База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- нных векторов а и б. 1) 3) p 2) 9 4) 9 D Правила параллелограмма вектор р, равный вектору a 5) 9 7) a b る a 6) 8) 나가 १ дание 13. Постройте указанные векторы с помощью правила параллелограмма. a+b 2+9 a+c 9 0 る ها ها a+b b C 2+2 9 19 2+0 a
- Вопросы для переводного экзамена 6 класс 1. Ботаника - наука о растениях. Значение растений в жизни человека. 2. Общие признаки растений. Разнообразие, распространение, значение растений. 3. Низшие растения. Высшие растения. Значение растений в природе. 4. Строение растительной клетки. Химический состав клетки. 5. Жизнедеятельность клетки, деление и рост. Раздражимость. Тургор. 6. особенности строения и функции растительных тканей. 7. органы растений. Вегетативные и генеративные органы растений. 8. Взаимосвязь клеток, тканей, органов в растительном организме. 9. Строение семян (одно-/двудольные). Роль эндосперма. условия прорастания семян. 10. Виды корней и типы корневых систем. Зоны корня. Функции зон корня. 11. Видоизменения корней. Корневые клубни. Корни-прицепки, воздушные корни. Дыхательные корни. 12. Побег. Листорасположение. 13. Побег. Почки. Строение почек растений. Рост и развитие побега. 14. Строение стебля. Разнообразие стеблей. Внутреннее строение стебля дерева. 15. Внешнее строение листа. Внутреннее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. 16. Строение мякоти листа. Листья и фактор влажности листа. 17. Видоизменения листьев. Внутреннее строение листа. Листья и условия освещения. 18. Видоизменения побегов. Примеры. 19. Строение и разнообразие цветков. Цветки правильные и неправильные. 20. Цветки обоеполые и двуполые. Растения однодомные и двудомные. 21. Соцветия. Виды соцветий. 22. Плоды. Виды плодов. Распространение плодов и семян. 23. Обмен веществ – важнейший признак жизни растений. 24. Минеральное питание растений. Удобрения. Виды удобрений. Минеральное питание растений. 25. Фотосинтез. Роль фотосинтеза в природе и жизни человека. Исследования К.А. Тимирязева по изучению фотосинтеза. 26. Дыхание растений. Взаимосвязь дыхания и фотосинтеза. 27. Передвижение веществ в растении. Транспорт веществ. Испарение. 28. Выделение у растений. Листопад.
- 6. Люба пришла домой из школы раньше, чем Надя, а Надя раньше, чем Саша. Кто из них пришёл домой последним?
- 5. Начерти в тетради такие фигуры: Сравни все фигуры между собой: чем они похожи, чем различаются? Дорисуй в каж- дой фигуре по одному квадрату так, чтобы все фигуры отличались друг от друга только цветом.
- 4. Бабушка испекла пирожки и разложила их на 3 тарелки разного цвета: белого, голубого и зелёного. На одной тарелке было 10 пирожков, на другой 7, а ещё на одной 9 пирож- ков. На белой тарелке пирожков было меньше, чем на голубой, а на зелёной меньше, чем на белой тарелке. Сколько пирожков на белой тарелке?
- 3. Используя только числа 2, 3, 4 и 5, запиши их в окошки так, чтобы равенства стали вер- ными. 4+☐+☐=9 4+5-☐=6 ☐+☐+☐=10 ☐+4-☐=4
- 5. Ежемесячная плата за услуги сотовой связи составляет 418 рублей в месяц. В прошлом месяце ежемесячная плата составляла 440 рублей. На сколько процентов понизилась ежемесячная плата за месяц?
- Асептика - это комплекс мероприятий, направленных на
- 1) Выясните время написания рассказа. 2)Задумайтесь и постарайтесь объяснить смысл заглавия. 3)Подумайте, какова тема рассказа, в какой тональности он написан и почему; каково общее впечатление от рассказа. 4) Изложите сюжет произведения, определите ведущие мотивы и особенности композиции. 5) Постарайтесь объяснить, чем рассказ интересен (проблемами, показом героев, их взаимоотношений и др.), какие чувства и мысли вызвало у вас чтение рассказов. 6) Проанализируйте систему образов в рассказе. 7) Как художественное мастерство писателя (приёмы обрисовки героев, «открытые финалы», язык, психологические и символические детали, музыкальность) помогают читателю увидеть авторскую позицию, его отношение к миру и человеку?
- 3-я группа. «Попрыгунья». Алига, мама, лиза Ларисо
- Дарина, Вика, Мисия 2-я группа. «Дама с собачкой».
- Ваня, Игорь, Степа 1-я группа. «Дом с мезонином».
- Расскажите о герое (письменно в тетради!) по следующему примерному плану: а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товарищами? д) Почему он ввязался в игру на деньги? е) Как характеризуют его отношения с учительницей?
- 2. Вычисли, записывая решение столбиком. 30457000-7000 54969100-9000 84137500-4000 74060000-600 15104000:500 64060800:800 1590/2000: 300 562149000:700
- 9. Прочитай приметы погоды. Запомни. Понаблюдай за природой и проверь, «работают ли эти приметы. Если ласточки летают высоко, быть хорошей погоде, если ни ко - к дождю. Сне... быстро тает к мокрому лету. Вароны кричат хрипло или глухо это предвещает ветреную погоду. Облика плывут высоко - к хорошей погоде. Ясное небо - завтра будет марозный день.. Звонко и дружно чирикают вороби - будет потепление. • Спиши. Вставь пропущенные буквы. • Подчеркни наречия • Найди информацию о приметах погоды в справочниках или детских энцикло педиях. Поделись с одноклассниками. Наречие - это часть ..., которая отвечает на вопросы ... . В предложении наречие выполняет роль ... члена предложения.
- Вариант 1 Выберите одно правильное утверждение из четырех предложенных. 1. Эволюционное учение объясняет: а) особенности работы органов б) многообразие биологических видов в) механизмы наследования г) взаимодействие организмов с условиями внешней среды 2. Главным фактором эволюции является: а) естественный отбор б) наследственность в) индивидуальная изменчивость г) групповая изменчивость 3. Результаты эволюции: а) борьба с неблагоприятными условиями среды б) формирование приспособленности к условиям среды в) борьба за существование г) наследственная изменчивость 4. Элементарной единицей эволюции является: а) особь б) порода в) популяция г) вид 5. Жизнь на Земле зародилась: а) в воде б) на суше в) в атмосфере г) она зародилась вне Земли 6. Эволюция человека называется: а) онтогенез б) филогенез в) биогенез г) антропогенез 7. Последовательность эволюции жизни по гипотезе А.И. Опарина 1) низкомолекулярные органические вещества → пробионты → биополимеры → первые клетки 2) низкомолекулярные органические вещества → пробионты → первые клетки → биополимеры 3) низкомолекулярные органические вещества → биополимеры → пробионты → первые клетки 4) пробионты → биополимеры → первые клетки → низкомолекулярные органические вещества 8. Источник (источники) энергии для самых первых примитивных живых форм на Земле: 1) солнечное излучение (видимая часть); 2) тепловая энергия; 3) химическая энергия органических веществ; 4) энергия, освобождающаяся при распаде радиоактивных изотопов. 9. Вид, относящийся к реликтовым формам: 1) тигр; 2) гаттерия; 3) кенгуру; 4) дрофа. 10. Согласно взглядам креационистов, жизнь: 1) возникала неоднократно из вещества неживой природы; 2) была создана сверхъестественным образом; 3) вечна, возникла одновременно со Вселенной; 4) самозародилась и продолжает самозарождаться. 11. Рудимент человека: 1) аппендикс; 3) многососковость; 2) хвостатость; 4) резко выраженное оволосение лица и тела. 12. Доказательство происхождения человека от животных: 1) способность к абстрактному мышлению; 2) большой объем мозга; 3) наличие атавизмов и рудиментов; 13. Прародина человека: 4) общественный образ жизни. 1) Австралия; 2) Ю. Америка; 3) Ю.-3. Азия; 4) Восточная Африка. 14. Фактор, способствующий формированию членораздельной речи: 1) появление орудий труда; 2) развитие подбородочного выступа; 3) увеличение объема ротовой полости; 4) дифференцировка зубной системы.
- Большой родничок у новорожденного располагается между костями черепа
- Раскройте скобки только в тех предложениях, где выделенные слова являются союзами.
- 8. Масса оболочки воздушного шара составляет 210 кг. Надутый гелием, он может поднять груз массой 1010 кг. При этом плотность гелия в шаре 0,18 кг/м³, a плотность воздуха 1.29 кг/м³. Чему равен объем шара?
- 7. Установите соответствие между физическими велича нами и их измерительными приборами. К каждой позиции первого столбца подберите соот ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Атмосферное давление Б) Давление, большее или меньшее атмосферного В) Архимедова сила ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ 1) Весы 2) Манометр 3) Барометр 4) Динамометр 5) Секундомер A Б В
- 6. В воду поместили свинцовый шарик. Что будет проис ходить с шариком? Плотность воды 1000 кг/м", а свин ца 11300 кг/м³. 1) Опустится на дно 2) Будет плавать внутри жидкости 3) Будет плавать на поверхности 4) Среди ответов нет правильного
- 5. Чему примерно равна архимедова сила, действующая на тело объемом 2 м², наполовину погруженное в воду? Плотность воды 1000 кг/м³. 1) 2000 H 2) 5000 H 3) 10000 H 4) 20000 Η
- 4. На малый поршень гидравлического пресса площадью 200 см² действует сила 100 Н. Какова площадь большо го поршня, если масло на него давит с силой 2 кН? 1) 4000 см² 2) 40 см² 8) 4 см 4) 0,4 см²
- 3. Какое из утверждений верно? А. Воздушная оболочка Земли существует благодаря беспорядочному движению молекул газов Б. Воздушная оболочка Земли существует благодаря силе тяжести, действующей на молекулы газов 1) Только А 2) Только В 3) А и Б 4) Ни А, ки Б
- 2. Какое давление оказывает клей на железную скрепку, находящуюся на дне банки? Плотность клея 1500 кг/м³. Высота банки 8 см. 1) 187,5 Пла 2) 1200 Па 3) 120 кПа 4) 578 кПа
- Глава 3. Давление твердых тел, жидкостей и газов ВАРИАНТ №4 Уровень А 1. Какое давление оказывает на пол человек массой 80 кг. если на его плечах находится рюкзак массой 10 кг? Площадь двух подопів его ботинок 0,06 м². 1) 1.5 Па 2) 15000 Па 3) 3000 Па 4) 1500 Па
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) транспортная 5) запасающая
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- На диаграмме показано, сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 2) Сколько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за три первых дня недели?
- На диаграмме показано, сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) В какой день старик Хоттабыч исполнил меньше всего желаний?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. Ответ.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сосульки незаметно заполнили край крыши. 2) Они оживают все сразу, начинают барабанить по железу. 3) Капли звенят не только по железу, но и по дереву, по кирпичам, по лужице. 4) Всё веселее и звонче становится музыка, доносящаяся из квартиры соседей. 5) В окно видно голубой квадратик чистого неба. Ответ.
- Б. Пройдя через призму, луч отклоняется менее чем на 20° от пер- воначального направления. В. Пройдя через призму, луч отклоняется к ее основанию. Г. Показатель преломления материала призмы больше 1,65. 12. (3 б.) На непрозрачную ширму, в которой проделаны две узкие па- раллельные щели на расстоянии 0,4 мм друг от друга, нормально па- дает белый свет (длины волн от 400 нм до 780 нм). За ширмой на расстоянии 8 м находится экран. Отметьте, какие из следующих ут- верждений правильные, а какие неправильные. А. В центре интерференционной картины на экране находится тем- ная полоса. Б. Интерференционный максимум нулевого порядка имеет радужную окраску. В. В первом интерференционном максимуме красная полоса распо- ложена ближе к центру экрана, чем фиолетовая. Г. Ширина первого интерференционного максимума меньше 6 мм.
- 3. На экскурсию в заповедник записались 55 учеников. Три пятых всех учеников поехали на первом автобусе, остальные — на втором. Сколько учеников поехало на втором автобусе?
- Нормативный документ, утративший силу:
- Тип 6 № 728 i Заполните таблицу истинности выражения: «Ал-ВѴВ.
- Тип 5 № 113 i Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква гласная) И (Третья буква согласная)? 1) Елена 2) Полина 3) Кристина 4) Анна
- Тип 4 № 101 i Выполните деление чисел, представленных в двоичной системе счисления: 11110 + 10. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- Тип З № 69 i Вычислите значение выражения 8216 + 1Е16. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 10. Раскрой скобки и напиши глаголы в прошедшем времени. Прочитай текст и расскажи, как Егор провёл время в гостях у тёти. Last Saturday Yegor 1) visited (visit) his aunt. She 2) ________ (be) happy to see him. Yegor 3) ________ (stay) with her for two days and 4) ________ (help) her about the house. His aunt 5) ________ (cook) a lot of tasty things and the boy 6) ________ (like) them very much. Then Yegor 7) ________ (walk) her dog. In the evening they 8) ________ (watch) TV. It 9) ________ (be) a nice weekend.
- Начерти и вырежи такие же фигуры. Разрежь каждую из них на 2 такие части, которые при наложении совпадут.
- Аптечку «анти - ВИЧ», при аварийной ситуации с пациентом - носителем вирусного гепатита В или С: Можно использовать Нельзя использовать
- 27. На экзамене 20 билетов, Андрей не выучил 1 из них. Найдите вероят
- 26. На экзамене 50 билетов, Сеня не выучил 5 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 25. На экзамене 30 билетов, Серёжа не выучил 9 из них. Найдите вероят ность того, что ему попадётся выученный билет.
- 24. У бабушки 25 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Ба- бушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 23. У бабушки 15 чашек: 9 с красными цветами, остальные с синими. Ба- бушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 22. У бабушки 20 чашек: 9 с красными цветами, остальные с синими. Ба- бушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 21. У бабушки 10 чашек: 3 с красными цветами, остальные с синими. Ба- бушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 20. У бабушки 25 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Ба- бушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 19. У бабушки 20 чашек: 15 с красными цветами, остальные с синими. Ба- бушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 18. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- 17. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из Россия, 1 спортсмен из Норвегии и 2 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стар- туют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии.
- 16. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- 15. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из Норвегии.
- 14. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 13. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Норвегии и 2 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стар туют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Швеции.
- Дарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди кото- рых есть Андрюша. Найдите вероятность того, что Андрюше достанется пазл с машиной.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Два ряда тесно посаженных елей образовали красивую аллею. 2) Я шёл по аллее усыпанной еловыми иглами и вдыхал запах свежей хвои. 3) Ломая ветви деревьев на своём пути лось выбежал из чащи. 4) Охотники возвращаясь домой зашли к леснику. Ответ.
- Задание 1 Какое произведение относится к фольклору? 1. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» 2. «Доктор Айболит» 3. «Чудесное путешествие Нильса»
- x:\frac{7}{18}=\frac{2}{3}\cdot \frac{7}{9}; 3\frac{3}{4}:1\frac{1}{8}=2\frac{1}{3}:x
- 23.51. Почему подводным лод-
- 23.50. Сплошные шары алю- миниевый и железный - уравно- вешены на рычаге. Нарушится ли равновесие, если оба шара погру- зить в воду?
- 23.49. Французский философ Вольтер пытался взвесить воз- дух. Для этого он надул воздухом бычий пузырь, взвесил его, за- тем выпустил воздух из пузыря снова взвесил. Пустой и напол- ненный воздухом і узыр 139 из 193аково, из чего Вольтер сде- лал вывод о невесомости воздуха. В чем его ошибка?
- 23.48. Подвешенные к коромыслу весов одинаковые шары по- грузили в жидкость сначала так, как показано на рисунке 197, а, а затем так, как показано на рисунке 197, б. В каком случае рав- новесие весов нарушится? Почему?
- 23.47. Задача Архимеда: из чистого ли золота изготовлена царская корона, если ее вес в воздухе 28,2 Н, а в воде 26,4 H?
- 23.46. Какую силу надо приложить к пробковому кубу с реб- ром 0,5 м, чтобы удержать его под водой?
- 23.45. При погрузке на судно 400 т груза его осадка увели- чилась на 40 см. Определите площадь горизонтального сечения судна.
- 23.44. Груз какого веса удержит на воде плот, связанный из 25 сосновых бревен, если объем каждого бревна в среднем равен 0,8 м³?
- 23.43. Длина показанного на фотографии (рис. 196) понтона 15 м, ширина 2,5 м, а высота 80 см. При какой общей массе пон- тона и груза вода начнет заливать поверхность этого понтона?
- 23.42. Каков объем надувного плота, если масса плота с людь- ми 300 кг, а плот плавает, погрузившись в воду полностью?
- 23.41. Прямоугольная баржа после приема груза осела на 0,5 м. Считая длину баржи равной 5 м, а ширину 3 м, рассчи- тайте вес принятого ею груза.
- Решение задач на тему «Архимедова сила» 3 1. Тело объемом 2 м² действующую на тело. погружено B воду. Найдите архимедову силу, 2. Определить выталкивающую силу, действующую на деревянный плот объемом 12 м³, погруженный в воду на половину своего объема. 3 3. Каков объем железобетонной плиты, если B воде на нее действует выталкивающая сила 8000 Н? 4. Какую силу надо приложить, чтобы удержать под водой бетонную плиту, масса которой 720 кг? 5. Какую высоту должен иметь столб нефти, чтобы уравновесить сообщающихся сосудах столб ртути высотой 16 см? 6. Вес тела в воздухе равен 26 кН, а в воде - 16 кН. Каков объем тела? B
- 27. Представьте число 14 в виде дроби со знаменателем 14.
- 26. Представьте число 25 в виде дроби с числителем 725.
- 25. Представьте число 9 в виде дроби со знаменателем 54.
- 24. Представьте число 9 в виде дроби с числителем 819.
- 23. Представьте число 9 в виде дроби с числителем 54.
- 22. Представьте число 10 в виде дроби со знаменателем 8.
- 21. Представьте число 9 в виде дроби со знаменателем 3.
- 20. Представьте число 8 в виде дроби с числителем 24.
- 19. Представьте число 12 в виде дроби с числителем 48.
- 18. Представьте число 8 в виде дроби со знаменателем 4.
- При простудных заболеваниях детям с гемофилией нельзя назначать аскорбиновую кислоту ацетилсалициловую кислоту димедрол парацетамол
- Во всех сочетаниях глагол теряет значение владения. Вопросительная и отрицательная формы B этих случаях образуются при помощи вспомогательного глагола to do. Do you have breakfast at 8 o'clock? - Yes, I do/ No, I don't Does your friend have breakfast at 8 o'clock? - Yes, he does/ No, he doesn't Did you have breakfast at 8 o'clock? - Yes, I did/ No, I didn't 1. Измените следующие предложения по образцу: Образец: I am a good driver. She is a good driver/ He is a good driver/ You are a good driver/ We are good driver/They are good drivers. 1. I am a second-year student. 2. I am 20 years old. 3. I am from Ussuriisk. 4. I am at the seminar. 5. I am late for the lecture. 6. I am glad to meet Ann. 7. I am hungry. 8. I am interested in economics. 9. I am an optimist. 10. I am happy. 2. Запишите предложения в прошедшем простом времени: 1. My uncle is a lawyer. 2. I am in the park. 3. My parents are busy. 4. We are on holiday. 5. My sister is ill. 6. You are right. 7. It is 6 o'clock. 8. The child is funny. 9. We are happy. 10. The weather is fine. 3. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be в настоящем простом или прошедшем простом времени: 1. We ready to start now. 2. It ... very cold and windy last week. 3. My brother in Egypt last year. 4. It was late. The travelers tired after a long journey; they ... hungry and thirsty, too. 5. Mary sad yesterday because she ... ill. 6. We happy because we on holiday now. 7. It summer now. It hot. 8.
- Традиционной одеждой какого из перечисленных народов России является из оленьих шкур? 1) черкесы 2) марийцы 3) ненцы 4) татары Ответ:
- Количество тепла, потребляемое на отопление жилых помещений в зимний напрямую зависит от температуры воздуха в отопительный период. Запишите речисленные города России в порядке повышения средней температуры са холодного месяца, начиная с города с наименьшей температурой воздуха. шите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Пермь 2) Ставрополь 3) Норильск Ответ:
- Вставьте название моря на место пропуска. Наличие выхода к морю является важным фактором развития хозяйства нов. Одним из субъектов РФ, имеющим выход к морю, является Ростовская ласть, ее территория омывается водами Ответ:
- Кто из исследователей является первооткрывателем Южного полюса Земли? 1) Ф. Беллинсгаузен 2) Р. Амундсен 3) Р. Пири 4) В. Беринг Ответ:
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, является ли необходимость для прорастания семян и развития пшеницы наличие почвы в стакане, с помощью чего та они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что (бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за (то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз. Ответ.
- ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 2 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На) встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не) смотря в сторону брата, открывшего дверь. Ответ.
- В конкурсе пианистов принимают участие 63 челове человек — девочки. Какую часть участников составля
- 2) Вычислите: 15,2 : 1,9.
- 1) Вычислите: (\frac{3}{7} + \frac{4}{9}) : \frac{11}{7}.
- Вычислите: 2. (67-84).
- По рисунку выше найди ∠ABC.
- * Максим решил замкнуть все три вывода. Что в этом случае показывает амперметр? Ответ запишите в мкА, округлив до целого значения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.