База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8/9 - 5/12 * 8/15
- Подъёмный кран равномерно поднял груз массой 2500 кг на высоту 12 м. Какую работу совершил кран против силы тяжести? Ускорение свободного падения принять за 10 м/с².
- Прочитай пословицы. Определи грамматические признаки глаголов. Напишешь пером – не вырубишь (спр., вр., л., ч.) и топором. Скорую работу не хвалят (спр., вр., л., спр.ч.).
- Упражнение 5. Распределите имена существительные по родам в три столбика. Составьте три предложения, используя слова мужского, женского и среднего рода. Запишите.
- 9. 1) Вычислите 15/32:5/8+3/20 2) Вычислите (3,1-0,47):0,1
- 8. 1) Вычислите 7/39*(11/14-1/6) 2) Вычислите 9,24:3,3-1,9
- 7. 1) Вычислите 9/10*(11/12-2/9) 2) Вычислите -1,8+8,16:2,4
- 5. Итоги революции. В чем историческое значение Первой русской революции? Перечислите 4-5 главных итогов.
- 4. Манифест 17 октября и Основные законы (Работа с документом). Как изменилась власть монарха после принятия этих документов? Впишите пропущенные слова.
- Larry Lulu Paco Maya Chukles walk the dog V > X V メ cook dinner V X watch TV XX play tennis レ paint a picture X V X
- 6) 24 * 76 * 75 =
- 5) 125 * 80 * 77 =
- 4) 124 * 1250 * 8 =
- 3) 123 * 250 * 40 =
- 2) 75 * 37 * 4 =
- 1) 50 * 20 * 675 =
- 8. Почему дети имеют право на особую заботу и помощь? Выскажи своё мнение, подготовься обсудить это в классе.
- Запишите основу того слова, от которого образовалось слово масляными.
- Запишите морфему, при помощи которой образовалось слово масляными.
- Выберите способ образования слова масляными.
- ВОПРОС 8 Рассмотрите внимательно рисунки, подпишите под каждым домом его наименование и каким народом это жилище используется.
- Определите верные утверждения о свойствах функции y = √x.
- Решите систему уравнений { 3x-y=-1, -x+2y=7.
- Choose the correct item. The phone _ I bought at that shop a month ago is not working.
- 5-20. Из списка оксидов выберите те, которые реагируют с водой, и напишите уравнения реакций. Оксид углерода (IV), оксид азота (V), оксид натрия, оксид меди (II), оксид цинка, оксид кремния (IV).
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник MNK. Найди длину медианы, проведённой из вершины М к стороне NK.
- 16. Из аэропорта № и аэропорта М одновременно вылетели два самолета. Первый самолет летит со скоростью 600 км/ч, а вто рой самолет со скоростью 800 км/ч. Расстояние между аэропортами составляет 1000 км, самолеты летят вдоль одной прямой на разных высотах. Какое расстояние будет между самолетами через 1 час? Найдите все возможные варианты.
- 15. От одной озерной пристани одновременно отошли теплоход «Комета» со скоростью 20 км/ч и моторная лодка. Чему равна скорость моторной лодки, если за 3 часа они удалились друг от друга на 225 км? Найдите все возможные варианты.
- 14. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 17 A) 9 15 Б) 17 12 B) 29 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Задание 6. Отметь так \ud83d\udd35 предложения, которые подходят к описанию белки, а предложения, подходящие к описанию бобра, отметь так \ud83d\udfe2. Хвост этого зверя выступает в качестве руля. Хвост этого зверя выступает в качестве опоры. Хвост этого зверя выступает как противовес. Этот зверь всеяден. Этот зверь - грызун.
- Найдите значение выражения 234 234 : 78-6 (43-18) : 2. Ответ:
- А. По количеству семян 1) односемянной 2) многосемянной Б. Название плода 1) ягода 2) костянка 3) opex 4) боб 5) стручок 6) стручочек 7) жёлудь 8) семянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой
- Are these headlines correct?
- Угол между касательной и секущей: формула?
- Угол между касательной и хордой: формула?
- Угол между секущими: формула?
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему становления человека, осознания им жизненных ценностей? Чему именно Вас научило это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Определи спряжение глаголов. Вставь пропущенные буквы. Образец: клюн е т (рыба) - н.ф. клевать, І спр.
- 38 : (140 - 138) + 219 =
- 78:2.3- 54 =
- (46 + 69) : 23 - 2 =
- 46 + 69 : (23 – 20) =
- 46 + 69:23 – 20 =
- 636 : 3 - (1 + 53) =
- 636 : (3 - 1) + 53 =
- 636 : 3 - 1 + 53 =
- 420 - 280 : 70 ⋅ 40 =
- 115 + (48 - 24) ⋅ 2 =
- 400 - (56 + 32) : 4 =
- 200 - 11 ⋅ 8 + 108 =
- 96 : 6 + 8 ⋅ 14 =
- 0 'Do you want the newspaper?' 'No, thanks. I _________ it.'
- 9 I'm looking for Sarah. Where _________ she _________?
- 8 I can't find my umbrella. Somebody _________ it.
- 7 Your house looks different. _________ you _________ it?
- 6 Look! Somebody _________ that window.
- 5 'Where's your key?1 'I don'know. I _________ it.'
- 4 _________ you _________ the shopping?' 'No, I'm going to do it later.'
- 3 'Is Tom here?' 'No, he _________ to work.'
- 2 I _________ some new shoes. Do you want to see them?
- 1 'Are they still having dinner?' 'No, they have finished.'
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A . B ... Л -... О --- П .--. P ..-. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородим?
- Типичным представителем растительности какой природной зоны является баобаб?
- Баобаб является характерным представителем растительного мира
- Основным путём решения проблемы глобальных климатических изменений является
- Проанализируйте содержание таблиц на изображении.
- Трехзначное число, сложили с числом, записанным теми же цифрами, но в обратном порядке. В сумме получилось число 685. Найдите сумму цифр исходного числа.
- В треугольнике ABC угол ACB равен 48°, угол CAD равен 22°, AD — биссектриса. Найдите величину угла A.
- Тимофей заготавливает сено своим коровам. Сено делается из травы, в траве содержится 65% воды, а в сене — 9% воды. Сколько сена запасет Тимофей из 1066 тонн травы?
- NA
- Расположите в правильном порядке события, происходящие при прорастании семени фасоли.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений П.П. Бажова и Г.А. Скребицкого. Произведение П.П. Бажова Произведение Г.А. Скребицкого
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) VA B) YA -1 0 Б) YA Г) y 01 -1 0 1 01 ФОРМУЛЫ 1) y=2x+3; 3) y=2x-3; 2) y=- y=-x+3; 4) y=-2x-3. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. 2 А Б В Г Ответ:
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А – Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Больше НА (+) Больше Враз (х) Меньше НА (-) Меньше В раз(:)
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Complete with: was, were, wasn't or weren't. 1 There ... a lot of people in the fast food restaurant last night. It was very busy! 2 - Katie at school last week? - No, she ... She was sick.
- 9
- 8
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить нитрат натрия из его водного раствора.
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате нее, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
- 6.5. Вычислите массу 0,15 моль кислорода.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу оксидов (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие) он относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Газ без цвета и запаха, вызывающий помутнение известковой воды»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- 5. Красных шаров было на 7 меньше, чем жёлтых, зелёных шаров – на 10 больше, чем красных. сколько меньше было жёлтых шаров, чем зелёных?
- 6. Тип 6 № 1278 i Как ты понимаешь значение слова «деревня» из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 5. Тип 5 № 1277 i Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Тип 4 № 1276 i Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Тип З № 1275 i (1)Белый аист любит жить по соседству с людьми. (2)Эта крупная птица доверчиво расхаживает по лугу у самой деревни и устраивает своё большое гнездо из прутьев и веток на верхушке старого дерева или прямо на крыше деревенского дома. (3) Потом в гнезде появляются длинноногие аистята. (4)Малыши тоже доверчиво поглядывают на людей и ждут своих родителей с охоты. (5)А они по очереди приносят им еду: лягушек, мышей, ящериц, разных насекомых. (6)К осени аистята подрастут. (7)Они станут большими, сильными птицами и вместе со своими родителями улетят на юг. (8)Но весной они опять вернутся в родные края, так как эти птицы очень привязаны к своей родине. (9)Если аисты однажды устроят гнездо на крыше дома, то каждую весну они будут снова и снова прилетать сюда. (10) Белые аисты и люди являются давними друзьями. (11) Когда аист подружился с человеком, никто точно не знает. (12) Но люди очень дорожат дружбой с ним и радуются, когда аист селится на крыше дома. (13) Издавна считается, что эти птицы приносят счастье хозяевам дома. (14) Может быть, поэтому люди заботятся о покое и безопасности дружелюбных верных аистов. (По книге «Что такое? Кто такой?») Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Тип 2 № 762 i В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Хомячок прячет за толстые щёчки семечки.
- 1. Тип 1 № 334 i Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Алфавит, банты, взяла, донельзя.
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями.
- Найдите значение выражения: a) \(\frac{43,4:1\frac{3}{4}-7,2 \cdot \frac{5}{6}}{55,44:2,1-17}\); б) \(\frac{18,9:\frac{7}{13}-10,5 \cdot 1\frac{3}{7}}{66,69:2,7-18}\).
- Если ряд ∑ n^2/(3^(n+1)) сходится, то найдите а₁ + аз, а если ряд расходится, то найдите а₂ + а₁ Варианты ответов: 1) 7/27 ; 2) 31/81 ; 3) 1/9 ; 4) 2/9 ; 5) 3.
- 3. Холодно. Надень пальто. Переведи на английский язык. Прочти.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.