База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 81:9
- 72:8
- 36:9
- 9. Чем определяется значимость уроков физической культуры?
- 2. Ответь на вопрос по рисунку. На рисунке показаны магнитные линии однородного магнитного поля. Где находится северный полюс поля магнита?
- 1. Впиши пропущенное слово из списка: сильнее, нельзя, отталкиваются, притягиваются, южного, южный, северного, северный. Разноимённые магнитные полюсы _____ всегда.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 12. В случайном эксперименте бросают три игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 16 очков. Результат округлите до сотых.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 11. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 5 очков. Результат округлите до сотых.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 10. Телевизор у Толи сломался и показывает только один случайный канал. Толя включает телевизор. В это время по пяти каналам из пятидесяти показывают футбол. Найдите вероятность того, что Толя попадет на канал, где футбол не идет.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 9. Телевизор у Саши сломался и показывает только один случайный канал. Саша включает телевизор. В это время по двенадцати каналам из тридцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Саша попадет на канал, где идет комедия.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 8. Телевизор у Глеба сломался и показывает только один случайный канал. Глеб включает телевизор. В это время по восьми каналам из сорока показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Глеб попадет на канал, где комедия не идет.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 7. Телевизор у Марины сломался и показывает только один случайный канал. Марина включает телевизор. В это время по восьми каналам из пятидесяти показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Марина попадет на канал, где комедия не идет.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 6. Катя выбирает четырёхзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 479.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 5. Маша выбирает четырёхзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 125.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 4. Даша выбирает четырёхзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 73. Результат округлите до сотых.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 3. Вова выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 49.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 2. Андрей выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 10.
- 3.3. Задачи на вычисление вероятностей 1. Коля выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 4.
- Extract the main points from the text about the COVID-19 pandemic and its impact on the state and society.
- AC=5, AD=4 ABCD - прямоугольник CD, α, S_{ABCD}
- Рассмотри рисунок и выполни задание. Из Америки привезли классную метеостанцию со множеством функций. Она показывает время, оснащена будильником, а главное — измеряет влажность и температуру как в помещении (предпоследняя строчка на экране), так и за его пределами (последняя строчка на экране). Но вот беда: температуру она показывает в градусах Фаренгейта. В интернете нашли правило: для перевода температуры из шкалы Фаренгейта в шкалу Цельсия нужно из исходного числа вычесть 32 и умножить результат на 5/9. Определи, какую температуру показывает сейчас метеостанция.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Определите тип задачи и найдите вероятность события A U B. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта.
- Определите тип задачи и найдите вероятность того, что бабушка купит синий платок. На прилавке лежат 10 платков, из них 1 красный и остальные синие.
- Ex. 1. Put the verbs in brackets into the present simple, the present continuous, will or be going to.
- 1600 : 400
- Ex. 1. Put the verbs in brackets into the present simple, the present continuous, will or be going to.
- Задание 4. Для выражения 678 · 3 найдите пару: 1. 2044 2. 2034 3. 2039 4. 2031
- Задание 3. Исправьте допущенные ошибки: 1. 369 · 7 = 2583 4. 252 : 7 = 36 2. 634 · 6 = 3802 5. 384 : 6 = 63 3. 951 · 2 = 1902 6. 192 : 2 = 96
- Задание 2. Вычислите: 1. 246 · 5 = 4. 130 : 5 = 2. 579 · 4 = 5. 236 : 4 = 3. 812 · 3 = 6. 246 : 3 =
- Задание 1. Уменьшите число 270 в 6 раз.
- Рассмотрите изображение листа инжира и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- 12 Решите систему уравнений { 6x+11=4y, 6x=4y-11. Решение.
- 4. Литературное течение, противостоящее символизму и возникшее в начале ХХ века в России; провозглашавшее материальность, предметность тематики и образов, точность слова; культ конкретности, «вещественности» образа, «искусство точно вымеренных и взвешенных слов» - это...
- 3. Название какого поэтического течения переводится как «будущее»?
- 2. Как называется период русской литературы, предшествующий «серебряному веку»?
- 1. Временные границы «серебряного века» русской поэзии:
- Четвероклассники Елена и Тимофей после изучения стихотворения А.С. Пушкина «Няне» высказали своё мнение. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ: __________
- Полосовой магнит разделили на три части. Каким магнитным полюсам будут соответствовать концы А и В?
- 9. Can you make a few / a little sandwiches?
- 8. They've got some / a few water.
- 7. There is a few / a lot of lettuce.
- 6. Is she making a lot of / a little cookies?
- 5. There's only a little / a few pie left.
- 4. There aren't some / any frozen peas.
- 3. Do you have any / a few milk?
- 2. There are no / any apples left.
- 1. I bought any / some tins of tuna.
- The Ancient Phoenicians
- 2. Рассортируй все эти фигуры в диаграмме Венна.
- 1. Заполни диаграмму Кэрролла числами, приведёнными ниже. Меньше 10 | Больше 10
- Подбери подписи к рисункам
- Наибольший общий делитель чисел 125 и 150 равен
- Write the words in the correct order. Make questions.
- Write What have we got or When have we got.
- Как направлены магнитные линии между полюсами подковообразного магнита?
- 907. Ҳисоб кунед: a) (1/2)⁻⁴; б) (-4)⁻³; в) 1,5⁻¹; г) (-3/5)⁻²; д) -0,3⁻³; е) -(2 1/2)⁻².
- 906. Қимати ифодаро ҳисоб кунед: a)-10⁻²; б) (-2)⁻³; в) (-0,7)⁻²; г) (0,4)⁻⁵; д) -(-2)⁻³; е) -(-4)⁻².
- Please analyze the image and extract the requested information.
- №6. Даны векторы а, Б и с. Постройте следующие вектора: a+b, c+a-b, 3c+2a-b.
- №5. По заданным векторам а и в постройте вектор а + 6 по правилу параллелограмма.
- №4. По заданным векторам а и в постройте вектор а + в по правилу треугольника.
- №3. От точки А отложить вектор, равный а. От точки В отложить вектор, равный Б.
- №2. Найдите на рисунке и выпишите: А) все пары сонаправленных векторов; Б) все пары противоположно направленных векторов; В) две пары неколлинеарных векторов; Г) все пары равных векторов.
- №1. Найдите длину векторов $\vec{AB}$, $\vec{CD}}$, $\vec{EF}}$ (единица измерения – длина стороны одной клетки)
- Определите количество делителей числа 45
- 11 Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с двумя сечениями (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 10 Найдите значение выражения (b-3)²-b² +3 при b=-5/6
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), пазушную (боковую) почку, сочные чешуи (листья). 4.2. Какую функцию в луковице выполняют сухие чешуйчатые листья?
- К неподвижной магнитной стрелке поднесли резиновый стержень. Определи характер движения стрелки в данном случае. Среди предложенных вариантов ответа выбери и отметь правильный:
- 54:9
- 27:3
- 81:9
- 36:9
- В чём заключается главная мысль рассказа «Галка»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Галка»? Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- Что сделал мальчик, когда его обвинили в том, что он взял чужие вещи?
- Решите систему уравнений: {4x=-7y-16, x=-2y-5.
- Решите систему уравнений: {2x=8-3y, 3x=y+1.
- Решите систему уравнений: {3x+4y=-10, 3x-y=-5.
- Решите систему уравнений: {5x+4y-14=0, x+2y-4=0.
- Закончи фразу. К постоянному магниту не притягивается _____. Среди предложенных вариантов ответа выбери и отметь правильный: никель железо алюминий чугун
- Найди корень уравнения. 8 5/6 + b = 11 1/12
- 14. Предложите вариант графического отображения памятки о порядке заполнения электронных слоёв у атомов элементов № 1—20 в таблице Д. И. Менделеева.
- 13. Запишите распределение электронов по энергетическим уровням иона, в который превращается атом кальция, отдавший два электрона.
- 12. Запишите распределение электронов по энергетическим уровням иона, в который превращается атом кислорода, принявший два электрона.
- 11. Запишите распределение электронов по энергетическим уровням атома железа, зная, что третий энергетический уровень его не завершён, а на внешнем уровне содержится 2 электрона.
- 10. Атом гелия содержит на внешнем энергетическом уровне два электрона, подобно атомам бериллия и магния. Почему гелий помещён в Периодической системе Д. И. Менделеева в VIIIA-группу, а не в IIA-группу?
- 9. Замените Х соответствующим символом или цифрой: а) 10X 2, 8; б) XP 2, X, 5; в) 2Не Х; г) хX X, X, 2.
- 8. Какие из наборов чисел и почему не могут соответствовать распределению электронов по энергетическим уровням атома химического элемента: а) 2, 7, 1; б) 2, 3; в) 1, 8, 1; г) 3, 2; д) 2, 9; е) 2, 7; ж) 2, 8, 8?
- 7. Назовите химические элементы, расположение электронов по энергетическим уровням которых соответствует ряду чисел: а) 2, 1; б) 2, 8, 1; в) 2, 8, 7; г) 2, 8, 8, 2.
- 6. Запишите распределение электронов по энергетическим уровням в атомах следующих элементов: а) магний; б) кальций; в) алюминий; г) фосфор; д) хлор.
- 5. Укажите общее число электронов и число энергетических уровней в атомах следующих групп: а) щелочных металлов; б) щелочноземельных металлов; в) галогенов; г) благородных газов.
- 5. Тип 8 № 14494 Найдите неизвестное значение х из равенства 10x-31+9= 0.
- 4. Тип 8 № 13008 Решите уравнение: 5(х - 4,4) = 9х.
- 3. Тип 8 № 12989 Решите уравнение: -4х = 15-3(3х-5)
- 2. Тип 8 № 12982 Решите уравнение 8-5(8+3х) = 13.
- 1. Тип 8 № 12877 Найдите неизвестное значение х из равенства 6x-x=8,4-0,9.
- Часть 2 При выполнении заданий 7-10 последовательн вечай на каждый из представленных вопр
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет температура воздуха на скорость прорастания семян гороха, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.