База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Спиши текст, раскрывая скобки. Найди глаголы прошедшего времени. Определи их число и род, где возможно.
- 1. Раскрась только те части цветка, которые составят слова с раздельным написанием с «не».
- Group the words based on the pronunciation of the 'ed' ending.
- Simplify the expression: $\frac{24^4}{3^2 \cdot 8^3}$
- Выберите один из нескольких вариантов Read the short text and match the correct heading. There are hundreds of theatres for children all around the world, but this one is very special. The Moscow Cat Theatre is home and workplace for many smart and playful cats. These fluffy actors enjoy doing different interesting tricks. Everybody loves cat shows!
- 206. Прочитайте. Докажите, что каждая пара слов это однокоренные слова, а каждая в первой группе пара слов во второй группе это формы одного и того же слова. Масло ки Озеро облака. маслице, яблоня снежинки. озёра, картина картины, облако Объясните, как найти корень и окончание в каждом слове. Спишите любую группу слов. Выделите в словах корень и окончание. Составьте схему состава выделенного слова.
- политические процессы — это политические процессы, связанные с принятием ключевых политических решений и характеризующиеся разнообразием способов политического участия граждан
- 3) Найди в тексте созвучные слова. Выпиши их парами. Как называются такие слова? Запиши ответ. Ответ.
- 2) В какой книге можно прочитать такой текст? Какие ещё произведения можно прочитать в той же книге? Запиши два-три названия. Ответ.
- 1 Запиши, как называется прочитанный текст. Приведи до- казательства. Ответ.
- 7. На рисунке изображен прямоугольник XBZA. Найдите |XO + BO|, если ХВ=36, BZ=48.
- 6. Найдите скалярное произведение векторов а и b, если |a| = 9, |b| = 4√3, а угол между ними равен 150°.
- 5. Найдите скалярное произведение векторов а и b, если а(4; -2) и b(7; 6).
- 4. Даны векторы а(-3; 8), 6(-1; -8) и с(-3; 4). Найдите длину вектора а-3b-4с.
- 3. На рисунке изображены два вектора. Найдите их скалярное произведение.
- 2. На рисунке изображены векторы MD и ВА. Найдите длину вектора 2MD + 8ВА.
- 1. На рисунке изображены четыре точки: А, P, D и F. Найдите скалярное произведение векторов AP · DF.
- Определите города России по ребусам, картинкам, фрагментам карт. Напишите их названия.
- 6. Укажите решение неравенства 6–7x ≤ 3x–7.
- 5. Решите неравенство –3–x > 4x+7. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 4. Решите неравенство 3–2(x–3) > 18–5x и определите, на каком рисунке изображено множество его решений. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 3. Решите неравенство 3–4x > 11–8(x–2) и определите, на каком рисунке изображено множество его решений. В ответе укажите номер правильного варианта.
- ЗАДАНИЕ 8. Укажи третий лишний. Объясни свой выбор.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 7. We (to drink) tea now. We (to drink) tea every morning.
- 6. He (to sleep) now. He (to sleep) every night.
- 5. I (to read) now. I (to read) every day.
- 4. She (to play) the violin now. She (to play) the violin every day.
- 3. At the moment they (to go) to the river for a swim. They usually (to go) to the river for a swim.
- 2. He (to help) his father now. He (to help) his father very often.
- 1. I (to take) my sister to school now. I (to take) her to school every day.
- А где работает наш бухгалтер? Какая тема объединяет все слова?
- What is Story 5 about?
- How did the prince and princess help Gerda continue her search?
- What did Gerda see when she looked into the prince's bed?
- Who did Gerda meet and what did the raven suggest?
- What happened to Gerda when she couldn't find Kai?
- 8. Реши уравнение 45х + 160 - 8x = -120 - 3x + 20
- С какой целью Стив Блюм собрал фотографии семей разных животных в одной книге? Обведи номер выбранного ответа.
- Выберите верные утверждения, характеризующие социальную политику Петра I.
- Выбери варианты, в которых "не" со словом пишется слитно.
- Рассмотрите изображение клевера ползучего и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Какие функции у побега выполняют листья? Укажите одну любую функцию.
- Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель, лист, пазушную почку.
- 9. 3(5 - x) + 13 = 4(3x - 8)
- 8. 1 - 5(1.5 + x) = 6 - 7.5x
- 7. 3(4x - 8) = 3x - 6
- 6. 4(3 - 2y) - 42 = 2(3 + 2y)
- 5. 5x + 27 = 4x + 21
- 4. 4(x - 3) - 16 = 5(x - 5)
- 3. 4 + 25y = 6 + 24y
- 2. 3x + 16 = 8x - 9
- 1. 3x + 5 = 8x - 15
- На поверхности масла плавает деревянный брусок. Как изменится действующая на брусок выталкивающая сила, если заменить его на другой брусок с той же массой, но большей плотностью? После замены брусок продолжает плавать в жидкости. Выталкивающая сила
- Now, choose TWO of these opposite adjectives and write a sentence with each.
- Exercise 5. Write a simple definition or a synonym in English for these words, as they are used in the context of theme parks.
- Exercise 4. Form the opposite adjectives using the correct prefix (un-, il-, im-, in-, ir-).
- 3. Из 45 кг картофеля 30 кг отправили в столовую, а остальное расфасовали поровну в 5 пакетов. Сколько килограммов картофеля было в каждом пакете?
- Kuru no lielumiem nevar noteikt no kastu diagrammas?
- Kvartile Q3 ir □
- Kvartile Q2 = (5+□) / 2 = □
- Kvartile Q1 = □ +4 2 = □
- The image contains a math problem with a box plot and questions about quartiles and data interpretation. It asks to determine the value of 'x' and calculate Q1, Q2, and Q3. It also asks what cannot be determined from a box plot. The data set is: 3; 3; 4; 4; 4; 5; 7; 9; 9; x; 14; 14. The box plot shows: Minimum: 3 Q1: Approximately 4 Median (Q2): Approximately 5.5-6 Q3: Approximately 10.5-11 Maximum: 14 Given the data set is sorted in ascending order and the median (Q2) is between 5 and 7, it implies 'x' is part of the calculation for the median or is the median itself. Let's analyze the position of the median. There are 12 data points. The median is the average of the 6th and 7th values. In the given sorted data: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, x, 14, 14. If x is placed such that the median is calculated as (5+7)/2 = 6, then the data order is consistent. In this case, x would be between 5 and 7 (inclusive of 7 if 7 is the 7th element or 5 if 5 is the 6th element). If x is the 7th element, then the 6th element is 5 and the 7th is x. The median would be (5+x)/2. If the median is 6, then 5+x = 12, so x=7. If x is the 6th element, then the 6th element is x and the 7th is 7. The median would be (x+7)/2. If the median is 6, then x+7 = 12, so x=5. Looking at the box plot, the median appears to be around 5.5 or 6. Let's assume the median is 6. If x=5, the sorted list is 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, 14, 14. The 6th and 7th values are 5 and 7. Median = (5+7)/2 = 6. This fits the box plot and the list. So, x=5. Calculate Q1: Q1 is the median of the first half of the data (excluding the median if the number of data points is odd, but here we have an even number, so we take the first 6 elements if we are careful or generally the median of the lower half). For 12 data points, the lower half consists of the first 6 values: 3, 3, 4, 4, 4, 5. The median of these 6 is the average of the 3rd and 4th values: (4+4)/2 = 4. Calculate Q2: As determined above, with x=5, the median is 6. Calculate Q3: Q3 is the median of the second half of the data. The upper half consists of the last 6 values: 7, 9, 9, 14, 14. Wait, this is wrong. If x=5, the data is 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, 14, 14. The median is (5+7)/2 = 6. The lower half is 3, 3, 4, 4, 4, 5. Q1 = (4+4)/2 = 4. The upper half is 7, 9, 9, 14, 14. This is not 6 elements. Let's re-examine the data points and the box plot. Data: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, x, 14, 14. Total 12 points. Box plot shows: Min=3, Max=14, Q1 near 4, Q2 near 6, Q3 near 11. If x=7, data: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, 14, 14. Median = (5+7)/2 = 6. Lower half: 3, 3, 4, 4, 4, 5. Q1 = (4+4)/2 = 4. Upper half: 7, 9, 9, 14, 14. This is 5 elements. This is not correct for calculating Q3 if there are 12 elements total. Let's use the standard definition for Q1 and Q3 when n is even. Q1 is the median of the lower n/2 values, and Q3 is the median of the upper n/2 values. Lower half (first 6 values): 3, 3, 4, 4, 4, 5 (if x=5) or 3, 3, 4, 4, 4, 7 (if x=7). Upper half (last 6 values): 7, 9, 9, 14, 14 (if x=5) or 9, 9, 14, 14 (if x=7) - this does not make sense. The upper half should have 6 values after the median split. Let's assume the provided data is exactly as it is and x is one of the values that need to be determined. Data: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, x, 14, 14. There are 12 data points. Median (Q2) is the average of the 6th and 7th values. Q1 is the median of the first 6 values. Q3 is the median of the last 6 values. From the box plot, Q1 is approximately 4. This means the median of the first 6 values is 4. The first 6 values are 3, 3, 4, 4, 4, 5 (if x is not among these, and x > 5). If x is 5, then Q1 = (4+4)/2 = 4. This matches the box plot. If x=5, the data set is: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, 14, 14. There are 11 values. Oh, the problem statement says "sakārtoti augošā secībā", meaning sorted in ascending order. Let's re-read the data: 3; 3; 4; 4; 4; 5; 7; 9; 9; x; 14; 14. There are 12 data points. The box plot is a visual representation of these 12 points. If the data is sorted: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, x, 14, 14. Let's consider the calculation for quartiles when n=12. Q1 is the median of the first n/2 = 6 data points: 3, 3, 4, 4, 4, 5 (assuming x is not in the first half). If x=5, the first 6 are 3, 3, 4, 4, 4, 5. Q1 = (4+4)/2 = 4. This matches the box plot. Q2 (Median) is the average of the 6th and 7th data points. If x=5, the 6th value is 5 and the 7th value is 7. Median = (5+7)/2 = 6. This matches the box plot. Q3 is the median of the last n/2 = 6 data points. If x=5, the data is: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, 14, 14. The last 6 data points are: 7, 9, 9, 14, 14. This is only 5 points. This implies x is not 5. Let's reconsider the position of x. The data is: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, x, 14, 14. Let's assume the positions are fixed for the values other than x. 1st: 3 2nd: 3 3rd: 4 4th: 4 5th: 4 6th: 5 7th: 7 8th: 9 9th: 9 10th: x 11th: 14 12th: 14 If this is the sorted order, then we must have 9 <= x <= 14. Now let's calculate quartiles with this assumption: n = 12 Q1: Median of the first 6 values (3, 3, 4, 4, 4, 5). Q1 = (4+4)/2 = 4. This matches the box plot. Q2 (Median): Average of the 6th and 7th values. The 6th value is 5. The 7th value is 7. Q2 = (5+7)/2 = 6. This matches the box plot. Q3: Median of the last 6 values (7, 9, 9, x, 14, 14). Q3 = (9+x)/2. From the box plot, Q3 is around 11. So, (9+x)/2 = 11 => 9+x = 22 => x = 13. Let's check if x=13 is consistent with the sorted order: 9 <= 13 <= 14. Yes, it is. So, x = 13. Let's verify the calculations with x=13: Data: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, 13, 14, 14. Q1: Median of (3, 3, 4, 4, 4, 5). Q1 = (4+4)/2 = 4. Q2 (Median): Median of (3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, 13, 14, 14). Average of 6th and 7th. (5+7)/2 = 6. Q3: Median of (7, 9, 9, 13, 14, 14). Q3 = (9+13)/2 = 22/2 = 11. These values (Q1=4, Q2=6, Q3=11) match the box plot quite well. The box goes from Q1 to Q3, and the line inside is Q2. So, x = 13. Now for the calculations in the image: Kvartile Q1 = (...+4)/2 = ... This suggests a different method of calculating Q1, or the value 4 is not correct for the formula. It might be related to the sum of certain values. Let's ignore these specific calculation boxes for a moment and focus on the question about what cannot be determined from a box plot. Kuru no lielumiem nevar noteikt no kastu diagrammas? Which of the following cannot be determined from a box plot? - aritmētisko vidējo (arithmetic mean) - otro kvartili (second quartile - median) - mediānu (median) - maksimālo vērtību (maximum value) A box plot displays: - Minimum - Maximum - Q1 (First Quartile) - Q2 (Median/Second Quartile) - Q3 (Third Quartile) - Interquartile Range (IQR = Q3 - Q1) - Outliers (sometimes shown as individual points) It does NOT directly display the arithmetic mean. The mean can be influenced by skewed data, whereas the median is the middle value. So, the arithmetic mean cannot be determined solely from a box plot. Let's confirm the other options: - Otro kvartili (second quartile): This is the median, which IS shown in a box plot (the line inside the box). - Mediānu (median): This is the same as the second quartile, which IS shown. - Maksimālo vērtību (maximum value): This is the upper whisker end (unless there are outliers shown beyond it). It IS shown. Therefore, the arithmetic mean is the value that cannot be determined from a box plot. Let's go back to filling the boxes for Q1, Q2, Q3. Uzdevumi.lv papildvingrinājums. Nosaki datu kopas kvartiles! (Exercise.lv additional exercise. Determine the quartiles of the data set!) Kvartile Q1 = Based on our calculation, Q1 = 4. Looking at the formula provided: `(+4)/2 = ...` This formula format is unusual for Q1 calculation. If the data set was {a, b, c, d, e, f}, Q1 = (b+c)/2. In our case {3, 3, 4, 4, 4, 5}. Q1 = (4+4)/2 = 4. This formula might be a specific way to calculate Q1 given certain inputs. It is hard to match the image's formula structure directly with the standard quartile calculation. However, we know Q1 = 4. The formula might be trying to guide the calculation to the answer 4. Let's assume the formula wants us to input numbers. If the formula is `(A+B)/2 = Q1`, and Q1=4, then A+B=8. The numbers available in the first half are 3, 3, 4, 4, 4, 5. Perhaps it's (4+4)/2 = 4. So, perhaps the box before '+4' should be 4, and the divisor is 2. Kvartile Q1 = oxed{4} +4 2 = oxed{4} Kvartile Q2 = Based on our calculation, Q2 = 6. Looking at the formula provided: `(5+...)/2 = ...` This is the median calculation for the data set {3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, 13, 14, 14} if x=13. The 6th value is 5 and the 7th value is 7. So, Q2 = (5+7)/2 = 6. The formula given is `(5 + oxed{7})/2 = oxed{6}`. Kvartile Q3 ir Based on our calculation, Q3 = 11. The question simply asks for the value of Q3. So, Kvartile Q3 ir oxed{11}. Now, let's re-evaluate the first question: "Nosaki un pamato x vērtību." (Determine and justify the value of x). We determined x = 13. Justification: To have a sorted list that matches the box plot (Q1=4, Q2=6, Q3=11), x must be 13. If x = 13, the sorted list is 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, 13, 14, 14. Q1 = median of (3, 3, 4, 4, 4, 5) = (4+4)/2 = 4. Q2 = median of the whole set = (5+7)/2 = 6. Q3 = median of (7, 9, 9, 13, 14, 14) = (9+13)/2 = 11. These values align with the box plot. Let's ensure the question format is adhered to. The JSON should contain the question and the answer. The answer should be in HTML format. Question 1: "Nosaki un pamato x vērtību." Answer 1: x = 13. Justification: With x=13, the sorted data set is {3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, 13, 14, 14}. Calculating the quartiles: Q1 (median of the first 6 values {3, 3, 4, 4, 4, 5}) is (4+4)/2 = 4. Q2 (median of the entire set) is (5+7)/2 = 6. Q3 (median of the last 6 values {7, 9, 9, 13, 14, 14}) is (9+13)/2 = 11. These quartile values (Q1=4, Q2=6, Q3=11) are consistent with the provided box plot. Question 2: "Nosaki datu kopas kvartiles!" This is broken into three parts in the image, which we should fill. Part 2a: Kvartile Q1 = oxed{4} +4 / 2 = oxed{4} Answer 2a: Q1 = (4+4)/2 = 4. Part 2b: Kvartile Q2 = (5+ oxed{7}) / 2 = oxed{6} Answer 2b: Q2 = (5+7)/2 = 6. Part 2c: Kvartile Q3 ir oxed{11}. Answer 2c: Q3 = 11. Question 3: "Kuru no lielumiem nevar noteikt no kastu diagrammas?" Answer 3: aritmētisko vidējo (arithmetic mean). Now, I need to format these answers into the JSON structure using HTML. I need to be careful with the Latvian text. The prompt asks to generate a valid, parseable JSON. The JSON schema is provided. Only one JSON object is expected. If multiple JSON objects are requested, return a single JSON array. Since there are multiple questions implicitly asked, I should return an array of answers. I will structure it as an array of question/answer pairs. The original question text from the image will be the 'question' field, and the computed answer in HTML will be the 'answer' field. For the box plot quartile calculation boxes: `Kvartile Q1 = +4 / 2 = `, `Kvartile Q2 = (5+ ) / 2 = `, `Kvartile Q3 ir ` I will fill these specific fields in the HTML answer. For the first question, 'Nosaki un pamato x vērtību.', the answer is x=13. The justification needs to be in HTML. For the last question, 'Kuru no lielumiem nevar noteikt no kastu diagrammas?', the answer is 'aritmētisko vidējo'. Let's consider the provided formula for Q1: `Kvartile Q1 = +4 / 2 = `. It's likely that the box before `+4` should be filled, and the result box should be filled. Given Q1=4, and the formula is `(A+4)/2 = 4`, then `A+4 = 8`, so `A=4`. This fits the structure. So the first blank is 4, and the result is 4. For Q2, the formula is `Kvartile Q2 = (5 + ) / 2 = `. We found Q2=6 and the 7th element is 7. So, `(5+7)/2 = 6`. The first blank is 7, and the result is 6. For Q3, it's just `Kvartile Q3 ir `. We found Q3=11. Let's construct the JSON. Item 1: Determine x and justify. Question: "Nosaki un pamato x vērtību." Answer: HTML with x=13 and justification. Item 2: Determine quartiles. This is a composite question with three parts, let's treat them as separate entities if the JSON format allows for multiple distinct questions, or try to combine them if a single answer block for a composite question is expected. The schema suggests an array of objects, each with a question and an answer. I'll create an entry for each distinct question presented. Question 2a: "Kvartile Q1 = +4 / 2 = " Answer 2a: HTML for Q1 calculation. Question 2b: "Kvartile Q2 = (5 + ) / 2 = " Answer 2b: HTML for Q2 calculation. Question 2c: "Kvartile Q3 ir " Answer 2c: HTML for Q3 value. Question 3: "Kuru no lielumiem nevar noteikt no kastu diagrammas?" Answer 3: HTML with the correct option selected. Revisiting the data and box plot to be absolutely sure about the values, especially with the peculiar formula. The box plot's Q1 is clearly at 4. The median (Q2) is about halfway between 5 and 7, so 6 is a good estimate. Q3 is clearly at 11. Max is 14, Min is 3. Given the sorted list: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, x, 14, 14. n=12. Q1 = median of {3, 3, 4, 4, 4, 5} = (4+4)/2 = 4. This implies the first 6 elements are indeed 3, 3, 4, 4, 4, 5. So x must be >= 5 and not one of the first 6 elements. Q2 = (6th + 7th) / 2. With the first 6 being as above, the 6th is 5 and the 7th is 7. So Q2 = (5+7)/2 = 6. This also means x must be >= 7 to be the 10th element and 9, 9, x, 14, 14 are the 7th to 12th elements or more precisely, the last 6 elements for Q3 calculation. So the sorted list is 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, x, 14, 14. The condition for sorting is 9 <= x <= 14. Q3 = median of {7, 9, 9, x, 14, 14}. This is the average of the 3rd and 4th element of this sub-list. So Q3 = (9+x)/2. If Q3 = 11, then (9+x)/2 = 11 => 9+x = 22 => x = 13. This is consistent. x=13 fits the sorted order (9 <= 13 <= 14) and gives Q3=11 which matches the box plot. So, the values derived are correct: x=13, Q1=4, Q2=6, Q3=11. Now, filling the formulas from the image: Kvartile Q1 = oxed{4} +4 / 2 = oxed{4} This formula seems to be written as (A+4)/2. So A=4 gives (4+4)/2=4. The first box is 4, the result box is 4. Kvartile Q2 = (5+ oxed{7}) / 2 = oxed{6} This implies the 6th element is 5, and the 7th element is 7. The average is 6. The box needs 7, and the result box needs 6. Kvartile Q3 ir oxed{11} The box needs 11. Kuru no lielumiem nevar noteikt no kastu diagrammas? aritmētisko vidējo. Let's construct the JSON. Each question from the image will be an item in the `answers` array. For the first question: "Nosaki un pamato x vērtību." The answer will be: ` <p>x = 13.</p><p>Pamatojums: Ja sakārtotā datu kopā (3; 3; 4; 4; 4; 5; 7; 9; 9; x; 14; 14) vērtība x ir 13, tad datu kopa ir: {3, 3, 4, 4, 4, 5, 7, 9, 9, 13, 14, 14}. Aprēķinot kvartiles: Q1 (pirmā pusē esošo 6 datu {3, 3, 4, 4, 4, 5} mediāna) ir (4+4)/2 = 4. Q2 (visas kopas mediāna, 6. un 7. vērtību vidējais) ir (5+7)/2 = 6. Q3 (pēdējā pusē esošo 6 datu {7, 9, 9, 13, 14, 14} mediāna) ir (9+13)/2 = 11. Šīs vērtības (Q1=4, Q2=6, Q3=11) atbilst dotajai kastu diagrammai.</p> ` For the quartile calculations, I will create separate entries for each, using the prompt text as the question and the filled HTML as the answer. This seems to be the most direct interpretation of the requested JSON structure given the image content. Entry 2: Kvartile Q1 calculation. Question: "Kvartile Q1 = □ +4 2 = □" Answer: ` <p>Q1 = rac{4+4}{2} = 4</p> ` Note: The symbol □ is a placeholder for a square box. I should represent it with the actual number and formula in HTML. Entry 3: Kvartile Q2 calculation. Question: "Kvartile Q2 = (5+□) / 2 = □" Answer: ` <p>Q2 = rac{5+7}{2} = 6</p> ` Entry 4: Kvartile Q3 value. Question: "Kvartile Q3 ir □" Answer: ` <p>Q3 = 11</p> ` Entry 5: What cannot be determined from a box plot. Question: "Kuru no lielumiem nevar noteikt no kastu diagrammas?" Answer: ` <p>aritmētisko vidējo</p> ` Let's refine the answers for the quartile calculations to directly reflect the image's format. The image has input boxes. I need to provide the calculated values that would go into those boxes. For Q1: `Kvartile Q1 = oxed{4} +4 / 2 = oxed{4}`. The HTML should reflect this. I'll use `rac{}` for the fraction. The first box should be filled with 4, and the second box with 4. For Q2: `Kvartile Q2 = (5 + oxed{7}) / 2 = oxed{6}`. The HTML should reflect this. The first box should be 7, and the second box should be 6. For Q3: `Kvartile Q3 ir oxed{11}`. The HTML should reflect this. The box should be 11. Final check on the JSON structure and content. It should be an array of objects, each object having a
- Что входит в состав основных частей электродвигателя?
- 8. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных породах и задайте их соседу по парте. Опишите, как люди в вашей крае.
- 6. Как называется слой атмосферы, который находится ниже стратосферы?
- 5. В каком из перечисленных морей температура поверхностных вод наиболее низкая? 1) Коралловое 2) Карибское 3) Красное 4) Баренцево
- Решите примеры: 5 835 : 118 4 207 : 305
- Задание 3. Составьте электронный баланс для реакций №1 и №8 из предыдущего задания и расставьте коэффициенты.
- Задание 2. Определите, какие схемы химических реакций относятся к ОВР, а какие нет. Для этого определите степени окисления всех элементов в веществах – участниках реакций.
- Задание №1 Определите степени окисления каждого элемента в веществах Al2(SO4)3, HClO, Pb(OH)4, Ca3(PO4)2, H3FeO3, NaNO3, Al2(CO3)3, Al(NO3)3, CaSO3, Ba(NO2)2, Ba(OH)2, AlBO3, HFeO2, H2SeO4, HClO4, Zn3N2
- Укажите пару чисел, которая является решением системы уравнений: x - 5y = -30, 8x + 4y = 24.
- 1 вариант №3. С одного цветка одновременно в противоположные стороны полетели две стрекозы. Через 0,08ч между ними было 4,4 км. Скорость полета первой стрекозы равна 28,4 км/ч. Чему равна скорость полета второй?
- 12) y=-11x k= b= четверти:
- 11) y=-8x-22 k= b= четверти:
- 10) y=1,4x+3,5 k= b= четверти:
- 9) y=x k= b= четверти:
- 8) y=-x+16 k= b= четверти:
- 7) y=10x k= b= четверти:
- y=-2x-8 k= b= четверти:
- y=7 k= b= четверти:
- y=-3x+13 k= b= четверти:
- 2) y=3x-5 k= b= четверти:
- 1) y=2x+1 k=2 b=1 четверти: I, II, III
- Задача 17.18. Диагональ АС ромба ABCD равна 12, a tg BCA = 0,25. Найдите площадь ромба.
- Задача 17.17. Периметр ромба равен 20, а один из углов равен 30°. Найдите площадь этого ромба.
- Задача 17.16. Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- 3. За один ход число, написанное на доске, разрешается либо заменить на удвоенное, либо стереть у него последнюю цифру. Вначале на доске написано число 456. Можно ли из него получить число 14?
- 11. На конец воскресенья в магазине было 220 шкафов. В понедельник было продано 40 шкафов. Определите, сколько стало шкафов в магазине, если во вторник их количество пополнилось в размере 40% от оставшихся после продажи в понедельник 40 шкафов.
- 9. Вычислите: 11/18 : 5/9 = 2/3. Запишите решение и ответ.
- 11. Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 10. Найдите значение выражения x(x+10)-(x+5)(x-5) при x=13/5.
- 5) При каких положительных значениях а верно неравенство 8а < 8?
- 4) Найдите неизвестный член пропорции 1 5/6 : 7 = 1,6 : x.
- 3) Найдите значение выражения 8 - 4,2 : (2 - 1 4/5).
- 2) Решите уравнение 1/6 x - 0,82 = 3/8 x - 1,37.
- 1) Три рассказа занимают в книге 300 страниц. Число страниц второго рассказа составляет 60% числа страниц первого рассказа, а число страниц третьего рассказа составляет 2/3 числа страниц второго. Сколько страниц занимает каждый рассказ?
- ...
- М.Ю. Лермонтов «Мцыри»: Отметьте три верных утверждения
- Покажите, что △ABC = △A₁B₁C₁, если ∠A = ∠A₁
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.