База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- 6. Опишите согласно плану климатограмму №1. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 5. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 4. Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- 3. Группой форм рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В?
- 2. На уроке географии Сергей построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 1. Реки играют важную роль во многих природных процессах на всех материках Земли. Определите, какой буквой на карте обозначена река Миссисипи.
- Reading: 4 b) What area do you go to when you want:
- Reading: 4 a) Look at the brochure. What is it about?
- Grammar: Fill in: was, wasn't, were or weren't.
- 2 Complete the sentences.
- 9 b) Match the pictures of the products to the shops.
- 9 a) Vocabulary: Label the pictures.
- 13) \frac{2}{7} + \frac{3}{7}
- 12) \frac{2}{7} + \frac{3}{14}
- 11) 5 \frac{3}{8} - 1 \frac{1}{2}
- 10) 2 \frac{1}{6} + 1 \frac{1}{4}
- 9) 1 \frac{1}{3} + 1 \frac{1}{2}
- 8) 3 - 11
- 7) \frac{1}{4} - 2 \frac{7}{7}
- 6) \frac{1}{8} + \frac{1}{4}
- 5) 5 \frac{3}{11} - 1 \frac{1}{2}
- 4) \frac{1}{3} + \frac{1}{4}
- 3) 4 + \frac{7}{9}
- 2) \frac{2}{3} + \frac{1}{4}
- 1) 1 \frac{1}{4} - \frac{1}{4}
- 20. Установите соответствие между понятиями и их определениями при проведении мозгового штурма
- 19. Документ, содержащий обоснование всех аспектов деятельности будущего предприятия
- 18. Как предпринимательство называется за границей
- 17. Чертежи можно изготавливать не только на бумаге, но и ____ редакторах
- 16. Что может быть продуктом труда
- 15. Что входит в комплект конструкторской документации
- Составьте календарь самых значительных событий Средневековья, обоснуйте свой выбор.
- 3. С помощью таблицы «Основные события истории Средних веков» (с. 203—205) определите, какие события происходили в IX, XIII, XV вв. в разных регионах мира. Предположите, чем вызваны отличия в истории регионов.
- 2. Заполните в тетради сравнительную таблицу.
- 1. Докажите с помощью примеров из текста обобщения и предыдущих параграфов, что: 1) в Средние века страны и народы Азии, Африки и Америки развивались неравномерно; 2) феодальные отношения в Западной Европе и Японии имели сходные черты; 3) средневековые Индия, Китай и Япония внесли большой вклад в мировую цивилизацию; 4) в Средневековье ислам оказал большое влияние на развитие Азии и Африки; 5) цивилизации Америки достигли высокого уровня развития.
- 14 Как ты считаешь, чему учит рассказ Б. С. Житкова «Пожар»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 10 Какие выражения передают состояние Пети и испуг Пети?
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- 12) Почему Пете было стыдно подойти к маме?
- Аргумент комплексного числа $-\sqrt{3} + i$ равен.... Выберите один ответ:
- Лабораторная работа: «Ознакомление со звёздной картой и планисферой» Цель работы: научиться пользоваться звёздной картой и планисферой для определения видимых созвездий и ярких звёзд в заданное время и дату; развить навыки ориентации на звёздном небе. Оборудование: звёздная карта; планисфера; компас; ручка, тетрадь для записей. Ход работы 1. Изучите устройство планисферы: найдите внешний диск (с датами), внутренний диск (звёздная карта) и окошко. 2. Запишите в тетрадь основные элементы планисферы и их назначение. 3. Найдите на карте яркие звёзды и заметные созвездия: Большую Медведицу, Малую Медведицу с Полярной звездой, Кассиопею, Орион, Лиру с Вегой, Лебедя с Денебом. 4. Отметьте в тетради 5-7 самых ярких звёзд и созвездий, которые удалось найти. 5. Установите планисферу на текущую дату и время (например, 20 октября, 21:00). Для этого совместите нужное число на внешнем кольце с нужным часом в окошке. Проверьте правильность настройки: Полярная звезда должна находиться почти в центре окошка или рядом с ним. Запишите в тетради: «Настройка выполнена на [дата] в [время]». 6. Встаньте лицом на север (используйте компас для точного определения направления). 7. Разверните планисферу так, чтобы сторона окошка с надписью «Север» смотрела на север. 8. Найдите и отметьте в тетради 5 созвездий, которые видны в окошке планисферы в данный момент и укажите их расположение относительно сторон света. 9. Выберите любые 3 созвездия и схематично зарисуйте их в тетради, отметив яркие звёзды и соединив их линиями для отображения формы созвездия. 10. Найдите на планисфере и (по возможности) на небе: Полярная звезда; созвездие Ориона; звезда Вега; созвездие Кассиопеи; Большая Медведица. Определите, в какой части они находится (север, юг, восток, запад, зенит). 11. Измените настройку планисферы на другое время (например, с 21:00 на 01:00). Отметьте, какие созвездия появились, а какие ушли за горизонт. Запишите в тетради 2 созвездия, которые стали видны позже, и 2, которые исчезли. 12. Сделайте вывод о том, как меняется вид звёздного неба в течение ночи и оформите работу. Контрольные вопросы Ответьте письменно на вопросы: Что такое планисфера и для чего она нужна? Как правильно настроить планисферу на заданную дату и время? Почему важно правильно ориентировать планисферу по сторонам света? Как меняется вид звёздного неба в течение ночи? Приведите 2 примера созвездий, положение которых заметно меняется. Назовите 3 яркие звезды, которые можно найти с помощью планисферы осенью (зимой/весной/летом — в зависимости от сезона).
- 11. На рисунке буквами обозначены органы Тростника обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) соцветие 5) плод
- 10. Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные о весе семян. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) штативная лупа 2) линейка 3) весы 4) мензурка Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 9. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) лиственный лес 2) степь 3) тайга 4) пруд Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 9. Какие действия человека отрицательно сказываются на биосфере? Приведите на двух примеров.
- 8. Кто из ученых создал науку о биосфере?
- 7. К организмам, обитающим в толще воды, относится
- 6. Под действием какой силы происходит круговорот веществ в биосфере?
- 5. Какие природные условия повлияли на выработку приспособлений у растений и животных тундры?
- 4. Почвы какой природной зоны плохо подходят для ведения сельского хозяйства?
- 3. Расставьте группы организмов по мере удаления места их обитания от дна Океана (от обитающих на дне к обитателям поверхностных слоёв). Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 2. Укажите нижнюю границу биосферы.
- 1. Какой буквой на ленте времени обозначено зарождение жизни на Земле?
- Математика. 9 класс. Вариант МА2490404
- Choose the right verb forms to complete the sentences. Choose the correct option. It sometimes ______ in October. It ______ in winter. It ______ now. The Sun ______ because it's a big star.
- Задание 2. Выберите нужную форму глагола: Past Simple or Present Perfect.
- Задание 1. Прочитайте текст и выполните задания А-Е.
- т) 22,256 : 20,8.
- с) 46,08 : 0,384;
- р) 16,51 : 1,27;
- п) 24,576 : 4,8;
- о) 168,392 : 5,6;
- н) 14,976 : 0,72;
- м) 636 : 0,12;
- л) 189,54 : 0,78;
- к) 131,67 : 5,7;
- и) 0,182 : 1,3;
- з) 0,0456 : 3,8;
- ж) 6,944 : 3,2;
- е) 10,5 : 3,5;
- д) 0,824 : 0,8;
- г) 0,00261 : 0,03;
- в) 0,468 : 0,09;
- б) 0,161 : 0,7;
- a) 7,56 : 0,6;
- Сравнить роль «идеальности» ИИ и «несовершенства» человека на примере конкретных произведений. Можно взять любое произведение. 1. Возьми два примера: Человек: Картина Ван Гога (например, «Звездная ночь»), где видны грубые мазки, «неправильные» формы и личное страдание автора. ИИ: Любой гиперреалистичный пейзаж, созданный нейросетью, где всё идеально симметрично и правильно. 2. Сравни их по 3 критериям: Эстетика: Где больше красоты? Познание: Что мы узнаем об обществе или авторе из каждой картины? Социальный вес: Какая из картин станет «символом эпохи», а какая забудется через день? Творческий элемент: Дорисуй (или опиши) на распечатанном ИИ-изображении «человеческую деталь», которая бы всё испортила, но сделала бы картину «настоящей».
- 7 Одинаковый ли течет ток по подводящим проводам и по спирали электроплитки. Почему спираль электроплитки нагревается до белого каления, а подводящие провода этом остаются холодными?
- 6 В устройстве электрического двигателя используется явление ....
- 5 Магнитное поле можно обнаружить по его действию на ....
- 4 В сеть с напряжением 220 В включены пять электроприборов общей мощностью 3 кВт. Что должно быть написано на плавком предохранителе, который следует включить в эту сеть?
- 3 По проводнику сопротивлением 60 Ом протекает ток силой 0,4 А. Какое количество теплоты выделяется в проводнике за 1,5 минуты?
- 2 Сила тока в электрической лампе, рассчитанной на напряжение 220 В, равна 0,7 А. Какова мощность тока, потребляемого этой лампой ?
- 1 Какая из перечисленных единиц служит для измерения работы электрического тока
- Сколько плиток размером 2 дм на 5 дм нужно, чтобы покрыть пол, имеющий указанную на рисунке форму?
- 9. Буквы Ь пишется перед суффиксами _______ Например _______ только _______
- 8. К неизменяемым сущ. относятся: 1) _____ 2) _____ 3) _____
- 7. Существительные общего рода обозначают ___________.
- 6. Неодушевленные сущ. – это ___________.
- 5. Одушевленные сущ. – это ___________.
- 4. Собственные имена сущ. – это ___________.
- 3. Нарицательные имена сущ. – это ___________.
- 2. По значению сущ. делятся на группы: 1) _____ 2) _____ 3) _____ 4) _____
- 1. Имя существительное – это ___________.
- 5.В равнобедренный треугольник с основанием 12 см и периметром 32 см вписана окружность. Найдите радиус этой окружности.
- 4. Четырехугольник АВСД вписан в окружность диаметра АС. Найдите углы четырехугольника, если дуга BC=100°, дуга СД=60°.
- 3.В окружности хорды АВ и СД пересекаются в точке Е. АВ=0,7 см, ВЕ=0,5 см, СЕ=0,4 см. Найти ДЕ, ДС.
- 2. Прямая АВ касается окружности в точке В. Радиус окружности 9 см, а центр О, АО=41 см. Найти АВ.
- 1.Центральный угол ВОС равен 40°. Найти вписанный угол, опирающийся на дугу ВС.
- А6. В каком ряду химический элемент, в атомном ядре которого 17 протонов, образует полярные ковалентные связи в соединениях с каждым элементом?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.