База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 кл. (1-4), К-3 МАТЕМАТИКА – 3, ч. 2-3 Контрольная работа к урокам 19 – 30, 1-2 1. Начерти квадрат со стороной 3 см. Заштрихуй на чертеже 2/9 квадрата. 2) а) Найди 3/4 числа 24 б) Найди 7% числа 800 в) Найди число, если 2/3 его равны 30 г) Найди число, если 12% его равны 240 д) Какую часть дециметра составляют 9 см? е) Какую часть суток составляют 5 ч? 3 Сравни: 3/8 [] 3/11 7/10 [] 9/10 6% [] 6/100 4/75 [] 4% 4 Велосипедист проехал 32 км, что составило 4/9 всего пути. Сколько километров ему осталось проехать?
- Найдите во втором абзаце текста слова с безударными гласными в корне (проверяемыми и непроверяемыми).
- 4. Один рабочий изготавливал за день 23 детали, а другой – 21 деталь. Сколько деталей изготовят оба рабочих за 2 дня? 5. 1) Запиши числа от 19 до 30 и подчеркни те из них, которые делятся на 4 без остатка. 2) Запиши числа от 20 до 30 и подчеркни те из них, которые делятся на 3 без остатка. 6. 31-3-56 4-17+32 90-65:5 84:7+27 78-36-42:6 21+49:7-6 Вычисли и выполни проверку. 76:4 69:3
- Напишите программу вычисления площади треугольника по высоте и основанию. На вход подаются два числа каждое с новой строки, на выходе получаем S = значение площади. 2. Напишите программу, которая выводите на экран сумму двух чисел если они четные, и их произведение, если они не чётные. На вход подаются два числа каждое с новой строки, на выходе получаем sum = значение суммы или рг = значение произведения. 3. Напишите программу, которая выводит на экран только числа кратные 5 из последовательности целых чисел от 1 до 70. Используем цикл с параметром.
- * Сколько раз цифра 7 встретится в выводе приведённого кода? for i in range(27): j = i + 1 print(i) print(j)
- Известно, что среднемесячный доход потенциального заемщика Сомова С.С за 6 месяцев за вычетом всех обязательных платежей составляет 28500 руб. (допущение максимальной суммы оплаты - 70%); на момент обращения в банк возраст заемщика составляет 59 лет 09 месяцев; кредит запрашивается Сомовым С.С. на месяцев. Рассчитайте платежеспособность заемщика на момент обращения в Коммерческий банк «Авангард Используйте формулу расчета кредитоспособности физического лица (см. ниже). Кр = Среднемесячный доход заемщика х Допущение максимальной суммы платежа х Период кредитования
- Задание 3. Запишите числа словами. Определите разряд числительного по строению. 25 -дводами сашь - сославное 17- семьнадцамь - согонькая 316 - мирисна лесина дуешь - сословное 900-девашь сом-сосиавное 1427-шысяча чешнынато двадцать семь-сославное 49- сфокдевекло - слоистоя 90- девяносто - спонское Задание 4. Выполните словообразовательный ан числительных. Девятнадцать-девашь надуашь Двадцать два guas Восемьдесят восемьдесят
- Вставь пропущенные буквы (определи склонение и падеж имён существительных). На длинной цепочк..., жил в поселке..., шёл по улиц..., нарисовал на асфальт..., человек без книг..., сидит на опушк..., живут в уль..... пели о дружб..., расположился на топол..., трудился над рисунк..... мечтал о компас.... проехал по город....
- 17. Вова загадал двузначное число и умножил его на первую цифру этого числа, а затем полученное произведение умножил на вторую цифру загаданного числа. В результате он получил 408. Какое число загадал Вова?
- 6. They were sick last week. 7. He was at the station last Tuesday. 8. Ответь на вопросы, пользуясь подсказками. 1. Was Dina at the zoo last month? (✔) – Yes, she was. 2. Were your friends at the circus last Sun- day? (X) – No, they weren't. 3. Were the boys at the circus a week ago? (✔)
- Задание 5. (Хронология) Расположите следующие события в хронологическом порядке: 1. Смерть Елены Глинской 2. Первый Земский собор 3. Покорение Сибири отрядом Ермака 4. Осада Пскова Стефаном Баторием 5. Тявзинский мирный договор со Швецией Ответ: Задание 6. (Творческое задание / аргументация) Согласны ли вы с утверждением: «Реформы 1550-х годов укрепили Российское государство»? Приведите три аргумента, подтверждающих вашу точку зрения.
- За какие периоды необходимо формировать кассовые сшивы для передачи в Архив ГК?
- В каком разделе модуля «Закрытие смены» администратор анализирует кассовые смены за день?
- Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе 1. Прочитай. В каком падеже имена прилагательные женско- го рода` имеют такие окончания? Соедини линиями падеж и окончания в данном падеже. и. И. п. Р. п. Д. п. -ую (-юю) В. п. -ая (-яя) Т. п. -ой (-ою) -ой (-ей) П. п.
- №208 Д/3 №2 Прямые т и п параллельны, р — их секущая. Внутренние односторонние углы, образованные этими прямыми, относятся как 7:3. Найдите величину каждого из этих углов.
- 4. Вычисли и проверь сложение вычитанием. 38 + 24 75 - 26 14 + 26 82 - 79
- 158. Решите уравнение: a) |x − 6| = 0; б) |x-1| = 5; в) 16-3|x| = 4; г) 26 + 6|x| = 144.
- 4 Complete the sentences with prepositions from exercise 3. 1 In our school, lunch break is __________ 12.30 1.30. 2 Lessons finish at four. __________ that, I usually go to a school club. 3 We have to study six subjects __________ we are sixteen. After that we can choose subjects. 4 I always do my homework __________ dinner. After dinner I watch TV and play computer games. 5 We can't use mobile phones __________ lessons. 5 Underline the mistakes with prepositions in these sentences. Rewrite the sentences correctly. 1 I don't go to school in Sunday. X 2 I like to play football during the weekend. X 3 Do you give people presents at New Year's Day? X 4 I do my homework on the evening. X 5 The supermarket is open to six o'clock. X 6 I often go to the beach on the summer. X
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставлен- ные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания нее 50 слов. 6 Вспомните, какие трудности преодолевали герои литера- турных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев, по- Вашему, проявил особое упорство в преодолении трудно-
- 1) Запрещающие знаки
- 7. Монумент «Родина-мать зовёт!» – главный символ победы в Сталинградской битве. Представьте, что вы – экскурсовод. Напишите 2-3 предложения для посетителей, объясняющие, какой смысл заключён в этом памятнике.
- Используя конспекты, a также интернет и дополнительные источники информации выполните три блока заданий. Блок 1. 1. Справедливо ли период правления Александра І с 1801-1812 гг. называют либеральным? Обоснуйте своё мнение. 2. Назовите три последствия принятия указа «О вольных хлебопашцах» в 1803 г. 3. Предположите, почему император выслал из столицы М. М. Сперанского в начале 1812 г.? Блок 2. 1. Объясните причину отступления русской армии в первые месяцы войны. Согласны ли вы с такой тактикой? Позицию обоснуйте. 2. Кого и почему вы можете назвать победителем Бородинского сражения? 3. Перечислите причины, по которым Франция проиграла в Отечественной войне. Блок 3. 1. Представьте, что вы живёте в начале XIX в. и вам поручено разработать проект отмены крепостного права. Какой вариант вы предложите Александру I? 2. Какие реформы, по вашему мнению, нужно было провести в 1812–1825 гг.? Своё мнение обоснуйте. 3. Что такое «аракчеевщина»?
- Какие из перечисленных принципов не относятся к действию уголовного закона в пространстве?
- Правила квалификации -- это:
- Какие признаки совершенного деяния используются в процессе квалификации преступлений?
- Под длящимся преступлением понимается:
- Расставьте в следующих равенствах запятые: 1) 32 + 18 = 5 3) 42 +17=212 5) 63-27-603 2) 3 +108 = 408 4)736-336=4 6) 57-4-17
- 5. Разложите на множители: (х - 4)³ - (3x+3)³ [как решать?]
- 4. Представьте в виде многочлена: (4px – 1)(16p²x² + 4px + 1) [как решать?]
- 3. Представьте в виде многочлена: (4 + 5b)(16 – 20b + 25b²) [как решать?]
- 2. Разложите на множители: 27s³p³ + 1 [как решать?]
- 1. Разложите на множители: 8d³ - 27 [как решать?]
- Ия с водой Иго+K= кажите на- Кго + Ca = реакции. K2O + Li2O=
- 711. Запишите с помощью знаков «+» и «-» сообщения службы погоды: а) 20 градусов тепла; б) 3 градуса мороза; в) 20 градусов мороза; г) 12 градусов тепла.
- 3 546 – 283 \cdot 4 + 819 1 254 + 645 : 5 – 967
- 108. 1500 : (500 – 200 \cdot 2) 1500 \cdot (500 – 200) : 2
- Найди частное и остаток. 5 100:600
- 3. На каком рисунке изображена гадюка? Закрасьте кружок. Какая змея показана на другом рисунке? Если не знаете, посмотрите в атласе-определителе «От земли до неба». Подпишите названия обеих змей. Используя рисунок и информацию из атласа-определителя, сравните этих змей. Сделайте записи на с. 16.
- Вопросы для повторения к главе IV 1 Сформулируйте и докажите теорему о сумме углов треугольника. 2 Какой угол называется внешним углом треугольника? Докажите, что внешний угол треугольника равен сумме двух углов треугольника, не смежных с ним. 3 Докажите, что в любом треугольнике либо все углы острые, либо два угла острые, а третий тупой или прямой. 4 Какой треугольник называется остроугольным? Какой треугольник называется тупоугольным? 5 Какой треугольник называется прямоугольным? Как называются стороны прямоугольного треугольника? 6 Докажите, что в треугольнике: 1) против большей стороны лежит больший угол; 2) обратно, против большего угла лежит большая сторона. 7 Докажите, что в прямоугольном треугольнике гипотенуза больше катета. 8 Докажите, что если два угла треугольника равны, то треугольник равнобедренный. 9 Докажите, что каждая сторона треугольника меньше суммы двух других сторон. Что такое неравенство треугольника? 10 Докажите, что сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна 90°. 11 Докажите, что катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30°, равен половине гипотенузы. Сформулируйте и докажите обратное утверждение. 12 Сформулируйте и докажите утверждение о признаке равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и острому углу.
- 12. Назовите три исторических деятеля, проявивших себя во время
- 11. Что из ниже перечисленного не выступает как предпосылка наступления Смутного времени? а) разорение страны из-за Ливонской войны и опричнины; б) усиление эксплуатации народа, бегство крестьян на окраины страны; 4) закрепощение крестьян, стремление власти пресечь их бегство; г) установление патриаршества; д) пресечение династии Рюриковичей.
- 10. Руководитель штурма Китай-города и Кремля в 1612 году: а) князь Д. Трубецкой; б) князь Д. Пожарский; в) дворянин П. Ляпунов; г) дворянин И. Пашков.
- 9. Укажите временной период «Семибоярщины»: а) 1605-1606 г.; б) 1610-1613 г.; (в 1598-1605 г.; г) 1606-1613 г.
- 8. Русская православная церковь получила самостоятельность и независимость Константинополя. Это связано: а) с учреждением в России патриаршества; в с церковной реформой. б) с расколом между русской и константинопольской церквами;
- 7. Условия, на которых шведский король согласился помочь Василию Шуйскому в борьбе против Лжедмитрия II: а) спасти Россию от самозванца; б) вернуть себе балтийские земли; в) оказать помощь в подавлении крестьянского восстания.
- 6. Прозвище «Тушинский вор» относится: а) к Лжедмитрию 1; 6) Ивану Болотникову; в) Лжедмитрию ІІ.
- 5. Участники второго ополчения: а) дворяне; б) крестьяне; в) казаки; г) бояре.
- 4. Лжедмитрий 1 предпринял попытку захватить русский престол. Его поддержали: а) Речь Посполитая; 6 все русское население; в) католическая церковь.
- 3. Название начального периода XVII в. «Смутное время» связано: в) с упадком экономики страны;
- 2. В составе Земского собора, выбиравшего в 1613 г. царя, были представлены: д) дворяне; б) казаки; в) бояре; г) стрельцы; д) черносошные крестьяне; е) верны все ответы.
- 1. Сименами Д. Пожарского и К. Минина связано: в) второе ополчение; 6) выборы Василия Шуйского на престол; в) восстание холопов.
- Задание: Последствия монгольского нашествия. 1 группа заполняет политическую сферу, 2 экономическую, 3 социальную и духовную сферы.
- Что находится в решете у городового?
- 3.3 Finish B's sentences. Use always -ing. 1 A: I've lost my pen again. B: Not again! You're always losing your pen 2 A: The car has broken down again. B: That car is useless. It 3 A: Look! You've made the same mistake again. B: Oh no, not again! I 4 A: Oh, I've forgotten my glasses again. B: Typical!
- 3.2 Put the verb into the correct form, present continuous of 1 Let's go out. It isn't raining... (not / rain) now. 2 Julia is very good at languages. She speaks..... (speak) four languages very well. 3 Hurry up! Everybody 4. (wait) for you. (you / listen) to the radio?' 'No, you can turn it off." 5 (you / listen) to the radio every day?' 'No, just occasionally." 6 The River Nile (flow) into the Mediterranean. 7 The river (flow) very fast today - much faster than usual. 8 We usually (grow) vegetables in our garden, but this year we (not/grow) any. 9 A: How's your English? B: Not bad. I think it (improve) slowly. 10 Rachel is in London at the moment. She ...(stay) at the Park Hotel. She always (stay) there when she's in London. 11 Can we stop walking soon? I (start) to feel tired. 12 A: Can you drive? B: I (learn). My father (teach) me. 13 Normally I (finish) work at five, but this week I 14 My parents (work) until six to earn a little more money. lived anywhere else. Where (live) in Manchester. They were born there and have never 15 Sonia (your parents / live)? (look) for a place to live. She (stay) with her sister until she finds somewhere. (your brother / do)? 16 A: What B: He's an architect, but he (not / work) at the moment. 17 (at a party) I usually (enjoy) parties, but I (not / enjoy) this one very much.
- 6. Соотнесите имена героев с их высказываниями. A «...честный и чувствительный человек откровенничает, а деловой человек слушает да ест, а потом и съест» Б. A «...женитьба на бедной девице, уже испытавшей жизненное горе, по-моему, выгоднее в супружеском отношении, чем на испытавшей довольство, ибо полезнее для нравственности...» «Всяк об себе сам промышляет и всех веселей тот и живёт, кто всех лучше себя сумеет надуть...» «...всё в руках человека, и всё-то он мимо носу проносит, единственно от одной трусости...» 1. Свидригайлов 2.Лужин 3. Разумихин 4. Раскольников.
- 9. Как переложить 3 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых треугольников?
- 8. Реши уравнения. x-7=9 x:7=9 32-x=32 32.x=32 62+x=62 62.x=
- 7. Высота первого дома 15 м, а второго на Π м больше. Вставляй вместо пропуска числа 9, 12, 24 и узнавай каждый раз высоту вто- рого дома.
- 6. Начерти 3 отрезка: длина первого 12 см, длина второго равна половине длины первого, а длина третьего на 2 см меньше длины второго.
- 5. Составь по таблице задачу и реши её. Macca 1 пакета Количество пакетов Macca всех пакетов 3 кг 27 кг Одинаковое 2 кг ?
- 4. В конструкторе 54 детали. Из 12 деталей Юра сделал электровоз, а из остальных вагоны. Сколько получилось вагонов, если на каждый пошло по 7 деталей?
- 4 Make questions about what was happening yesterday evening using the past continuous form of the verb in brackets. a it (rain)? b your brother (watch) TV? c your friends (play) a computer game? d you (listen to) music? e your parents (read) their books?
- 290 : (10 + 10 + 9) 852 004 - (4 560 + 27 540 : 5) 690 108 - (9 382 . 6 + 3 126 : 3)
- Задание 63. Заполните таблицу. 1) A B C 2) P C α b 3) D F E 4) L N 5) T 6) B M
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые соотве
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Сказуемое простого предложения 1 составное именное. + 2) Предложение 2 осложнено обособленным распространённым обстоятельством, выра- женным деепричастным оборотом. 3) Предложение 3 является бессоюзным сложным. 4) Сложное предложение 4 включает в себя 4 (четыре) грамматические основы. 5) Предложение 5 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) изображён день (предложение 1) + 2) художник изобразил (предложение 2) + 3) дети увлечены (предложение 3) + 4) окутывает небо (предложение 4) - 5) снег кажется (предложение 5)
- 10. Кто из перечисленных исторических деятелей получил прозвище Тушинский вор? 1) Лжедмитрий І 3) И.И. Болотников 2) Лжедмитрий ІІ 4) В.И. Шуйский
- 9. Кто возглавлял героическую почти двухлетнюю оборону Смоленска с 1609 по 1611 год? 1) Михаил Скопин-Шуйский 3) Прокопий Ляпунов 2) Дмитрий Пожарский 4) Михаил Шеин
- 8. Первое ополчение для борьбы с поляками было сформировано 1) в 1605 г. 3) в 1611 г. 2) в 1609 г. 4) в 1612 г.
- 7. Какова была цель короля Сигизмунда III в отношении Русского государства после заключения договора об избрании Владислава? 1) Установить тесные союзнические отношения 2) Превратить Россию в свою колонию и стать её правителем 3) Способствовать переходу русского населения в католичество путём мирного убеждения 4) Объединить два государства под единой династией, но с сохранением русской самобытности
- 6. Как называлось правительство, образовавшееся в Москве после свержения Василия Шуйского? 1) Избранная рада 3) Земский собор 2) «Семибоярщина» 4) Совет всея земли
- 5. Установите соответствие между историческими деятелями и их ролью в событиях Смуты. Исторический деятель А) Сигизмунд ІІІ Б) Михаил Скопин-Шуйский В) Патриарх Гермоген Г) Филарет Романов Роль в событиях Смуты 1) Возглавил народное восстание против Василия Шуйского 2) Польский король, поддержавший Лжедмитрия І 3) Талантливый полководец, освободивший северо-восточную часть России 4) Патриарх, активно выступавший против польской власти 5) Был возведен в сан митрополита Ростовского Лжедмитрием І A Б B Γ
- 4. Михаила Федоровича избрали новым русским царём в начале XVII века: 1) Боярской думой 3) Государственным советом 2) Земским собором 4) Семибоярщиной
- 3. В открытой интервенции против России в период Смутного времени участвовали: 1) Речь Посполитая и Турция 3) Швеция и Турция 2) Швеция и Речь Посполитая 4) Швеция и Англия
- 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в ответ. 1) Столбовский мир со Швецией 2) вторжение войска Лжедмитрия І в Россию 3) Первое ополчение 4) Начало правления Василия Шуйского
- 1. «Смутным временем» на Руси принято в русской историографии называть 1) 720 – 1812 гг. 3) 1613 – 1654 гг. 2) 1237-1240 гг. 4) 1598 – 1613 гг.
- 28. Найди значение каждого выражения. 23+25.2=83 3 54-13.2=18 44 4.11+38=82 14.5.0=40 22-180:20)=68 56:7-11-69=79 7 3:3-10+49=59 6:6.40=40 29. Построй прямоугольник, у которого периметр равен 10 см, а ширина 2 см. Слева построй прямоуголь- ник, у которого площадь в два раза больше. 30. Реши задачу. В лесу Максим нашёл 27 грибов, а Кирилл – 35. Сколько грибов надо найти Максиму, чтобы у него стало столько же грибов, сколько у Кирилла? 735-22=2121 31. Сравни. 78 см 7 дм 9 см 99 см 100 мм 82 дм 82 м
- 1. На основе этого и предыдущего параграфов назовите три центра объединения русских земель, которые сложились в XIV в. Как вы думаете, почему к этим центрам не относился Новгород? 2. Составьте хронологическую таблицу «Обладатели великокняжеского ярлыка». 3. Какие сходные природно-географические и экономические условия вызвали возвышение Москвы и Твери? 4. Какую роль в отношениях Москвы и Твери сыграла Бортеневская битва? 5. Какие качества отличали московских князей? Назовите их цели. Почему можно утверждать, что их политика была целенаправленной? 6. Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение об основании князем Даниилом Александровичем Данилова монастыря и об исторической судьбе этого монастыря. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало княжения Даниила Александровича; 2) гибель Михаила Тверского; 3) Дюденева рать; 4) присоединение Коломны к Москве; 5) образование Тверского княжества.
- 5. Спиши, вставь пропущенные буквы Раскрой скобки. Обозначь части слова, в кото рые входят вставленные тобой буквы. Как з...лёное пламя, вспыхнул... берё.... В елов...м тёмн...м лесу, и в...терок уж за...грал всеми её лист...ками и буд...т игра всю в...сну, всё лет... и ос...нь, пока все с...рвёт и (не)остан[ица] б...рёза опять ...д (со)своими голыми прутиками.
- 3. Тип 5 № 12825 i) Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- 1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности. 1) Съезд князей в Любече 2) Походы Олега на Царьград 3) разгром Хазарского каганата 4) Реформы княгини Ольги 5) Походы Святослава Игоревича 6) Призвание варягов 7) объединение Новгорода и Киева под властью князя Олега 8) Крещение Руси 9) Убийство Игоря древлянами 10) Смерть Ярослава Мудрого 2. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) А) правление князя Владимира Мономаха Б) правление княгини Ольги В) правление Ярослава Мудрого Г) правление Владимира І Святославича 1) Крещение Руси ФАКТЫ 2) объединение Киева и Новгорода 3) введение «уроков» и «погостов» 4) начало разработки первого свода письменных законов Русской правды 5) разгром Хазарского каганата 6) литературный памятник «Поучение детям» A Б B Г
- Найди значение наибольшего из трёх выражений, записанных в каждой строке. Расшифруй, как называли чудовищ, которые, по преданиям древних греков, жили на берегах узкого пролива и губили проплывающих моряков. Какое выражение с их именами мы используем до сих пор?
- 10. Крики-это: А. пересыхающие реки Б. пересыхающие озера В. болота, существующие только в период дождей; Г. Заросли колючего кустарника
- 9. Какая из предложенных характеристик Австралии является неверной? А это наименьший из материков по площади и высоте; Б. это третий после Евразии и Африки материк по площади и средней высоте; В. На этом материке не случается землетрясений и нет действующих вулканов; Г. Это самый сухой и малонаселенный материк.
- 8. Крайния восточная точка материка ... А. мыс Юго-Восточный В. мыс Байрон С. мыс Йорк
- 7. Горы в Австралии называются ... А. Анды В. Гималаи С. Большой Водораздельный хребет
- 6. Любая из точек Австралии имеет ... А. северную широту и восточную долготу В. южную широту и восточную долготу С. южную широту и западную долготу
- 5. Самое известное здание в Сиднее ... А. Национальный морской музей В. Опера С. Королевский ботанический сад
- 4. Назовите дерево, произрастающее на островах Океании, плоды которого используются местным населением в качестве продукта питания, а листья и ство - для постройки хижин и лодок: А. казуарина; Б. кокосовая пальма; В. эвкалипт; Г. баобаб.
- 3. Практически по середине Австралия пересекается ... А. экватором В. южным тропиком С. Южным полярным кругом
- 2. Австралия омывается океанами ... А. Индийским и Атлантическим В. Тихим и Индийским С. Атлантическим и Тихим
- 1. Австралия это ... А. самый влажный материк В. самый холодный материк С. самый маленький материк
- Дан фрагмент таблицы истинности выражения Г. Какое выражение соответствует F? XYZF 1001 1010 1110 0101
- Дан фрагмент таблицы истинности выражения F (см. таблицу). Какое выражение соответствует F? XYZF 1101 1010 0011
- 10. Какой буквой на карте Росси показана река Обь?
- 9. Укажите причину небольшой высоты Уральских гор: 1) древность гор; 2) деятельность человека по добыче полезных ископаемых; 3) легко разрушаемые породы, которыми сложены горы; 4) малая высота поднятий в последнюю эпоху горообразования.
- 8. Выберите государство, с которым Россия не имеет сухопутной границы: 1) Армения; 2) Литва; 3) Норвегия; 4) КНДР
- 7. На какой из рек расположен город Санкт-Петербург? 1) Лена 2) Волга 3) Нева 4) Северная Двина
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.