База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- f(x)=6x³-2x²+5x, x₀=1 f(x)=2x³+x²+4x, x₀=2
- 6. Рассчита массу оксида фосфор(V) полученного из фосфора массов 12,4 г, если ассовая доля выхода составляет 90%.
- 5. С какити из нижеперечисленных веществ будет взаимодействовать азотная калота, напишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде: гидроксид кальция, карбонат калия, сульфат натрия, мед
- 4. Рассчитать объем оксида азота (II) полученного при горении азота объемом 7 л.
- 3. Осуществите цепочку превращений: P→P2O5 HPO3 → H3PO4 → Na3PO4 → Ag3PO4
- 2. Установите соответствие между формулой вещества и его тривиальным названием: Формула вещества .. NaNO3 2.AgNO3 3. NH4Cl 4. NH3 H2O Тривиальное название А. Нашатырь Б. Ляпис В. Нашатырный спирт Г. Чилийская селитра
- 1. Укажите свойства, характерные для аммиака: газообразный при нормальных условиях; 2) бесцветный; без запаха; 4) с резким запахом; 5) малорастворим в воде; хорошо растворим в воде; 7) легче воздуха; 8) тяжелее воздуха.
- C. Underline the correct word. 1. He is naughty and noisy/caring. 2. Our house is short/big. 3. Wendy has got curly/small hair. 4. My Grandma has got a tall/kind face. 5. He's got a red moustache/eyes. 6. My friend is plump and thin/tall. 7. My cousin is average
- B. Fill in the correct word. Naughty friendly caring funny clever 1. I like watching comedies. These films are 2. This boy is 3. Tim is very 4. My teacher is kind and He never does his homework. He is always kind and smiles to everybody. 5. Bob is good at studying because he is very
- A. Compl Jane 1. Bill is Jane's brother Jane is Bill's 2. Sam and Susan are Tom's grandparents. SamS TOM'S 3. Kate and Bill are Tom's
- Соедини тождественно равные выражения (x - 4)3 + 8 (a-3)3 + a3 8(a – 1)3 + a3 8x3 - (x – 1)3
- А) Укажите название сооружения, пропущенное в тексте и зашифрованное буквой «А». Приведите не менее двух объяснений Вашего вывода, на основании текста. Б) Укажите название государства, царем которого стал исторический деятель сразу после смерти своего отца, в честь которого назван город, упомянутый в тексте. Объясните свою точку зрения.
- 10. Какое произведение А. И. Куприна или А. П. Чехова вам запомнилось больше всего? Почему? Напишите развёрнутый ответ (5–7 предложений).
- 9. Что общего в творчестве А. И. Куприна и А. П. Чехова? Напишите краткий ответ (не более 3 предложений).
- 8. Какой из рассказов А. П. Чехова произвёл на вас наибольшее впечатление? Почему? Напишите краткий ответ (не более 4 предложений).
- 7. Почему рассказ А. П. Чехова называется «Толстый и тонкий»? Напишите краткий ответ (не более 3 предложений).
- 6. Какие человеческие качества высмеивает А. П. Чехов в рассказе «Хамелеон»? Напишите краткий ответ (не более 3 предложений).
- 5. Как вы думаете, почему рассказ «Чудесный доктор» так называется? Напишите краткий ответ (не более 3 предложений).
- 4. Соотнесите название рассказа и его основную мысль: «Чудесный доктор» «Хамелеон» «Смерть чиновника» «Толстый и тонкий»
- 3. Ответьте на вопрос: какой рассказ А. П. Чехова посвящён проблеме чинопочитания? а) «Смерть чиновника»; б) «Толстый и тонкий»; в) «Хамелеон».
- 2. Прочитайте отрывок из рассказа А. П. Чехова «Хамелеон» и ответьте на вопрос: кто является виновником произошедшего? Очумелов делает полуоборот налево и шагает к сборищу. Около самых ворот склада, видит он, стоит вышеописанный человек в расстегнутой жилетке и, подняв вверх правую руку, показывает толпе окровавленный палец. На полупьяном лице его как бы написано: «Ужо я сорву с тебя, шельма!» да и самый палец имеет вид знамения победы. В этом человеке Очумелов узнает золотых дел мастера Хрюкина. В центре толпы, растопырив передние ноги и дрожа всем телом, сидит на земле вислоухий борзой щенок с острой мордой и желтым пятном на спине. В слезящихся глазах его выражение тоски и ужаса. а) Очумелов; 6) Хрюкин; в) борзой щенок.
- Самостоятельная работа по теме «Итоговый урок по творчеству А. И. Куприна и А. П. Чехова» 1. Выберите правильный ответ. В каком городе происходят события рассказа «Чудесный доктор»? а) Москва; б) Санкт-Петербург; в) Киев; г) Одесса.
- 5. Установите последовательность событий развития костной рыбы, начиная с образования гамет. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) внешнее оплодотворение 2) взрослые раздельнополые особи 3) нерест 4) развитие зародыша 5) созревание яйцеклеток и сперматозоидов 6) становление малька 7) появление личинки
- 4) У какой из представленных в таблице рыб развита забота о потомстве?
- 3) С чем связана высокая плодовитость у рыб?
- 2) У каких видов рыб наиболее высокая плодовитость?
- 1) У каких видов рыб наименьший диаметр икринок?
- Практическая работа "Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам"
- 1. Выполните действия: a) \(\frac{10}{11} - \frac{4}{11} + \frac{3}{11}\); B) 6 - 2\(\frac{3}{8}\); б) 4\(\frac{5}{9}\) + 3\(\frac{8}{9}\); г) 5\(\frac{6}{13}\) - 1\(\frac{11}{13}\). 2. Турист шел с постоянной скоростью и за 3 ч прошел 14 км. С какой скоростью он шел? 3. В гараже 45 автомобилей. Из них \(\frac{5}{9}\) – легковые. Сколько легковых автомобилей в гараже? 4. Решите уравнение: a) 5\(\frac{6}{7}\) - x = 3\(\frac{2}{7}\); 6) y + 4\(\frac{8}{11}\) = 10\(\frac{7}{11}\). 5. Какое число надо разделить на 8, чтобы частное равнялось 5\(\frac{7}{8}\)?
- 140. Образуйте форму множественного числа от следующих существительных. (§ 2, § 7) 1. this man 2. this child 3. this foot 4. this sheep 5. this fish
- №4. Две бригады рабочих изготовили 1020 деталей. Известно, что вторая бригада изготовила на 98 деталей больше, чем первая. Сколько деталей изготовила каждая бригада отдельно?
- №3. Решите уравнение: a)9x - 8,5 = 7x + 0,5 б)6x - (9x+7)=11 в) 9x - (3x - 4) = 2(3x+1)
- №2. Преобразуйте в многочлен. a) (a + 5)²; б) (2x – b)²; в) (b + 3) (b − 3); г) (5у – 2x) (5y + 2x).
- №1. Вычислите: 17 3 5 5 - 1+ (24+8): 18 - 6
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 105°, угол CAD равен 29°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 5 В 1930-е гг. в СССР была создана единая государственная система здраво- охранения, не уступавшая мировым стандартам того времени. Выберите из приведённого списка факты, подтверждающие данное утвержде- ние. 1) В предвоенный период численность вра- чей по сравнению с 1914 г. сократилась бо- лее чем в 6 раз. 2) К 1936 г. в СССР была полностью ликви- дирована натуральная оспа. 3) По всей стране заработала сеть родиль- ных домов и детских поликлиник. Запишите выбранные цифры: 4) На промышленных предприятиях созда- вались здравпункты для оказания первой медицинской помощи. 5) Было создано более 12 лабораторий по контролю качества и безопасности лекар- ственных препаратов. 6) Развивалась сеть частных медицинских клиник по всей стране.
- 4 Расположите в хронологической последовательности исторические собы- тия. 1) открытие британским учёным А. Флемингом пенициллина 2) первые передачи телевизионных изображений в СССР 3) введение обязательного семилетнего образования в СССР Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
- 3 В конце 1930-х гг. И. В. Сталин взял под личный контроль разработку новых учебников по истории. Назовите учебник, который Сталин не только тща- тельно отредактировал, но и частично написал сам.
- 2 Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фак- тами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой по- зиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Процессы (явления, события) А) освоение Арктики Б) героизация человека труда В) развитие советской системы об- разования Г) «реабилитация» отечественной истории Д) мировое признание советской физической школы NRGOTEN Факты 1) внедрение в педагогическую практику идей А. С. Мака- ренко о воспитании посредством коллектива 2) награждение сталевара М. Н. Мазая орденом Трудового Красного Знамени 3) первое в истории плавание по Северному морскому пути в течение одной навигации 4) интенсивное исследование атомного ядра Д. Д. Иванен- ко, Д. В. Скобельцыным, Б. В. и И. В. Курчатовыми и др. 5) уделение особого внимания в учебниках по истории личностям русских полководцев и государственных деяте- лей Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г Д
- Какие из этих схем **не могут** изображать внутреннюю сторону параллельной шнуровки? Выберите один или несколько вариантов ответа.
- Протоки какой системы органов, кроме пищеварительной и половой открываются в клоаку? Ответ запишите в именительном падеже.
- 4. Дан числовой набор 1; 6; 10; 2; 6; 1; 7; 3; 9; 6. 1) Найти частоту: а) значения 1; б) значения 6; в) перечертить и заполнить таблицу:
- 3. На обувной фабрике существует правило: если разница между фактической длиной стельки и её номинальным значением отличается на 0,2 см, то такая пара обуви считается бракованной. Номинальная длина стельки для женской ноги 39 размера равна 25,5 см. Стельки, с каким значением длины для женской обуви 39 размера, являются бракованными? Выберите все верные варианты ответа. Дайте обоснование выбора ответа. a) 25,59; 6) 25,72; в) 25,3; г) 25,288; д) 24,9; e) 25,47.
- 2. Изучите таблицу с результатами взвешивания 15 творожных сырков с номинальной массой 45 г. У скольких сырков фактическая масса превышает номинальное значение массы не меньше, чем на 0,6 г? Укажите массу этих сырков. Масса творожных сырков, г 45,9 44,7 44,2 45,7 45,5 45,0 43,8 45,1 45,8 43,9 45,1 43,6 45,6 46,2 44,9
- Вариант 2 1. Даны примеры величин. Среди них имеются изменчивые величины. Выберите верные варианты ответов величин, не являющихся изменчивыми: а) количество дней в январе; б) температура воды в озере; в) градусная мера прямого угла; г) атмосферное давление; д) количество людей, проживающих в городе; е) третья степень числа 10.
- Расстояние между пунктами А и В = 240 км. Из А и В одновременно выехали два автомобиля со скоростями 70 км/ч и 50 км/ч. Определи все возможные расстояния между ними через 2 часа. решите задачу с пояснениями
- 1. Найдите и подчеркните в тексте наречия. Наверху определите разряд наречия. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса; надо мной и мне навстречу неслись длинные серые облака; ракиты тревожно шевелились и лепетали. Душный жар внезапно сменился влажным холодом: тени быстро густели.
- Здесь представлено упражнение по русскому языку. Необходимо списать текст, подчеркнуть члены предложения, показать стрелкой связь глагола с зависимым словом, выписать любое словосочетание «глагол + существительное» и образовать известные глагольные формы.
- Природно-хозяйственные зоны России 1. Группа туристов из Финляндии хочет своими глазами увидеть необычную для них природу русских степей. Какой из перечисленных заповедников им необходимо для этого посетить? 1) Курильский 2) «Остров Врангеля» 3) Оренбургский 4) Костомукшский 2. Группа школьников из Оренбурга хочет своими глазами увидеть необычную для них природу тундры. Какой из перечисленных заповедников им необходимо для этого посетить? 1) Гыданский 2) Окский 3) Южно-Уральский
- Девочка делает уроки. Рассчитай силу, с которой воздух давит на книгу, если её ширина равна 15 см, а длина — 21 см. (Принять атмосферное давление за 101300 Па.) Ответ (округли до десятых): сила, с которой воздух давит на книгу, F ≈ ? кН.
- 6. Рассчита массу оксида фосфор(V) полученного из фосфора массов 12,4 г, если ассовая доля выхода составляет 90%.
- 5. С какити из нижеперечисленных веществ будет взаимодействовать азотная калота, напишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде: гидроксид кальция, карбонат калия, сульфат натрия, мед
- 4. Рассчитать объем оксида азота (II) полученного при горении азота объемом 7 л.
- 3. Осуществите цепочку превращений: P→P2O5 HPO3 → H3PO4 → Na3PO4 → Ag3PO4
- 2. Установите соответствие между формулой вещества и его тривиальным названием: Формула вещества .. NaNO3 2.AgNO3 3. NH4Cl 4. NH3 H2O Тривиальное название А. Нашатырь Б. Ляпис В. Нашатырный спирт Г. Чилийская селитра
- 1. Укажите свойства, характерные для аммиака: газообразный при нормальных условиях; 2) бесцветный; ■ без запаха; 4) с резким запахом; 5) малорастворим в воде; ■ хорошо растворим в воде; 7) легче воздуха; 8) тяжелее воздуха.
- 1. Сократить дробь: 1) \frac{21}{42} 2) \frac{7}{42} 3) \frac{8}{24} 4) \frac{110}{230} 5) \frac{7 \cdot 10}{5 \cdot 21} 6) \frac{26}{100} 2. Сравнить дроби: a) \frac{3}{5} u \frac{7}{12}; б) 2 \frac{3}{5} u \frac{3}{7}; в) \frac{11}{20} u \frac{8}{15}; г) 3 \frac{1}{6} u \frac{9}{16}; д) \frac{3}{8} u \frac{7}{12}; e) \frac{7}{12} u \frac{18}{17}; ж) \frac{14}{15} u \frac{14}{21}; 7) \frac{2 \cdot 5 \cdot 14}{6 \cdot 7 \cdot 15} 8) \frac{5 \cdot 17 + 5 \cdot 4}{7 \cdot 23 - 7 \cdot 3}
- 4 Дана арифметическая прогрессия 33; 30; ... Определите, под каким номером эту прогрессию входит число 0.
- Вариант А1 3 Найдите первый член арифметической прогрессии (а), если 23; 4 = 48.
- Вариант А1 2 Найдите разность арифметической прогрессии (с), если c₁ = -1,2; c = -0,4.
- Вариант А1 1 Составьте формулу п-ого члена арифметической прогрессии (а) и найдите ад, если a = 2,4; d = -0,8.
- 5. The class helped the shelter by ________.
- 4. According to the teacher, squirrels and hedgehogs ________.
- 3. Bim was ________ before he came to the shelter.
- 2. The project name was "Friends with ________".
- 1. Katya is ________ years old.
- What important truth did Katya learn about pets?
- How did Katya's class help the shelter in June?
- What did the biology teacher say about wild animals?
- Why was Bim at the shelter?
- Where did Katya meet the dog named Bim?
- What was the name of Katya's school project?
- 4. Линии магнитной индукции лежат в плоскости замкнутого контура. Как изменится магнитный поток, если модуль векто- ра магнитной индукции увеличится в 3 раза? 5. На рисунке показано направление линий индукции магнитного поля. В этом магнитном поле замкнутый виток проволоки сна- чала перемещают вертикально вверх так, что плоскость витка параллельна линиям индукции магнитного поля (на рисунке ситуация А), затем вращают вокруг горизонтальной оси (на ри- сунке ситуация Б). При каком движении рамки происходит изменение магнитного потока?
- В какой строке записана итоговая цена компьютера? Нужно найти в таблице на картинке строку с итоговой ценой компьютера и указать в поле ввода номер этой строки.
- Отметь характерные черты джаза. строгая форма музыкального произведения импровизация классическая гармония синкопированный ритм
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) работа таинственная (и) завораживающая (предложение 1) 2) много сил (и) времени (предложение 2) 3) государство тратит (предложение 3) 4) оправдывается (предложение 4) 5) построить будущее (предложение 5)
- 7. Решите неравенство 2(4x - 2) + 7 ≤ 3 1) (0; 0∞) 2) [0; ∞) 3) (-∞; 0] 4)(-∞; 0)
- 6. Представьте выражение в виде степени и найдите его значение при заданном значении переменной (a2)3 a8, при а = - 3 4 9 16 1) 9 16 2)- 9 16 3) 16 9 4)- 16 9
- 5. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают 1) y = 2-x² 3) y = -2x A) 2) y = x + 3 4) y = -x² + 3 Б) B) y y y X X 01 X 0 0 A Б B
- 4. Найдите корни уравнения 2х²-7х - 9 = 0. В ответе укажите меньший из них.
- 3. Найдите значение выражения 4√3-√27⋅5
- 2. Выберите верное утверждение относительно чисел а и b, расположенных на числовой прямой b a 01 1) b-a>0 2) ab > 0 3) <0 4) b + a > 0
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{0,9}{\frac{3}{5}}\)
- 18.02.2026, 14:34 Рабочий лист 5.21. Земля в Солнечной Системе.docx Тема урока «Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли» Задание 1. Вставь пропущенные слова в предложения. ✓ Планета Земля входит в состав В состав Солнечной системы. входят: Солнце; большие планеты; спутники планет; малые планеты ( ), кометы; межпланетное пространство, заполненное мельчайшими твердыми частицами и разреженными ✓ Планеты земной группы: Меркурий, ✓ Планеты-гиганты: Юпитер, Сатурн, Земля, Марс. Нептун. Слова для вставки: Астероиды, системы, Солнечной, Уран, газами, Венера. Задание 2. Сделай рисунок, покажи стрелками объекты Солнечной системы. Солнце Венера Меркурий Mapc Земля Юпитер Нептун Сатурн Уран Задание 3. Заполни таблицу «Гипотезы о возникновении Земли» Ученый Жорж Луи Леклерк Бюффон Иммануил Кант Пьер-Симон Лаплас Джеймс Джинс Отто Юльевич Шмидт Современная гипотеза Годы жизни (1707-1788) (1724-1804) (1749-1827) (1877-1946) (1891-1956) Суть гипотезы Выбери одно задание из предложенных и выполни его письменно в тетради 1. В чем состоит гипотеза возникновения Солнечной системы Эммануила Канта? 2. В чем состоит гипотеза возникновения Солнечной системы Отто Шмидта? 3. В чем состоит современная гипотеза возникновения Солнечной системы? 4. Подготовьте биографию одного из ученых, разработавших гипотезу возникновения Солнечной системы.
- б) (7,77 – 0,81 : 16,2 + 0.
- a) (-4,75 + (-21) + (-20+(-1)); 6) (-1+(-2))+(-2,43 + (-2,77). 4.192 Для получения серой бронзы сплавили кусок меди объёмом 35 см° и кусок олова объёмом 65 см³. Чему равна масса 1 см³ бронзы, если масса 1 см³ меди 8,9 г, а масса 1 см³ олова 7,3 г? Результат округлите до десятых долей грамма. (Бронза один из первых освоенных человеком сплавов металлов.) 4.193 В стакан налили 120 мл воды, что составляет 48% объёма стакана. Чему равен объём ста- кана? 4.194 Найдите значение выражения: a) (10,62 + 0,72 : 14,4 – 5,67) 2,4;
- Оксиды HNO3, CaO, KOH, C2H12O6, P2O5, FeS, SO3, Fe2O3, Naz 504, CL 207, Ca (OH)2, K2O, BaCO3, Nalloz 20 оксиды сіз вредиожаных ф редложеных форамци это
- 1. Найдите общее число наблюдений. 2. Найдите частоту интервала 20-24 мин. 3. Сформулируйте вывод: можно ли сказать, что дорога в школу у большинства учеников занимает более 20 минут?
- Во сколько часов наблюдается минимальная относительная влажность воздуха? Сколько %?
- Во сколько часов наблюдается максимальная относительная влажность воздуха? Сколько %?
- Во сколько часов наблюдается максимальная температура? Сколько градусов?
- Во сколько часов наблюдается минимальная температура? Сколько градусов?
- Известно, что для чисел х и у верно x - y = -2. Выберите верный знак неравенства:
- Если о - число, то сравните выражения: v2 ? ✓ (v – 9) (v + 9)
- Сравните выражения (3a +2)(3a +4) 9a(a + 2), где а произвольное число. ?
- Сравните выражения (4x+3) 2 ? ✓ 8x(x+3), где х произвольное число.
- 17. If I (to find) her address, I (to send) her an invitation.
- 16. If I (to wear) this hat, I (to look) like an old man.
- 15. If I me some medicine. (to have) a headache, my mother usually (to give)
- 14. If Tom a lot of friends. (to have) a birthday party, he usually (to invite)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.