База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 7. Выполните морфемный разбор слов Туристский, киргизский, кавказский, таджикский, январский, стрелецкий
- А10. Выделительная система паука-крестовика представлена 1. Зелеными железами 2. Зелеными железами и мальпигиевыми сосудами 3. Мальпигиевыми сосудами 4. Мальпигиевыми сосудами и жировым телом
- А9. Паук-крестовик питается 1. Растительной пищей 2. Мертвыми растительными остатками 3. Мелкими животными 4. Растительной и животной пищей
- 48. Паук-крестовик имеет одну пару 1. Ногощупалец и одну пару ногочелюстей 2. Хелицер и одну пару ногощупалец 3. Хелицер и одну пару ногочелюстей 4. Хелицер и две пары ногощупалец
- А7. У паука крестовика 1. Имеются одна пара длинных усиков и одна пара коротких усиков 2. Имеются две пары длинных усиков 3. Имеются две пары коротких усиков 4. Усиков нет
- Аб. Паук-крестовик имеет ходильные ноги в количестве 1. 6 пар 2. 5 пар 3. 4 пар 4. 3 пар
- А5. У речного рака выделительная система 1. Представлена системой разветвленных трубочек (протонефридиями) 2. Представлена трубочками с воронками на конце (метанефридиями) 3. Представлена зелеными железами (почками) 4. Отдельными нервамим
- А4. Органы равновесия рака находятся при основании 1. Коротких усиков 2. Длинных усиков 3. Верхних челюстей 4. Нижних челюстей
- АЗ. Речной рак имеет 1. Одну верхнюю челюсть и одну нижнюю челюсть 2. Две пары верхних и две пары нижних челюстей 3. Две пары верхних и одну пару нижних челюстей 4. Одну пару верхних челюстей и две пары нижних челюстей
- А2. Речной рак имеет 1. Одну пару длинных усиков и одну пару коротких усиков 2. Две пары длинных усиков 3. Две пары коротких усиков 4. Одну пару длинных усиков и две пары коротких усиков
- А1. Речной рак имеет ходильные ноги в количестве 1. 6 пар 2. 5 пар 3. 4 пар 4. 3 пар
- А12. Чем представлена выделительная система Головоногих моллюсков? а) кишечником б) почками в) кожей
- А11. Дыхание беззубки обеспечивается за счет поступления кислорода через а) жабры; б) вводный сифон; в) всю поверхность тела; г) легкие.
- А10. В типе моллюски глаза имеют: а) только двустворчатые; в) брюхоногие и головоногие; б) только головоногие; г) представители всех классов.
- А9. Раковина брюхоногих моллюсков состоит: а) только из извести б) только из рогоподобного вещества; в) из извести и рогоподобного вещества; г) из рогоподобного вещества, извести и перламутра.
- А8. К двустворчатым моллюскам относят: а) осьминогов б) слизней в) устриц
- А7. Пищеварительная железа у моллюсков: а) желудок б) печень в) кишечник
- А6. Мантийная полость это полость между: а) раковиной и мантией б) мантией и внутренними органами в) раковиной и внутренними органами
- А5. Наружная раковина отсутствует у: а) брюхоногих б) двустворчатых в) головоногих
- А4. Нервная система моллюсков: а) лестничного типа б) разбросанно - узловая в) брюшная нервная цепочка
- АЗ. Сердце двустворчатых моллюсков состоит из: а) одного предсердия и одного желудочка в) двух предсердий и одного желудочка б) двух предсердий
- А2. Органами дыхания брюхоногих моллюсков являются: а) легкие б) жабры в) отсутствуют
- А1. Тело моллюсков делится на: а) голову и грудь б) голову, туловище, ногу в) голову, туловище, грудь
- 1. |2x-9|+ 3х, прих=-4 2. |7x-9|+5|9-7x| прих=3 3. 2x+|7x+3|, при х=-3 4. 16:|x-5|-| -x-5|, приx=3 5. |x-6|+ |x-14|-55. прих=5 6. X-3(x+2) приx=5 7. 5x-|3x-14|, прих=-5
- Ребята подн_мались по крутому склону г_ры сплош_ усе_(н, нн)ому камнями. Справ_ и слев_ отвес?но вздымались ч_рные стены. (В)верху чуть(чуть) в_днелась далекая полоска синеющего неба. В ущелье было свеж_ но скоро мальчикам стало жарко. Они т_жело дыша упорно шли вперед т_р_пясь точ_(в)точ_ добрат?ся до лагеря Берегитесь ребята! неожида(н, нн)о крикнул Никита. Толстая змея с бл_стящей чешуей скользила (на) встречу мальчикам. В н_скольких шагах от них она замерла пото (по)своему угр_жающе пошевелила хвостом вскинула голову и разинув розовую пасть зашипела раскачивая голову. Ра_дво_(н, нн)ый языч_к её бе_звучно метался в паст Никита швырнул в змею камень. Она стрелой м_тнулась в его сторону. Он как(то) успел отпрыгнуть. Ребята бросились (в)рассыпную но б_жать по камням было (не)легко. А змея и (не)собралась их пр_следовать. Друзья снова стали карабкаться (в)верх горы.
- Заказчик вправе предъявить требования, связанные с недостатками результата работы, обнаруженными в течение _______ срока. Введите свой ответ
- Какая республика в составе Российской Федерации имеет наибольшую площадь территории? 1) Саха (Якутия) 2) Карелия 3) Коми 4) Бурятия
- Какой из перечисленных городов является наибольшим по численности населения? 1) Краснодар 2) Санкт-Петербург 3) Курск 4) Владивосток
- Everyone in the village is invited ______ the feast.
- 234 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена биссектриса AD. Найдите ∠ADC, если ∠C=50°.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена фигура. Найдите длину отрезка АВ по данным чертежа.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Между тем ночь пр..бл..жалась и р..сла. Вместе с вечерними парами (ото)всюду подн..малась и даже с выш..ны л..лась темн..та. Мне попалась какая(то) дорожка, заросшая густой пута (н, нн)ой травой. Я отправ..лся по ней, вн..мательно погляд..вая (в)перед. Все кругом быстро ч..рнело и ут..хало. (Не)большая ночная птица, (не)слышно и низко мчавш..яся на мягких крыл(ъ, ь)ях, почти наткнул..сь на меня и пугливо нырнула в сторону. Я выш..л на опушку кустов и п..брел по полю, с трудом разл..чая отдале(н, нн)ые предметы. Поле (не)ясно белело вокруг. За ним, с каждым мгновением надв..гаясь, громадными клубами в(з,с)дымался угрюмый мрак. Глухо отд..вались мои шаги в застывающем³ воздухе. Побледневш..е небо стало опять синеть, но то уже была син..ва ночи. На нем замелькали, зашев..лились звездочки.
- СЛОВАРЬ: клеевар. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ: 1*9. Какие клеи наиболее употребительны в современном производ- стве изделий из древесины и древесных материалов: натуральные или синтетические и почему? 2*. Из чего готовят рыбий клей и где его применяют? 3. Что технологически целесообразнее склёпывать или склеивать детали из пластмасс?
- Постройте график функции у = х². С помощью графика: а) определите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному 1,5; б) решите уравнение х² = 5.
- Поверхности на рисунке являются проецирующим цилиндром и половиной шара. Укажите плоскость проекций, на которой одна из проекций линии пересечения совпадает с очерком поверхности
- 1. Какая из перечисленных российских территорий по площади больше?
- Задание 16. Тренинг Найдите значение выражения 25,5.77,5 146,5
- Задание 15 Найдите значение выражения 364,1 66,2
- Группа качеств работника, в которую входят: сообразительность, способность к быстрой адаптации, стрессоустойчивость, обучаемость – это:
- Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны». Вариант 1 1. Лодка качается на волнах, распространяющихся со скоростью 2,5 м/с. Определите период колебаний лодки, если расстояние между ближайшими гребнями волн равно 80 см. 2. Чему равна длина волны, если скорость её распространения 340 м/с, а частота 200 Гц? 3. Чему равна скорость распространения морской волны, если человек, стоящий на берегу, определил, что расстояние между двумя соседними гребнями волн равно 8 м и за минуту мимо него проходит 45 волновых гребней? 4. Определите, на каком расстоянии от наблюдателя ударила молния, если он услышал гром через 3 с после того, как увидел молнию. (скорость распространения звука в воздухе 340 м/с). 5. Как изменится период колебаний математического маятника, если его перенести с Земли на Луну (g3=9,8 м/с²; дл=1,6 м/с²)? Вариант 2 1. Чему равна скорость звука в воде, если источник звука, колеблющийся с периодом 2 мс, возбуждает в воде волны длиной 2,9 м. 2. Посланный ультразвуковым эхолотом сигнал возвратился обратно через 0,4 с. Какова глубина моря в данной точке, если скорость распространения ультразвука 1500 м/с. 3. Чему равна длина волны на воде, если скорость распространения волн равна 2,4 м/с, а тело, плавающее на воде, совершает 30 колебаний за 25 с? 4. Маятник совершил 50 колебаний за 25 с. Определите период и частоту колебаний маятника. 5. Каково соотношение частот колебаний двух маятников, если их длины относятся как 1:42
- Task 3. Choose the correct option. | Instructions: Read each sentence and choose the correct answer. 1. If you are outside in strong sun, you should (play all day / wear sunscreen). 2. When you see water in the park, you should (swim alone / ask an adult). 3. If you ride a bike, you must (wear a helmet /eat first). 14. Drinking water is important (only at night / all the time in summer). 15. When you go on a picnic, you should (leave food open / cover food).
- Task 2. Fill in the blanks with the correct words. Instructions: Complete the sentences using words from the box. Word box: sunscreen, water, helmet, adult, shade, lifeguard, first aid kit, cover 1. To protect your skin, use ______. 2. Always drink enough ______ on hot days. 3. Wear a ______ when riding a bicycle. 4. Swim only with a ______ or responsible ______ 5. Stay in the ______ during the hottest hours of the day. 6. Bring a ______ for minor injuries. 7. Always ______ food to keep it safe from insects.
- Task 1. Match the rules with the situations. Instructions: Read the situations and match them with the correct safety rule. You feel very hot after playing outside. You want to swim in a river. You are planning a picnic in the park. You see a strange insect bite someone. You are riding a bicycle on the street. You are walking under a hot sun. Rules: a) Wear sunscreen and a hat. b) Drink enough water and stay hydrated. 1 c) Always swim with a lifeguard or adult. d) Wear a helmet and protective gear. e) Watch out for insects and avoid bites. f) Keep food covered to stay safe.
- Найдите значение выражения √\frac{25a^{15}}{a^9} при a = 2.
- Найдите значение выражения 1 6 + √33 + 1 6- √33
- Запиши координаты Запиши координаты точек, отмеченных на координатной прямой. N(²⁄□) , K(□⁄□) , L(□⁄6) , E(□⁄□)
- 7. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осущест щие превращения: a) CuO → Cu → Cu(NO3)2 → Cu(OH)2 → CuO → CuCl2 б) Na → NaOH → NaHSO4 → Na2SO4 BaSO4 B) ZnS → ZnO → Zn → ZnSO4 → ZnCl2 → ZnCO3 → ZnO г) MgCl2 → Mg → MgO → MgSO4 → Mg(OH)2 → Mg(NO3)2 8. Запишите уравнения тех реакций, протекание которых возможно a) Co + ZnCl2 → б) Ni + CuSO4 → B) Mg + HCI → г) Ag + HCl → д) Аи + CuO → e) Zn + Hg(NO3)2 9. В 50 г воды растворили 2,74 г бария. Определите массовую бария в полученном растворе.
- Как называются антибактериальные летучие вещества, выделяемые хвойными растениями? А) фитонциды Б) масла В) нектар Г) смола
- Как называются листья голосеменных растений? А) шипы Б) хвоя В) сидячие Г) нет правильного ответа
- голосеменным?
- Электрический ток в металлах §36
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Определите социальное положение (статус) главных персонажей рассказа «Хамелеон».
- В кувшине 12 л сбитня*. Как разлить его пополам, пользуясь двумя крынками, вмещающими 7 л и 5 л? Записывай, сколько литров сбитня будет в каждой ёмкости после каждого переливания.
- Заполни таблицу. (a,b) ab
- Найди по определению скалярное произведение векторов а иь, изображённых на рисунках, если сторона одной клетки равна 1. 1) 2) 3 4)
- Фамилия Имя ................................ Класс Дата Скалярное произведение векторов, его применение для нахождения длин и углов 1) если скалярное произведение двух ненулевых векторов равно нулю, то такие векторы называются угол между ними равен 2) чтобы проверить, коллинеарны ли два вектора, достаточно убедиться, что косинус угла между ними равен 3) скалярный квадрат вектора равен квадрату его
- Упражнения 145. Найдите корень уравнения: a) 5x = -60; б)-10x = 8; в) 7x = 9; г) 6x = -50; д) -9x = -3; e) 0,5x = 1,2; ж) 0,7х = 0; 3) -1,5x = 6; и) 42х = 13.
- Решите систему линейных уравнений с двумя переменными любым способом: И) { 7x + 2y = 1 17x + 6y = -9 К) 5x-2y=2 15x - 5y = -3
- Вырази силу тока в амперах. 1) 1773,8 мкА = 2) 599 мА = 3) 34 мА = 4) 1,15 кА =
- № 3. (3 балла) Найдите площадь фигуры, если сторона клетки равна 1см. a) 6)
- Выбери схему, на которой верно указ решение неравенства \(\frac{4-x}{x+3} >0\)
- Задание 2. Прочитайте. Найдите безличные предложения и укажите, чем выражен главный член. 1. Не спится, няня: здесь так душно! (П.) 2. Петрушке приказано было оставаться дома, смотреть за комнатой и чемоданом. (Г.) 3. Мне было весело вдохнуть в мою измученную грудь ночную свежесть тех лесов. (Л.) 4. Ему уже не хотелось уезжать. (Гонч.) 5. Не сидится в хате тесной, не лежится на печи. (Н.) 6. Прозвучало над ясной рекою, прозвенело в померкшем лугу, прокатилось над рощей немою, засветилось на том берегу. (Фет) 7. Завтра уже поздно, поздно. (Д.). 8. На обратном пути ему пришлось пережить маленькое приключение. (Ч.). 9. Светает всё 10. Просто мне нездоровилось это время. (Купр.) 11. После дождя туманно. (А. Т.) шешен. Ска зучшее.
- Задание 1. Распределите предложения. Объясните орфограммы. Двусоставное предложение 3/6/8) Определённо-личное предложение 12/5) Безличное предложение 9) 1) Едем бором, тёмными лесами. (И.А.Бунин) 2) Тихо бреду вдоль пушистых реш ток канала. (М.Дудин) 3) Красны, ясны и тихи стояли к роткие зимние дни. (С.Аксаков) 4) От её голоса по веяло теплотой. 5) Вдыха 2 шь запах мо розной про хлады. 6) Пронзительный свист синиц уже часто слышен в доме. 7) В ту ночь (никому (не) спалось. 8) К сые лучи сол нца пронизывают весь лес. 9) В воздухе пахнет сосновой сма лой.
- Сделайте описание сороки обыкновенной по следующему плану. А) В сравнении с ласточкой сорока крупнее/мельче. Б) Каково оперение сороки? В) Чем сорока питается?
- Верны ли утверждения? А) По согласованию между сторонами в договоре могут быть предусмотрены также сроки завершения отдельных этапов работы (промежуточные сроки). В) Если иное не установлено законом, иными правовыми актами или не предусмотрено договором, подрядчик несет ответственность за нарушение как начального и конечного, так и промежуточных сроков выполнения работы. Подберите правильный ответ.
- 2 26 < } 1 26 ч
- Задание 18 Что больше: 3076 Кбайт или 3 Мбайта? На сколько Кбайт? Ответ:
- 19. Какое из следующих утверждений 1) Если два угла одног треуголь Две о
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите длину отрезка АВ по данным чертежа.
- 17. В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее ос- нование и угол при основании (см. рисунок). Найдите большее основание.
- 16. Площадь круга равна 136. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 45°.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, tgB = 0,6, АС = 42. Найдите ВС.
- 1. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внутриполитическое положение России к концу XVI в. было крайне неустойчивым»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) приход к власти Се мибоярщины 2) смерть в Угличе царевича Дмитрия 3) оборона Смоленска от польских интервентов Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. 2. Укажите год годы), к которому (ым) относится оборона Смоленска в период Смутного времени. Приведите два любых факта, характеризующие ход этого события. Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны.
- На полках количество папок с документами равно 117, и количество папок с документами на каждой полке одинаковое. Сколько полок, если известно, что на каждой полке больше 35, но меньше 40 папок с документами? (Заполни пропуски, запиши ответ.) 1. Простые множители (в порядке возрастания) числа 117 = 2. Количество папок с документами на полке равно 3. Количество полок равно Ответ:
- Задание 5. Допишите выражение так, чтобы получилось верное равенство: A 1) 3/7 = .../42 2) 11/9 = .../99 3) 2/15 = .../60 4) 7/12 = .../48 5) a/3 = .../15 6) x/9 = .../27 7) 2y/3 = .../39 8) 3y/8 = .../32 9) 3/a = .../5a 10) 4/x = .../3x 11) 2/y = .../16y 12) 7/b = .../4b 13) 1/x^2 = .../2x^2 14) 5/y^2 = .../15y^2 15) 7/a^3 = .../4a^3 16) 2/x^4 = .../5x^4
- Задание 2. Проанализируйте построенный вами график. Максимальная температура Время с максимальной температурой Минимальная температура Время с минимальной температурой Амплитуда температур Средняя температура за сутки
- Задание 1. Постройте график суточного хода температур, используя представленные данные.
- 15. Новым царем после сверасния Лахдмитрия | стал а) князь Дмитрий Пожарский б) князь Василий Шуйский
- 14. Какова была судьба, Заодновна 117 мая 1606 года? 4) он огревся от престола и ушёл в монастырь б) он был убит заговорищиками в результате восстания в Москве в) он бежал в Польшу
- 13. Одна из причин недовольства москвичей правлением Далмитрия 1: 4) засилье поляков при дворе, грата казны на их содержание, пренебрежсияс традициями б) отмена Юрьева дня для крестьян в) введение новых высоких налогов на ремесло
- 12. Как Лжедмитрий 1 вёл себя по отношению к простым людям, подающим челобитные? а) отказывался их принимать б) принимал лично, что было необычно для того времени в) приказывал наказывать за беспокойство
- 11. Кого из бояр Лахамидрий сначала приговорил к смерти, но затем помиловал, что не укрепило его авторитет? д) Бориса Лык б) Прокопия Ляпунова в) Василия Шуйского
- 10. Почему польская шляхта и король поверили Лжедмитрию 1 и поддержали его? а) они искрение хотели помочь законномуy наследнику б) он был удобной фигурой для ослабления России и получения выгод а) он имея неоспоримые доказательства своето происхождения
- 9. Что послужило поводом для начала восстания против Лжедмитрия 1 в мае 1606 года? а) сго требование перейти в католичеств б) буйное поведение польских гостей на свадьбе и слухи об их нападения на наря в) увеличение налогов
- 8. Какое главное обещание было дано Василием Шуйским боярам при вступлении на престол? а) отменить все налоги б) не наказывал, без суда Боврской думы в править совменно с исё
- 7. Что закое «самозванство» в контексте русской Смулы? а) добровольный отказ от простола б) присвоенис чужого имени (чаще царского) дав борьбы за власть в) избраних царя на Земском соборς
- 6. Кто такая Марина Мвишек? а) польская королева б) жена Дакдмитрия 1. дочь польского восводы в) состра царя Василия Шуйског
- 5. Что стало с семьёй Бориса Годунова после призода к власти Лжедмитрия 1? а) их выслали из страны б) царевича Фёдора и сто мать убили, а сестру постригли в монастырь в) им сохранили жизнь и отправизи в ссылку
- 4.3 какого населённого пункта царские войска нанесли первое дерьёзное поражение отрядам Лжедмитрия 1? а) села Клупною б) села Добрыничи в) города Путивая
- 3. Кто из русских монархов вёл активную борьбу с Лжедмитрием І до своей смерти? а) Фёдор Иванович б) Борис Годунов в) Василий Шуйский
- 2. Под каким именем выступал первый самозванец? а) царевич Пётр б) царь Своизмунд в) царевич Дмитрий Иванович
- 1. В каком году Лжедмитрий І начал поход на Москву? a) 1603 б)1604 в)1605
- 2. Найдите координаты точки пересечения прямых у = 3-х и у = 2x. 3. Определите принадлежит ли графику функции у = 2x
- Здесь нет явно сформулированного вопроса или задания. На основе изображения можно предположить, что требуется выполнить анализ текста или определить тему обсуждения.
- Какие океаны омывают берега Австралии?
- 3 Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). A 1) it 2) it's 3) its B 1) everybody 2) nobody 3) somebody C 1) plays 2) has played 3) played D 1) began 2) begins 3) is beginning E 1) old 2) older 3) oldest
- «Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии во плану» ель работы: уметь сравнивать климаты разных (кожных) материков по климатическим картам. «борудование: рис. 26 и 29 учебника География, 7 класс, Алексеев А.И. (на стр. 41 и 44); Атлас, География, 7 класс, стр. 8-9, стр. 12. СОД РАБОТЫ Определите черты сходства и различия климатов Африки, Южной Америки и Австралии Паполнить таблицу). Сравниваемые признаки 1. В каких климатических поясах расположен материк? 2. Какой климатический пояс занимает большую площадь 3. В каких тепловых повсяX расположен материк? 4. Какой тепловой пояс занимает большую площадь? 5. Распределение осадков, их среднегодовое количество Африка Южная Америка 6. Главная особенность климата материка. Самый Самый Самый материк материк материк Австралия Сходства или различи
- 2 Потутренние одностовая. угла, образованные при не- Ресечение двух Пок про третый прямой, Стивеят - ся как 12:3. Найдите эти youn углы. 22-? Отрезки Живо перемика - ются в т.О так, что m. АО-ОС. Известно, что ABIICA. Докажите, что 03=02
- Вариант 2 авнение: 2 = 0; 6) 7x² - 14x = 0; r) x²-6x + 8 = 0; 100 = 0; e) 6x²-2x + 1 = 0. меньше другого на 7, а произ- исел равно 330. Найдите эти v2
- Установи соответствие.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.