База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Here is the original image:
- の 35 pand 4-9 2-3 3/4 25 3- г)2; д) 2 3 3-4 57 л) ४ 1 7 23' 3 * 2 1)-23) 10.5M) 22: 0. 419 1; 0. *
- Найди значение выражения: 2/3 + (4/9) + 8/27 + (16/81). Запиши в поле ответа только числитель получившейся дроби.
- Распредели номера отрывков по колонкам. 1. Тихо и свежо в подмосковном лесу! Прохладно и умиротворённо у небольшой речушки. Успокаивающее журчание воды... 2. Включите прибор в розетку. Дождитесь зажигания красного индикатора. 3. Важно заботиться об окружающей среде! Необходимо сохранять природу в здоровом состоянии.
- A8. Кенгуру обитают в: 1) Африке 2) Южной Америке 3) Евразии (4) Австралии A9. Растением Северной Америки является: 1) рис 2) секвойя 3) бамбук 4) эвкалипт A10. До 100 метров в высоту и до 10 метров толщиной бывают: 1) баобабы 2) секвойи 3) эвкалипты 4) лиственницы B1. Установите соответствие между материком и живот- ными, которые там обитают. Животное А. Бурый медведь Б. Бегемот В. Лось Г. Горилла Д. Амурский тигр Е. Нильский крокодил Материк 1. Евразия 2. Африка Ответ: A Б B Г Д E
- 84. Прочитайте. Назовите басни. 1. В..роне где-то Бог послал кусоч..к сыру. 2. Плутовка к дер..ву на цыпочках подходит². 3. По ул..цам Слона в..дили, как видно, напоказ. 4. Злой тоской удручена, к Мурав..ю п..лзёт она. И. Крылов
- a. Talking about fire chief b. Education of firefighters c. Working hours of firefighter
- открытие Австралии имя путешественника время открытие
- 6. Решите уравнения: a)x+7$\frac{1}{8}$=15$\frac{3}{8}$; б) $\frac{3}{7}$x=2$\frac{2}{7}$; в) x:$\frac{8}{30}$=\frac{10}{24}$
- Найди длину дуги L
- Вопросы для повторения 1. Что такое республика? 2. Кто был последним царем Рима? 3. Почему римляне изгнали царя? 4. Когда была установлена Римская Республика? 5. Кто правил в Римской Республике?
- Компоненты связности
- Задание 1. При помощи карт атласа и дополнительной информации в учебнике заполните таблицу.
- «Получение, собирание и распознавание кислорода» Цель работы: научиться получать, собирать кислород. изучить физические и химические свойства кислорода. Приборы и реактивы: Штатив, пробирки, сухое горючее, спички, химический стакан, перманганат калия, вата, лучинка. Ход работы: Соберите прибор, как показано на рисунке. В пробирку насыпьте примерно ¼ ее объема перманганата калия КМnО4 и у отверстия пробирки положите рыхлый кусочек ваты. Закройте пробирку пробкой с газоотводной трубкой. Укрепите пробирку в лапке штатива так, чтобы конец газоотводной трубки доходил почти до дна сосуда, в котором будет собираться кислород. Наличие кислорода в сосуде проверьте тлеющей лучинкой. Уравнение реакции Вывод: Что делали? Что наблюдали? Объясните явление
- Выбери, для какой функциональной разновидности языка характерны односоставные определённо-личные предложения, используемые для обозначения чувств лирического героя:
- 1144 1) x/(x+1) + x/(x-1) = 0; 1145 1) (3x-1)/(x+2) - 7/(2+x) = (7x²-28)/(x²-4); 1146 2/(x²-x+1) - 1/(x+1) = (2x-1)/(x³+1); 1147 1) x-4 + 1/x = 0; 1148 1) x⁴ - 11x² + 30 = 0; 1149 1) 2x⁻² + 4x⁻¹ + 3 = 0; 1150 1) x² + ax - b² + a²/4 = 0;
- Итоговое собеседование. Русский язык Карточка участника собеседования Задание 3. Тема 1. Увлечение рисованием Опишите фотографино Вариант 4444-576 Вы можете дать ответы на следующие вопросы. Каков внешний вид подростка, запечённого на фотографиии? • Где происходит действие? Чем занят подросток Каково отношение подростка к делу, которым он занят У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
- Вариант 2 Упростите выражение: a) (3y² - 3y+1) (4y2); 6) 463(36² + b). Решите уравнение 10х156(8x + 3) - 5x. Вынесите общий множитель за скобки: a) 8ab + 4a; 6) 18ab39a2b. Заказ по выпуску машин должен быть выполнен по плану за 20 дней. Но завод выпускал ежедневно по 2 машины сверх плана и выполнил заказ за 18 дней. Сколько машин должен был выпускать завод ежедневно по плану? Решите уравнение: 5 a) 9 7y-48-2y 3y+3 6) 2x2x0. 6 4
- の 35 pand 4-9 2-3 3/4 25 3- г)2; д) 2 3 3-4 57 л) ४ 1 7 23' 3 * 2 1)-23) 10.5M) 22: 0. 419 1; 0. *
- Найди значение выражения: 2/3 + (4/9) + 8/27 + (16/81). Запиши в поле ответа только числитель получившейся дроби
- Вычислите значение в a) 34 – (–17) – (–22); б) –46 – 21 – (–23); в) –5,7 – 6,8 – 1,5;
- Задание 1. При помощи карт атласа и дополнительной информации в учебнике заполните таблицу.
- Посади шарики на ось
- Какой тип односоставных предложений в публицистических текстах встречается в афоризмах, которые придают высказываниям образность?
- №5. Одна сторона прямоугольника на 5 см больше другой. Найдите стороны прямоугольника, если его площадь равна 84 см²
- №4. Решите уравнение, используя теорему Виета: a) x²+6x-7= 0; 6) x² - 7x + 12 = 0.
- №3. Найдите корни уравнения: a) 2x²-32 = 0; 6) 2x² + 3x-5 = 0.
- №2. Выпишите коэффициенты а, в и с квадратного уравнения: a) x² + 2x - 1 = 0; 6) -x² + 36x = 0; в) 9-3x² + 5x = 0.
- №1. Является ли квадратным уравнение? Результат запишите в таблице. Уравнение 2x² - 3x + 6 = 0 3x2 - x3 = 0 -x²+9-x = 0 -x² = 0 Да/нет
- Определите тип односоставного предложения: 1)определённо-личное, 2) неопределённо-личное, 3) обобщённо-личное, 4) безличное, 5) назывное. 1. В лесу не видно спелых почек, не слышно голоса грачей. 2. Кого журю, того люблю. 3. Идти обратно бесполезно. 4. Гляжу в озёра синие, в полях ромашки рву, зову тебя Россиею, единственной зову. 5. Двадцать первое. Ночь. Понедельник. 6. Только мне не плачется – на душе светло. 7. Как родного примут, угостят, согреют, пожелают доброго пути. 8. В жизни живут лишь раз. 9. Мелколесье. Степь и дали. Ч) 10. На перекличке дружбы многих нет.
- Укажите односоставные предложения, определите их вид. 1. Погружай меня в сон, колокольчика звон. 2. Будут долго вспоминать его рассказы.3. Сделай сам и научи друга. 4. Травы скашиваю рано утром. 5.Лицом к лицу лица не увидать. 6. Отыскать эту аллейку оказалось непросто. 8.Золотым лучом деревья облило. 9.Нас оставалось только трое из восемнадцати ребят. 10.Из полей тянуло гречишным ароматом.
- Подчеркните грамматическую основу предложения. Определите вид предложения. 1.Тротуары заливают асфальтом. 2.Тропинки в лесу замело снегом. 3.Газеты приносят утром. 4.Ему подвели белого коня, украшенного богатой сбруей. 5.Похолодало, светает поздно и темнеет рано. 6.Меня снова привели к самозванцу и поставили перед ним на колени. 7.В классе тепло. 8.Дарую тебе волю. 9.Распахни мне объятья свои, густолистый развесистый лес. 10.Веет с поля ночная прохлада.
- По какому признаку можно распределить слова в четыре группы? Запишите слова по группам. Докажите, что вы правильно выполнили задание. 60. Прочитайте. Мощный, товарищеский, ржаной, камышовый, ночной, кирпичный, лучистый, печной, дрожащий, плачущий, тихий, лживый. Образец. Мощный — мощь.
- 2. Изучив текст параграфа и рисунок 74, объясните, какое значение имеют корневые волоски в жизни растений. Какова роль выро- стов в клетках корневого волоска? Сделайте подписи к рисунку. 1 Корневые - 3
- Корневое давление
- Плодородие почвы
- Почва — Это верхний слойвемпи, обладающий особым свойствам
- Минеральное питание растений
- Vocabulary Natural disasters Read the dictionary entries. What are these disasters called in Russian? What causes each one? Which of them can you see in the pictures (A-D)? drought/draut/ (n) a period of time with no rain flood/flod/ (n) a large amount of water that covers an area which is usually dry tornado /to: neidou/ (n) a violent wind storm which consists of a tall column of air spinning around very fast tsunami /tsona:mi/ (n) a huge wave which crashes onto land and is caused by an earthquake earthquake /3:'0kwerk/ (n) a shaking of the ground cyclone /saikloซท/ (n) a violent tropical storm in which the air goes round and round avalanche /ævəlants/ (n) a large mass of snow falling down the side of a mountain hurricane /harıkən/ (n) an extremely violent wind or storm
- 341. Определите, какие предложения являются двусоставными, какие – односоставными. 1. Сколько раз приходилось ходить в лес просто на прогулку. Идешь тогда с пустыми руками, и душа спокойна. (Сол.) 2. Орехи очень ловко прячутся в шершавой листве. (Сол.) 3. Свет луны, таин- ственный и длинный, плачут вербы, шепчут тополя. Но никто под окрик журавлиный не разлюбит отчие поля. (Ес.) 4. Все в ней так ис- кренне, так мило. (Тютч.) 5. С тех пор прошло множество лет. (Пришв.) 6. Скучно без счастья и воли. (Н.) 7. Проходит минут пять в молчании. (Ч.) 8. Их жгли навылет, сквозь шинели... (Шуб. 9. Долго спорили – дни, месяца, – но у всех аргументы убоги (Выс.) 10. Меркнут знаки зодиака над просторами полей. (Заб.)
- 5. Отметь ряды слов, в которых все прилагательные относятся к одному разряду. Обрати внимание, что все прилагательные в одной строке должны быть либо качественными, либо относительными, либо притяжательными. аккуратный почерк, добрый взгляд, красивейший наряд точильный станок, хрустальная туфелька, клюквенный напиток рыбный пирог, правильный ответ, гусиный пух кошачий корм, дедушкин рассказ, правильный взгляд счастливый день, удобный диван, храбрый поступок густые волосы, мудрый совет, золотое кольцо заячья норка, сестрицыны книги, мамины очки горячий шоколад, надувное кресло, железная дорога летние каникулы, подземное метро, деревянное перекрытие
- Упражнение 1. Расставьте знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах. Постройте схемы. 1. В человеке все должно быть прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. 2. Поручни компасы бинокли все было медное. 3. Повсюду в клубах на улицах на скамейках у ворот в домах происходили странные разговоры. 4. В защиту болгар выступили В.Гюго Ч.Дарвин О.Уайльд Л.Толстой Ф.Достоевский Д.Менделеев. 5. Улыбку смех и радость и покой я все забыл. 6. Ни птица ни зверь ни человек никто и ничто не ускользнет от зоркого взгляда сильного ловкого и умного хищника орла. 7. Хвойные породы деревьев как-то ель сосна пихта и другие называются красным лесом или краснолесьем. 3. Домашние животные а именно лошадь корова овца приносят людям пользу. 2. В каждом человеке есть сила и слабость мужество и страх твердость и колебание. 0. От дома от деревьев и от голубятни и от галереи от всего побежали длинные тени. Упражнение 2. Расставьте знаки препинания. Постройте схемы. - В тайге растут как хвойные так и лиственные деревья. восхода ни заката.
- Итоговое собеседование. Русский язык Карточка участника собеседования Задание 3. Тема 1. Профессия учителя Опишите фотографию. Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Кто запечатлён на фотографии? • Чем заняты люди? • Каков их внешний вид? • В чём состоит важность профессии учителя? У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут
- 3) С помощью учебника допишите определение. Экологическая безопасность в повседневной жизни - это
- Каких товаров продано меньше всего?
- Практическая работа. «Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам» Цель работы: определить географические особенности объектов с использованием карт атласа. Оборудование: учебник, атлас за 7 класс. Ход работы: Задание 1. При помощи карт атласа и дополнительной информации в учебнике заполните таблицу. План 1 2 3 4 5 Географическое положение (часть материка, соседи, столица). Народы страны (раса, язык, размещение по стране). Особенности природы: а) рельеф; б) полезные ископаемые; в) климат; г) реки, озера; д) природные комплексы. Хозяйственная деятельность человека: а) виды занятий; б) крупные города. Экологические проблемы. Сделайте вывод об особенностях выбранного объекта. Характеристика
- Составьте уравнения возможных реакций. 1) молекулярное уравнение полное ионное уравнение сокращённое ионное уравнение 2) молекулярное уравнение полное ионное уравнение сокращённое ионное уравнение 3. С соляной кислотой реагирует: 1) оксид железа (ІІІ) 2) оксид серы (VI) 3) оксид кремния (IV) 4) оксид меди (ІІ) Ответ. Составьте уравнения возможных реакций. 1) молекулярное уравнение полное ионное уравнение сокращённое ионное уравнение 2) молекулярное уравнение полное ионное уравнение сокращённое ионное уравнение
- Задание 2. Определи род, число и падеж всех имён существительных в словосочетаниях. Зелёные деревья На новом месте - На высоком дереве - 1 Высокому человеку - На синем море - В старом доме - В
- Задание 1. Выпишите из текста имена существительные. Лето - хорошая пора для игр на свежем воздухе. Можно играть в мяч, кататься на велосипеде или роликах, играть в прятки или догонялки.
- 63. Прочитайте. 1. Однажды, в студён.. зимн.. пору, Я из лесу вышел. (Н. Некрасов) 2. Жарк... солнце³ смотрело в зе- леноват... море. (М. Горький) 3. Первоклассник Алик нарисовал сиренев... верблюда, зелён... лошадку, син... утку и красн... зайца. (В. Голявкин) • Спишите, вставляя пропущенные падежные окончания. Над каждым именем прилагательным укажите падеж. • Почему окончания имён прилагательных в винительном падеже разные? Объясните свой ответ. • Вреслите окончания имён прилагательных женского рода.
- 1. Для чего проводили рыцарские турниры? 2. Какой момент турнира запечатлен на фото? 3. Как выглядели рыцари? 2. Вырежи из Приложения рисунки предметов вооружения рыцаря, наклей их рядом с ним, подпиши их названия.
- посади шарики на ось
- Ученику необходимо на опыте обнаружить зависимость объёма газа, находящегося в сосуде под подвижным поршнем, от температуры газа. У него имеются пять различных сосудов с манометрами. Сосуды наполнены одним и тем же газом при различных температуре и давлении (см. таблицу). Какие два сосуда необходимо взять ученику, чтобы провести данное исследование? Запишите в таблицу номера выбранных сосудов.
- При помощи динамометра измеряют силу тяжести, действующую на пластину (см. рисунок). Динамометр проградуирован в ньютонах. Абсолютная погрешность прямого измерения силы динамометром равна цене деления. Какова сила тяжести, действующая на пластину, по показаниям динамометра?
- 12. (x – 6)(2x + 3) + (6 - x)(x + 6) 13. 2m² (m + 5)² - 4m³ (5 + m) 1. 15x + 18y 2. 3xy - 5y 3. a⁴ + a³ 4. 2y⁵ - 4y³ 5. 5ab + 10a² 6. ax² + 3ax 7. xy³ + 5x²y² - 3x²y 8. 5(2 - a) + 3a(2 - a) 9. x(x - y) – 3(y – x) 10. 10m⁵n² + 15nm⁷ 11. 8x⁶y² + 24y²x³ - 16x⁵y⁵ 12. (x - 3)(3x + 1) + (3 - x)(3 + x) 13. a³(a + 6)² - 3a⁴(6 + a)
- 3. Put the following adjectives in the forms of a comparative or superlative degree: ADJECTIVE прилагательное COMPARATIVE сравнительная SUPERLATIVE превосходная 0. small smaller the smallest 0. interesting more interesting the most interesting 1. short 2. good 3. impressive 4. attractive 5. thin 6. dry 7. bad 8. little 9. dangerous 10. boring
- 2. Match the words to their definitions: 0. lyrics 1. handsome 2. romance 3. attractive 4. intelligent 5. catchy 6. mood 7. plot 8. stunning 9. fiction 10. review a. a film about love b. a genre of literature about unreal people and events c. a man or a woman who are pleasant to look at d. a report, in which someone gives their opinion about a book or film e. an attractive, good looking boy or a man f. events that make the story of a book or film g. good at thinking about things, clever h. something that you can remember easily i. something very impressive or attractive j. the state of your feelings at a certain time k. words of a song
- 1. Match the words in columns to make collocations: 0. film 1. film 2. heavy 3. classical 4. science 5. catchy 6. action 7. sound 8. figure 9. musical 10. variety of a a. director b. effects c. fiction d. film e. instruments f. metal g. music h. plot i. review j. skater k. tune
- Задача «Считай внимательно» На рисунке — схема дорог, которые связывают города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько путей ведут из города А в город К?
- -\frac{9}{11} + \frac{1}{5} =
- -2 + (-\frac{1}{7}) =
- -1 + \frac{1}{5} =
- 2. С гидроксидом натрия реагирует: 1) CaO 2) N2O 3) SiO2 4) P2O5 Ответ.
- 1. Основание образуется при взаимодействии с водой оксида, формула которого: 1) Fe2O3 2) CuO 3) CaO 4) FeO Ответ. Запишите уравнение реекции.
- Дополни схему. Минеральные вещества Азот, калии, фосфор Выполняемая функция у растений
- Заполни пробелы в тексте. Уникальность растений заключается в способности образовывать. Ho этот процесс неосуществим без питания. У большинства представителей мира минеральное питание осуществляется с помощью . Водные растения поглощают минеральные вещества всей
- 1. Найдите значение выражения: a) 1\frac{2}{5}+2\frac{1}{6}-1\frac{1}{2}= б) 9\frac{5}{12}-2\frac{8}{15}+1\frac{2}{3}= в) 6\frac{2}{3}\cdot1\frac{1}{4}+2\frac{2}{5}\cdot1\frac{2}{3}= г) 25\frac{2}{3}\cdot\frac{2}{11}+12\frac{3}{5}:2,1 = 2. Выполните действия:
- Choose the correct verb. 1 If I will see/see Harry, I'll tell him you called. 2 When we sleep, we usually will dream/dream. 3 If you get/will get home late, we won't go out. 4 If you won't call/don't call, he'll be upset. 5 She'll cook dinner if she won't be/isn't tired.
- Рефлексия Сегодня я узнал(а), что Мне было сложно понять Мне было интересно узнать о
- 6. Объясните своими словами: «Восточный вопрос» «Адские машины» (мины Якоби)
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «После объявления войны русская армия под командованием адмирала Нахимова форсировала Дунай и начала наступление на Стамбул. В ответ Англия и Пруссия объявили войну России. Важнейшим событием начального этапа войны стала оборона Кронштадта от мощного англо-французского десанта, которая завершилась блестящей победой русского флота».
- 4. Установите соответствие: 1. Синопское сражение 2. Оборона Петропавловска 3. Битва на р. Альма 4. Балаклавский бой А) Сражение, в котором русские солдаты проявили стойкость, но сказалось превосходство нарезного оружия союзников. Б) Последнее крупное сражение парусных флотов, полный разгром противника. В) Успешная оборона удалённого порта силами небольшого гарнизона. Г) Сражение, в котором была уничтожена бригада лёгкой кавалерии англичан.
- 4. Ответьте на вопросы и запишите в тетрадь изученную по графика информацию. 1) Время, в которое наблюдается минимальная температура воздуха. Каковы в это время показатели температуры? 2) Время, в которое наблюдается максимальная относительная влажность воздуха. Показатель относительной влажности воздуха. 3) Время, в которое наблюдается максимальная температура воздуха. Каковы в это время показатели температуры? 4) Время, в которое наблюдается минимальная относительная влажность воздуха. Показатель относительной влажности воздуха. 5. Сделайте вывод, как изменяется температура воздуха и относительная влажность в течение суток. Какая устанавливается зависимость между метеорологическими элементами.
- А7. Самое высокое животное - жираф - обычно обитает в: 1) Африке 2) Южной Америке 3) Евразии 4) Северной Америке
- А6. В почвенной среде обычно не бывает: 1) недостатка света 2) недостатка кислорода 3) резких колебаний температуры 4) избытка воды
- А5. В наземно-воздушной среде обычно: 1) нет резких колебаний температуры 2) мало кислорода 3) отсутствует свет 4) не хватает влаги
- А4. Для дыхания в водной среде животные чаще всего используют: 1) кожу 2) жабры 3) легкие 4) бронхи и трахеи
- АЗ. Главная особенность водной среды обитания: 1) нехватка воды и избыток света 2) достаточное количество воды и нехватка света 3) нехватка воды и нехватка света 4) достаточное количество воды и избыток света
- А2. Среда обитания дождевых червей, кротов, медведок: 1) городская 2) водная 3) наземно-воздушная 4) почвенная
- А1. В наземно-воздушной среде обитает: 1) кенгуру 2) дождевой червь 3) сом 4) акула
- Выпиши грамматическую основу представленного ниже односоставного предложения. Чем она выражена? Определи вид предложения. Прелестная девушка. Грамматическая основа —
- Посади шарики на ось
- Задание 1. Вставь пропущенные слова в правила. 1. Окончание-е пишется у существительных 1-го склонения в _________________ и _________________ падежах. 2. Окончание-и пишется у существительных3-го склонения в _________________ и _________________ падежах. 3.У существительных на -ия в родительном, дательном и предложном падежах пишется окончание_________________. 4.У существительных на -ий и - ие в предложном падеже пишется окончание_________________. Задание 2. «Вставь окончание». Вставь пропущенные окончания, объясни свой выбор. 1. подошёл к избушке 2. гулял по аллее 3. думал о радости 4. читал в книге 5. рассказал о геро скл., п.) скл., п.) скл., п.) скл., п.) скл., п.)
- 3) Сколько существует различных путей из вершины S в вершину W?
- 2) Отметьте последовательность вершин, которая является путём. OVUT OUWS OPQR OTWJR
- 1) Сколько в этом графе циклов? Введите целое число или десятичную дробь.
- 4,2 + (-14) =
- 7,54 + (-3) =
- -3 + 9 =
- -2 + (-4) =
- 35. What was the result of the event?
- 34. What did the local headmaster decide to make?
- 33. Who organized the run?
- 32. Who took part in this event? (событие, мероприятие)
- 31. When was a 'Fun Run '?
- Употребите в предложениях Present Simple Passive или Past Simple Passive. Обратить внимание на перевод. 1. The coin (to find) кроватью. 2. When (to lose) паспорт? 3. The ship (to abandon) 4. The airport (to build) 5. I (to invite) 6. (to deliver)
- yx=12 x+y=49 граф. способ x = y + 2 y -2xy = 3 подстановка
- 5*. Найдите число, которое на столько же меньше \(4\frac{5}{6}\), на сколько \(3\frac{7}{36}\) меньше \(5\frac{13}{18}\).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.