мин 9m94 9m900 кг 350 кг 270 г 4 4 7 50 г 75 см 9мм 7 дм 59 мм 5 м² 7gủ 507 gử 576 см 56 ди 7 см 47 20кг 4т 80 кг 808 см 8см 8 ди 9000м² 9 га 8320м 8 км 326 см 6 8 7 9 2 6 8 4 7 9 г 19 ди 7мм 1м 90 7 мм 8 gử 4 cử 8040 cм² 5 m70кг 5 m 7 y 60423кг 4m230кг
- При анализирующем скрещивании расщепление по фенотипу не происходит в том случае, если: скрестили рецессивную гомозиготу с гетерозиготой анализируется доминантная гомозигота обе родительские особи гетерозиготны нет правильного ответа
- Практическая работа №№6 6 класс Тема: Характеристика растительности участка местности своего края Цель: составить характеристику растительности участка местности своего края, показать зависимость растений от среды их произрастания. Оборудование: интернет-ресурсы Ход работы: 1. Составьте географическое описание местности Наименование участка местности Природная зона Ландшафты территории Основные виды почвы Наличие гидрообъектов (реки/озера/пруды) Уфы Территория в границах города Природные: Антропогенные: 2. Заполните таблицу «Растительный мир территории г. Уфа» Природный комплекс растительного мира: Лесной: - кустарники - травы - грибы (съедобные и несъедобные) Водный: - прибрежные - плавающие Искусственный: садовые Сорняки в искусственных комплексах Примеры растений Вывод о взаимосвязи компонентов природного комплекса. (о влиянии рельефа, климата, почвы, человека на растительный мир).
- Контрольная работа «Тригонометрические функции острого угла прямоугольного треугольника» Вариант 2 1. В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC=9, AB=20. Найдите cosB. 3 2. В треугольнике АВС угол C равен 90°, sinB=5, АВ=10. Найдите АС. 3. В треугольнике АВС угол C равен 90°, СН длину отрезка ВН. высота, АВ = 50, sinA=0.4. Найдите M 4. Найдите х. 5. Установите соответствие: a) sin30° 1) 1 6) A=30° b) tg45° 2) √3 √2 c) cos60° 7) 1 1 √3 3) d) tgA 8) 3 4) A=60° √2 e) cosA 5) A=45° 9) 2 1 f) sinA= 2
- Задание 5. Напишите развёрнутый ответ на вопрос (не менее 5 предложений): «Почему главный герой не хотел принимать помощь от учительницы?».
- Задание 4. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика». Герой Черты характера Поступки Отношение главному герою Лидия Михайловна Вадик Тишкин Птаха
- Задание 3. Кратко ответьте на вопросы. 1) Сколько денег проиграл герой в первый раз? 2) Что герой покупал на выигранные деньги? 3) В какую игру играла Лидия Михайловна с главным героем?
- Задание 2. Соотнесите персонажей и их характеристики. Персонаж: А) Главный герой Б) Лидия Михайловна В) Вадик Г) Тишкин Д) Птаха Характеристика: 1. Хитрый и властный, обижает младших 2. Гордый, честный, не принимает подачек 3. Добрая, отзывчивая учительница 4. Тихий, молчаливый, ябеда 5. Вспыльчивый хулиган
- Задание 1. Отметьте правильный вариант ответа. 1. В каком классе учился главный герой рассказа в сорок восьмом году? А) В пятом Б) В шестом В) В седьмом 2. Как называлась улица, где жил герой у знакомой своей матери? А) Подкаменная Б) Заречная В) Прибрежная 3. Кто предложил главному герою играть в «чику»? А) Федька Б) Ванька В) Колька
- Б) Василий М A В) Василий П Дмитрий Событие 1) Победа в Куликовской битве 2) Принятие общерусского Судебника 3) Женитьба на Елене Глинской 4) Ослепление в ходе междоусобной войны 20. Расположите в хронологической последовательности события объединения русских земель А) Присоединение Новгорода Б) Присоединение Твери В) Присоединение Ярославского княжества Г) Присоединение Смоленска 21. Расположите в хронологической последовательности события борьбы с Ордой. А) Набег Едигея на Москву Б) Стояние на Угре В) Куликовская битва Г) Нашествие Тимура (Тамерлана) 22. Прочитайте отрывок и укажите, о ком идёт речь. «Он был высок, худощав и «вообще очень красивый человек». Глядя на него, женщины надали в обморок, а мужчины теряли дар речи. Будучи свидетелем событий кровавой московской усобинары, он рано оделал вывод о необходимости сильной великокняжеской власти. Многие историки вслед за Н. Карамзиным называют его Великим».
- С-1. Допишите правую или левую часть уравнения химических реакций 1) ... + ... → CaCl2 + H2 2) LiOH + SO3 →
- В-3. Назовите следующие соединения: CaCl2 Na3PO4 H2SO4
- В-2. Установите соответствие между химической формулой вещества и классом неорганических соединений, к которому оно принадлежит. 1) MgO 2) H3PO4 3) Al(OH)3 4) NaOH А. кислоты Б. щелочи В. оксиды Г. нерастворимые основания
- В-1. Даны формулы веществ: FeO, K2O, CO2, MgO, CrO, CrO3, SO2, P2O5 Выпишите формулы только основных оксидов.
- А-5. Свойство, которое является общим для нерастворимых оснований и щелочей, — 1) взаимодействие с кислотными оксидами 2) взаимодействие с кислотами 3) взаимодействие с солями 4) разложение
- 5. Ровно 20 ячеек электронной таблицы содержатся в диапазоне: a) E2:F12 б) C2:D11 в) C3:F8 г) A10:D15
- 4. Ввод формул в таблицу начинается со знака: a) $ б) f в) = г) @
- 3. Строка формул используется в табличном процессоре для отображения: а) только адреса текущей строки б) только адреса текущей ячейки в) только содержимого текущей ячейки г) адреса и содержимого текущей ячейки
- 2. Обозначением строки в электронной таблице является: a) 18D б) К13 в) 34 г) АВ
- 1. Рабочая книга табличного процессора состоит из: а) ячеек б) строк в) столбцов г) листов
- Особь с генотипом Вb:
- 100. Постарайтесь догадаться, что значат эти слова. 1. mixer - миксер 2. timer 3. toaster- 4. coffee maker 5. container 6. microwave
- 99. Разгадайте кроссворд.
- 98. Обведите соответствующие предлоги. 4 in front of next to behind
- 98. Обведите соответствующие предлоги. 3 under next to behind
- 98. Обведите соответствующие предлоги. 2 in front of behind next to
- 98. Обведите соответствующие предлоги. 1 next to on behind
- 7. Read and complete. (20 marks) Elephants are very large and heavy. They can be 7.000 kilos. They are very clever too. They live in Africa and Asia. They have very long teeth called tusks, and a very long nose called a trunk. They have their babies every four years. They eat plants and live for about 70 years. name: e.g. elephant lives in: 1) ............... and 2) ............... has babies: every 3) ... eats: 4) ............... lives for: 5) ...............
- Практическое занятие № 6 Тема: Оборудование для обработки мяса и рыбы Задание 1. Перечислите оборудования для обработки мяса и рыбы; 2. Как расшифровывается МИМ-82? 3. Чем отличаются мясорубки бытовые от промышленных? 4. Перечислите названия деталей на рис.1 «Схема мясорубки» под цифрами: 2 4 6 5. Для чего предназначены куттеры? 6. Какие модели куттеров вы знаете? 7. Какие модели блендеров вы знаете, для чего они предназначены?
- Практическое занятие № 5 Тема: Общие сведения о машинах. Оборудование для обработки овощей и плодов Задание 1. Дайте определения: деталь - механизм -машина; 2. Перечислите основные узлы современной технологической машины; 3. Дайте определение: Производительность технологической машины, Привидите примеры; 4. Для чего предназначена машина МОК 125? 5. Перечислите правила эксплуатации картофелеочистительной машины; 6. Перечислите оборудование для нарезки и измельчения овощей и плодов;
- есть ли на носу горбинка?
- Упражнение 135 Раскройте скобки, употребляя требующуюся фор му прилагательного. 1. How do you like Smucker's Sweet Orange Mar- malade, Mrs Johnson? - I think it's (delicious). It's much (delicious) than the marmalade I usually buy. - We agree with you, Mrs Johnson. We think Smucker's Sweet Orange Marmalade is (delicious) marmalade in the world. 2. The rivers in America are much (big) than those in England. 3. The island of Great Britain is (small) than Greenland. 4. What is the name of the (high) mountain in Asia? 5. The English Channel is (wide) than the Strait of Gibraltar. 6. Russia is a very (large) country. 7. Which is (large): the United States or Canada? 8. What is the name of the (big) port in the United States? 9. Moscow is the (large) city in Russia. 10. The London Underground is the (old) in the world. 11. There is a (great) number of cars and buses in the streets of Moscow than in any other city of Russia. 12. St Petersburg is one of the (beautiful) cities in the world.
- Задание 7. Решите задачу Петя положил в банк 10 000 рублей на депозит под 5% годовых. Сколько денег он получит через год? Решение: рублей процентов. + = рублей. Таким образом, Петя получит: рублей. Правильный ответ: рублей.
- Задание 6. Придумай рекламный слоган для банка. Используйте следующие ключевые слова: надежность, рост, будущее. Слоган: «
- Задание 5. Выбери правильные утверждения. Ответ подчеркните. Выберите верные утверждения о банках: а) Банки помогают людям хранить деньги. 6) Банки берут деньги в долг у клиентов. в) Банки выдают кредиты только богатым людям. г) Банки работают бесплатно. д) Банки позволяют переводить деньги между счетами. ж) Банки хранят деньги на случай пожара или кражи.
- Задание 4. Запиши направление движения денежных средств. 1. это вы вносите деньги в банк на определенный срок (например, вклад на год). Банк берет ваши деньги в управление и обязуется вернуть их обратно вместе с начисленными процентами. 2. -это когда банк выдает вам деньги в долг на определенных условиях. Вам нужно будет вернуть эти деньги с учетом процентов в течение определенного срока.
- 1) Начерти отрезок длиной 8 см. Раздели его на 2 равные части. Какие доли отрезка получились? Сколько их? Раздели каждую половину ещё на 2 равные части. Какие доли отрезка получились? Сколько их в целом отрезке? Сколько четвёртых до- лей отрезка в его половине? 2) Раздели каждую четвёртую долю отрезка на 2 равные части. Какие доли отрезка получились? Сколько восьмых долей в трёх четвёртых отрезка?
- С2. Выскажите суждение, почему немецкой принцессе Софии Ангальт- Цербтской не только удалось взойти на русский престол, но и властвовать в Российской империи 34 года войти в историю под именем Екатерины Великой?
- С1. Работа с источником Из работы историка А.Б. Каменского. Часть С Выберите С1 или С2 «Каково место Екатерины Второй в русской истории? Прежде всего, это было время внутриполитической стабильности, пришедшей на смену череде правительств, а с ними и политического курса, веренице бесконтрольных временщиков и отсутствию у власти четкой программы. Это было время активного законотворчества и серьезных реформ, имевших долговременное значение. Причем именно Екатерина была, возможно, самым успешным из всех российских реформаторов, ведь ей без каких-либо серьезных социальных, политических и экономических потрясений удалось почти полностью реализовать задуманную программу значительных преобразований. Правда, многого она не успела, а от многого ей пришлось отказаться по различным объективным и субъективным причинам... Реформы Екатерины носили созидательный, а не разрушительный характер. Какие бы Последствия ни имели те или иные конкретные мероприятия Екатерины в области экономики, ни одно из них не было разорительным для населения. Во всё продолжение её царствования Российское государство становилось богаче, а жизнь подданных зажиточнее».
- ВЗ. Выберите верные суждения по содержанию «Жалованной грамоты городам» 1. Вместо подушной подати для купцов, входивших в гильдии, вводился налог с капитала 2. Для самых богатых купцов создавалось сословие «именитых граждан» 3. Банкиров, промышленников, архитекторов, художников стали называть мещанами 4. Купцы ІІІ гильдии могли торговать за рубежом 5. Основным органом городского самоуправления становилась шестигласная городская дума 6. Особую категорию городского населения составили «настоящие городские обыватели», к ним относились цеховые ремесленники
- В2. Соотнесите даты и события СОБЫТИЯ 1) начало губернской реформы 2) восстание Емельяна Пугачева 3) Возведение на престол Екатерины ІІ 4) «Жалованная грамота городам» 5) роспуск Уложенной комиссии ДАТЫ A) 1762 Б) 1775 B) 1773-1775 Г) 1785 Д) 1769
- Контрольная работа по теме: «Пищеварительная система», Вариант № 1 Часть А:Тест (задания с выбором одного правильного ответа) 1. При помощи каких веществ осуществляется химическое расщепление пищи: а)витаминов; б)нуклеотидов; в)ферментов; г)пищеварительных соков 2.Зубы человека выполняют функцию: а) измельчения пищи; б) перемешивание пищи, смачивание ее; в) восприятия вкусовых раздражений; г) выделения пищеварительных ферменте 3. Средняя оболочка стенки полых органов пищеварительной трубки- это а) соединительнотканная; б) сосудистая; в) мышечная; г) слизистая а)аминокислот; 4. Ферменты пищеварительных соков расщепляют жиры до: в) углекислого газа и воды б) глицерина и жирных кислот; г) моносахаридов 5. Механическая обработка пищи происходит: а) в желудке б) в кишечнике в) в ротовой полостиг) в пищеводе. в) дентином г) силиконом. 6. Поверхность зуба покрыта: а) дендритом б) эмалью 7. Начальный отдел тонкой кишки это: 8. В 12-ти перстной кишке НЕ расщепляются: а) прямая кишка б) подвздошная кишка в) 12-ти перстная кишка г)слепая кишка. а) белки б) жиры в) минеральные соли 9. Пища окончательно переваривается в: г) углеводы. а) желудке б) тонкой кишке в) толстой кишке г) прямой кишке. а) воротной вене б) кишечных ворсинках 11. Желчь вырабатывается: 10. Всасывание питательных веществ в тонкой кишке происходит в: в) печени г) аппендиксе. 12. Безусловным рефлексом является слюноотделение при: а) печенью б)поджелудочной железой в)железами желудка г) железами кишечника. а) попадании пищи в ротовую полость б) запахе пищи в)виде пищи г)звоне посуды. 13. Заболевание желудка: а) пульпит б) цирроз в) гастрит г) аппендицит. ЧастьВ: В1. Установите соответствие между этапом процесса пищеварения и отделом пищеварительного канала, в котором процесс происходит.
- Реакция этерификации - это взаимодействие между. А) карбоновой кислотой и спиртом Б) карбоновой кислотой и предельным углеводородом В) альдегидом и спиртом Г) альдегидом и кислородом
- Вещество, формула которого СН3СООСНз относится к классу. А) карбоновых кислот Б) простых эфиров В) сложных эфиров Г) альдегидов
- Глицерин С3Н5 (ОН)3 — это. А) одноатомный спирт Б) пропанол В) трехатомный спирт Г) этиленгликоль
- Какое вещество является изомером пропанола - 1 ? А) пропанол -2 Б) 2-метилпропанол-1 В) этанол Г) пропаналь
- Химические формулы соответствуют... CH2=CH-CH3 CH=C-CH2 CH-CH=CH2 CH3-CH=CH-CH3 А) одному веществу Б) двум В) трем веществам Г) четырем веществам
- Гомологом этана является. A) C2H6 Б) С2Н2 B) C6H6 Г) CH3-CH2-CH3
- Углерод в органических соединениях проявляет валентность. A) I Б) П B) III Г) IV
- Какой общей формуле отвечает ряд углеводородов, в состав которого входит вещество СН₂-CH-CH-CH₂?
- 19. Найдите значение выражения $\frac{5}{6}:(\frac{2}{3}-\frac{5}{8})$.
- 18. Найдите значение выражения 1$\frac{2}{3} \cdot \frac{12}{35}:1\frac{1}{7}$.
- 17. Найдите значение выражения 2$\frac{1}{3} \cdot \frac{5}{14}:1\frac{1}{9}$.
- 16. Найдите значение выражения 1$\frac{5}{6}:(\frac{5}{12}-1\frac{1}{3})$.
- 15. Найдите значение выражения $\frac{11}{4} \cdot \frac{5}{9} - \frac{19}{36}$.
- 14. Найдите значение выражения $\frac{7}{3}:(\frac{5}{9}-\frac{2}{5})$.
- 13. Найдите значение выражения $(\frac{13}{21}+\frac{3}{14}):\frac{5}{27}$.
- 12. Найдите значение выражения $\frac{5}{9}:(\frac{7}{13}-\frac{1}{9}).
- 11. Найдите значение выражения 1$\frac{1}{3}:(\frac{5}{6}-3\frac{1}{2}).
- Прочитай текст и выбери из списка свойства алгоритма, о которых идёт речь ниже.
- Что по проекту Ивана Кулибина возвели в Зимнем дворце, для стареющей императрицы Екатерины ІІ ?
- А что находилось внутри диковинных часов?
- Кто этот гениальный учёный?
- Как называется система земледелия, предложенная Андреем Болотовым?
- В какое высшее учебное заведение в Москве Михаил Ломоносов был зачислен 15 января 1731 года?
- Как Михаил Васильевич Ломоносов называл книги «Грамматику» Мелентия Смотрицкого и «Арифметику» Леонтия Магницкого?
- 2.5. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Надеждино в село Ро- машково Митя с дедушкой, если они поедут по прямой лесной дорожке? Ответ:
- 2.4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Надеждино в село Куд- рявцево Митя с дедушкой, если поедут через деревню Горка? Ответ:
- 2.3. Найдите расстояние от деревни Надеждино до деревни Кудрявцево по прямой. Ответ дайте в километрах. Ответ:
- 2.2. Сколько километров проедут Митя с дедушкой от деревни Надеждино до села Ромашково, если они поедут по шоссе через деревню Горка? Ответ:
- 2.1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Насел. пункты д. Горка Цифры с. Ромашково д. Надеждино
- Текст на изображении.
- Анализирующее скрещивание проводят с целью:
- How did his fans react to the announcement?
- What had Alex been doing successfully for years?
- Did Alex decide to retire?
- Who announced his retirement?
- 10. Наибольшие запасы железных руд характерны для а) Австралии б) США в) Украины г) Китая д) Мексики е) Латвии Ответ запишите в виде последовательности букв в алфавитном поради
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.