База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 6. Кто изображе
- Заданис 5. Заполнитс схему борьбы за власть после смерти И. В. Сталина Борьба за власть после смерти И.В. Сталина
- Vocabulary Complete the sentences with the correct prepositions. 1 He's worried about the computer studies lessons. 2 He's interested technology. yes No 3 She's good playing computer No Yes games. 4 Are you scared aliens? 5 I'm really excited my new tablet! yes yes 6 Grandpa is bad using my mobile phone.
- 92. Вставьте в окончание каждого глагола про- пущенную букву у(ю) или а(я). В скобках после глагола запишите его начальную (неопределённую) форму. Объясните выбор буквы. Дети пиш_T ( ), строители пил_т ( ), они развлека_тся ( .), ребята кле_T ( ), сёстры убира_тся ( ), тучи нос_тся ( ), учи- теля предлага_т ( ), волны бушу_т (. ) и пен_тся ( ), кузне- чики стрекоч_T ( .), малыши плачт ( ), собаки ла T ( ), ласточки круж_тся (. ( ), снега та_т (. .).
- 145. От провода длиной 13 м отрезали 30% его д провода осталось?
- 144. 78% всех выстрелов попало в цель. Сколько лов, если в цель попало 156 пуль?
- 143. Сравните числа: а) -5,2 и -3,7; б) -5/7 и -6/7; в) -3 1/2 и -1; г) -3/4 и -7/8.
- 142. Найдите сумму: |-7|+|-3|; |-2,3|+|-0,8|; |-3/7|+|-2/7|;
- 141. Может ли быть положительным, отрицательн ние: а) -а; б) -(-а)?
- Составь вопросы к предложениям. Соедини линией начало (А) и ко - нец (В) каждого вопроса. A B Did Phil and Kate have dinner with their granny and grandad? Where did they have breakfast at home with their mum and c When did they give them a bun and a glass of milk? What did their granny have lunch? Did she give them for supper?
- 4 What can families do to help?
- 3 What does his school need?
- 2 Who is Dave talking to in the photo?
- 1 Who is Tech Ted interviewing?
- 27 выйпер року + 5 вопросов воПере рятябсен. оВ редво шейна лышко гоном ковниуче, диролейте, лейучите. страв- Здвуй, наярод лакош! ниЗвет рвыпей новозк. сев итед лисе аз тырпа. дитхов льтеницаучи гаОль ровПетна. сеВ ил в селакс? выПерй роук чалнася. лсяНача выной нычебуй дог.
- Задание 3. Выбери правильный вариант: 1. The cake was / were eaten yesterday. 2. The letters was / were written last week. 3. The homework was / were done. 4. The doors was / were opened. 5. The film was / were watched. 6. The houses was / were built in 2000.
- Задание 2. Исправь ошибки: 1. I didn't went to school. → 2. She didn't watched TV. → 3. Did you played football? → 4. He eated an apple. →
- Задание 1. Раскрой скобки: 1. I (go) to school yesterday. 2. She (not/watch) TV last night. 3. They (play) football in the park. 4. We (not/visit) our grandma last week. 5. He (eat) a sandwich. 6. You (do) your homework?
- 91. Как нужно рассуждать при написании окончания глагола? Вставьте пропущенную букву е или и. В скобках после каждого глагола запиши- те его начальную (неопределённую) форму. Ты пиш шь ( ), ты пил шь ( ), ты развлека_шься ( ), ты кле_шь ( ), вы убира_те ( ), вы нос_те ( ), вы предлага_те ( ), море бушу_т ( ), кузнечик стрекоч_т ( ), ребёнок плач_т ( ), собака ла_т ( ), ласточка круж_тся ( ), шум стихат ( ).
- Раскрой скобки, поставив глаголы в Past Simple. У тебя получится рассказ о том, где и с кем вчера завтракали, обедали и ужинали Фил и Кейт. Yesterday Phil and Kate (have) had_breakfast at home with their mum and dad. They (have) lunch at school. Wher they (come) home from school, they (have) dinner with their granny and grandad. They didn't have a big supper. Their granny (give) them a bun and a glas of milk.
- 6 Grandpa is bad phone. using my mobile
- 5 I'm really excited my new tablet!
- 4 Are you scared aliens?
- 3 She's good playing computer games.
- 2 He's interested technology.
- 4 Vocabulary Complete the sentences with the correct prepositions. 1 He's worried about the computer studies lessons.
- 4 What can families do to help?
- 3 What does his school need?
- 2 Who is Dave talking to in the photo?
- Read the text again. Answer the questions. 1 Who is Tech Ted interviewing?
- Draw two wonders you like the best. Write a sentence about them. I think the __________ is a wonder. I __________ too.
- 6 Have they got some computers and tablets?
- 5 Does he want new computers for his school?
- 4 Can Dave do Computer Studies at school?
- 3 Is he asking people for help in the photo?
- 2 Is he talking to friends in the photo?
- 2 Read the interview again. Answer yes or no. 1 Are there some photos on Dave's screen?
- 1 Read the interview. Who is Dave?
- 131. Найдите с помощью координатной прямой сумму чисел: а) -1 и 2; г) 1 и −5; ж) −\frac{2}{3} и \frac{1}{3}; б) 3 и -4; д) -5 и 6; з) -1\frac{1}{3} и -\frac{1}{3} в) -3 и 6; е) -3 и -2;
- Задача 11 Магнитный поток через катушку с током 2 А равен 0.4Вб. Чему равна индуктивность катушки?
- Задача 10 Воднородном магнитном поле синдукцией 0.5 Тл движется проводник длиной 20 см. Скорость проводника 4 м/с перпендикулярна полю и самому проводнику. Сопротивление цепи 0.5 Ом. Найдите силу индукционного тока.
- Задача 9 Проводник длиной 1 м движется со скоростью 5 м/с в однородном магнитном полес индукцией 0.1Тл под углом 30° клинияминдукции. Чему равна ЭДС индукции?
- Задача 8 Самолетлетитгоризонтально со скоростью 900 км/ч. Найдите разность потенциалов, возникающую на концах его крыльев (размах крыльев 40 м), если вертикальная составляющая индукции магнитного поля Земли равна 5×10-5 Тл.
- Задача 7 Вмагнитном поле синдукцией 0.8 Тлдвижется проводник длиной 0.5м со скоростью 10 м/сперпендикулярнолиниям поля. Найдите ЭДС индукции на концах проводника.
- Задача 6 Виток провода находится в магнитном поле, перпендикулярномегоплоскости. Индукцию поля увеличили с0.1 Тл до 0.4 Тл. Площадь витка 50 см². Найдитеизменение магнитного потока.
- Задача 5 Рамку площадью 0.01 м² пронизывает магнитное полес индукцией 0.2 Тл под углом 60° кплоскости рамки. Найдите магнитный поток.
- Задача 4 Воднородном магнитном поле синдукцией 0.5 Тл находится рамка площадью 200 см². Плоскость рамки перпендикулярна линиям индукции. Чему равен магнитный поток через рамку?
- Задача 3 Соленоид, содержащий 500 витков, пронизывается магнитным потоком 2 мВб. За какое время этот поток должен равномерно уменьшиться до нуля, чтобыв соленоиде возникла ЭДСиндукции, равная 5В?
- Задача 2 Магнитный поток, пронизывающий катушку, изменяется по закону Φ=0.05cos(100л) (Вб). Найдите амплитудное значение ЭДС индукции в катушке (считая, что виток один).
- Задача 1 Магнитный поток через контур проводника равномерно уменьшился с 0.9 Вб до 0.3 Вб за 0.2 секунды. Найдите ЭДС индукции в контуре.
- Аня и Таня договорились встретиться у четвёртого вагона поезда. Аня отсчитывает вагоны с «головы», а Таня — с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ.
- 10. We cooked dinner last weekend.
- 9. He laughed at his friends two days ago.
- 8. She danced at the party yesterday.
- 7. My parents watched TV last night.
- 6. We walked to school together two days ago.
- 5. Jack played basketball yesterday.
- 4. My sister listened to loud music last night.
- 3. Chuckles painted the box red yesterday.
- 2. The monkeys climbed the tree yesterday.
- 6 Write the negative sentences. Example: I walked my dog in the park last night. I didn't walk my dog in the park last night. 1. We watched a film at the cinema last night.
- 5-3=22 912=CОтвет 2) Ha полянке было 4 зайц 2 больше. Сколько зайцев ста
- 5+ =
- 7+ = 10
- 4+ = ?
- 6+ = 8
- Какие числа закрыты карточками?
- Прочитайте отрывок из электронного письма, которое Вы получили от Вашей подруги по переписке Рэйчел из Великобритании. From: Rachel@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Mobile Phones Yesterday my teacher caught me using a mobile phone at the lesson. Of course, she scolded me and called my mother. Is it allowed to use your phones at school? Do you sometimes use your mobile at lessons? How do your teachers react at this? Напишите ей письмо в ответ объёмом 80-90 слов, в котором будут даны ответы на три её вопроса. При ответе учитывайте правила оформления письма. Адрес и дату писать не надо. Поблагодарите подругу за полученное письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Rachel@mail.uk Subject: Mobile Phones
- ВиС8-07-06-15 На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента. S 0,1 0,2 0,3 0,2/0,4 A Найдите вероятность события противоположного А
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа двумя-тремя аргументами.
- 1. Почему венгры и поляки вмешивались в борьбу за галицкий престол? Какие цели они преследовали? 2. В чём выражалось участие галицких бояр в государственной жизни Галицко-Волынской земли?
- Think of four different places and their wonders. What did you see? What didn't you see? Complete the song. I went to But I didn't see In I didn't see I went to And I saw I went to And I saw
- Серёжа говорит Вове: «Я тяжелее тебя в три раза». А Вова говорит Серёже: «А я легче тебя на 50 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Серёжа? Запиши решение и ответ.
- У бабушки 5 внуков — внук Сколько у бабушки внуков, одного больше, чем внучек?
- У Пети было Он дал брату 3 конфеты. Сколько конфет осталось у Пети?
- Мальчики сделали а девочки — 2 снеговика. Сколько всего говиков сделали мальчики и девочки?
- 1 Remember the song. Circle the correct words. 1 I went to China/India but I didn't see the wall. 2 In India I didn't see the sun / Taj Mahal. 3 I went to Egypt but I didn't see the lynx / Sphinx. 4 I went to Australia / Brazil but I didn't see the sun. 5 In Brazil I didn't see the wall / Amazon.
- Всеобщая история. 5 класс. Контрольная работа №5. История Древней Греции. Контрольные вопросы: 1. Природно-климатические и географические особенности Древней Греции. 2. Понятие «полюс» в истории Древней Греции. Признаки греческого полюса. Права и обязанности граждан в Древней Греции. 3. Понятие «колонизация». Причины колонизации греками Средиземноморья. Понятие «колония», «метрополия». Характер греческой колонизации. 4. Древние Афины (Миф о создании Афин. Понятия «демократия», «стратеги», «казначеи», «народное собрание», «тирания». Экономические особенности развития Афин. 5. Древняя Спарта (Сословия Древней Спарты. Система управления в Древней Спарте. Особенности образования и воспитания в Древней Спарте). 6. Греко-персидские войны 500-449 гг. (участники, причины, повод, особенности 1 и 2 этапа хода войны, итоги). Ключевые понятия: олимпийские боги, полюс, гражданин, колонизация, колония, метрополия, демократия, народное собрание, стратеги, казначей, тирания, спартиаты, периэки, илоты, Греко-персидские войны 500-449 гг. Параграфы для подготовки: 20, 23, 24, 26, 27, 28.
- Кирилл и Серёжа договорились встретиться у шестого ва- гона поезда. Кирилл отсчитывает вагоны с «Головы», a Ce- рёжа — с «Хвоста» состава. Тем не менее они ПОДОШЛИ К одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ.
- Complete the sentences with the right form of the verb in the brackets. (Keep on your mind that there are also negative sentences) 1. I lemonade. (like) 2. I energy drinks. (not like) 3. They English and German. (speak) 4. We French. (not speak) 5. She television in the morning. (watch) 6. Her parents television in the evening. (watch) 7. Her grandmother during the day. (not watch) 8. My brother to school at half past seven. (go) 9. I to school at quarter to eight. (go) 10. We to school together. (not go) 11. They happy. (be) 12. I home every day at five o'clock. (arrive) 13. My mum at seven o'clock. (arrive) 14. Our dog our cats. (not like) 15. And our cats our dog. (not like) 16. Frank and his friend swimming every Tuesday. (go) 17. My brother skiing every winter. (go) 18. The butterfly above the flowers. (fly)
- Write the verbs for 3rd person singular
- Всеобщая история. 5 класс. Контрольная работа №5. История Древней Греции. Контрольные вопросы: 1. Природно-климатические и географические особенности Древней Греции. 2. Понятие «полюс» в истории Древней Греции. Признаки греческого полюса. Права и обязанности граждан в Древней Греции. 3. Понятие «колонизация». Причины колонизации греками Средиземноморья. Понятие «колония», «метрополия». Характер греческой колонизации. 4. Древние Афины (Миф о создании Афин. Понятия «демократия», «стратеги», «казначеи», «народное собрание», «тирания». Экономические особенности развития Афин. 5. Древняя Спарта (Сословия Древней Спарты. Система управления в Древней Спарте. Особенности образования и воспитания в Древней Спарте). 6. Греко-персидские войны 500-449 гг. (участники, причины, повод, особенности 1 и 2 этапа хода войны, итоги). Ключевые понятия: олимпийские боги, полюс, гражданин, колонизация, колония, метрополия, демократия, народное собрание, стратеги, казначеи, тирания, спартиаты, периэки, илоты, Греко-персидские войны 500-449 гг. Параграфы для подготовки: 20, 23, 24, 26, 27, 28.
- ВиС8-07-06-15 На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента. S 0,1 0,2 0,3 0,2/0,4 A Найдите вероятность события противоположного А
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента и закрашенной областью показано событие А. Известно, что рёбра, исходящие из одной вершины, равновероятны. Найдите вероятность события А. Ответ округлите до тысячных
- Тоня родилась в октябре 2001 года. Сколько полных лет было Тоне в августе 2011 года?
- 126. В воскресенье утром температура воздуха была -2°С. Какой стала температура воздуха в понедельник, если за сутки она изменилась: а) на -5°С; б) на +3°С; в) на +2°С?
- 125. Площадь прямоугольника 11,7 дм², ширина этого прямоугольника 2,6 дм. Все его стороны увеличили на 0,2 дм. Найдите площадь нового прямоугольника.
- 124. Из всего собранного зерна пшеница составляла 80%, причём 70 этой пшеницы была пшеница твёрдых сортов. Сколько тонн зера было собрано, если твёрдой пшеницы было собрано 560 т?
- 123. Назовите какое-нибудь число, которое: 3 а) меньше —, но больше —; 5 5 6 б) меньше — , но больше — —; 7 7 в) меньше 0,17, но больше 0,16.
- 122. Какие целые числа заключены между числами: а) -4,8 и 2,85; в) -5,3 и -1,2; д) -8\frac{1}{7} и -3\frac{2}{5}; б) -3,11 и 3,1; г) -2\frac{2}{7} и 3\frac{1}{5}; e) -3\frac{1}{4} и -\frac{3}{4}?
- Araghma Pyaлана 75
- Составь задачу, которая решается так: 18+ (18-2)
- 3. В сумке 5 кг овощей, а в рюкзаке на 8 больше. Поставь разные вопросы и реши задачи.
- 2. Сделай к задаче рисунок и реши её. На каждом конверте по 2 марки. Сколько марок на 5 таких конвертах?
- 5+5+5+5= □⋅□=□
- 9. В инерциальной системе отсчета сила F сообщает телу массой т ускорение а. Как изменится ускорение тела, если массу тела в 2 раза увеличить, а действующую на него силу вдвое уменьшить? 1) Увеличится в 4 раза 2) Уменьшится в 2 раза 3) Уменьшится в 4 раза
- 8. В инерциальной системе отсчета сила F сообщает телу массой т ускорение а. Как изменится ускорение тела, если массу тела и действующую на него силу увеличить в 2 раза? 1) Увеличится в 4 раза 2) Уменьшится в 4 раза 3) Не изменится
- 7. Как будет двигаться тело массой 4 кг под действием единственной силы 8 Н? 1) Равномерно, со скоростью 2 м/с 2) Равноускоренно, с ускорением 2 м/с² 3) Равноускоренно, с ускорением 0,5 м/с²
- 6. Легкоподвижную тележку массой 3 кг толкают с силой 6 Н. Определите ускорение тележки. 1) 18 м/с² 2) 1,6 м/с² 3) 2 м/с²
- 5. При торможении автомобиль движется с ускорением 0,1 м/с². Масса автомобиля 1,5 т. Определите значение тормозящей силы. 1) 0,15 Η 2) 15 H 3) 150 Η
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.