База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В таблице указаны оценки за выступление пары спортсменок. Определите итоговую оценку, которую они получили за пятый прыжок.
- Теплоход «Суворов» свой рейс туда и обратно совершает за 8 дней, теплоход «Горький» за 12 дней, а теплоход «Киров» за 18 дней. Теплоходы по возвращению из рейса отправляются вновь в свой рейс с таким же интервалом времени. Через сколько дней теплоходы снова встретятся в порту, если они ушли в рейс одновременно?
- Туристы проехали за 1 день 56 км, а за 2 день 72км, причем их скорость была одинаковой и выражалась целым числом км/ч, и каждый день они были в пути целое число часов. Найдите скорость, с которой ехали туристы, если она была наибольшей из удовлетворяющих условию задачи.
- Определите максимально возможный ток через резистор R₁ в цепи. К точкам А и В можно подключить любой элемент, кроме источника энергии. Ответ выразите в миллиамперах, округлите до целых.
- К точкам А и В ничего не подключили. Определите тепловую мощность, выделяющуюся на резисторе R₁. Ответ выразите в милливаттах, округлите до целых.
- Какие горы называют «Каменный пояс Земли Русской»?
- Сравните числа:
- Разложите на простые множители число 946.
- the top part of your body - the quality of being hot or warm
- a round object you play games with - the side of a room or a building
- an animal that lives in water – a plate for food or a type of meal
- 1. Собери диалог Соедини части предложений так, чтобы получился логичный диалог: 1. «Пойдём в парк?» 2. «Нет, я занят.» 3. «Почему?» 4. «Хочу почитать книгу.»
- 3. Найди ошибку. Исправь пунктуационные ошибки в предложении: «Я приду завтра» сказал Петя и ушёл.
- 2. Преобразуй в прямую речь. Перепиши косвенную речь как прямую: Учитель объяснил, что правило нужно выучить к завтрашнему дню
- 1.Расставь знаки препинания. Вставь пропущенные запятые, тире и кавычки в предложениях: Мама спросила Ты уже сделал уроки
- Два автобуса одновременно отправляются от одной площади по разным маршрутам. У одного рейс туда и обратно длится 48 минут, а у другого 1 час 12 минут. Автобусы по возвращению из рейса отправляются вновь в свой рейс с таким же интервалом времени. Через сколько минут автобусы снова встретятся на этой площади?
- В детском велосипеде шестерня заднего колеса имеет 21 зубец, а шестерня педали 44 зубца. Какое наименьшее число оборотов должна сделать педаль, чтобы шестерни вернулись в свое первоначальное положение?
- Прочитайте. Что могут обозначать эти слова? строчка¹ бокс¹ лайка¹ гвоздика¹ свинка¹ строчка² бокс² лайка² гвоздика² свинка²
- Прочитайте. Найдите в стихотворении омонимы. Подчеркните эти слова. Что они обозначают? Маленький рысёнок Изо всех силёнок Поспевает рысью Вслед за мамой рысью.
- Спишите. Подчеркните грамматические основы в частях сложного предложения. Осенью поздней земля засыпает, листьями ветер её засыпает.
- Прочитайте. Докажите, что данное предложение сложное, а выделенные слова – омонимы. Осенью поздней земля засыпает. Листьями ветер её засыпает.
- Заполните таблицу: Англия, Франция. Тема: Англия, Франция и государства Пиренейского полуострова в XI - начале XIV в. После Норманнского завоевания, ...
- 120. Периметр прямоугольника ABCD равен 30 см. Биссектрисы углов A и D пересекаются в точке M, принадлежащей стороне BC. Найдите стороны прямоугольника.
- 119. Точка M — середина стороны BC прямоугольника ABCD, MA ⊥ MD, периметр прямоугольника равен 36 см. Найдите стороны прямоугольника.
- 42. Рассмотрите рисунки. Прочитайте. Какое слово пропущено в каждом предложении? Каким членом предложения оно будет: подлежащим или сказуемым? Объясните свой ответ. Запишите предложения, вставляя пропущенные слова. Дополните предложения второстепенными членами, чтобы предложения стали распространёнными.
- Заполните таблицу, используя информацию с изображения.
- Выбери сложносочинённые предложения с соединительными отношениями из повести Булгакова «Собачье сердце».
- 3. Вставьте пропущенные буквы, определите спряжение глаголов и выделите окончания. Тр_вож_шь родителей, нарису_те портрет, бре_т бороду, соб_ра_шь лесные ягоды, верт_т хвостом, прыга_т с параш_том, дыш_м кислородом, забыва_шь о проблемах, завис_т от ситуаци ( Зл., м.ч.), кол_т дрова (3 л., мн.ч.)
- 2. Из предложенных глаголов выпишите только глаголы-исключения. Забыть, мыть, ненавидеть, смотреть, рассказывать, зависеть, слышать, слушать, звенеть, топить, терпеть, загонять, поддерживать, гнать, обижать.
- 1. Образуйте от инфинитива указанные временные формы глаголы. Определите спряжение глаголов, выделите окончания. Выучить уроки (2л., ед.ч.), покупать овощи (Зл., ед.ч.), мыть посуду (1 л., ед.ч.), взять с собой бутерброд (2л., мн.ч.), застелить постель (Зл., мн.ч.), заботиться о питомце (1л., мн.ч.).
- 2. Реши задачу: С одного дерева собрали 16 кг яблок, с другого в 2 раза меньше. С третьего дерева собрали на 4 кг больше чем с первого. Все яблоки поместили в 4 ящика. Сколько килограмм яблок поместилось в каждый ящик?
- 13⋅3+6:2=
- 28⋅3-42+12=
- 1. Вычисли выражения: 532-324+53-45=
- 8. Реши задачу? В мотке 36 метров ниток. Для пошива одной рубашки нужно 9 метров нитки. Сколько всего рубашек можно сшить из этого мотка?
- 7. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 6 и 8 см?
- 6. Чему равно 4 часа и 20 минут?
- 5. В каком выражении "сумма чисел 34 и 42 умножили на 4 и вычли из полученного результата 15"?
- 4. В каком числе 5 сотен 8 десятков и 3 единицы?
- Напиши небольшой текст (8-10 предложений) на тему «Незабываемый день». В своём тексте используй признаки повествования (расскажи о событиях по порядку) и описания (опиши место, предметы или чувства).
- Продолжи текст-рассуждение, начав с данного тезиса. Следуй композиции рассуждения: приведи 2—3 аргумента и сделай вывод. Тезис: «Книги — это бесценный источник знаний и мудрости.» Аргумент 1: Во-первых, Аргумент 2: Кроме того, Вывод: Таким образом,
- Прочитай текст. Определи его тип речи. Докажи своё мнение, указав не менее трёх признаков этого типа. «Вот и наступила осень. Деревья надели свои самые нарядные одежды: клёны пылают багрянцем, берёзы сияют золотом, а дубы щеголяют в бронзовых кафтанах. Воздух стал прозрачным и прохладным, он наполнен свежим запахом опавшей листвы и влажной земли. Тихо в лесу, лишь изредка слышится прощальный крик улетающих журавлей.» Тип речи: Доказательство:
- Напишите рассуждение-размышление, используя одну из тем. Сформулируйте тезис, приведите аргументы. * Надо ли помогать нищим? * Всегда ли мобильный телефон — помощник человеку? * Можно ли никогда не лгать, ни при каких обстоятельствах?
- Какие из реакций относятся к ОВР. Определите окислитель, восстановитель. 1) FeCl2 + KOH = Fe(OH)2 + 2KCl 2) HCl + CaO = CaCl2 +H2O 3) P + H2SO4 = H3PO4 + SO2 + H2O 4) NaMnO4 + NaCl + H2SO4 = Cl2 + MnSO4 + Na2SO4 + H2O
- Объясните, почему полотенцем из хлопчатобумажной ткани можно быстрее вытереться насухо после душа, чем полотенцем из такой же ткани, но с добавлением синтетических нитей.
- Приведите примеры, когда явление смачивания различных поверхностей твердых тел водой или явление отсутствия смачивания являются крайне важными для выживания (или лучшей приспособленности) живых организмов в окружающем мире.
- На двух рисунках показаны формы искривления поверхностей двух разных жидкостей в стеклянных капиллярах разных диаметров. Рассмотрите каждый рисунок по отдельности. Под каждым рисунком укажите номера всех верных утверждений, которые соответствуют описанию свойств соответствующей жидкости. 1) Жидкость смачивает стекло. 2) Жидкость не смачивает стекло. 3) На поверхности плоской стеклянной пластины небольшое количество жидкости соберётся в капли. 4) На поверхности плоской стеклянной пластины небольшое количество жидкости растечется тонким слоем. 5) Молекулы жидкости притягиваются к молекулам стекла слабее, чем друг к другу. 6) Молекулы жидкости притягиваются к молекулам стекла сильнее, чем друг к другу.
- Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (237 +118) - 37; 2) (439 +526) - 326; 3) 729- (513 + 129); 4) 637 - (337 +256).
- Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (228 + 453) +772; 2) 382 + 618 + 5 439; 3) 164 +237 + 363 + 236; 4) (12078 + 1485) + (6922 + 3 515).
- 6. Переведи число 654₁₆ из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления.
- 5. Переведи число 654₈ из восьмеричной системы счисления в десятичную систему счисления.
- 4. Переведи число 1110001₂ из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления.
- 3. Переведи число 177 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления, восьмеричную и шестнадцатеричную.
- Самолет вылетел из Иркутска в Москву в 10 часов. Время полета составило 7 часов, а разница во времени – 5 часов. Сколько времени будет в Москве, когда самолет приземлится? Ответ запишите цифрами. составьте три похожих задач и решите их
- Прочитайте текст и выполните задания. В воскресенье утром, когда солнце только поднималось над горизонтом, Маша вышла в сад. Воздух был наполнен ароматом цветущей сирени. На скамейке под старым дубом сидел её дедушка. Он читал газету и улыбался, наблюдая за играющими в траве котятами. Маша подошла к нему и рассказала о своих планах поехать в летний лагерь. Дедушка одобрительно кивнул и предложил помочь собрать вещи. Задания: 1. Выпишите из текста фактическую информацию (объективные данные). 2. Найдите в тексте оценочную информацию (субъективные характеристики). 3. Определите концептуальную информацию (основную мысль текста). 4. Выделите подтекстовую информацию (скрытый смысл, который можно понять из контекста).
- Расставьте коэффициенты в приведенных схемах методом электронного баланса: • Ag + HClO₃ → AgCl + AgClO₃ + H₂O • NaMnO₄ + NaOH → Na₂MnO₄ + O₂ + H₂O • Zn + HNO₃ → Zn(NO₃)₂ + N₂ + H₂O
- Составить два предложения с существительными с суффиксом -ment
- На рисунке углы MOK и ROL равны. Объясните, почему равны углы MOR и KOL.
- Choose the correct response. 1. How are you? 2. Hello. My name is Anna. 3. Nice to meet you, John. 4. Where is the Science lesson? 5. How old are you? 6. How do you spell your name? 7. Let's go to the lesson together! 8. What's this in English? 9. Are you new to the school? 10. See you later!
- Подготовь краткое, но интересное сообщение об одном из городов Золотого кольца. Используй при подготовке дополнительную литературу и Интернет. Запиши в тетради вопросы для викторины, которую ты проведёшь по материалам своего сообщения.
- Запиши названия городов, с которыми связана деятельность выдающихся людей.
- Put the verbs in brackets into correct form of the Present Simple.
- Match the prompts to the pictures.
- Составьте из данных слов предложения и запишите их. Выделите грамматическую основу и определите тип предложения. 1. Середина, быть, март. Весна, тёплый, в, год, этот, выдаться. Изредка, короткий, дожди, выпадать. 2. Берёзовые, набухать, почки. Вылететь, из, пчёлы, улья, за, нектар, первый. 3. Весной, искать, корм, свой, скворец, на, земля. Истреблять, в, сады, и, он, огороды, насекомые, вредные.
- На рисунке изображен график некоторой функции y = f(x). Найдите по графику значения аргумента, соответствующие значениям функции -3, -1, 1, 3, 4. Заполните таблицу:
- Прочитай текст «Частицы» на стр. 45-46 учебника, раздели его на смысловые части. Придумай и запиши названия для этих частей. 1) строение частицы 2)
- Из какого вещества не может состоять естественное тело? Почему?
- На рисунке (стр. 20) изображены только искусственные тела, сделанные из разных веществ. Приведи примеры естественных тел, состоящих из этих же веществ.
- Приведи примеры разных тел, сделанных из одного и того же вещества:
- Приведи примеры одних и тех же тел, сделанных из разных веществ.
- Вставьте пропущенные буквы, выделите в глаголах окончания и определите их спряжение. Ученики блещ..т талантами, мама кле..т обои, девочка не наден..т пальто, мо..шь посуду, мы се..м редиску, фотография напомина..т
- Вставьте пропущенные буквы и устно объясните свой выбор. Выпишите глаголы, которые отвечают следующей характеристике: сов. вид., буд. вр., II спр. Листья трепещ..т, заслыш..шь, успе..шь, одича..шь, прим..те, завид..шь, он обид..т, они бор..тся, что-то происход..т, туман рассе..тся, вытерп..шь, подыш..м, ненавид..те, жела..те, почувству..шь.
- 15.36. a) $\frac{-2^4}{3} - \frac{2^4}{9}$; б) $\frac{(-2)^2}{2^3} - \frac{5^2}{4}$; в) $\frac{(-2)^3}{5} - \frac{3}{2^2}$; г) $\frac{14}{3^2} - \frac{2^4}{(-3)^3}$.
- 15.33. a) $7 \cdot 10^3 - 8 \cdot 10^2$; б) $9^2 \cdot 3 + 100 \cdot (0,1)^2$.
- Решите уравнения: (x + 2)² + (x - 3)² = 13 (3x-5)²-(2x + 1)² = 24
- Придумайте заголовок к каждой части рассказа и составьте из этих заголовков план.
- Упражнение 33. Прочитайте. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. В НОЧНОМ. 1. Тихо вокруг. Только изр...дка пофыркивают лошади да слабо шумит трос...ник на озере. Ребята сидят у к...стра. То и дело они ходят см...треть, не отошёл ли какой-нибудь конь д...леко от табуна. 2. Вдруг табун встревожился. Лошади наст...рожились, зафыркали, подняли уши. Ребята бросились к табуну. Они согнали всех лошадей вместе, а ж...ребят в самую сер...дину. Скоро лошади успокоились. Наступила тишина. 3. Ранний утренний вет...рок пошёл бродить над з...млёй. Зарумянилось небо. Показалось солнце.
- Выпишите глаголы с приставками, приставки подчеркните.
- Решение задач по готовым чертежам:
- Решите уравнение $|6x| = 7{,}2$.
- Ширина прямоугольника на 20% меньше длины. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 72 дм.
- При каком значении переменной $b$ значение выражения $3b + 7$ в 5 раз меньше значения выражения $4 - 9b$?
- На отрезке AB длиной 15 см отметили точку C так, что отрезок AC оказался на 3 см длиннее отрезка BC. Найдите длину отрезка AC.
- Решите уравнение: a) $\frac{5}{6}x = 30$; б) $7x + 63{,}7 = 0$; в) $4(0{,}8x + 2{,}35) - 1{,}4 = 2{,}8x$.
- What word can be added to make three compound words? brush, paste, ache ______ club, mare, time ______
- Как написать характеристику героя?
- Часть 2. Открытые вопросы 2.1. Объясни молекулярное строение жидкостей. 2.2. Сравни молекулы газа и жидкости. 2.3 Объясни, почему газы легко сжимаются, а жидкости - почти нет.
- Часть 1. Тестовые вопросы 1. Как называется процесс перемешивания молекул различных газов? а) Диффузия в) Испарение с) Конденсация d) Сублимация 2. В каком состоянии вещества молекулы наиболее подвижны? а) Газ в) Жидкость с) Твёрдое d) Лёд 3. Как влияет повышение температуры на движение молекул? а) Ускоряет в) Замедляет с) Не влияет d) Уничтожает движение 4. Какой пример связан с диффузией? а) Запах духов в комнате в) Лёд тает с) Вода закипает д) Пар превращается в воду
- Choose the correct words. 1 He waited in the airport as soon as/until the plane arrived. 2 Mary called her mother until/as soon as she got home.
- What did/didn't John use to do when he was six? Write sentences.
- Complete with: wear, tell, create, solve, smoke, use, overcome, put, play, explore. 1 ..... a story; 2 ..... a magnifying glass; 3 ..... an area; 4 ..... a role; 5 ..... a character; 6 ..... criminals behind bars; 7 ..... a crime; 8 ..... a pipe; 9 ..... an obstacle; 10 ..... a hat
- Используя данное равенство, найдите значение двух следующих выражений: a) 945 : 35 = 27, 27 × 35 = ?, 945 : 27 = ? б) 555 : 15 = 37, 555 : 37 = ?, 15 × 37 = ?
- Раскрась рисунок. Напиши год Крещения Руси
- Заполни кластер. Что изменилось с принятием христианства на Руси?
- Какое слово лишнее? Раскрась карточку, на котором оно написано.
- 2. Найдите в Интернете книгу В. К. Тарасова «Философские рассказы для детей». Прочитайте первый из них. Сможете ли вы определить в нём «механизм», «запускающий» процесс размышления? В чём это выражается? 3. Попробуйте придумать философский рассказ. Запишите его в тетради. Нарисуйте к нему рисунки. Если у вас не получится придумать свой рассказ, нарисуйте рисунки к первому рассказу из книги В. К. Тарасова. 4. Узнайте у своих одноклассников, кто помогает им в изучении нового предмета. Спросите, чему был у них посвящён этот урок.
- Расставьте коэффициенты в приведенных схемах методом электронного баланса: • Ag + HClO₃ → AgCl + AgClO₃ + H₂O • NaMnO₄ + NaOH → Na₂MnO₄ + O₂ + H₂O • Zn + HNO₃ → Zn(NO₃)₂ + N₂ + H₂O
- Look at the picture and write what was happening when the lights went out. What was each person doing? Use the verbs to describe the pictures.
- Находящаяся в равновесии система состоит из однородного горизонтального рычага массой m = 1 кг и двух грузов массой 2m и M = 0.9 кг. Все эти тела соединены между собой блоком и невесомыми нитями, свободные участки которых вертикальны. Трения в системе нет. Ускорение свободного падения g = 10 м/с². Определите силу натяжения нитей. Ответ выразите в ньютонах, округлите до целых. Определите массу блока. Ответ выразите в килограммах, округлите до десятых.
- Ребята, задание по русскому языку. Как всегда, объясняем все орфограммы, указываем во всех предложениях грамматическую основу, выполняем разборы под цифрой 2. На необ(?)ятн.. неб.. д..горает заря и первая звездоч(?)ка з..путалась в вязи в..твист.. в..ршины. Зал..вают(?)ся малиновки зяблики. А самый г..л..систый² п..вец дрозд. Его не только слыш..ш(?) но и вид..ш(?). Он с..дит на макушк.. ел.. верт..т(?)ся и громко п..ёт.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.