База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Математический маятник длиной 1,7 м выводят из положения равновесия и отпускают. Определи полное число раз, когда кинетическая энергия маятника за 2,9 мин достигнет максимального значения. При расчётах прими п = 3,14, g = 9,8 м/с². (В ответе запиши целое число.)
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Прочитайте текст "Среды обитания организмов" и вставьте пропущенные слова.
- Переведи число в килобайты и выбери, какому из ответов оно будет приблизительно равно.
- При помощи каких форм политической деятельности индивид может оказать непосредственное влияние на функционирование политических институтов?
- Какой цифрой на рисунке обозначена часть органа слуха, в которой находится кортиев орган?
- 4. You should also limit the number of thrill rides you or your kids go on, and take breaks between rides. The more rides you go on, the higher risk for injuries is. 5. Be especially careful on water rides. You need to teach chil- dren not to stop in the middle of a slide, which may cause seri- ous neck injuries. As a general rule, be conservative when you are unsure if a water ride is safe. 6. Drink plenty of water during the day, and in between going on rides. If the temperature is above 25 degrees and the humidity is above 35%, it is difficult for your body to get rid of heat. This makes hydration especially important. 7. Don't eat a large meal before going on a ride, and tell your kids to keep their heads facing forward, which will help prevent injury and motion sickness.
- Here is the original image:
- На рисунках представлены обозначения приборов на схемах электрических цепей. Сопоставить номера рисунков, соответствующих обозначениям элементов цепи на электрической схеме и названия соответствующих им приборов. Следите за нумерацией рисунков!
- Упражнение 3. Раскрой скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous. 1. When my father (to come) home, I (to have) dinner. 2. When Alice (to return), I (to listen) to the radio. 3. When mother (to enter) his room, he (to draw) a picture. 4. When my sister (to come in), I (to do) my lessons. 5. When her aunt (to air) the room, she (to catch) cold. 6. When I (to meet) her, she (to go) to the office. 7. He (to wash) his face when somebody (to knock) at the door. 8. The young people (to dance) when I (to come) to the party. 9. When he (to wash) the dishes, he (to break) a plate. 10. What they (to do) when you (to see) them?
- Упражнение 5. Заполни пропуски глаголом в Past Continuous и переведи предложения. 1. When I went out into the garden, the sun 2. I (to shine). 3. When I came home, Tom (to eat) ice cream when you met me in the park yesterday. 4. Somebody got into the room when we (to speak) over the phone. 5. He saw Jane when she (to sleep). 6. He (to cross) the street. 7. The woman (to wait) for Jenny when it started raining. 8. The man (to have) a bath when she felt bad. 9. We (to sit) by the window when he heard the noise. 10.She (to watch TV) when the door bell rang. 11. They (to read) when somebody knocked at the door. (to talk) about him when he suddenly came in.
- 2. Прачытай. Абазнач канчаткі прыметнікаў. Вызнач іх склон. Знайдзі і падкрэслі аднародныя члены сказа. На аўтобус я не паспеў і вырашыў дабірацца да роднай вёскі пяшком. Я нават узрадаваўся: ёсць магчымасць прайсці па знаёмых мясцінах. Выйшаў за чыгуначную станцыю і звярнуў на вузкую сцяжынку. Злева каласілася высокае жыта. З яго выгля- далі сінія васількі. Справа лапушылася бульбяное поле. Перад самым лесам я дагнаў маленькую дзяўчынку з літровым слоікам. Гэта была Алеська. Яна ішла ў лес за спелымі суніцамі для хворай мамы.
- Прыметнік. Змяненне прыметнікаў па родах, ліках і склонах 1. Дапішы да назоўнікаў прыметнікі. Вызнач іх род і лік. Абазнач канчаткі. Устаў, дзе трэба, прапу- шчаныя літары.
- В каких словах на месте пропуска пишется О после шипящей в корне? прож..рливый пёс мягкая ш..рстка деш..вые товары ш..тландский костюм зач..ркивать ответ ч..рствый хлеб
- Какие части растения, кроме стенок завязи пестика, могут принимать участие в формировании околоплодника? Выбери три верных варианта ответа.
- 5.8. Fill in the gaps with the verbs in the Passive Voice. 1. As a result of impressive fireworks a lot of damage will doed (do) to the buildings in the area yesterday. 2. Last year the USA and some parts of Canada (hit) by a massive heat wave. 3. Emergency aid (send) immediately if something happens. 4. Power lines are (cut) off because down, and telephone connections of tornado. 5. The Emergency centre has just informed that more storms (expect). 6. Yesterday all the roads in the city (blocked) after a heavy snow storm. 7. The Caribbean island of Haiti just (hit) by a powerful earthquake. 8. Haiti (hit) regularly by hurricanes, floods and earthquakes. 9. A lot of trees usually (burn) as a result of wild fires. 10. Everyone hopes that tomorrow roads (clear) up after the terrible blizzard.
- 4 Read the box. Find another example of a noun with more than one adjective before it in Jonah's description.
- 2. (3 балла). Вычислите массу 3,36 л (н.у.) оксида азота (I) (N2O)
- думаете каково значение пристав Приведите примеры других слов, в которых приставка со имеет то же значение. Найдите в фондах детской библиотеки или в ресурсах Интернета сборник святочных (рождественских) расска- зов, подготовьте письменный отзыв на один из рассказов этого сборника.
- 10. Счастлив ______ пути, о ранн ______ взрослении, свеж ______ воздуха, на лих ______ извозчике, на стеклянн ______ посуде, о без- домн ______ собаке, на безграничн ______ м небе, о син ______ м море, зловещ ______ м сном, петь с чуж ______ голоса, на мягк ______ м диванчи- ке, нет лёгк ______ лодочк ______ , с шоколодн ______ м батончик ______ м, игрив ______ обезьянкой, мечтать о хорош ______ й погод ______ , о шалов- лив ______ й девочк ______ , рыженьк ______ котёнка, лунн ______ м светом, на весенн ______ м ветре, сладк ______ м запахом, на голуб ______ м экране, ос- лепительн ______ м светом, на олень ______ х шкурах.
- Шаг 5. Найдём все возможные пути из пункта А в С. Видим, что из вершины А мы можем попасть в вершину С четырьмя путями. Но через вершину Е не проходим, так как это конечный пункт в пути. Поэтому остаётся три пути. A-D-C= | A-C=5 A-B-C= 9
- На Земле существуют четыре основные среды обитания, заселённые не выбрано организмами. Это наземно-воздушная, почвенная, водная и не выбрано среды. Каждый организм не выбрано к среде обитания и специфическим условиям жизни, в которых ему приходится существовать. Этим объясняется большое не выбрано живых организмов на нашей планете.
- Гражданин С, случайно оказавшись в толпе, присоединился к митингу рабочих против несвоевременных выплат заработной платы. Какую политическую роль играет данный гражданин?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как происходит атмосферная коррозия луженого и оцинкованного железа при нарушении покрытия? Составьте уравнения анодного и катодного процессов. Приведите схемы образующихся гальванических элементов
- читайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А ную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). n is a clown. He A has got a very big n's sister Mary B ndparents D Alan and his family to make people laugh by his jokes. Alan lives and works in the cir family. His father Jack is a magician and his mother Bella is an acro a juggler for 5 years. She jungles much C than Alan does. Ala now. But three years ago they E acrobats. They have got a lot perience, so they can always give good advice. 1) try 1) will be 2) tries (3) trying 2) is 3) has been 2) most quickly 3) more quickly 1) isn't working 1) were 2) didn't work 2) are 3) don't work 3) will be 1) quickly апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. твет: ABCDE
- 7 Read the table. Use the prompts to ask and answer questions.
- Задание 2. Прочитайте ст. «Роль грибов в природе и жизни человека» стр.90 и заполнить таблицу. Значение грибов 7 см. В природе В жизни человека
- Задание 1.4. Выпишите в тетрадь правила указывающие на то, какие грибы собирать нельзя (не менее трёх пунктов)
- Задание 1.3. Распределите перечисленные грибы по группам: волнушки, маслята, бледная поганка, сатанинский гриб, сыроежка, опята, строчки, моховики, мухомор красный, грузди, подосиновик, сыроежка Мэйра, подберёзовик, сморчки. Результаты работы оформите в виде таблицы 5 см. Съедобные грибы 5 см Условно-съедобные грибы Ядовитые грибы
- Задание 1.2. Составьте схему «Шляпочные грибы». Для схемы используйте следующие термины: съедобные, условно-съедобные, ядовитые
- 5 класс биология Многообразие и значение грибов Самостоятельная работа (домашняя) Изучите текст параграфа 13 стр. 88-90, рис. 71-72 и выполните задания в тетради. Задание 1.1 Прочитайте ст. «Характеристика грибов» на стр. 88-90 и запишите в тетрадь «Общие признаки грибов» вставив в текст необходимые слова (текст переписывается полностью) Общие признаки грибов 1. По количеству клеток грибы бывают 2. Грибы совмещают признаки растений и а) они, как растения б) как животные являются и
- 4. Match the titles to the parts of the text. A. DRESS SMART B. SIZE MATTERS C. BE CAREFUL ON WATER RIDES D. WATCH OUT FOR MOTION SICKNESS E. STAY HYDRATED F. INSPECT RIDES YOURSELF G. LIMIT THE NUMBER OF EXTREME RIDES YOU GO ON
- Вставь в предложение ниже соответствующее имя числительное. K километрам дороги прибавилось ещё два.
- 9 Translate the sentences into English: 1. Мой брат всегда читает вечером, а я смотрю ТВ. 2. Моя мама обычно готовит завтрак для меня и моей сестры. 3. Я никогда не делаю уроки в воскресенье. 4. Где папа? – Он ремонтирует машину. 5. Собака в саду. Она играет? - Нет, спит. 6. Ты свободен сегодня после обеда? - Нет, извини, я очень занят. 7. Будьте добры, который час? – 4.15. 8. В котором часу ты встаёшь? - В 7.30. 9. Что вы сейчас дела- ете? - Мы ждём друзей. 10. Чем занимаются (где работают) твои родители?
- 8 What's the English for: завтракать на кухне, обедать в школе, ходить в школу, ужинать в 7 часов, ложиться спать в 10 часов, работать на компьютере, чашка чая, разговаривать о работе, около половины седьмого, отдыхать в кресле, смотреть фильмы, читать книги, ремон- тировать автомобиль, сажать цветы, пить кофе, играть в компьютерные игры; пры- гать выше, чем я; бегать быстрее всех в классе?
- 9. Найдите площадь закрашенной фигуры. Введите ответ в предложенное ниже поле. При вычислениях число п округлите до сотых. Размер клетки: 0,5 см х 0,5 см. Площадь фигуры: S =
- 5.8. Fill in the gaps with the verbs in the Passive Voice. 1. As a result of impressive fireworks a lot of damage will doed (do) to the buildings in the area yesterday. 2. Last year the USA and some parts of Canada (hit) by a massive heat wave. 3. Emergency aid (send) immediately if something happens. 4. Power lines are down, and telephone connections (cut) off because of tornado. 5. The Emergency centre has just informed that more storms (expect). 6. Yesterday all the roads in the city (blocked) after a heavy snow storm. 7. The Caribbean island of Haiti just (hit) by a powerful earthquake. 8. Haiti (hit) regularly by hurricanes, floods and earthquakes. 9. A lot of trees usually (burn) as a result of wild fires. 10. Everyone hopes that tomorrow roads (clear) up after the terrible blizzard.
- Worksheet some / ANY (2) Максим Name Part 1: Put some or any in the blanks. ( /20 points) 1. I have some potato chips. 2. Do you want grapes? 3. He doesn't have money. 4. There is water. 5. Is there salt? 6. Does she have pencils? 7. Nick has homework. 8. We don't have cheese. 9. Would you like coffee? 10. I don't want tea. 11. She has popcorn. 12. I don't want things. 13. There aren't apples. 14 There isn't chocolate 15. Chompoo wants yogurt. 16. Does she want rice? 17. They don't like to play sports. 18. Is there things to do? 19. I want milk.. 20. She doesn't have time.
- Заполните пропуски. Запишите слово, пропущенное в таблице.
- 2. Какой цифрой эта страна обозначена на карте?
- 1. В какой стране наибольшая численность населения? (Название страны запиши одним словом в именительном падеже.)
- 2. Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря растениеводству.
- 1. С помощью учебника сформулируй и ление. Растениеводство — это
- 2) ≠ 5⋅(2 4/5+4 4/5):-
- Кроссворд
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) КОЖАНАЯ (куртка) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса АН-, пишется Н. 2) лимонный (торт) – в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НH. 3) ЧЕЛОВЕЧЕК — в форме родительного падежа гласный в суффиксе выпадает («человечка»), поэтому следует писать суффикс - ЕК. 4) ПРЕСТУПИТЬ (закон) правописание приставки определяется её значением - очень. 5) ОБГОРЕТЬ (под солнцем) написание чередующейся гласной О в корне обусловлено тем, что гласный звук здесь является безударным (не находится под ударением). 1) ПРИШКОЛЬНАЯ (территория) — правописание приставки определяется её значением — близость. 2) БЕЛОСНЕЖНАЯ (рубашка) сложное имя прилагательное пишется слитно, потому что образовано на основе подчинительного словосочетания. 3) СТАРИННЫЕ (часы) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН. 4) ЗАГОРЕТЬ (под солнцем) написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. 5) ПЕЧЬ (пирог) на конце неопределённой формы глагола буква в пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А. Из с(1)..седней деревни дон (2)..сился с(3)..бачий лай. Спать не хотел (4)..сь, поэтому туристы р(5)..сселись в (6)..круг к(7)..стра и стали р(8)..ссказывать всякие смешные и страшные истории. Только к утру сон сморил молодёжь, и все безмятежн (9).. заснули.
- Укажите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1) Проснулся кузнечик и запел свою скрипучую и бодрую песенку. 2) Пчёлы вылетели из улья и весело зажужжали над цветочной клумбой. 3) Поднялось солнце и в каплях росы заиграли яркие искры. 4) Ручей спешил вперёд и вскоре выбежал на широкий луг.
- Три изолированных одинаковых металлических шарика зарядили разными зарядами. Заряды первого и второго шариков были равны (-7q) и +3q соответственно. Все три шарика привели в соприкосновение, а потом развели в разные стороны. После этого заряд третьего шарика стал равным -2q. Чему равен суммарный заряд системы шариков во время эксперимента?
- 6. Тип 5.2 № 4456 i На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Изобрази на рисунке прямоугольник площадью 10 см² так, чтобы вся данная фигура была его частью.
- Тело массой 729 г растягивает пружину на 4,1 см. Определи полную энергию колебаний этого тела, если его сместить по вертикали на 81 см и отпустить. При расчётах прими g = 9,8 м/с². (Ответ округли до целых.)
- 33. Какой буквой среди условных знаков обозначен фруктовый сад? A) B) C) D) 34. Какой буквой среди условных знаков обозначена тропа? A) B) C) D) 35. За 15 минут нарисуйте и объясните как можно больше географических условных знаков. Сравните свою работу с работой товарищей. Условный знак Что он означает Условный знак Что он означает
- Какие из приведенных конституционных норм, направленных на укрепление института семьи, получили закрепление в результате одобрения поправок в Конституцию РФ на всенародном голосовании 2020 года?
- Реши задачу и запиши ответ Родители повели троих своих детей в парк развлечений, где были весы перед входом на аттракцион. Вес Маши и Даши — 63 кг, а Даши и Саши — 58 кг. Найди вес каждого из детей, если они вместе весят 89 кг. Ответ: вес Маши – кг; вес Даши – кг; вес Саши – кг.
- 7. От данных глаголов образовать имена существительные, рать их по составу. подкормить – посадить – обкатать – победить – заварить – отправить – нарезать – проводить – зарисовать – переделать –
- 6. Прочитать пословицы, вставить, где нужно, «ъ». Без знаний и утро – ночь. Книжка – лучший товарищ –. На безрыбье и мелочь – рыба. Не печь кормит, а нива. Идёт силач. добывать калач.
- 5. Выдели окончания и определи падеж слова река. В горах течёт быстрая река ( п.). Мы идём к реке ( п.). Горной рекой ( п.) можно долго любоваться. Около реки ( п.) Мы поставим палатку. Мы споём песню о горной реке ( п.).
- 2) Какую отметку получит Коля, если длина его прыжка 135 см? Ответ:
- 6 В таблице приведены нормативы по прыжкам в длину с места для учащихся 3-го класса. 1) За прыжок длиной 145 см учащийся получил отметку «5». Кто это был: Лена или Витя? Ответ:
- 2) Вычисли площадь получившегося прямоугольника. Ответ:
- 51) На рисунке длина стороны клеточки равна 1 см. До- строй прямоугольник так, чтобы его периметр был равен 14 см.
- Определи имена существительные, которые сочетаются с числительными оба, обе.
- Заполните пустые ячейки таблицы
- 3 I get bor
- 2 If I go to
- 6 ☆☆☆ Com the zero or 1 If I get go
- 4 don't/My/ match/com
- 3 if/1/have/t
- 2 tomorrow/ou
- 5 ☆☆☆ Order the sentences. Are the 1 feel/good/If/1
- 4 you not do exercis
- 3 I not do my homew
- 2 we turn off the lights
- 4 ☆☆☆ Write complete se conditional. 1 you reuse plastic bottl
- 5 we/eat it now, there / not be any food for later
- 4 he/not be careful, he / break window
- 3 you/open gate, the dog / run away
- 2 we/watch a horror film, I/ not sleep
- 2 ☆☆☆ Look at the pictures and write sentences in the first conditional. 1 it/snow this weekend, we / go skiing
- используй климатические карты атласа. Рис. 1. Климатограмма Ответ: арктический умеренный субэкваториальный средиземноморский
- 5. Match the words in the two columns to make common travel collocations and translate them. 1. package 2. business 3. round 4. guided a) travel b) trip c) tour d) holiday
- (0,16)5. (5/2)11.
- 6. До якої групи іменників відноситься слово круча А) тверда Б) м'яка В) мішана
- 5.До четвертої відміни належать усі іменники, ОКРІМ А) взуття, кошенятко Б )курча, козеня В) ім'я, ластів'я Г) ягня, зайченя
- 4. Укажіть рядок, у якому всі іменники належать до ІІ відміни А) Відвага, прапор, звитяга, воїн. Б) Тризуб, козак, меч, сокіл. В) Мати, пісня, захист, воля. Г) Слово, мужність, незламність, поле.
- 3. Назвіть морфологічні ознаки іменника
- 2. Дайте визначення іменника
- 1. Який розділ науки вивчаємо? А) Синтаксис Б) Будова слова В) Морфологія Г) Орфографія
- Укажите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1) С еловой ветки упадёт ком лёгкого снега и рассыплется серебряной пылью. 2) Была гроза с сильным ветром и ночью старое дерево рухнуло. 3) Пушистые снежинки кружились в воздухе и тихо падали на землю. 4) Тяжёлые шапки снега лежат на раскидистых ветках сосен и елей.
- В каких словах на месте пропуска пишется О после шипящей в корне?
- Запишите слово, пропущенное в схеме.
- Запишите названия рассмотренных вами культурных растений:
- На отрезке АС отмечена точка В, а вне отрезка точки Ди Е. Известны величины трёх из отмеченных на рисунке семи углов: β = 71°, δ = 37°, ε = 34°. Заполните пропуски в фрагменте доказательства параллельности отрезков AD и СЕ. 1. ∠ABC = 180° ⇒ = ° 2. = (180°−ζ−δ) + (180°-η – ε) = 360° – (ζ + η) – ( ) = ° Прямые AD и ВЕ параллельны по ?▼ α +δ δ+ ε η+ε δ+ζ ζ + η α+γ γ +ε
- Основные качества ответственного донора: Добродушный Добровольный Милосердный Знает и соблюдает правила подготовки к донации Кадровый Следующий вопрос
- Реши кроссворд «Условные знаки», пользуясь картой в Приложении к учебнику на с. 2-3.
- 2. Какой объект на профиле обозначен цифрой 3?
- Вещество массой 100 г, первоначально находившееся в твёрдом состоянии, равномерно нагревают на электрической плитке мощностью 125 Вт. Известно, что на нагревание вещества расходуется 80% выделяемой плиткой энергии. В таблице представлены данные измерения температуры вещества от времени нагревания. Время, с 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 t, °C 270 280 290 300 300 300 300 300 305 310 315 320 Чему равна удельная теплоёмкость вещества в твёрдом состоянии?
- 10. Найдите площадь закрашенной фигуры и длину ограничивающей линии. Введите ответы в предложенные ниже поля. При вычислениях число п округлите до сотых.
- 7 Выбери вариант don't have to или doesn't have to. 0. Anna doesn't have to take a bus to school. She can walk. 1. Ginger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bring presents to his friends. 2. We . . . . . . . . . . . . . . . . . get up early tomorrow. 3. You . . . . . . . . . . . . . . . . . take warm clothes. 4. My uncle . . . . . . . . . . . . . . wash his car. His son does. 5. Ginger's friends . . . . . . . . . . . . . . . . eat salads. They like burgers. 6. A giant tortoise . . . . . . . . . . . . . . . . live in the zoo. It lives in the national park.
- Какой цифрой на рисунке обозначена зона, ответственная за восприятие солёного вкуса?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.