База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 4. Давление твердого тела (тема: «Давление»). Условие: Мальчик массой 48 кг стоит на лыжах. Длина каждой лыжи 1,6 м, ширина 10 см. Какое давление оказывает мальчик на снег? Считайте, что масса лыж пренебрежимо мала, g=10 Н/кг.
- Задача 3. Сила тяжести (тема: «Вес и сила тяжести»). Условие: На столе лежит железный брусок размерами 20 см х 10 см х 2 см. Плотность железа 7800 кг/м³. Определите силу тяжести, действующую на брусок. Коэффициент g=10 Н/кг.
- Задача 2. Расчет массы через плотность (тема: «Плотность вещества»). Условие: В бутылку объемом 0,5 л налили подсолнечное масло. Плотность масла 930 кг/м³. Найдите массу масла в бутылке. Ответ выразите в граммах.
- Задача 1. Условие: Турист проехал 15 км на автобусе со скоростью 45 км/ч, а затем прошел пешком 5 км со скоростью 5 км/ч. Какое время турист был в пути?
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что DBC = 27°, ABD=61° и BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5.К окружности с центром в точке O проведены касательная MH и секущая MO. Найдите радиус окружности, если MH = 4 см, MO= 5 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 19 см. Сторона CD равна 26 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 8 клас Контрольная работа №6 по теме «Углы в окружности. Вписанные и описанные четырехугольники. Касательные к окружности. Касание окружностей» Вариант 2 1) а) R=Зам AB-Saaneo BC-хорда <ABC=60 BC-? B AR=8 KD=4 CK=6 BK-?
- PR = RQ, PQ-?
- MN = NK = MK, NR-?
- ∠QRS-?
- AC = BC, ∠CBE-?
- TF-?
- OD-?
- QS-?
- MN = 36 MP, PN-?
- На каких картинках изображены параллельные прямые? Выбери верные варианты ответа.
- Найди значения выражений.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- В предложении (9) найдите прилагательное с суффиксом –ян-, выпишите.
- В предложении (5) найдите слова с чередующейся безударной гласной, выпишите.
- Разберите слово СПРЯТАЛИСЬ по составу.
- Выпишите из предложения (4) деепричастный оборот и подчеркните его как часть предложения.
- Напишите, чем выражено сказуемое в предложении(9).
- Из предложения (7) выпишите действительное причастие настоящего времени. Укажите его вид.
- Выпишите из предложения(11) деепричастие и разберите его по составу.
- Выпишите из предложения (5) причастный оборот и подчеркните его как часть предложения.
- Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.
- Укажите выражение в переносном значении.
- Урок 43 Балет — вид театрального искусства, где основным выразительным средством является язык классического танца. В балетных спектаклях сливаются воедино сюжет, декорации и костюмы, изготовленные по замыслу художника. В России балет достиг истинного расцвета, став визитной карточкой русского искусства. Подумай и напиши. Тема текста: Основная мысль текста:
- № 9. ИЗМЕРЕНИЕ ЭДС И ВНУТРЕННЕГО СОПРОТИВЛЕНИЯ ИСТОЧНИКА ТОКА Цель работы: научиться измерять ЭДС источника тока и косвенными измерениями определять его внутреннее сопротивление. Оборудование: аккумулятор или батарейка для карманного фонаря, вольтметр, амперметр, реостат, ключ. [Описание схемы Л.9] Указания к работе. При разомкнутом ключе (рис. Л.9) ЭДС источника равна напряжению на внешней цепи. В эксперименте источник тока замкнут на вольтметр, сопротивление которого \( R_v \) должно быть много больше внутреннего сопротивления \( r \) источника тока. Обычно сопротивление источника тока достаточно мало, поэтому для измерения напряжения можно использовать школьный вольтметр со шкалой 0—6 В и сопротивлением \( R_v = 900 \) Ом (см. надпись под шкалой прибора). Так как \( R_v \gg r \), отличие \( \varepsilon \) от \( U \) не превышает десятых долей процента, а потому погрешность измерения ЭДС равна погрешности измерения напряжения. Внутреннее сопротивление источника тока можно измерить косвенным путём, сняв показания амперметра и вольтметра при замкнутом ключе. Действительно, из закона Ома для полной цепи (см. § 106) получаем \( \mathcal{E} = U + Ir \), где \( U = IR \) — напряжение на внешней цепи \( (R - \text{сопротивление реостата}) \). Поэтому \( r_{пр} = \frac{\mathcal{E}_{пр} - U_{пр}}{I_{пр}} \). Для измерения силы тока в цепи можно использовать школьный амперметр со шкалой 0—2 А. Максимальные погрешности измерений внутреннего сопротивления источника тока определяются по формулам \( \varepsilon_{\mathcal{E}} = \frac{\Delta \mathcal{E}}{ \mathcal{E}_{пр}} \approx \frac{\Delta U}{U_{пр}} + \frac{\Delta I}{I_{пр}} \), \( \Delta r = r_{пр} \cdot \varepsilon_{r} \).
- Сравните значения эквивалентных сопротивлений при последовательном и параллельном соединениях резисторов. Возможное несовпадение результатов объясняется погрешностями измерений. 9. Вычислите абсолютную и относительную погрешности измерений. Относительную погрешность измерения каждого сопротивления можно определить по формуле \( \varepsilon = \frac{\Delta U}{U_1} + \frac{\Delta I}{I_1} \) Абсолютная погрешность \( \Delta R_v = R \cdot \varepsilon \). Оцените, насколько ошибки измерений повлияли на совпадение результатов измерений сопротивлений для каждого случая в виде \( R - \Delta R < R < R + \Delta R \) Сделайте вывод о справедливости приведённых выше формул.
- Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания.
- Выпиши из приведённого ниже фрагмента междометие, определи его тип по значению.
- Напиши цитату, которая подтвердит твою точку зрения.
- Построить фигуру, последовательно соединяя точки
- Заполни пропуски в соединении индексами, зная степени окисления атомов химических элементов, входящих в его состав, чтобы получилась верная химическая формула. Запиши цифры в поля ответов. Al+3 | C-4
- 5.Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Какая из перечисленных горных систем России имеет наибольшую высоту?
- На территории какого из перечисленных регионов находится крайняя южная точка территории России?
- Какой мореплаватель считается первооткрывателем Америки?
- 7. Выпиши предложение с однородными второстепенными членами предложения.
- Какой плод из перечисленных в таблице находится на втором месте по калорийности и содержанию жиров после ореха пекан?
- В каких двух плодах из перечисленных в таблице содержание калия не превышает 650 мг на 100 г веса?
- Какой плод из перечисленных в таблице содержит больше всего белков?
- 20. Какое из прочитанных произведений за год, тебе больше всего понравилось? Почему?*
- 19. Кто из героев изученных произведений тебе больше всего понравился? Почему?*
- 18. Зачем монах Лоренцо обвенчал Ромео и Джульетту?
- 17. К какому литературному жанру относится произведение «Ромео и Джульетта»?
- 16. Соотнеси слово с его значением.
- 15. Кто это? Узнай героев по описанию:
- 14. Хлестаковщина - это ... :
- 13. Главное качество Хлестакова:
- 4. Translate the sentences into English. 1. Правительство (The government) пытается уменьшить загрязнение воздуха. 2. использовать солнечную энергию, чтобы обогревать дома 3. Кислотные дожди отравляют воду и почву. 4. Мы всегда перерабатываем банки и собираем мусор. 5. Он строит скворечник на протяжении пяти часов. 6. Мы должны (We must) прекратить загрязнять окружающую среду. 7. Возьми садовые перчатки, грабли и лейку и помоги отцу в саду. 8. Они
- 3. Put the verbs in brackets into Present Perfect Continuous 1. He _______ (finish) training. 2. She _______ (score) twenty points in the match. 3. We _______ (watch) all the Champions League matches this season. 4. That's amazing! She _______ (run) fifteen kilometers this morning! 5. She _______ (buy) some really nice rollerblades! 6. Oh, no! I _______ (lose) my money! 7. My mum _______ (write) shopping list. It's on the kitchen table. 8. Dad, you _______ (eat) my biscuit! 9. I'm tired. I _______ (watch) three X-Files videos. 10. Hurry up! They _______ (start) the film! 11. Mary _______ (study) hard this year, so she'll pass her exams. 12. Oh no! She _______ (drop) the plate!
- 2. Complete the sentences with the phrasal verb make up/out/up with. 1. We all should try to _______ friends soon after silly tiffs (ссоры). 2. I cannot _______ this rule. 3. Do you easily _______ stories?
- 1. Translate into English 1) Кислотный дождь 2) Вымирающие виды 3) Отравлять 4) Токсические отходы 5) Солнечная энергия 6) Природная среда обитания 7) Загрязнение воды, воздуха и почвы 8) Отходы фабрик 9) Собирать мусор 10) Вторичная переработка 11) кислород
- Задание 5. Заполните таблицу.
- Задание 4. Заполните таблицу.
- Что сказано в данном документе о праве подписавшего его монарха жаловать своих подданных в знатные чины? Что сказано в данном документе о праве подписавшего его монарха жаловать своим подданным вотчины и деревни?
- Какова дальнейшая судьба государственного учреждения, трижды упоминаемого в тексте?
- Назовите монарха, подписавшего данный документ.
- 10) y = x^9 sin x
- 9)y = √x(4x-4)
- 17 В каком из перечисленных городов Солнце позже всего по московскому времени поднимется над горизонтом 21 марта?
- Задания 16 и 17 выполняются с использованием приведённого ниже текста.
- 15 Какие два из перечисленных примеров являются примерами нерационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные примеры.
- 14 Подводные землетрясения и извержения вулканов могут быть причиной возникновения гигантских морских волн — цунами, несущих угрозу прибрежным городам и посёлкам. В каких двух из перечисленных регионов России необходима работа специальных служб по предупреждению населения о приближении цунами? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные регионы.
- 13 Средняя солёность поверхностных вод Азовского моря составляет 13%. Определите, сколько граммов солей растворено в 6 литрах его воды.
- 12 Школьники выбирают место для игры в футбол. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 11 На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 10 Определите по карте, в каком направлении от пункта геодезической сети находится дом лесника.
- Найдите площадь поверхности куба с ребром 5,8 дм.
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка. Лисица корсак, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, тюльпан, песец, степь.
- 5.2. Сделайте описание полярной куропатки по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение полярной куропатки? Запишите номера выбранных предложений.
- 13. Укажите наклонение глагола в предложении 2.
- 12. Из предложений 13- 15 выпишите притяжательное местоимение.
- 11. Из предложений 7-8 выпишите существительное, которое образовано от прилагательного при помощи суффикса, обозначающего качество характера человека. Выделите суффикс в этом слове.
- 10. Какое предложение текста рассказывает об одной из важных заповедей для человека, оказавшегося в тайге?
- 9. Вставьте пропущенные буквы. Продолжите таблицу.
- 8. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква е?
- Страна – родина импрессионизма.
- 8. (3 балла) Начертите треугольник DEF. Постройте образ треугольника DEF: 1) при параллельном переносе на вектор DF; 2) при симметрии относительно точки D; 3) при симметрии относительно прямой EF.
- Среди предложений 21–25 найдите предложение с обращением. Напишите номер этого предложения.
- В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- Укажите количество грамматических основ в предложении 7. Ответ запишите цифрой.
- В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
- В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (Ы), обозначающую запятую при обращении.
- Среди предложений 17–20 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
- Выпишите грамматическую основу предложения 35.
- Замените словосочетание «фарфоровые собаки» (предложение 7), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените книжное слово «вторгаться» в предложении 21 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- 12. Какое местоимение пишется слитно? 1) (кое) кто 2) (не)сколько 3) какой (либо) 4) (не) (у) кого
- 11. Запишите порядковое числительное 268 в родительном падеже
- 10. Какое прилагательное пишется через дефис? 1) полу(годовой) 2) русско(немецкий) 3) водо(непроницаемый) 4) сельско(хозяйственный)
- 9. Укажите словосочетание, в котором в прилагательном нужно писать НН. 1) серебря...ый портсигар 2) овся...ое печенье 3) авиацио...ый планшет 4) соболи...ая шуба
- 8. В каком случае ВЕРНО указаны морфологические признаки имени прилагательного из предложения "По необходимости в комнате для гостей мог оставаться письменный стол." 1) качественное, в ед.ч., м.р., И.п. 2) относительное, в ед.ч., ж.р., В.п. 3) относительное, в ед.ч., м.р., И.п. 4) притяжательное, во мн. ч., ж.р., Т.п.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.