База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. В графе все степени вершин равны. Вершин у него 24, а ребер 48. Чему равна степень любой вершины этого графа?
- 6. Количество столбов в городе равно 26, некоторые из них соединены кабелями, проводящими электричество. От каждого столба должно отходить по 8 кабелей. Сколько всего нужно кабелей?
- 5. В некотором графе 5 вершин, степени которых равны: 14; 9; 14; 6; 1. Сколько в этом графе ребер?
- 4. В графе 8 вершин, каждая степени 4. Сколько в этом графе ребер?
- 3. На рисунке изображен граф. Найди степень вершины В.
- 2. На рисунке изображен граф. Сколько у него вершин степени 2?
- 1. Определи по рисунку, сколько вершин имеет граф.
- 5. Обведи слова, которые пишутся раздельно с предлогом. (За)навеска, (в)поле, (за)бор, (на)дубе, (со)сед, (у)окна, (по)дороге, (за)колка, (у)шёл, (из)бушка, (на)кровати, (под)книгой, (за)лесом, (при)вет.
- 4. Вставить предлоги. Стал Вова собираться в __ школу. Но где же ручка? Заглянул под стол – нет её. И __ столе тоже нет. И __ столом её нет. Так где же ручка? А ручка спокойно лежала в __ пенале и думала: » Вот растеряха! Забыл, что ещё вчера положил меня в __ пенал!»
- 3. Выбрать предлог и вставить Птицы (в,на) клетке, листики (на,в) ветке, кошка (на, под) столом, садик (на,за) углом, книжка (у,с) подруги, песенка (о,за) друге, заяц (без, с) хвоста, устный счёт (до,за) ста.
- 2. Вставь пропущенные буквы и нужные предлоги. Хорошо в л.е.су в.в. сной. Ребята идут в лес по тро.. пинке. Молодые листочки появилис. 6. Над.в.рев..ях. Птичьи голоса звоном разносятся по лесу. * Подчеркни предлоги вместе со словами, к которым они относятся. * Подчеркните главные члены во 2 и 4 предложении.
- 1. Вставьте нужные предлоги, подчеркните их. Вошёл в __ класс, вышел __ класса, стоял __ класса, отошёл __ класса, заглянул __ класс, подошёл __ классу. * Слова для справок: к, в, из, около, от.
- Действия, которые нельзя производить при помощи пострадавшему
- Первая помощь пострадавшему
- Болезненное состояние или травма
- С помощью текста параграфа, сети Интернет и медицинской литературы заполните таблицу в дневнике безопасности.
- На отрезке МР отмечены точки N и К так, что NK в три раза больше MN. Известно, что MP = 45 см, KP = 21 см. Найди длину отрезка NK.
- 2) Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква E.
- 1) Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А.
- 24. Вычисли.
- 23. Запиши данные величины в порядке возрастания.
- Сколько мёда в десяти таких банках?
- Сколько мёда в шести таких банках?
- 22. Реши задачу. В банке 3 л мёда. Сколько мёда в трех банках?
- В каком случае разрешается переходить дорогу в произвольном месте?
- The provided image contains a list of coordinates under the heading "СОБАКА" and "Глаз:". Please extract all these coordinates.
- Задание 6. Прочитать текст и вставить термины по теме.
- Задание 5. Заполнить схему «Классификация грибов по строению».
- Какой еще тип питания характерен для грибов?
- При использовании печного отопления в воздухе может оказаться примесь [газа], который чрезвычайно ядовит. Он легко образует с гемоглобином крови прочное соединение - [Возникает] недостаток в крови и тканях, что отражается на работе головного мозга и других органов.
- Сколько раз становилась чемпионом сборная команда Испании?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? _ * 31 = 589
- На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют пять одиннадцатых всех деревьев на участке, а берёзы — четыре одиннадцатых. Сколько на участке елей, если берёз 12?
- Выполните сложение: 7/10 + 1/10
- Белка с..дела на топол.., на т..лстенной ветк.., бли(з/с)ко к ств..лу. Мал..чик решил (не) двигат..ся. Он б..ялся потревожить зв..рька, спугнуть момент, когда гла(з/с)ки-яго(д/т)ки смотр..т только на тебя. Ты ст..ишь - (не)шелохнёшься. Ж..вая пуш..стая белка, настоящ..я, не из телевизора! Белка точ..но уг..дала мысли (В/в)алерки и перебралась пониже, чтобы мал..чик мо(г/к) луч..ше её разгл..деть. Определи спряжение гдаголов.
- 4. На диаграмме показано количество билетов в цирк, проданных за неделю. Сколько всего продано детских билетов за два дня: пятницу и субботу?
- Какую роль сыграли советские учёные в борьбе с инфекциями во время Великой Отечественной войны?
- Кто получил Нобелевскую премию за разработку пенициллина и в каком году?
- Кто смог изготовить чистую форму антибиотика пенициллина и когда?
- Когда и кем было открыто антибактериальное свойство пенициллина?
- Какова роль дрожжей в пищевой промышленности и других областях?
- Какие специальные сорта сыра изготавливают с использованием плесневых грибов?
- Опишите ход работы лабораторного исследования строения плесневых грибов (мукор и пеницилл).
- Как можно объяснить появление плесневых грибов на хлебе, фруктах и других продуктах?
- 6. Представьте выражение (a⁻¹ + b⁻¹) ⋅ (a + b)⁻¹ в виде рациональной дроби.
- 5. Представьте произведение (4,6 ⋅ 10⁴) ⋅ (2,5 ⋅ 10⁻⁶) в стандартном виде числа.
- 4. Вычислите: (3⁻⁹ ⋅ 9⁻⁴) / 27⁻⁶.
- 3. Преобразуйте выражение: б) (3x⁻¹ / 4y⁻³ )⁻¹ ⋅ 6xy².
- 3. Преобразуйте выражение: a) (1/3 x⁻¹y²)⁻²
- 2. Упростите выражение: а) (x⁻³)⁴ ⋅ x¹⁴; б) 1,5a²b⁻³ ⋅ 4a⁻³b⁴.
- 1. Найдите значение выражения: a) 4¹¹.4⁻⁹; б) 6⁻⁵ : 6⁻³; в) (2⁻²)³.
- 3. Назовите сторону, противолежащую углу А.
- 2. Назовите стороны, лежащие на сторонах угла В
- 1. Назовите угол, противолежащий стороне АС.
- Какую продукцию выпускали крупн. заводы Москвы и Петербурга ____ кий завод.
- Ученым _____ цветом отметь первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметь первую российскую магистраль. Через какие города проходит?
- Выполни задания на контурной карте (стр. 44-45), используя карту учебника (стр. 82-83). На контурной карте красным карандашом границы Российской империи в 1900 г. Подчеркни столицу России в XIX веке. На карте учебника на стр. 82-83, на карте на стр. 58-59. Какие новые территории вошли в состав Российской империи в этот цвет.
- Открыта железная дорога между Петербургом и _______________. __________ год.
- 1. Напиши годы, в которые произошли события. Восстание декабристов __________. Подписан манифест о крестьянской вольности __________.
- 10 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события АВ
- 9 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события АОВ
- 8 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события АОВ.
- 7 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события АО В.
- 6 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события АВ
- 5 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события АUB.
- 4 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события АОВ.
- 3 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события АОВ.
- 2 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А.
- 1 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события В.
- 5.57. Вычислите: Н) 0,9·0,
- 5.57. Вычислите: М) 0,01:0,001
- 5.57. Вычислите: Л) 2,9:0,0001
- 5.57. Вычислите: К) 0,017:0,00001
- 5.57. Вычислите: Й) 0,0076:0,01
- 5.57. Вычислите: Д) 4,5·1
- 5.57. Вычислите: Г) 25000·0,001
- 5.57. Вычислите: В) 8,09·0,001
- 5.57. Вычислите: Б) 2,345:100
- 5.57. Вычислите: A) 23,4·100
- 5. Проведите линию вдоль 80° в.д. от экватора на юг до 45° ю.ш. Стрелкой покажите, в каком веке увеличивается глубина океана.
- 4. Штриховкой обозначьте зоны землетрясений. Обозначьте на карте и подпишите названия пяти вулканов, расположенных на островах и полуостровах. Названия этих островов и полуостровов подпишите в легенде.
- 3. Обозначьте на карте точки с координатами: А (65° с.ш. 100° в.д.); В (18° с.ш. 78° в.д.); С (15° ю.ш. 50° з.д.); D (50° с.ш. 40° в.д.); Е (60° с.ш. 80° в.д.); F (40° с.ш. 104° з.д.). Подпишите названия равнин, на территории которых расположены эти точки.
- 2. Обозначьте самую глубокую точку Мирового океана. Подпишите её название, отметку глубины и название океана, в котором она расположена. Обозначьте пять глубоководных желобов.
- 1. По карте атласа определите и подпишите самые высокие точки каждого материка, рядом обозначьте их абсолютную высоту. Подпишите названия горных систем, вершинами которых они являются. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте цифрами 1–5.
- Задание №4. Рассмотрите рисунки, иллюстрирующие этапы оказания первой помощи. Как называют изображенную манипуляцию? Укажите два правила оказания данного вида первой помощи.
- 5 sleep in a tent?
- 4 climb a mountain?
- 3 sail in a boat?
- 2 swim in the sea?
- 1 go to the Black Sea?
- Докажите, что вы записали текст. Подберите к нему название.
- Запишите предложения, вставляя в слова пропущенные буквы, правильно обозначая начало и конец предложений и ставя, где нужно, запятые. Проверьте себя.
- Объясните написание пропущенных орфограмм и расстановку знаков препинания в предложениях.
- 253. Прочитайте. Найдите шесть предложений. Пригрело в..сенн... со..нце на л..сной полянк.. нач..л таять снег с пригорка по ложбинк.. поб..жал в..сёлый руч..ек» из-под куч.. хвороста выл..з ёж..к зевнул пот..нулся и нач..л лапкой с к..люч..к сор оч..щ..ть ож л под тепл..м в..сенн..м солнышк..м ог- ромный мур..вейник хл..поч..т мур..в... и тащ..т в мур..вейник тр..винки и с..сновые иголки. По Г. Скребицкому
- 2. Составьте рассказ от имени переселенца, приехавшего на Южный Урал в конце XIX века. В рассказе должны быть отражены причины переезда, трудности пути, первые впечатления от нового места и планы на будущее.
- 1. Объясните, как развитие железнодорожного строительства повлияло на экономику Южного Урала. Назовите ключевые железнодорожные линии, которые были проложены в этот период (например, Самаро-Златоустовская, Транссибирская магистраль), и опишите их роль в развитии торговли, промышленности и миграции населения.
- К факторам, свидетельствующим о том, что реформа направлена на гуманизацию образования, относится ... (укажите 3 варианта ответа)
- What are the coordinates of the point where the side AC intersects the y-axis?
- What is the secret code shown on the screen?
- 7:30-18:10, 7 МАЯ, ЧЕТВЕРГ • УРОК Труд (технология) Основы рационального питания: молоко и молочные продукты Отметки Пока нет отметок Домашнее задание к уроку Работа в тетради; Сообщение на тему: "Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды: дизайнер одежды, Конструктор и др." Урок проводит АА Алексеева А. А.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.