База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Что из названного было последствием церковной реформы XVII в., проведенной Никоном? 1) учреждение патриаршества 3) секуляризация церковных земель 2) церковный раскол 4) учреждение Синода
- 12. На какие группы делилось крестьянство в XVII веке?
- 11. Что такое «тягло»?
- 10. Какой новый вид вооружённых сил появился в российской армии в XVII в.? 1) рекруты 3) драгунские и рейтарские полки 2) полки нового строя 4) служилые по прибору
- 9. Во главе уездов в XVII в. царь назначал 1) старост 2) посадников 3) воевод 4) тысяцких
- 8. Как назывался орган государственного управления, созданный при Алексее Михайловиче для контроля за деятельностью всех государственных учреждений? 1) Церковный собор 3) Приказ тайных дел 2) Государственный совет 4) Тайная Дума
- 7. При Алексее Михайловиче возникли особые предприятия, основанные на разделении труда и ручном производстве. Как назывались эти предприятия?
- 6. Какой орган государственной власти в XVII в. занимался вопросами внешней политики государства? 1) Разрядный приказ 3) Посольский приказ 2) Приказ иностранных дел 4) Челобитный приказ
- 5. Установите соответствие между определениями и терминами. 1) Боярская дума 2) воевода 3) приказы 4) патриарх А) органы отраслевого управления в XV-XVII вв. Б) глава Русской православной церкви В) совещательный орган власти при царе Г) глава военного и гражданского управления в город
- 4. Вставьте пропущенное словосочетание. Постепенное прекращение созыва сословно-представительных органов власти, а именно означало усиление власти государя и укрепление самодержавия.
- 3. Каким по счету правителем династии Романовых был Алексей Михайлович: 1) 1 2) 2 3)3 4) 4
- 2. Какое прозвище получил Алексей Михайлович?
- 1. Выберите года правления Алексея Михайловича 1) 1640-1675 2)1613-1640 3)1645-1676 4)1625-1676
- Упражнение 5. Употребите правильную форму глагола в предложениях ниже. Вариант 1. 1. Now human beings __________ (to kill) our planet. 2. People usually __________ (not to care) about the environment. 3. The builders have __________ (to cut down) a lot of trees in the forest. 4. As a result many animals are __________ (to die out). 5. When did the destruction of this countryside __________ (to start)? 6. __________ he (to plant) a tree at that time yesterday? 7. __________ he (to plant) down the tree by 6 o'clock yesterday? 8. According to the forecast a disaster __________ (to happen) soon. Вариант 2. 1. Rain forests __________ (to disappear) nowadays. 2. People have __________ (to destroy) a lot of wildlife.
- Упражнение 4. Вставьте подходящее слово в предложение ниже. 1. Many ...... of animals can become extinct in the near future. 2. Nowadays many scientists say that some chemicals can......human life. 3. Nelly's pig was a funny ...... with short legs, small ears and not much hair on its skin. 4. Lakes and ponds are natural .......for frogs. 5. Don't worry, I will.......your little rabbit. 6. Fires often ..........forests.
- Упражнение 3. Образуйте новое слово от данного в скобках 1. A hurricane is a __________ wind or storm. (violence) 2. It was a __________ disaster. (terror) 3. The __________ made by the fire was awful. (destroy) 4. It is __________ to be near the crater of volcano. (danger) 5. __________ disasters can damage houses and kill people. (nature) 6. Emergency __________ do their best to save people. (work) 7. Sometimes situations are very __________ to solve.(difficulty) 8. The ocean is polluted with __________ waste. (chemistry) 9. We should solve __________ problems. (environment) 10. Air __________ is very dangerous for people. (pollute) 11. The __________ of scientists are alarming. (predict) 12. The earth has given us __________ for thousands of years. (support) 13. The hurricane did a lot of __________ to the house. (damage) 14. What are the most serious __________ problems now? (ecology)
- Упражнение 2. Подберите слово из упражнения 1 к определению ниже. 1. A kind of animal no longer existing 2. To cause danger to a living being 3. A group of plants and animals of the same kind 4. A place where an animal or a plant is found 5. An animal or being of some kind 6. To damage so much that it's completely ruined 7. To put in smth else 8. To make a disease go away by medical treatment
- 678 Найдите: а) h, a и b, если bc = 25, ac = 16; б) h, a и b, если bc = 36, ac = 64; в) a, c и ac, если b = 12, bc = 6;
- Дв (физика) ④ Найти силу тока, Если заряд 8 мкКл, А времия протекания тока 140 мин. ② Найти работу тока, если напряжение в yenu hobom 100m kic 40 кВ, аб зарад Дf ① Найти площадь, ромта, если одна диагональ 20 см, а вторая см.
- Д/3 (химия) В реакцию с фосфорной кислотой вступило 40 г гидроксида натрия. Найти массу соли, образованной в процессе реакции.
- Дз алгебра a) X+4 + X-1 = 1 X-1 X+1 2 X б) X-2 - X+2 = 2 3
- заполнить таблицу Абиотические факторы Повышеннаят Пониженная t Недостаток влаги Водная среда УФО Световые лучи Тепловые лучи Приспособления животных растений
- 3. Во время субботника заводом было выпущено 150 холодильников, \(\frac{2}{5}\) всех холодильников было отправлено в больницы, а остальное — в детские сады. На сколько холодильников больше было отправлено в детские сады, чем в больницы?
- 2. Выполнить деление: a)\(\frac{1}{8}:\frac{3}{4}\):\(\frac{3}{8}\); б)\(\frac{3}{16}:\frac{9}{16}\); в)3\(\frac{3}{5}:2\frac{7}{10}\):\(\frac{36}{37}\) :9.
- 1. Выполнить умножение: a) \(\frac{5}{6} \cdot \frac{7}{9}\) :6) \(\frac{11}{28} \cdot \frac{7}{33}\) в)2\(\frac{1}{7} \cdot 3\frac{1}{9}\):2\(\frac{2}{3} \cdot 6\)
- Какое число является взаимно обратным для числа 9?
- 5.365 Выразите в секундах, а потом в шестидесятых долях мину а) \(\frac{1}{4}\) мин и \(\frac{5}{12}\) мин; (б) \(\frac{5}{6}\) мин и \(\frac{9}{15}\) мин; в) \(\frac{6}{10}\) мин и \(\frac{4}{12}\) мин; г) \(\frac{17}{30}\) мин и \(\frac{13}{20}\) мин.
- A idishda B idishdagidan 5 marta ko'p suv bor. A idishdan 15,5 l suv B idishga quyilgach, har ikki idishdagi suv miqdori tenglashdi. Dastlab A idishda qancha suv bo'lgan?
- Kolbaning \( \frac{1}{4} \) qismida suv bor. Kolba toʻlishi uchun yana 0,72 ℓ suv quyish kerak. Kolbaning sig'imi necha litr?
- Ko'k tasma qizil tasmadan 7 marta uzunroq. Sariq tasma esa qizilidan 33,3 cm uzun. Ko'k tasmaning uzunligi 4,06 m bo'lsa, sariq tasmaning uzunligini toping.
- Matnli masalalarni yeching va javobingizni asoslang. 1 Katta idishda 4,5 l meva sharbati bor edi. Dilshoda undan 8 ta bir xil stakanga teng miqdorda sharbat quyganidan keyin idishda 1,3 ℓ sharbat qoldi. Har bir stakanga qanchadan sharbat quyilgan?
- 3. ЭТО ЗАДАНИЕ ТОЛЬКО ДЛЯ ПРЕТЕНДЕНТОВ НА «5», Т.е те у кого в журнале минимум 4,6 Переведите предложения на английский язык, используя изученную лексику и правила и составьте слово или выражение по буквам и переведите его на русский язык: ВЫБИРАЕТЕ ТО ЗАДАНИЕ, КОТОРОЕ СООТВЕТСТВУЕТ ВАШЕМУ НОМЕРУ В СПИСКЕ ЖУРНАЛА 1/8/15/22 Мы были в циркети экс пи элоу а и эй эйч эй юэн ти и ди эм эй эн эс ай оу эн 2/9/16Она ушла в тематический паркта ай ди и оу эн эй а оу дабл-эл и а си оу эй эсти и а 3/10/17Они были в крошечном мире + и эй ти си эй эн ди вай эф эл оу дабл-эс 4/11/18Он ушёл на ярмарку + а ай ди и оу эн ти эйч и би ай джи даблью эйч дабл-и эл 5/12/19Ты был в лагере приключений +эс дабл-и ти а эй пи и и ззт и а ти ай эс ти эс 6/13/20Вы ушли в замок с приведениями. +эс дабл-и эф эй эм оу юэс элэй эн ди эм эй а кэй эс 7/14/21Я был в известном здании эс дабл-и си эл оу даблью эн эс пии а эфоу а эмай эн джи ти а ай си кэй эс
- 2. Раскройте скобки: 1) поставив глаголы в правильной форме Present Perfect 2) подчеркните индикатор 3) переведите на русский язык 4) постройте отрицание(-) и вопрос(?) с каждым предложением 1. He (to explore/just) a haunted mansion. 2.We (to see) all the famous landmarks. 3.I (to eat/recently) candy floss.
- 1. Соедините части выражений и переведите на русский язык: 1.take a)of a time 2.make b)fair 3.a whale c)experience 4.fun d)a stroll 5.scary e)sure
- Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное, раздельное и дефисное написание наречий. (Чуть)чуть, (как)никак, (худо)бедно, крест (на)крест, точь (в)точь, бок (о)бок, (в)третьих, (по)дружески, (по)нашему, (по)латыни, (взад)вперед, (крепко)накрепко, (мало)помалу, жить (по)новому, идти (по)тихоньку, упасть навзнич..., ударить наотмаш..., дожидаться было невтерпеж..., подойти (с)лев..., посмотреть (на)прав..., известен (из)давн..., пропасть (без)вести, решить (в)тайне, купить (в)рассрочку, разделить (на)двое, выпрыгнуть (на)ходу, решиться
- дей под лист аями Ягоды собирай осторожно Не топчи напрасно А ты до вно был в лесу 5. Расставить в квадратиках порядок предложений так, что- бы получился рассказ. Вставить пропущенные буквы. 5 Всюду 6о льш и е сугробы. 3 Стаят сильные морозы, дует холодный ветер. 7 Пришла зима. 2 Замёрзли лужи, озёра и реки. ✓ Поляихо пмы покрылись пушистым белым к о вром. 6. Из данных слов составить предложения, записать их. В, извилистая, уводит, тропинка, лес. На, лучи, играют, солнца, изумрудных, полянах. Дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики. В, пестрит, глазах, от, цветов. Над, звенят, лесом, весёлые, птиц, песни. 7. Вставить пропущенные буквы, назвать части речи. Подчер- кнуть главные члены. Молодая л ша ка бе жала жала по гладкой до роке. Сдеревьев полители хлоп а я снега.
- 10. After a long drive, we stopped at a Выберите вариант for a quick coffee and snack to
- 9. I felt nervous getting Выберите вариант for the first time, but with practice, I gained confidence in my driving skills.
- 8. Learning the Выберите вариант is an important step towards becoming a responsible and skilled driver.
- 7. Having a Выберите вариант allows you to drive legally on public roads and enjoy the freedom of travel.
- 6. Выберите вариант are becoming increasingly popular, offering an alternative to car ownership and providing flexibility.
- 5. The map displayed a circular icon with arrows, indicating the location of a Выберите вариант on the road.
- 4. It's al те вариант the car with petrol before a long drive, just in petrol tank case you encounter a remote area without fuel.
- 3. The Выберите вариант was crowded with cars waiting to fill up, so we had to wait a while in line. petrol station petrol
- 2. During rush hour, it's bus lane on the freeway, making it difficult to get anywhere quickly.
- 1. After a long road trip, we finally arrived at our destination and unloaded the car,
- Bolton Middle School Clubs meet at 4:30, right after school. CLUBS and ACTIVITIES Art Club Are you keen on painting? Then, join us! We Dramaclub SportsClub Computer Club Book Club Music Club Club Photography
- 7. Определи, как можно, не изменяя чисел, сде- лать равенства верными. Выполни это. 100-24:2=38 36:6+3=4 48-20:4.5=35 30:5.6+29=30
- Отметьте верные утверждения. Если модуль первого числа больше модуля второго числа, то первое число больше второго. Если модуль первого числа больше второго числа, то первое число больше второго. Если модуль первого числа меньше модуля второго числа, то первое число меньше второго. Если первое число меньше второго числа, то модуль первого числа меньше второго числа. Число (-а) всегда меньше числа а. Модуль числа в больше или равен числу а. Число (-а) и модуль числа в равны, если число а — неположительное.
- 2. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное из сказки. Запишите составленные словосочетания. Синее море, ... землянка, ... трава, ... рыбка, ... го- лос, ... откуп, ... слово, ... чудо, ... корыто, ... баба, ... труба, ... вороты, ... крестьянка, ... дворянка, ... терем, ... душегрейка, ... кичка, ... перстни, ... са- пожки, ... слуги, ... царица, ... царство, ... палаты, ... войны, ... пряник, ... стража, ... невежа, ... влады- чица, ... буря, ... волны. • Составьте и запишите предложение с любым из запи- санных словосочетаний. Нарисуйте иллюстрацию к этому предложению. • Какие имена прилагательные употреблены в переносном значении? К каким именам прилагательным можно подо- брать синонимы? антонимы? • Подчеркните устаревшие слова имена существительные, а также устаревшие формы множественного числа имён су- ществительных.
- 539. Решите уравнение: a) 2x² - 5x - 3 = 0; б) 3x² - 8x + 5 = 0; в) 5x² + 9x + 4 = 0; г) 36y² - 12y + 1 = 0;
- 4. What is the English for: 1. короткие лапы - 2. могут жить без воды - 3. опасная змея - 4. с большими зубами -
- Расположите в правильной последовательности элементы налогообложения:
- --- OCR Start --- (9) Тебе он нрав Выбери ответ Выбери ответи Выбери ответ Выбери ответвал н Выбери ответ тся п тебе больше всего в нём нрав Выбери ответ Выбери ответ мама? пр Выбери ответ ставал Тёма по сто раз к своей матери Выбери ответ лучшая утв Выбери ответ сл Выбери ответ ждение. — (10) Мама тся? рдительный ответ Выбери ответ переж Выбери ответ скажи Выбери ответ что (11) Глаза. (12) Правда Выбери ответ глаза? (13) Ин Выбери ответ гда утром Тёме Выбери ответ вст Выбери ответ вать Выбери ответно он вдруг вспом Выбери ответнал своего друга. (14) Сла Выбери ответ ✓ кое чу Выбери ответ ство охват Выбери ответ вало его Выбери ответ и он вскакивал Выбери ответ и нач Выбери ответ нал од Выбери ответват Выбери ответ ся. (1 Он переж Выбери ответ вал насл Выбери ответ ждение от мысли Выбери ответ что Иванов уж будет ждать его Выбери ответ что он весело сверкнёт своими добрыми ч Выбери ответ рными глазами Выбери ответ мохнатой шап Выбери ответ в Выбери ответ лос. (16) В такие м Выбери ответ нуты Тёма сч Выбери ответ тал себя самым счас Выбери ответливым чел Выбери ответ веком. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому) --- OCR End
- Что согласно тексту сказали послы короля князю Александру? Что Александр оставил на лице короля? «Король страны Римской из северной земли подумал про себя: «Пойду и завоюю землю Александрову». И собрал силу великую, и наполнил многие корабли полками своими, двинулся с огромным войском, пылая духом ратным. И пришёл к реке, опьянённый безумием, и отправил послов своих, возгордившись, в Новгород к князю Александру, говоря: «Если можешь, защищайся, ибо я уже здесь и разоряю землю твою»... Александр же, услышав такие слова, разгорелся сердцем и вошёл в церковь святой Софии, и, упав на колени пред алтарем, начал молиться со слезами... После того Александр поспешил напасть на врагов в шестом часу дня, и была сеча великая с римлянами, и перебил их князь бесчисленное множество, а на лице самого короля оставил след острого копья своего».
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Заложил Ярослав город великий, у того же града Золотые ворота; заложил и церковь святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах – святой Богородицы Благовещения, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. И стала при нём вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри появляться. И любил Ярослав церковные уставы, попов любил немало, особенно же черноризцев, и книги любил, читая их часто и ночью и днём. И собрал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык. И написали они книг множество, ими же поучаются верующие люди и наслаждаются учением божественным. Как если один землю вспашет, другой же засеет, а иные жнут и едят пищу неоскудевающую, – так и этот. Отец ведь его Владимир землю вспахал и размягчил, то есть крещением просветил. Этот же засеял книжными словами сердца верующих людей, а мы пожинаем, учение принимая книжное».
- Распределите дроби на правильные, неправильные и смешанные. Правильные Неправильные Смешанные 7 9 120 0 120 0 4 75 1 8 100 7 1 5 2 11 11 13 16 карточек 16
- Ein Kunstlehrer malt schöne Bilder. Eine Musiklehrerin Ein Deutschlehrer Eine Sportlehrerin Eine Russischlehrerin Ein Mathelehrer
- 4. Доставка любой печи из магазина до участка стоит 800 рублей. При по- купке печи стоимостью больше 20 000 рублей магазин делает скидку 15% на товар и 20% на доставку. Сколько рублей будет стоить покупка печи номер 1 с доставкой на этих условиях?
- 3. Во сколько рублей обойдётся покупка электрической печи с установкой и доставкой, если доставка печи до дачного участка будет стоить 1000 руб- лей?
- 2. Найдите площадь пола парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Установите соответствие между массами и номерами печей. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без про- белов, запятых и других дополнительных символов.
- Известно, что при подъёме вверх в нижних слоях атмосферы давление уменьшается на 1 мм на каждые 10,5 м. При восхождении на вершину горы в полдень барометр у альпинистов показывал 570 мм ртутного столба. На какой высоте находились альпинисты, если в это время на уровне моря барометр показывал 760 мм ртутного столба? Запишите ход своего решения.
- Итальянский учёный Э. Торричелли жил в XVII веке. Напишите, чем он известен.
- В домашних условиях наполните стакан доверху водой и накройте его бумагой. Поддерживая бумагу, осторожно поверните стакан вверх дном и затем отпустите руку, которой придерживаете бумагу. Как объяснить то, что вода из стакана не выливается?
- Дайте определение понятий. Атмосферное давление – Барометр –
- Реши задачу и запиши ответ На столах учёных в исследовательском центре лежит 23 простых карандаша, 17 шариковых ручек и 20 линеек. Выбери верные утверждения. 1. Простых карандашей и ручек вместе в 2 раза больше, чем линеек. 2. Если 15 учеников посетят исследовательский центр, то они смогут собрать набор из каждого вида канцелярских принадлежностей. 3. На столах всего лежит не больше 19 линеек. 4. Большую часть от канцелярских принадлежностей составляют шариковые ручки. Укажи в ответе номера правильных утверждений без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 20. Соедини стрелками изображения и названия фигур. Какая фигура не указана? Запиши название в пус-
- Прочитай. Впиши в предложения имена прилагательные из скобок в нужном падеже. Над именами прилагательными укажи род и падеж, выдели их окончания. Под лучами ________ (весенний) солнца начал таять сугроб. Доберётся ________ (весенний) вода до земли, и подснежники пробудятся от ________ (зимний) сна. (А. Онегов)
- ABCDA1B1C1D1- куб. Найдите угол между прямой АВ1 и плоскостью ВС₁D.
- Составьте алгоритм определения числительного. Обозначает количество предметов или порядок предметов при счёте? Отвечает на вопросы «сколько?», «который?» или «какой?» Можно ли заменить слово цифрой?
- Задание 9. Найдите пару из известных сказок: ? Красная Синяя Белый Храбрый Голый Аленький ? борода шапочка цветочек Клык портняжка король
- Задание 7. Распределить слова в два столбика. По какому признаку распределяли? Пушкин, поэт, река, книга, ? ?
- Обозначьте на карте место вашего проживания. В легенде изобразите схему речной системы, частью которой является река, протекающая в вашем населённом пункте или ближе всего к нему. Название главной реки этой речной системы подпишите на карте.
- Закрасьте разными цветами территории с максимальным и минимальным значениями среднего многолетнего годового стока рек. Рядом с каждой их этих территорий подпишите значение среднегодового количества осадков.
- Соответствующими условными знаками рядом с каждой из рек укажите тип её питания. Подпишите названия крупнейших водохранилищ, построенных на обозначенных реках, и озёр, имеющих водную связь с этими реками.
- Подпишите названия рек таким образом, чтобы цвет подписи указывал, к какому бассейну стока относится каждая река: Амур, Анадырь, Волга, Днепр, Дон, Енисей, Индигирка, Колыма, Лена, Нева, Обь, Печора, Северная Двина, Урал, Яна.
- Что из перечисленного относится к последствиям присоединения Средней Азии к России? постепенное прекращение обычая кровной мести запрет национальных традиций и обычаев введение религиозных запретов на присоединённой территории Хива и Бухара сохранили своих правителей, поставленных под строгий контроль установление непомерной власти местных крупных землевладельцев над населением
- Укажи, в каком отделе мозга находятся центры, обозначенные буквами. А — центр контроля поведения животного и рефлексов. Г — центр зрения. 3 — центр регуляции кровообращения. М — центр поддержания равновесия.
- 1. Какое значение имеют растения в природе? 2. Какое значение имеют растения в жизни человека? 3. Почему нужно охранять растения? 4. Почему каждому человеку необходимы знания о жизни растений?
- k (m + d) = k m + k d В какой формуле допущена ошибка? ab=b.a b+c=c+b a. (b + c) = a • b+ac (a + b) c = a + (bc) В каком из вариантов верно продолжено решение примера: 54.338 +54-162?
- Страницы всемирной истории Мир древности: далёкий и близкий 1. Выбери правильные утверждения. Pa – бог солнца у древних египтян. Древние египтяне не вели счёт времени. Древняя Греция – родина Олимпийских игр. Египтяне писали с помощью особых знаков иероглифов. Древние греки поклонялись животным. В храме Парфенон была статуя богини Афины. В финикийском алфавите не было букв, обозначающих гласные звуки. При извержении вулкана Везувий пеплом был засыпан древний город Рим. Пантеон – храм всех богов. Римский форум был центром общественной жизни древних греков. 2. Рассмотри фотографии. Подпиши, в каких странах они сделаны.
- варёная картошка с укропом одновременно готовятся два ингредиента варенная с укропом картошка в готовое блюдо добавлен ингредиент «с укропом» относится к существительному «с укропом» относится к причастию «варенная» — причастие, пишется с нн «варёная» - отглаг. прил., пишется с н
- 7. Установите соответствие: умный собеседник - глупый вопрос безнравственный поступок - аморальное поведение гостевая комната - гостиничный номер безличное предложение - спрос превышает предложение последний день - последние новости
- Укажи название отдела пищеварительной системы, который обозначен на рисунке цифрой 3:
- 4. Образуй от имён существительных 1-го скло-нения однокоренные имена существительные 3-го склонения. Укажи род имён существительных. Выдели окончания. Образец: нитка (ж.р.) — нить. лошадка тетрадка сетка кроватка
- 6. Найди определение. Задача учащихся - найти определение, соответствующее существительному первого столбика, вставить пропущенные буквы: флаг жук ковер сталь opex снаряжение кружева платки дамас..ая альпинист..ое пират..ий колорад..ий урюпин..ий персид..ий вологод..ие грец..ий
- Complete the sentences with the Past Continuous and the Past Simple forms of the verbs and the adverbs in the box. carefully happily loudly politely fast Yesterday ... 1 We were talking loudly when our teacher came in. (talk) 2 Dad _______ when I saw him in the park. (run) 3 The dog was playing ______ in the garden when it ________ to rain. (start) 4 I __________ the exercise _______ when the teacher came to my desk. (do) 5 I was answering the nurse ______ when the doctor ________ in. (come)
- Изучите рисунок «Поперечный срез ветви под микроскопом». Подпишите части и элементы внутреннего строения стебля, обозначенные цифрами. Раскрасьте рисунок, опираясь на рис. 37 учебника.
- Почему, когда мы втягиваем щёки, они втягиваются?
- 2. Переведем градусы в километры: 53 · 104 = 5512 км. Определите протяжённость (в километрах) Африки по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 35° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи. Пояснение. 1. Рассчитаем протяженность по параллели 20° ю. ш. B градусах: 35° – 13° = 22°. 2. Переведем градусы в километры: 22 · 104 = 2288 км. Ответ: 2288 км.
- 10. 1. Рассмотрите изображения растений: баклажан, кукушкин лён, фукус. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание (аргумент), согласно которому эти растения можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- Укажите номер предложения, в котором однородные члены являются определениями. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Эти звуки бред неясный томный звон струны. 2) Серёжа куда-то переселился на это время но часто приходил помогать Милочке. 3) Загорались ярким пламенем сосны старые могучие. 4) Мало-помалу он стал веселеть потом начал вставать прогуливаться.
- Задание 3. С помощью учебника и дополнительных материалов заполните таблицу «Итоги внешней политики России в 1725-1762 гг.».
- Выбери верные варианты из списков. Через дефис пишутся наречия с приставкой Выбери ответ И суффиксами Выбери ответ . Например: по-весеннему, по- приятельски. Такие наречия надо отличать от Выбери ответ с предлогами. Через дефис пишутся наречия с приставками Выбери ответ и суффиксами Выбери ответ . Например: Выбери ответ , Выбери ответ . В предложениях TOKMO Hрона употребляются
- Например, (√2)6 = 23 = .
- Напишите, что общего и что особенного в том, как получают информацию о пожаре животные и люди. Общее Особенное у в том, что
- Read the answer and make the question
- б) \(\frac{(13,23 + 6,77) \cdot 0,02}{18 : 11,25} + 3,6.\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.