База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Периметр прямоугольника равен 50 см. Найдите длины сторон этого прямоугольника, если известно, что они выражаются числами, кратными 5.
- 2. Многоугольник на рисунке разбит на два прямоугольника. Вычислите площадь многоугольника.
- 1. Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом широких полосок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани?
- Используется оператор for i in range (-5,9): При первом выполнении тела цикла і = ...
- Заполни таблицу, сопоставив атрибуты праздника с его номером.
- К какому типу праздников относятся День смеха, День пограничника, Татьянин день, День матери?
- К какому типу праздников относятся День защитника Отечества, День Конституции РФ, День эколога, День воспитателя?
- Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите расстояние от точки А до точки О, если угол между касательными равен 60°, а радиус окружности равен 18.
- В угол С величиной 79° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О - центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- Отрезок АВ=48 касается окружности радиуса 14 с центром О в точке В. Окружность пересекает отрезок АО в точке D. Найдите AD.
- Прямая касается окружности в точке К. Точка О - центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 75°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС=14, ВС=36. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведённой из точки В к этой окружности.
- К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ=12см, АО=13см.
- Длина хорды окружности равна 48, а расстояние от центра окружности до этой хорды равно 70. Найдите диаметр окружности.
- 3) -108 : 75
- 6.366 Найдите значение выражения: a) 4,292 : (9 - 5,3) + 2,6· (1,89 + 1,51); б) (5,4 : 2,7 + 0,96 : 2,4). 2,4 + 0,046 : 1,15; в) (5,04 : 4,2 - 0,78 : 3,9): 0,125 – 3,6; г) 11,96 : 9,2 1,8 - 0,42. 4,2 : 8,4.
- 5. Разработайте проект «Живые предсказатели землетрясений». Люди давно обратили внимание на беспокойное поведение многих животных перед началом землетрясения. Создайте проект о животных-предсказателях землетрясений и о типах их поведенческих реакций на приближающееся землетрясение. Результаты проекта оформите в виде таблицы. Проблему: Цель: Информационные материалы: 1) Литинецкий И.Б. Предвестники подземных бурь, М. 1988; 2) Мариковский П.И. Живые предсказатели землетрясений, М. 1992. Для выполнения проекта были изучены следующие материалы:
- 4. Выдающийся немецкий географ Александр Гумбольдт так писал о землетрясении: «...с раннего детства мы привыкаем считать незыблемой почву, на которой стоим. Но когда вдруг она начинает колебаться, перед нами неожиданно выступают таинственные неведомые силы природы, движущие землю. Одно мгновение разбивает иллюзию всей прежней жизни». Действительно, перед такой стихией человек чувствует себя полностью беспомощным. Подготовьте и обсудите с товарищами памятку-презентацию «Как человек должен себя вести во время землетрясения». Продумайте план выполнения этого задания, запишите его.
- 3. Подготовьте сообщение о самых катастрофических землетрясениях на земном шаре. С этой целью: а) осуществите отбор информации; б) составьте план сообщения; в) подберите рисунки, схемы, фотографии последствий этой стихии.
- Вставь пропущенные буквы. Выпиши из текста имена прилагательные. Распредели их по столбикам.
- 3. Составь и запиши по два «тонких» и «толстых» вопроса к сказке. В скобках ответь на них. Подсказка об этих видах вопросов находится ниже.
- 2. Прочитай план сказки. Расставь пункты плана в нужном порядке. Пронумеруй их. Дополни недостающий пункт.
- 1. Прочитай фразы из сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок». Определи, кто это говорит. Запиши имя героя.
- Груз какого веса можно поднять с помощью блока, прикладывая силу 20 Н?
- 402. Рычаг, имеющий точку опоры, находится в равновесии. К середине меньшей части рычага приложена сила 300 Н, а к середине большей – 20 Н. Длина меньшей части 5 см. Определите длину большей. Массой рычага пренебречь.
- 401. На рычаг действуют две перпендикулярные рычагу силы, плечи которых равны 10 и 30 см. Сила, действующая на короткое плечо, равна 3 Н. Чему должна быть равна сила, действующая на длинное плечо, чтобы рычаг был в равновесии? Массой рычага пренебречь.
- 400. На идеальный рычаг, расположенный горизонтально и имеющий точку опоры, действуют две вертикальные силы – 40 и 10 Н. Меньшее плечо рычага равно 20 см. Найдите длину большего плеча.
- Составь таблицу по первой мировой войне, состоящей из отделов:причины/участники/сражения
- 2. Покажите на карте территории, присоединённые к Московскому княжеству в периоды...
- 1. Определите и покажите на карте основные направления торговли Руси с другими странами.
- 7. Предположите, какие слои населения в первую очередь были заинтересованы в создании единого Русского государства.
- 6. Как отразилась междоусобная война в Московском княжестве на процессе объединения русских земель?
- 5. Как вы думаете, почему победа оказалась на стороне Василия II?
- 4. Что послужило главной причиной московской усобицы?
- 3. Дайте характеристику политики Василия I по отношению к Орде и русским княжествам.
- 2. Какие причины привели к превращению Москвы в крупнейший ремесленный центр Руси?
- 1. Какие изменения произошли в системе землевладения Московского княжества в первой половине XV в.? С какими политическими процессами это было связано?
- 6. Представьте выражение (a^-1 + b^-1) (a + b)^-1 в виде рациональной дроби.
- 5. Представьте произведение (4,6*10^4) * (2,5*10^-6) в стандартном виде числа.
- Маленькая Баба-яга хранила в сундуке клетчатый волшебный платок. Платок имел форму квадрата со стороной 6 клеток. Волшебными свойствами обладало только 6 клеток — они закрашены на рисунке жёлтым цветом. Как разрезать платок на 6 равных частей, чтобы каждая часть была волшебной?
- Актуально ли произведение в наши дни?
- Сделайте выводы: -Как сатира помогает понять замысел автора?
- «Сто лет тому назад дед нынешнего императора, в те времена еще наследный принц, за завтраком разбил яйцо с тупого конца и скорлупой порезал себе палец. Тогда император, отец раненого принца и прадедушка нынешнего императора, издал указ, в котором запретил жителям Лилипутии под страхом смертной казни разбивать вареные яйца с тупого конца. С того времени все население Лилипутии разделилось на два лагеря — тупоконечников и остроконечников»
- « - Каким бы блестящим ни казалось иностранцу наше положение, сказал секретарь, однако над нами тяготеют два страшных зла: жесточайшие раздоры партий внутри страны и угроза нашествия могущественного внешнего врага. Что касается первого зла, то надо вам сказать, что около семидесяти лун тому назад в империи образовались две враждующие партии, известные под названием Тремексенов и Слемексенов, от высоких и низких каблуков на башмаках, при помощи которых они отличаются друг от друга. Ненависть между этими двумя партиями доходит до того, что члены одной не станут ни есть, ни пить, ни разговаривать с членами другой»
- Эти упражнения производятся только лицами, которые состоят в кандидатах на высокие должности и ищут благоволения двора. Они смолоду тренированы в этом искусстве и не всегда отличаются благородным происхождением или широким образованием. Когда открывается вакансия на высокую должность, вследствие смерти или опалы (что случается часто), от присутствия или прошение императору разрешить им развлечь его императорское величество и двор танцами на канате; и кто прыгнет выше всех, не упавши, получает вакантную должность. Весьма часто даже первые министры получают приказ показать свою ловкость и засвидетельствовать перед императором, что они не утратили своих способностей. Император держит в руках палку в горизонтальном положении, а соискатели, подходя друг за другом, то перепрыгивают через палку, то ползают под ней взад и вперед несколько раз, смотря по тому, поднята палка или опущена; иногда один конец палки держит император, а другой - его первый министр, иногда же палку держит только последний»
- «Но ничто меня так не позабавило, как упражнения канатных плясунов, совершаемые на тонких белых нитках длиною в два фута, натянутых на высоте двенадцати дюймов от земли.
- Нужно заметить, что этот монарх живет главным образом на доходы от своих личных имений и весьма редко, в самых исключительных случаях, обращается за субсидией к подданным.
- 12) 0,57 + 3
- 11) 1,64 + 0,36
- 10) 1 - 0,45
- 9) 4 - 0,8
- 8) 0,55 + 0,45
- 7) 4,52 - 1,2
- 6) 1,8 + 2,5
- 5) 0,27 + 0,23
- 4) 25,6 - 4,6
- 3) 0,69 - 0
- 2) 6 - 0,25
- 1) 5 + 2,5
- 3. Match the collocations LOAF BOTTLE KILO CARTON TIN JAR PACKET BAR PIECE BAG of chocolate jam biscuits potatoes Coke milk cake bread beans rice
- 2. Complete the table. Use words from ex.1
- 1. Find the words FSOLIVEOILTEOR EUUZPWRMILKGDD CBSGIPOTATOGJY LOASAIWATERRZO VMYNARCCOFFEEG BXCFALMAEMNIBH CRRFVNTRKBPCIU AREUAHACEENESR RIVAOPHIPRICCT RCONDEPPTJORUO OEEEFE LGUNEIM TYHSVRIHEIIATA WZEINVMSCCOMZT XUMEATWWHENVJO apple, banana, cake, biscuit, honey, ice cream, tomato, potato, meat, onion, coffee, rice, sugar, carrot, fish, milk, egg, juice, olive oil, pepper, yoghurt, water, cheese, bread, salt
- 8. Какую профессию ты хотел бы выбрать в буд Запиши это слово в виде шифровки.
- 7. Какие пословицы о труде ты знаешь? Запиши
- 6. Какие качества называют гражданскими добродетелями? Расшифруй головоломки и напиши
- 5. Что такое праздность? Выбери синонимы кому и раскрась карточки, на которых они написаны
- К чему приводит безделье? Напиши.
- Какие качества воспитывает труд? Расшифруй и напиши.
- 2. Какую роль играет созидание и творчество в жизни человека? Заполни схему.
- 1. Прочитай и обведи тему урока. Труд и творчество
- Подсчитайте работу, совершённую электрическим током в лампе фонаря за 5 мин, если напряжение на лампе 3,5 В, а сопротивление спирали 14 Ом.
- Укажите произведения, написанные У. Шекспиром.
- Требуется построить компьютерную модель для наиболее экономного использования металлической заготовки. Распределите задачи по этапам моделирования.
- CB, CD -?
- 8. Практическая работа. Характеристика локального природного комплекса по плану. Цель: научиться характеризовать природный комплекс по плану. Оборудование: Интернет, дополнительная литература. Форма выполнения: оформление в виде плана. Последовательность выполнения. 1. Сформулируйте цели практической работы. 2. Изучите задание 5 в учебнике. 3. Выполните характеристику одного из природных комплексов вашей местности. 4. Приведите примеры других природных комплексов вашей местности. 5. Оцените изученный материал. Что оказалось сложным?
- 7. Обосновал и доказал закон высотной зональности и широтной поясности природных зон немецкий учёный Александр фон Гумбольдт. Подготовьте краткое эссе об этом учёном. Что вас особенно впечатлило в его биографии?
- 6. Где, по вашему мнению, больше высотных поясов растительности — в экваториальных или полярных горах? Объясните почему.
- Найди область определения функции y = sqrt(-x^2 - 8x + 9) + (x + 12)/(x^2 + 2x).
- 2) Выполни умножение. 6 дм 7см · 8 =
- 2) Выполни умножение. 4 км 16 м · 5 =
- 1) Закончи записи и выполни умножение письменно. 57 000 · 7
- 1) Закончи записи и выполни умножение письменно. 408 · 6
- 1) Закончи записи и выполни умножение письменно. 13 218 · 3
- в) С какой скоростью турист шёл до первого привала?
- б) На каком расстоянии от турбазы находится второй привал?
- a) Сколько времени турист потратил на привалы?
- Дети имеют не только права, но и обязанности. Это перечень действий, обязательных для выполнения. Как и взрослые, они должны следовать законам государства. Они должны уважать историю и традиции нашего народа, сохранять памятники. Одна из важных обязанностей граждан — бережное отношение к природе. Любите родную землю, украшайте её своим трудом, сохраняйте для будущих поколений.
- Укажите день и месяц, когда в России отмечается государственный праздник, которому посвящена данная медаль. Почему этот праздник граждане нашей страны считают важнейшим?
- 1118. На теннисном корте для игры пар теннисистов выделяется площадка прямоугольной формы. Найдите длину и ширину площадки, если известно, что длина больше 12,8 м, а периметр прямоугольника равен 69,48 м.
- 1117. В мастерской «Автосервис» отремонтировали 22 легковых и грузовых автомобиля. Среди них легковых было на 8 меньше, чем грузовых. Сколько грузовых автомобилей отремонтировали в мастерской?
- 1116. Техническое переоснащение цеха позволило выпустить в феврале на 165 изделий больше, чем в январе. Сколько изделий было выпущено в январе и сколько в феврале, если известно, что за эти месяцы цех выпустил 1315 изделий?
- 1115. В фермерском хозяйстве под гречиху и просо отведено 19 га, причём гречиха занимает на 5 га больше, чем просо. Сколько гектаров отведено под каждую из этих культур?
- Напиши, что Лулу делает в разные дни недели.
- Задание №5. Выполните синтаксический разбор предложения (подчеркните все члены предложения, характеристику писать не нужно). Выберите один любой глагол и выполните его морфологический разбор.
- Задание №4. Определите возвратный или невозвратный глагол перед вами. Укажите условие, которое делает его возвратным. Напишите над глаголом букву В, если он возвратный, букву Н, если он невозвратный.
- Задание №3. Определите спряжение глагола и запишите его личные формы.
- Задание №2. Запишите глагол в разных временах. Выделите суффикс Л в прошедшем времени. В будущем времени образуйте глагол 2 способами (простая и сложная форма будущего времени).
- 1. Что обозначает глагол? 2. На какие вопросы отвечает глагол? 3. Каким членом предложения может быть глагол? 4. Перечислите постоянные признаки глагола. 5. Перечислите непостоянные признаки глагола. 6. Как по-другому называется начальная форма глагола? 7. На какие вопросы отвечает начальная форма глагола?
- 7. В чём заключаются особенности внутренних сфер Земли: а) ядра; б) мантии земной коры?
- 6. Установите соответствие: 1) Земная кора 2) Мантия 3) Ядро А) В переводе на русский язык означает «покрывало Б) Толщина от 5 до 80 км В) Основной элемент состава – железо
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.