База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Биатлонист на огневом рубеже делает пять выстрелов по пяти разным мишеням. Рассмотрим случайную величину ину Х- число попаданий: 1 X ~ (0 0,007 2 3 4 0.328) 0 0,007 0,05 0,205 0,410 0,328, Найдите вероятность того, что биатлонист промахнется более одного раза Ответ дайте в виде десятичной дроби
- Саша Чёрный. Слон Попробуй самостоятельно сочинить весёлую историю про слона. Запиши её план.
- Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 11 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить все дорожки?
- 10.1. A 4) ln|x|-2/x -3x+C; 8)2/5 x^2-5/2 x^3-3/4 x^4 -9x^3+C; 9) 1/2 x^2 -ln|x|+C.
- Саша Чёрный. Слон Попробуй самостоятельно сочинить весёлую исто- рию про слона. Запиши её план. жи-беля 300 napke слон по имени лопа Он был большой и добрый. Но однажды ему стало кучно
- Complete the gaps with the right comparative or superlative. 1 People in the countryside are ..... (friend than they are in the city. 2 These suitcases were heavy, but this one the ..... (heavy) of all. 3 Mary is as ..... (pretty) as Nancy. 4 Ann was the ..... (beautiful) girl I knew
- Как помещики реагируют на предложение Чичикова?
- 1. Какие археологические находки доказывают, что описанные в параграфе захоронения относятся к периоду неолита? 2. Для чего древние люди помещали в погребения различные предметы? Почему многие предметы были надломленные? 3. Расскажите о назначении орудий труда, найденных в неолитических погребениях. 4. Какие украшения носили люди в период неолита? 5. Найдите на археологической карте Забайкалья (с. 42) стоянки и погребения эпохи неолита.
- Биатлонист на огневом рубеже делает пять выстрелов по пяти разным мишеням. Рассмотрим случайную величину Х- число попаданий: X~ 0 1 2 3 4 5 (0 0,007 0,05 0,205 0,410 0,328). Найдите вероятность того, что биатлонист поразит мишень более трех раз Ответ дайте в виде десятичной дроби
- Интеграл и его применение 10.1. A 4) ln |x| \frac{2}{x}-3x+C; 8) \frac{2}{5}x^{\frac{5}{2}}-\frac{3}{2}x^{\frac{4}{3}}-9x^{\frac{1}{3}}+C; 9) \frac{1}{2}x^{2} - ln |x|+C.
- Найдите на археологической карте Забайкалья (с. 42) стоянки и погребения эпохи неолита.
- Какие украшения носили люди в период неолита?
- Расскажите о назначении орудий труда, найденных в неолитических погребениях.
- Для чего древние люди помещали в погребения различные предметы? Почему многие предметы были надломленные?
- Какие археологические находки доказывают, что описанные в параграфе захоронения относятся к периоду неолита?
- 2) Площади двух из представленных озёр различаются вдвое. Какие это озёра?
- Решение: Ответ: 11. На диаграмме представлены площади нескольких озёр. Пользуясь диаграммой, ответьте на вопросы. 1) Какое озеро занимает третье место по величине площади среди представленных н диаграмме?
- Решение: Ответ: 10. В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. В таблице показана масса каждой упаковки и её цена. Какова наименьшая цена за килограмм творога?
- Заполни таблицу.
- Дано распределение Х ~ -20 Найдите вероятность события -0,5 ≤ X ≤3. Ответ запишите в виде десятичной дроби 2 4 0,2 0,25 0,3 0,25
- 5. Найдите на археологической карте Забайкалья (с. 42) стоянки и погребения эпохи неолита.
- 4. Какие украшения носили люди в период неолита?
- 3. Расскажите о назначении орудий труда, найденных в неолитических погребениях.
- 2. Для чего древние люди помещали в погребения различные предметы? Почему многие предметы были надломленные?
- 1. Какие археологические находки доказывают, что описанные в параграфе захоронения относятся к периоду неолита?
- 7 Put the verbs in the Present Continuous where possible. 1. He (to have) breakfast now. 2. Liza (to write) an email to her pen friend. 3. The teachers (to speak) to their parents at the moment. 4. Natasha (to play) the piano and her friends (to listen) to her. 5. Look! It (not to rain) anymore. The weather is fine. 6. Where is Sergey?............ he (to wash) the dishes in the kitchen? 7. The doctor is busy, he (to examine) the patient. 8. The baby (not to cry), she (to sleep). 9. This week I (to study) hard for my exams. 10. I (to want) to leave now. 11. The expression "We are considering you for the job" is commonly used in formal business correspondence and means that the company still (to decide) which candidate is the best. 12. These pictures (to belong) to the Metropolitan Museum of Art. 13. I (to hear) what you (to say). 14. Our grandparents (to take) us to their home town in June. 15. What. ... the average car (to cost) today?
- Почему Восточно-Европейская (2) равнина заселялась раньше и плотнее, чем Западно-Сибирская? Приведи 2-3 географических объяснения.
- В начале какого века завершилось создание Московского государства, предпринимаются первые попытки унификации сбора пошлин с товаров?
- 7. Найдите площадь равнобедренной трапеции, если ее основания равны 5 см и 17 см, а боковая сторона равна 10 см.
- 6. Найдите высоту равностороннего треугольника, если его сторона равна 6 см.
- 5. Найдите тангенс угла А треугольника АВС с прямым углом С, если ВC = 8, AB =17.
- 4. В треугольнике ABC угол C равен 90°, ВС=7, АВ=20. Найдите cosB.
- 3. Найдите катет прямоугольного треугольника, гипотенуза которого равна 25 дм, а второй катет равен 15 дм.
- 2. Сторона прямоугольника равна 7, а диагональ - 25. Найдите другую сторону прямоугольника.
- 1. Катеты прямоугольного треугольника равны 5 см и 12 см. Найди гипотенузу данного треугольника.
- І. Домашнее задание. Нарисовать буквы русского языка в виде графов и определить, какие из графов содержат эйлеров цикл или эйлерову цепь.
- Задача 3. Можно ли нарисовать, не отрывая карандаш от бумаги и не проходя ни по какому отрезку дважды, фигуры вида а), б), в), г), д), е), ж), з), и). (см. рис.).
- Задача 2. Можно ли нарисовать фигуру, называемую саблями Магомеда (см. рис.), не отрывая карандаш от бумаги и не проходя по отрезкам линий дважды (за исключением помеченных точек).
- Задача 1. На рисунке дан план подземелья, в одной из комнат которого скрыт ключ нужный вам. Для отыскания ключа достаточно войти в одну из крайних комнат подземелья, пройти через все двери, причем в точности по одному разу через каждую. Ключ скрыт за той дверью, которая будет пройдена последней. Укажите номер комнаты, в которой спрятан ключ. В графе, соответствующем подземелью, вершины комнаты, а ребра соединяют те вершины, которые соответствуют комнатам, связанным дверью.
- 10. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО, Запишите номера ответов. 1) Футляр англичане не подали, потому что он, говорят, БУД(ТО) казённый, я у них (НА) СЧЁТ камкого строго. 2) Мартын плёлся к реке и слушал, как (ПО) ЗАДИ него (ПО) НЕМНОГУ замирали звуки свирел 3) (И) ТАК, вас ждёт необычное занятие, (ПРИ) ЧЁМ вести его будет не учителье актёр наше 4) (ПО) ВИДИМОМУ, писатели должны открыто высказать своё моение (НА) ЧЁТ происходящ мире событий. 5) Мы продолжали двигаться (ПО) ТОМУ же маршруту, что и ушедшая (В) ПЕРСД группа. Ответ:
- 9. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО, Запишите номера ответов. 1) (С) ПРАВА от дороги странники увидели дом с большой трубой, (ОТ) КУДА шёл дым. 2) (ОБЩЕ) ИЗВЕСТНО, что красный цвет отпугивает волков, неслучайно охотники пользуются заграждениями, уве- шанными (ПО) ВЕРХУ красными флажками. 3) Адвокат (НА) ВСТРЕЧУ не явился, (ЗА) ТО приехал его помошник.. 4) (В) ПОСЛЕДСТВИИ никто из знакомых, и родители ТО (ЖЕ), не верили, что я прошла весь 5) (В) ТЕЧЕНИЕ всей жизни писатель боролся за правду и (НА) КОНЕЦ горько поплатился за Ответ:
- 8. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите намера ответов. 1) Белецкий с (ПОЛ) МИНУТЫ просидел неподвижно, хмурясь и точно (НА) ЗЛО не смотря на мент 2) При этом каждая нота имела для него БУД(ТО) свою особенную физиономию, свой индивидуальный характер; он знал уже, в каком отверстии живёт каждый из этих тонов, (ОТ) КУДА его нужно выпустить. 3) Валентина составила уже точный план своего поведения (НА) ЗАВТРА и первым делом решила поехать (НА) УТРО к Павлу Алексеевичу. 4) Я знал о Елене ТО(ЖЕ), что и остальные соседи, (ПО) ЭТОМУ не мог добавить ничего важного 5) (ПО) ВИДИМОМУ, нам придётся (СЕГОДНЯ) ЗАВТРА оставить квартиру, а также все вещи в но Ответ:
- 7. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СПИТНО. Запишите номера ответов. 1) Можно строить дома (ПО) ВСЮДУ, но (ПРИ) ТОМ условии, что будет обеспечена безопасность под 2) (С) НАЧАЛА может показаться, что (В) СЛЕДСТВИЕ временного поражения противника побёда уже неизбежна. 3) Тебя замечает мастер, шагает (НА) ВСТРЕЧУ, сжимает левой рукой твоё запястье и широким ЖАТОМ, (С) ПЛЕЧА, вкладывает правую в твою ладонь. 4) Капитан стоял у борта, вглядываясь (В)ДАЛЬ, где холодные фиолетовые волны прочерчивались красноватыми, (В)БЛИЗИ совсем багряными гребнями. 5) Сила человека всё ТАК (ЖЕ) велика, (ПО) ЭТОМУ о будущем обязательно надо думать. Ответ:
- 6. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся Слитно. Запишите кера ответов. 1) Дома у него такие рабочие орудия, с которыми он никогда не имел надобности церемониться, (ПО) ЭТОМУ и вытирать их (ДО) СУХА привычки не приобрёл. 2) Но она стояла неподвижно, раскрывши глазки, в которых КАК (БУДТО) застыли две слезинки, появившиеся ещё (В) НАЧАЛЕ семейной сцены. 3) (ПО) ЭТОМУ случаю она позвала на совет даже старосту Фелота, ЧТО (БЫ) залучиться его поддержкой. 4) Гуманный порыв соскочил с него ТАК (ЖЕ) быстро, как и налетел; хорошие и жалобные слова ТО(ЖЕ) уже не имели смысла. рьер. 5) (С) НАЧАЛА тихо, потом быстрее, а (ЗА) ТЕМ, доехав до конца улицы, вдруг нахлестал пошадь пустился в ка-
- 5. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) «ЧТО (БЫ) я сделал? повторил он, глядя на неё пристально и лукаво, - Сделал бы КОГО (НИБУДЬ) очень счастливым». 2) Порфирий Владимирыч (ПО) НАЧАЛУ морщился, завидев (В) ДАЛИ маменькину повозку. 3) (С) НАЧАЛА спора было известно им, что они любят разное и (ПО) ЭТОМУ не хотят назвать того, что они любят, чтобы не быть оспоренными. 4) Князь отдал бы (Пол) ЖИЗНИ, ЧТО (БЫ) не заговаривала о письмах теперь и Аглая. 5) «(ОТ) ЧЕГО я часто думаю?» - заговорила она, как всегда, (ПО) ФРАНЦУЗСКИ, поспешно и хлопотливо усаживаясь в кресло. Ответ:
- Дано распределение Х ~ Найдите вероятность события Х=-1
- 108 ИЗ ПИСЬМА П. И. ЧАЙКОВСКОГО твся Ты должен только (стараюсь), чтобы настоящее было при- влекательно... А для этого нужно: Mob 1) (тружусь) и (избегаю) праздности, чтобы быть готовым (переношу) труд впоследствии; 2) очень много (читаю); ться 3) (не увлекаюсь) желанием (нравлюсь) и (пленяю); 4) (не смущаюсь) неудачами...; Неодушевл ся». Нельзя с говорить: «Е и «называть § 114. Гла Ин 5) но главное, главное – много (не воображаю) про себя... Под к а под ка
- 1. Спиши текст. В каждом предложение подчеркни основу. Над существительным укажи, в каком падеже оно употреблено. Стоят суровые морозы. Реки и озера одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под теплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие елочки. Но и в суровое время года кипит в лесу жизнь. Следы рассказывают о ней. Под широким кустом ночевал заяц. На полянке ныряли в пушистый снег тетерева. Здесь прошел величавый лось.
- Какую роль играет Россия в мировой экономике?
- Среди предложений 1-3 найдите предложение c обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-] .
- Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
- Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) формой тела 2) весьма надёжная 3) окраска и форма 4) чуткий нос
- Соотнесите природный объект и его характеристику:
- 1 Подпишите элементы окружности, изображённые на рисунке.
- Соотнесите природный объект и его характеристику: Сахалин Амур Курильские острова Камчатка
- 1) 7(2x-3)+5. (300-2)= 2)-214x+81-3(5x-1)= 3) -0,5 (-200+4)-110-a)= 5) 2a+(30-86) 61-56-189-561
- {5x+4x-14=0 x+2y-4=0
- Соотнесите проблему и её проявление:
- 5x+4x-14 = 0 x+2y-4=0
- 1 Подпишите элементы окружности, изображённые на рисунке.
- Спишите, обозначая вставленные орфограммы, письменно объясняя написание слов| 1) (В) течени... суток, (в) продолжени... месяца, (на) счет друга не беспокойся, (в) продолжени... повести, (в) следстви... болезни, (в) завершени... работы состоялось собрание; (в) следстви..., которое вел опытный работник...; (в) течени... болезни наметились улучшения; (в) отличи... от Онегина.... (в) заключени... врача, (в) заключени... следователя; подробности выявились (в) завершени... дела ; он пробыл (в) заключени... восемь месяц.в. (во)избежан... пнеприятности, (в)отношен... ученика; все дело (в)отлич... между сестрами, (в)роде птицы, (в)место ужина, (на)встречу ветру. 2) (В)виду длительного отсутствия мы попросили соседей полить огород. (В)следстви... по этому делу было много неясного. (В)заключени... выступления были приведены важные цифры. (Не)смотря на ранний час никто не хотел спать. В те страшные времена (в)заключени... находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. Параш.тист прыгнул (не)смотря вниз. Рыбаки стали на поляне (на)против густых зарослей леса. (В)заключени... спектакля был аншлаг. Имей (в)виду: я могу не приехать. (В)следстви... ремонта бассейн был закрыт.
- На прямой отмечены числа тип. Каждому из четырёх чисел в левом столбце соответствует отрезок, которому оно принадлежит. Установите соответствие между числами и отрезками из правого столбца. ЧИСЛА A) mn Б) т + п B) n/m Г) 1/m + n
- Каждому из четырёх чисел в левом столбце соответствует отрезок, которому оно принадлежит. Установите соответствие между числами и отрезками из правого столбца. ЧИСЛА A) mn Б) m + n B) \frac{n}{m} Г) \frac{1}{m} + n ОТРЕЗКИ 1) [0;1] 2) [1; 2] 3) [2;3] 4) [3;4]
- Тип 2.1 № 12002 i Вычислите: \(\frac{3}{5}:(\frac{4}{5}+\frac{11}{20}).\) Ответ:
- Тип 2.1 № 1935 i Вычислите: \(\frac{5}{6}-\frac{4}{9}:\frac{16}{21}\). Ответ:
- Тип 2.1 № 9880 i Вычислите: \(\frac{16}{25}:\frac{28}{45}-1\). Ответ:
- КР-11 ВАРИАНТ 1 (ЗАДАНИЯ) 1. Выполните действие: a) 3/7 * 5/11; б) 6/25 * 5/18 B) 3 3/5 * 1 1/9; г) 1 3/7 * 14; д) 5/9 : 10/27; e) 12/13 : 6. 2. Решите уравнение у - 7/12у = 4 1/6. 3. За 5/9 кг конфет заплатили 150 р. Сколько стоит 1 кг таких конфет? 4. В один пакет насыпали 2 4/5 кг пшена, а в другой 6/7 этого количества. На сколько килограммов пшена меньше насыпали во второй пакет, чем в первый? 5*. Упростите выражение 4 2/3m - m + 1 1/12m и найдите его значение при м = 8/19.
- На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС = 60 и ВС = 15. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки В к этой окружности.
- Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если 21=37°, 42=77°. Ответ дайте в градусах.
- В таблице дано распределение случайной величины Х: X ~ -30 12 0,1 0,5 p 0,2). Одна из вероятностей р неизвестна. Найдите её.
- 2 5*. Упростите выражение 4m - m + 1-м и найдите его значение 3 8 при м - 19 1 12
- 4 4. В один пакет насыпали 2 кг пшена, а в другой этого количе 5 ства. На сколько килограммов пшена меньше насыпали во второй пакет, чем в первый? 6 7
- 5 3. За кг конфет заплатили 150 р. Сколько стоит 1 кг таких конфет? 9
- 1 2. Решите уравнение у - у= 46 12 12
- КР-11 ВАРИАНТ 1 (ЗАДАНИЯ) 1. Выполните действие: 85 a) 7 11; 65 б) 25 18; 5 10 B) 3; 27 3 г) 1-14; 7 12 e) : 6. 13
- 163. Распределите слова по видам орфограмм на месте пропусков (см. табли цу). Обозначьте условия выбора букв о, ё и е после шипящих. Береж..т, снеж..к, на ж..рдочке, галч..нок, с меч..м, ш..рох мяч..м, освещ..нный, стереж..т, зайч..нок, освеж..нный, суч..к ч..рным, свеч..й, крыж..вник, еж..вый, стриж..т, рассеч..т, крюч..к овраж..к, беж..вый, шапч..нка, испеч..т, реш..нный, товарищ..м ситц..вый, рощ..й, кукуш..нок, холщ..вый, в горяч..м, груш..вый песц..вый, лапш..й, лягуш..нок, закопч..нный, медвеж..нок, до рож..нька, дубоч..к, пересеч..т.
- Установите соответствие между функциями и характеристиками этих функций. ФУНКЦИИ ХАРАКТЕРИСТИКИ 2) функция возрастающая 2 A) y = x² - 12x + 6 1) функция убывающая Б) у = 10x - 1 В) у 5-6х Г) у = 16x - x2 X 3) функция имеет точку максимума 4) функция имеет точку минимума В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 20) (Не) смотря на досадное поражение, футболисты не отчаялись.
- 19) (В) место ожидаемой благодарности Михаил Иванович получил выговор от начальства.
- 18) Всю информацию (на) счет подписки мне сообщили в ближайшем отделении связи.
- 17) (В) течени_ реки наблюдалось какое-то тревожное спокойствие.
- 16) (В) месте падения метеорита образовался кратер.
- 15) Мы идем в поход (в) месте с нашими родителями.
- 14) (В) начале урока мы читали интересный текст.
- 13) (В) следстви.. аварии лифт не работал (в) течение недели.
- 12) (В) продолжени. дня отец несколько раз вспоминал свою жизнь.
- 11) Когда (на) встречу гостям вышел старик, я сразу узнал его.
- 10) Чтобы вовремя приехать (на) встречу, мы вышли пораньше.
- 9) Автор внес изменения (в) продолжени_ своего романа.
- 8) (В) продолжени_ вечера она постоян..о говорила только о нем.
- 7)По) завершени_ строительства очередного дома строители получили премии.
- 6) (В) следстви_ болезненного состояния она ушла домой.
- 5) (В) следстви_ были допущены непростительные ошибки.
- 4) Предлагаю, чтобы (в) течени_ первого месяца никому не задавали никаких вопросов.
- 3) (По) достижени_ четырнадцати лет он получит паспорт.
- 2) (По) окончани_ существительного можно легко определить его склонение.
- 1) (По) завершени_ работы все облегченно вздохнули.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Определите особенности строения и функции проводящих тканей растения, распределив характеристики и изображения по группам.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.