База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Распредели имена существительные на две группы: в одну группу запишите имена существительные, которые изменяются по падежам, а в другую группу несклоняемые мена существительные. Слова: ключ, кино, чудовище, шоссе. Вставьте мягкий знак в тех словах там, где это необходимо. В скобках укажите род, число, падеж, склонение имен существительных. 1. Из – за туч.. ( ) пробился яркий луч.. солнца. 2. Тёмная ноч.. ( ) опустилась на землю. 3. Мы смотрели футбольный матч.. ( ) на стадионе.
- №3. Отрезок AD биссектриса треугольника АВС. Через точку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС в точке F. Найдите углы треугольника ADF, если ∠BAC-64°.
- 1. Вычисли, заменяя умножение сложением. 1·3 0·5 1·4 0·6
- Утром Таня подошла к окну. Имена существительные в именительном падеже никогда не употребляются с предлогом. 75. Прочитайте. 1. Привели, на, следы, охотника, полянку. 2. По, рябчик, разгуливал, ней. 3. Из-под, торчали, снега, брусники, кустики. 4. Склёвывал, петушок, лесной, последние, ягодки. • Составьте из данных слов предложен
- Поставь глагол, данный в скобках в нужную временную форму 1. If you...heat... water (heat), it boils. 2. If Tess doesn't finish her homework, her parents ........ (be) angry. 3. If you ........ (watch) educational programmes, you will learn a lot. 4. If you feel sick, ........ (see) a doctor. 5. If Tom studies hard, he ........ (pass) the test. 6. If you heat metal, it ........ (melt).
- 7. Прочитай. Озаглавь текст. Вставь пропущенные буквы. Укажи падеж имён существительных и имён прилагательных женского рода. В тёплые дни х__р__шо бр__дить в красив__ рощ__. Солнечные лучи играют на ств__лах берё__. Тёплый в__терок ш__лестит свеж__ листвой. Пахнет спел__ з__мляникой. Хорошо л__жать в густ__ тр__ве и см__треть в высоту. Над в__ршинами берё__ плывут лё__кие облака. Запиши выделенные словосочетания, поставив их в форму единственного числа.
- 5. Составьте уравнение реакции горения пропана (С3Н8) (составная часть сжиженного газа) в кислороде, если продуктами реакции являются углекислый газ и вода.
- 4. Сосуд объемом 10 дм³ заполнили смесью озона и кислорода. Рассчитайте объемную долю (%) кислорода, если известно, что объем кислорода в сосуде в четыре раза больше объема озона.
- 3. Составьте формулы оксидов по валентности образующих их элементов: а) серебра(І); б) железа (ІІ); в) алюминия; г) калия.
- 2. Определите валентность элементов по формулам их соединений: CuO, Fe2O3, SO3, Na2O.
- 1. Выберите формулы оксидов из предложенного перечня веществ: FeO, NaOH, Al2O3, H3PO4, CaO, Mg(OH)2, CO2.
- Выберите из предложенного все проявления функционирования гражданского общества. Гражданское общество представляет собой совокупность негосударственных отношений и организаций граждан в различных сферах. Институтом гражданского общества является конфедерация обществ защиты прав потребителей. Гражданское общество полностью состоит из государственных объединений. Гражданское общество существует при всех режимах, в том числе и при тоталитаризме Благотворительный фонд - это элемент гражданского общества
- 4. Определить по географическим координатам города на карте мира. 1) 29° с.ш. 91°з.д. 2) 34° ю.ш. 72°з.д. 3) 53° с.ш. 15° в.д. 4) 9° с.ш. 39° в.д. 5) 38° ю.ш. 145° в.д. 5. Определите расстояние между городами Москва и Аддис-Абеба пом 39° в.д.
- Спиши, исправляя ошибки, где можно подбери проверочные слова. Стаят чюдные диньки листья на диревьях жолтые аранживые красные в содах сазрели плады на агародах идёт уборка кортофеля маркови копусты памидоры и агурцы засалили спалей сабрали багатый уражай ПШИНИЦЫ в дальние кроя наши пирнатые друзя ластачки уже в пути улитают старые утки учат маладых литать варабьи вароны сароки пирисиляются ближе к тепламу жилю людей влису стало тихо.
- 4.3 чым вы не згодны? а)Аднародныя члены сказа могуць звязвацца паміж сабой інтанацыяй пералічэння або падпарадкавальнымі аб'яднаны злучнікамі. б) Аднародныя члены ў сказе могуць аб'яднаны паслядоўна. C в) Паміж аднароднымі членамі , якія звязаны сабой інтанацыяй пералічэння , ставіцца коска. i г)У ролі аднардных членаў, аб'яднаных папарна, нярэдка ўжываюцца антонімы.
- 3. Адзначце правільнае заключэнне прыведзенай формуліроўкі. Аднародныя дапасаваныя азначэнні..... а) Называюць адрознівальныя прыметы розныхпрадметаў або аднаго і таго ж прабмета; e б) характарызуюць прадмет з аднаго боку; в)выражаюцца спалучэннем якасных і адносных пыметнікаў.
- 2. Адзначце сказы, у якіх аднародныя члены звязаны супраціўнымі злучнікамі . а) Вада, песню прапеўшы, пацячэ ці ў поле ,ці ў лесе, ці ў раку. б) На грыбы трэба цёплае, нават гарачае, але з чыстымі дажджамі лета. в) Вчарам вые, нараджаецца, ноч жыве, а раніцай памірае. г)Я адразуж пазнаўяе, ды толькі сказаць нічога не змог. д) Вецер вые, несціхае, дзіка ў коміне шуміць, то запрлача, заспявае, то па стрэсе прабяжыць.
- 1.Адзначце сказы з аднароднымі членамі. а)Абамлелая, абвяла на сенажаці трава пачынала ўжо востра пахнуць усім душным пахамі лугавога сена. б) Дэлегацыю сустракалі хлебам-соллю. в) Пахлі вільгаццю, блізкімі замаразкомі, апалым лісцем. г)У невялікім прыдарожным парку было бачна маленькае азярцо. д)На захадзе пачало светлеть, вецер паспакайнеў, паміж хмарамі паказаўся блакіт.
- Докажите тождества (35.14-35.15): 35.14. 1) (3x + 4y)² - (4y - 3x)² = 48xy; 2) (1,5x - 2y)² + (2x + 1,5y)² = 6,25(x² + y²);
- Read the extract from an email and choose the correct linkers to fill in the gaps. I was really excited when I got your invitation._____, I've realized it's the same weekend as my cousin's wedding, so I won't be able to make it.
- От разведчика была получена телеграмма, зашифрованная кодом Морзе: В телеграмме было потеряно разбиение на буквы. Определить текст телеграммы, если в ней использовались следующие буквы: H K И Л M
- 1) Изобразите треугольник АМК. Запишите: а) сторону, противолежащую углу А; б) два угла, прилежащие к стороне АМ; в) угол, образованный сторонами АМ и МК; г) угол, противолежащий стороне МК. 2) Дано: ВО=OD, Доказать: AO=OC. ABOA-ADOC 3) А) Докажите равенство треугольников ADC и АВС, изображенных на рисунке, если AD = AB и 21 = 42. Б) Найдите угол ACD, если ∠ACB = 38°, и длину стороны CD, если АВ = 13см. 4) А) Докажите равенство треугольников АВС и CDA, изображенных на рисунке, если BC = AD и 21 = 22. Б) Найдите угол ВАС, если АВ = 24см.
- Вариант 2 1. Отметьте на координатной прямой точки М (-7), № (4), K (3,5), P(-3,5) и 5(-1). Какие из отмеченных точек имеют про- тивоположные координаты? 2. Отметьте на координатной прямой точку А (3), приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки М, №, Ки Р, если М левее точки А на 18 клеток, точ- ка - середина отрезка АМ, точка Клевее точки № на 6 клеток, а точка Р правее точки № на 7 клеток. Найдите координаты точек М, №, Ки Р. 3. Сравните числа: а) 3,6 и 3,7; 6) -8,3 и -8.03; в) -ди- 4. Найдите значение выражения: |; в) a) 15,41 :1-27; 6) 1-1/31-1-21; 8) 13,81-1-221- 5. Сколько целых чисел расположено между числами -157 и 4
- Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны.
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения?
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения?
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения?
- Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы»
- Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте.
- Треугольник АВС — прямоугольный с прямым углом В, ∠С = 30°, точка К — середина катета ВС, высота ВН равна 24. Найдите длину отрезка НК.
- В прямоугольном треугольнике АВС угол В равен 40°, точка M является серединой гипотенузы АВ. Найдите ∠ACM.
- Из точки М к прямой а проведены перпендикуляр МК и наклонная МА, причем угол между ними равен 60°. Найдите длину перпендикуляра, если МА = 16.
- На рисунке отрезки ВС и AD перпендикулярны соответственно отрезкам CD и АВ. Докажите, что если BM = MD, то АМ = СМ.
- Таракан и муравей бегут навстречу друг другу. Скорость таракана на 26 см/с больше скорости муравья. Расстояние между ними было равно 360 см. Найдите их скорости, если они встретились через 6 секунд. Таракан: Муравей:
- На заказ для клуба «Авангард» изготавливают нашивку с орлом на куртку болельщика. Общая площадь вышивки — 117 см². За первый день выполнили \(\frac{11}{39}\) всей работы, за второй — \(\frac{8}{39}\), за третий — \(\frac{14}{39}\). Какая площадь вышивки была готова за три дня? Запиши в поле ответа верное число.
- 1. Приведите к наименьшему общему знаменателю: 1) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{1}{6}\); \(\frac{3}{8}\) и \(\frac{3}{4}\); \(\frac{2}{9}\) и \(\frac{5}{36}\); \(\frac{3}{7}\) и \(\frac{7}{35}\) 2) \(\frac{1}{15}\) и \(\frac{1}{5}\); \(\frac{7}{16}\) и \(\frac{3}{8}\); \(\frac{11}{14}\) и \(\frac{13}{140}\); \(\frac{15}{16}\) и \(\frac{23}{192}\) 3) \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{2}{9}\); \(\frac{13}{15}\) и \(\frac{7}{8}\); \(\frac{3}{10}\) и \(\frac{17}{9}\); \(\frac{7}{13}\) и \(\frac{8}{15}\) 2. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: 1-й уровень сложности а) \(\frac{1}{2}\), \(\frac{1}{3}\), \(\frac{1}{4}\); б) \(\frac{1}{3}\), \(\frac{1}{4}\), \(\frac{1}{5}\); в) \(\frac{1}{3}\), \(\frac{1}{5}\), \(\frac{1}{30}\); г) \(\frac{1}{2}\), \(\frac{1}{4}\), \(\frac{1}{16}\)
- Практическая работа «Объяснение особенностей размещения населения Австралии» 1. Языковые семьи и народы. 2. Территории с наибольшей, наименьшей и средней плотностью населения. 3. Крупнейшие города. 4. Вывод: каковы особенности размещения населения?
- 1. Вычислите массовую долю раствора, которая получается при растворении в 550 г воды 42 г хлорида кальция. 2. Сколько граммов хлорида меди необходимо взять для получения 450 гр. раствора с массовой долей 14%? 3. Раствор сульфата калия массой 170 г и массовой долей соли 7 % разбавили 60 г воды. Вычислите массовую долю соли в полученном растворе.
- Самостоятельная работа 3.1 Длина окружности и площадь круга Вариант 1 А1. Найдите длину окружности, у которой диаметр равен 12 см.. А2. Найдите площадь круга, радиус которого равен 4,25 дм. сектора радиуса 6 м, если градусная мера его В1. Вычислите площадь круга, длина окружности которого равна 16 см. В2. Каким должен быть радиус окружности, чтобы ее длина была равна разности длин двух окружностей с радиусами 37 и 15 см?
- Прочитайте предложения. Определите, какими местоимениями (личными или притяжательными) являются слова его, её, их в каждом случае (надпишите над местоимениями Л или П): 1. Я увидел его у школы. 2. Его портфель лежал на парте. 3. Мы пригласили её на праздник. 4. Её платье было очень красивым. 5. Учитель похвалил их. 6. Их класс поехал на экскурсию. 7. Я хорошо знаю его. 8. Его ответ оказался правильным. 9. Ребята встретили её у входа. 10. Их собака громко лаяла. Дополнительное задание: Выберите любые два предложения с личными местоимениями и переделайте их так, чтобы его, её, их стали притяжательными.
- Вариант 5 1. Постройте прямую, заданную уравнением у = 2x + 1. 2. Решите графически систему уравнений: y = -0.5x +4 y=3x-2 3. Решите системы уравнений: a) x+y=5 xy = 6 б) x-y=1 x² + y² = 25 4. Является ли пара чисел (2; 3) решением системы уравнений { 4x-y-5 3x+2y=12 5. Постройте график функции у= (x - 1)² +3. 6. Четыре марки и два конверта стоят 26 рублей, три марки и пять конвертов стоят 30 рублей. Ско стоит один конверт и одна марка?
- ФИ 7-42 Практическая работа. Объяснение особенностей размещения населения Австралии (или одной из стран Африки или Южной Америки). Цель работы выявить и объяснить особенности размещения населения Австралии Таблица. Особенности размещения населения Австралии Ход работы 1 Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте. 2 3 Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы» Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? 4 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? 5 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны. Вывод:
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Задание 4 Используя материал учебника, выполните следующие задания: Дайте определения понятиям Воинская обязанность-
- Задание 3 Используя материал учебника с 206, заполните таблицу: Права гражданина РФ Обязанности гражданина РФ Конституционные обязанности, распространяющиеся на всех лиц, проживающих в государстве 1. 2. 3. 4.
- Дайте определения понятиям: «подданство» «оптация»
- Задание 2 Заполните схему: Пример: Основания приобретения гражданства
- Вставьте в текст пропущенные элементы: «Гражданство РФ является единым и ......... независимо от оснований его приобретения. Гражданин РФ................лишен своего гражданства или права.................. Он .................... выслан за пределы РФ или выдан другому государству. Государство гарантирует гражданам........................................................Во время их пребывания на своей территории, ................................за рубежом»
- Рабочий лист по теме «Гражданин России» Задание 1 Используя материал учебника, дайте определение понятию «гражданство»
- 1.На рисунке прямые а и b параллельны, \(\angle 1 = 55^\circ\). Найдите \(\angle 2\). 2.Отрезки AC и BD пересекаются в их общей середине точке O. Докажите, что прямые AB и CD параллельны. 3.Отрезок DM- биссектриса треугольника CDE. Через точку M проведена прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону DE в точке N. Найдите углы треугольника DMN, если \(\angle CDE=68^\circ\). 4*. В треугольнике ABC \(\angle A=67^\circ\), \(\angle C=35^\circ\), BD – биссектриса угла ABC. Через вершину B проведена прямая MN II AC. Найдите угол MBD. (Указание., для каждого из возможных случаев сделайте чертеж.)
- 6 Составьте цепь питания, включающую пять звеньев, выбрав необходимые организмы из приведенного выше перечня.
- что в сказке фантастического и что реального? 5. Как реагировали взрослые и дети на поступок Фильки? 6. Чем закончилась сказка? Если бы эта сказка была не писательской, а народной, то как бы она начиналась и заканчивалась? Какие слова важны для начала и концовки народной сказки?
- Вести учет полученных, выданных, сданных (возвращенных, неизрасходованных) боеприпасов и по окончании стрельб представить оформленную раздаточно-сдаточную ведомость ____________ стрельб - это обязанность раздатчика боеприпасов.
- Документ, содержащий сведения о компетенциях, достижениях соискателя и наиболее показательные примеры выполненных им в прошлом работ, это...
- 15. На какие вопросы в тексте нет ответа? Обведи их номера. 1. Как образуются облака? 2. Сколько весит «лысое» облако? 3. Какие вещества распыляют над облаками? 4. Почему облака, в отличие от воды, не пропускают свет?
- 4. Рассчитайте, во сколько раз давление стола, за которым вы делаете уроки, уменьшится, если его перевернуть и поставить крышкой на пол.
- 3. Определите давление, которое оказывает ваш учебник, лежащий на столе.
- 2. Зная свою массу, подсчитайте, какое давление вы оказываете на пол, стоя на двух ногах; стоя на одной ноге. Указание. Чтобы определить площадь своей ноги, поставьте ногу на лист бумаги в клетку и обведите контур той части подошвы, на которую опирается нога (рис. 98). Посчитайте число целых клеток внутри контура. Прибавьте к нему половину от числа неполных клеток, по которым прошла линия контура. Полученное число умножьте на площадь одной клетки (0,25 см²), и вы узнаете площадь своей ноги.
- 1. В стеклянную ёмкость насыпьте песок. Пластиковую бутылку с длинным горлышком наполните водой, закройте крышкой и поставьте на песок. Затем бутылку переверните вверх дном и поставьте на песок горлышком. Сфотографируйте результаты опыта, сравните глубину погружения бутылки в песок. Что показывает этот опыт? Как следует изменить условия, чтобы показать, что результат действия силы зависит от её значения?
- Выбери, у каких рыб отсутствуют жаберные крышки. Костно-хрящевые рыбы. У кого из этих представителей нет жаберных крышек? Ответ: О лати латимерия скат африканский чешуйчатник белуга О щука
- Влияние на растения факторов среды обитания Задания на урок: заполните таблицы и выполните задание письменно в тетради. Выпишите из текста параграфа примеры влияния температуры, других живых организмов и человека на строение и жизнедеятельность растений
- 6) Напишите три главные причины вступления России в Семилетнюю войну:
- 5) Укажите ряд, где все элементы связаны с участием России в Семилетней войне: а) П.А. Румянцев, Цорндорф, Кунерсдорф б) А.П. Бестужев-Рюмин, Вильманстранд, Або в) Б.Х. Миних, Ставучаны, Хотин
- 4) Вставьте пропущенные слова: В ходе русско-шведской войны 1741-1743 гг. решающее сражение произошло при__________, где русские войска под командованием__________ разгромили шведскую армию. Итогом войны стало подписание__________мира.
- 3) Расположите события в хронологическом порядке: А) Битва при Гросс-Егерсдорфе Б) Заключение Абоского мира со Швецией В) Вступление России в Семилетнюю войну Г) Подписание Петербургского союзного договора с Австрией Ответ: ______
- 2) Установите соответствие между сражением Семилетней войны и его характеристикой: Гросс-Егерсдорф (1757) Цорндорф (1758) Кунерсдорф (1759) Кровавая битва, не принесшая решающего успеха ни одной из сторон Первая крупная победа русской армии в войне Сокрушительное поражение прусской армии Фридриха II
- 1) Отметьте верные утверждения о внешней политике России 1740-1750-х гг.: а) Главным противником России в Европе в этот период стала Пруссия. 6) Россия вступила в Семилетнюю войну на стороне Фридриха II. в) В 1746 году Россия заключила оборонительный союз с Австрией против Пруссии. г) Итоги Семилетней войны для России были закреплены мирным договором.
- § 38 ца? 5. Какие дольные и кратные амперу единицы силы тока вы знае те? 6. Как выражается электрический заряд (количество электрич ства) через силу тока в проводнике и время его прохождения? УПРАЖНЕНИЕ 24 1. Выразите в амперах силу тока, равную 2000 мА; 100 мА; 55 мА; З КА 2. Сила тока в цепи электрической плитки равна 1,4 А. Какой электри- ческий заряд проходит через поперечное сечение её спирали за 10 мин? 3. Сила тока в цепи электрической лампы равна 0,3 А. Сколько элект- ронов проходит через поперечное сечение спирали за 5 мин? АМПЕРМЕТР. ИЗМЕРЕНИЕ СИЛЫ ТОКА это тот Силу тока в цепи измеряют прибором, назы- ваемым амперметром. Амперметр же гальванометр, только приспособленный для измерения силы тока, его шкала програду- ирована в амперах (рис. 61, a). На шкале амперметра обычно ставят букву А. На схемах его изображают кружком с бук- вой А (рис. 61, б). При включении в цепь а
- На координатной прямой число -0,55 находится между целыми числами и.
- На координатной прямой число 0,35 находится между целыми числами и.
- На координатной прямой число -25,15 находится между целыми числами и.
- На координатной прямой число 5,5 находится между целыми числами и.
- Практическая работа. Объяснение особенностей размещения населения Австралии (или одной из стран Африки или Южной Америки). Цель работы выявить и объяснить особенности размещения населения Австралии Таблица. Особенности размещения населения Австралии Ход работы 1 Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте. 2 Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы» 3 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения? 4 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения? 5 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения? Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны. Вывод:
- 1.Две стороны треугольника равны 8 см и 4 см, а угол между ними 120°. Найдите третью сторону треугольника и его площадь. 2. В треугольнике АВС известно, что АС = 5/2 см, ∠B = 45°, ∠C = 30°. Найдите сторону АВ треугольника. 3. Дан треугольник со сторонами 7 см, 10 см и 13 см. Найдите косинус наибольшего угла.
- Здесь
- І признак подобия А △ABC or SMRT, LA=50°; <B=70° AB = Gile; AMK = 3 м; BC=6l. найте: <THRT. 1) + 2-6 △ ABC = ... Решение! => C = 180°-... L 2) Ⅲ. R. △ABCS A JUKT => <C=<.. 14 AB MR =
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по теме: «Кислород. Водород. Вода» ІІ вариант 1. Перечислите физические свойства водорода, которые можно определить, рассматривая кислород, находящийся в сосуде. Какие известные вам физические свойства кислорода нельзя определить органами чувств, поэтому их определяют опытным путем или по справочным таблицам? 2. Запишите химические формулы предложенных соединений, укажите значение валентности при составлении формул. а) ОКСИД АЗОТА (V) 6) СУЛЬФАТ ЛИТИЯ В) ГИДРОКСИД КАЛЬЦИЯ г) АЗОТНАЯ КИСЛОТА Д) ГИДРОКСИД ХРОМА (III) е) ФОСФАТ ЖЕЛЕЗА (ІІ) ж) КРЕМНИЕВАЯ КИСЛОТА 3) ОКСИД АЛЮМИНИЯ 3. Составьте уравнения реакций по схеме превращений: S→ H2S SO2 → SO3 4. Решите задачу: В лаборатории имеется 700 г 15%-ного раствора глюкозы. Концентрацию раствора необходимо повысить. Сколько глюкозы надо добавить к этому раствору, чтобы получить 25%-ный раствор?
- Самостоятельна работа «Преобразование многочлена в квадрат суммы или разности двух выражений» Вариант 1 1. Представить многочлен в виде квадрата суммы (разности) двух чисел: 2 a) a² + 8a+16; 6) 25p10 + q8 -10p5q4 2. Заменить звёздочку одночленом так, чтобы полученный многочлен можно было представить в виде квадрата суммы (разности) двух чисел: 9c² + 12c + * 3. Решить уравнение: 2 a) x²+10x + 25 = 0 ; 6) 49x² - 42x + 9 = 0 4. Найти значение выражения (a - 9)² + 2(a – 9)(a + 4) + (a + 4)², если а = −1,5 5. Какое наименьшее значение принимает 2 выражение х² +6x+11? 6. Доказать, что выражение (a - b)(a - b + 4) + 4 принимает неотрицательные значения при любых значениях переменных.
- Ты даже не представляешь, сколько в современном русском языке слов, пришедши татар! Заполни правильно таблицу, и ты узнаешь, какие слова являются заимствов (Перетащи в пустые поля напротив русских слов их татарские синонимы.) Русские слова Татарские слова Конь Батька Мыльня Стадо Варианты ответов: Лошадь Атаман Отара Баня
- 8. Какие стили господствовали в европейской архитектуре в XI-XII вв.? Кратко перечислите характерные черты каждого стиля. С каким европейским стилем можно сравнить древнерусские крестово-купольные храмы?
- EXERCISE 4. Translate these sentences into English. Pay attention to the use of the Past Indefinite Tense. 1. Погода была прекрасная. Было тепло и солнечно. Мои дети были в школе, а мой муж был на работе. Я была в саду. Там было много красивых цветов. Это было в мае. Я была счастлива. 2. Я ученик. Он лётчик. 3. Она доктор. 4. Мы школьники. 5. Вы рабочие. 6. Я дома. 7. Он в институте. 8. Она была в кино? 9. Мы были в парке. 10. Они были в театре?
- В первом ящике было 24\frac{7}{8} кг яблок, а во втором на 7\frac{3}{4} кг больше. Сколько килограммов яблок было в двух ящиках вместе?
- 2. Запишите понятие, которому соответствует определение: «Главный банк государства, осуществляющий эмиссию денег, обеспечивающий стабильность функционирования банковской и денежной систем»
- 1. Перечислите четыре основные функции денег.
- 931. Представьте в виде произведения: a) 3x² + 9x + 6; г) 6x² - 11x - 30; б) -x² - 5x + 14; д) ½x² - 3½x + 3; e) ⅓x² + 2⅔x - 16.
- 930. Разложите на множители квадратный трёхчлен: a) x² - x - 6; б) x² + 3x - 4; в) x² - 8x + 15; г) x² + 8x + 12.
- 929. Выделите квадрат двучлена из неполного квадратного трёхчлена: a) x² + 4x; б) x² - 6x; в) x² + 7x; г) x² - x.
- 928. Выделите квадрат суммы или разности из квадратного трёхчлена: a) x² + 10x - 20; б) x² - 6x + 15; в) x² - 5x - 4; г) x² + x + 1.
- 927. Запишите коэффициенты квадратного трёхчлена: a) 4x + 3x² + 1; б) 1 - x - 2x²; в) x² - 4 + 2x; г) -x² - 5x.
- Найди координаты точки пересечения прямых 2х + у = 4 и Зу + 4x - 6 = 0.
- 59. Тип 5 № 12326 Найдите корень уравнения -5х=15-5(3x-1).
- 58. Тип 5 № 12288 Найдите корень уравнения 154(8-x) = 5.
- 57. Тип 5 № 12231 Найдите корень уравнения 2(6х+28) -3x = x.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Это был прехорошенький ол ненок, с жл тым пушком и тоненькими но ками. Кр сивая шейку, когда старался захв тить верхнюю ве Он вытягивал тонкую точ ку. Ол нёнок х дил около высокого кус- та, общипывал з лёные л сточ ки и прислу шивался к м лейшему шороху. глока откинута наза (По Д. Мамину-Сибиряку) Подчеркни все имена прилагательные волнистой линией. Отметь крестиком (х) слова, от которых они зависят. Выпиши из текста описание оленёнка. Разбери в этом отрывке все имена прилагатель- ные по составу. 3. Разделитесь на группы. Выберите в каждой группе одного ученика, словесный портрет которого вы будете составлять. Используя имена прилагательные, опишите чело- века по плану: лицо, глаза, взгляд, лоб, брови, во- лосы, нос, губы, улыбка. Прочитайте описание ребятам из других групп. Смогли ли они угадать человека, портрет которого вы составили?
- 4.210 Найдите значение выражения: a) (1/2 +(-0,6))+(-3 3/4): б) (2,75 + 1/3) + (-2 7/12): в) -4,1 + (-6 17/60 + 2 5/12): г) 1/4 +(-5,8 + 3/4):
- Фамилия Имя Алексеева Егора Класс Дата 10.02.20 Урок-эксперимент «Способы определения давления твердого тела» Физика Выбери верно записанную формулу давления твердого тела. Задание 1 1) p=1/FS 2) p=F·S 3) p=S/F 4) p=F/S Ответ: Задание 2 Установи соответствие давления и тела что его производит. 1 Человек на полу 2 Колеса автомобиля 3 Иголка 4 Жало осы A 25 кПа Б 33 ГПа B 200 кПа Г 100 МПа Задание 3 Переведи единицы измерения. H 12 = 120000 Па cm2 2 кПа = 2000 Па 0,02МПа = 20000 Па 120 Па = 0,12 кПа 1,2 кПа = 1200 Па H 12 = 12 Па M2
- В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Стоимость перехода на тариф 0 руб. Абонентская плата в месяц 430 руб. В абонентскую плату включены пакеты: пакет исходящих вызовов 400 минут пакет мобильного интернета 4 ГБ пакет SMS 120 SMS После расходования пакетов: входящие вызовы 0 руб./мин. исходящие вызовы* 4 руб./мин. мобильный интернет (пакет) 180 руб. за 0,5 ГБ SMS 2 руб./шт. *исходящие вызовы на номера, зарегистрированные на территории РФ Абонент решает, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2019 г., если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2019 г., то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 г.
- Кто являлся составителем «Домостроя»? Считаете ли вы наставления «Домостроя» приемлемыми для жизни современного общества? Свой ответ аргументируйте.
- 1. Назовите известные вам литературные произведения XVI в. Какие темы волновали их авторов? 2. Когда и где появилось в России книгопечатание? Кто и как пытался наладить печатание книг?
- С12. Сумма углов треугольника Вариант 1 1. Найдите третий угол треугольника, если два из них равны 32° и 68°. 2. В равнобедренном треугольнике KLM с основанием КМ проведена биссектриса KN. Найдите углы треугольника KLM, если угол KNM равен 66°. 3. Внешний угол при вершине равнобедренного треугольника равен 74°. Найдите углы треугольника. Вариант 2 1. Найдите третий угол треугольника, если два из них равны 41° и 90°. 2. В равнобедренном треугольнике KLM с основанием КМ проведена биссектриса MS. Найдите углы треугольника KLM, если угол MSK равен 105°. 3. Один из внешних углов равнобедренного треугольника равен 64°. Найдите углы треугольника. Вариант 3 1. Найдите углы треугольника, если они пропорцио-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.