База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие обещания давал Емельян Пугачёв в своих «прелестных грамотах»? Выбери верный вариант ответа.
- Вершины и рёбра Никита А подробнее расскажешь? Алиса Конечно! Вершины графа называют смежными, если они соединяются ребром. Для графа, изображённого на рисунке, смежными будут вершины: 1 и 2 2 и 3 3 и 4 4 и 4 1 a 6 d C 3 2 Рёбра называют смежными, если они выходят из одной вершины. Из вершины 1 смежные рёбра не выходят. Из вершины 2 смежные рёбра а, b, c. Из вершины 3 смежные рёбра с и d. Из вершины 4 смежные рёбра а и
- Задание 2 Выделите верный корень уравнения. 5x = 2
- 5. Оказывается, кошки гораздо чистоплотней волков, лис и медведей. Объясните этот факт.
- 2 They went to school in cars. (walk to school) 3 Girls and boys went to school together. (go to differen 4 After dinner mums put plates in the dishwasher. (was 5 Dads helped in the kitchen. (...) 6 Boys played computer games after school. (...) 7 Girls watched football matches. (...) 4 GRAMMAR Past simple: regular and irregular forms Complete the sentences with the past simple form of the ve 1 The Spring Show was (be) last month. hink) the
- Установите соответствие между рекой и её обозначением на карте России: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- О каком понятии идёт речь? Способность своими действиями осуществлять права и исполнять обязанности. Запиши в поле ответа понятие в именительном падеже.
- На рисунке представлена пищеварительная система жабы. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) печень 2) желудок 3) пищевод 4) ротоглоточная полость 5) поджелудочная железа 6) тонкий кишечник Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- У многих рыб есть плавательный пузырь. Какие действия может совершать рыба благодаря этому органу?
- Какой буквой на рисунке обозначены лёгкие жабы?
- Аб. Укажите пример, в котором нет грамматической о (нарушения речевой нормы). ■ 1) к семнадцатое октября 2) до трёхсот восьмой квартиры ■3) в полутораста километрах 4) трое подруг
- А5. Укажите пример с грамматической ошибкой (с нарушение речевой нормы). ■ 1) к две тысячи десятому году ■ 2) на обоих сторонах ■3) двое суток 14) полутора месяцев
- А4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. ■ 1) четырёхсот двадцати делегатов 2) (о) сорока килограммах 3) семистам восьми номерам ☐ 4) шестистами рублями
- АЗ. Какое числительное написано с ошибкой? 1) двеннадцать 2) триста 3) миллион 4) двести
- А2. В каком числительном на месте пропуска не пишется Ь? 1) сем..надцать 2) сем..десят 3) сед..мой 4) сем..сот
- А1. В каком ряду оба слова - числительные? ■ 1) четырёх, удвоить 2) тройка, пятнадцатый 3) второй, двадцать ■4) шестому, пятёрка
- Найдите значение выражения \[\frac{x^3y-xy^3}{2(y-x)} \cdot \frac{3(x - y)}{x^2-y^2}\] при х = 4 и у = \(\frac{1}{4}\)
- 20. Решите систему уравнений: \[\begin{cases} 3x^2 - 4x = y, \\ 3x-4 = y. \end{cases}\]
- 16. Сторона квадрата равна 16√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 15. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 11. Найдите площадь этого треугольника.
- 14. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в тринадцатом ряду амфитеатра?
- 11. Смена природных комплексов с подъёмом от подножия к вершинам - это... а) широтная зональность б) природная зона г) географическая оболочка
- 10. Главная причина изменения природных зон на материках ... а) изменение тепла и влаги от экватора к полюсам б) изменение тепла и влаги с высотой в) изменение тепла и влаги по сезонам года
- 9. В какой природной зоне можно встретить суслика, сурка, хомяка, полёвку? а) в степях б) в саваннах в) в пустынях г) в тайге
- 8. Как используется лес человеком? а) как место отдыха б) для заготовки древесины в) как лесозащитная полоса г) все ответы правильные
- 7. В какой природной зоне самые плодородные почвы? а) тайга б) степь в) тундра г) пустыня
- 6. Леса, где преобладают ель, сосна, пихта, лиственница, называются: а) тайгой б) джунглями в) широколиственными лесами
- 5. В каких лесах можно встретить такие ценные породы деревьев, как масличная пальма, какао, каучуконос гевея: а) в тайге б) во влажных экваториальных лесах в) в смешанных лесах г) в лесотундре
- 4. Вещество, которое в основном определяет плодородие почв, — это: а) вода; б) гумус; в) кислород.
- 3. В результате взаимодействия биосферы, литосферы и других внешних оболочек Земли образовалось особенное естественное тело, что называется: а) горной породой; б) водой, в) почвой.
- 2. Верхние границы биосферы могут достигать: а) к границе тропосферы; б) к границе стратосферы; в) К ОЗОНОВОМУ слою атмосферы.
- Выберите правильные ответы: 1. Биосфера — это: ІІ вариант а) воздушная оболочка Земли; б) водная оболочка Земли; в) оболочка земной коры, в которой сосредоточенные живые организмы.
- 3 На афише представлено расписание сеансов кинотеатра на сегодня. После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 10 минут до начала следующего сеанса. Известно, что мультфильм «Три толстяка» состоит из двух частей, которые показывают без перерыва, а каж дая часть длится 30 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос: сколько времени будет у сотрудников на уборку зала после показа мультфильма «Три толстяка»?
- 2) Вычисли: (16 + 17) ⋅ 3 + 8. Ответ:
- 1) Вычисли: 64 – 28. Ответ:
- дание 3. «Кто лишний?» ны названия организмов: северный олень, тюлень, белая сова, скорпион, лемм ец. Определи, кто из них является «лишним» в списке обитателей тундры и гических пустынь. Свой ответ обоснуй, указав среду обитания «лишнего» вида и е овные приспособления к ней.
- Задание 2. «Ботаническая адаптация» Изучи особенности растений пустыни (например, кактус) и тундры (например, карликовая берёза). Заполни таблицу из двух колонок. Укажи, как они приспособлены к нехватке воды, сильным ветрам, экстремальным температурам. К нехватке воды Сильные ветры Экстремальные емпературы Растение пустыни Растение тундры
- адание 1. «Сравнительный анализ» Рассмотри изображения белого медведя и верблюда. Напиши, в каких природных зонах они обитают. Опиши по 2-3 приспособления каждого животного к своей среде (например, форма тела, покровы, особенности поведения). Объясни, как эти приспособления помогают им выживать.
- 2. Рассмотри изображения памятников. Отме тот, который воздвигнут в честь К. Минина Д. Пожарского.
- 1. Вставь B слова пропущенные буквы. Со ставь по одному предложению с каждым из этих слов. ОП..ЛЧЕНИЕ П..ТРИОТ
- Вставь пропущенное слово: Территории Российского государства в период с 1565 по 1572 делились на: 1. ... 2. опричнина
- 6. Ответ на главный вопрос урока. Запиши не менее трех ОБЩИХ причин, из-за которых потерпели поражение и Медный бунт, и восстание Степана Разина.
- 5. Восстание Степана Разина. Прочитай пункт 4 на стр. 204-206. Вставь пропущенные даты, имена и названия. Весной __________ года Разин появился на Волге. Он объявил о намерении защитить обиженных от __________. Чтобы придать себе вес, распустил слух, что с ним плывут __________ и патриарх __________. Первым крупным городом, который взяли восставшие, стал __________ , затем __________. Восстание охватило __________ . Решающее сражение произошло под __________ . Разин потерпел поражение от войск князя __________ и бежал на __________ . В апреле __________ г. домовитые казаки во главе с атаманом __________ выдали Разина властям. Летом 1671 года Разин был __________ в Москве.
- 4. Поход «за зипунами» (1667-1669). Рассмотри картину В. Сурикова на стр. 204. Прочитай текст на стр. 203-204. 1. Откуда возвращается Степан Разин? 2. Что везут казаки? 3. Главные итоги похода для Разина (выдели 3 ключевых):
- места, хватал себя обеими руками за голову и начинал со стоном бегать из угла в угол. И теперь то же самое: он вскочил, схватил себя за голову и со стоном прошелся вокруг стола, потом сел поодаль. 12. Очевидно, он пришел теперь прямо с завода лицо у него было смуглое от копоти, и одна щека около носа запачкана сажей. 13.Я решила так: завтра же уеду с вами за границу. 14. Идя потом домой, он соображал, что от смерти будет одна только польза: не надо ни есть, ни пить, ни платить податей, ни обижать людей, а так как человек лежит в могилке не один год, а сотни, тысячи лет, то, если сосчитать, польза окажется громадная. 15. Софье Львовне пришла мысль, что этот человек близок и дорог ей только в одном: его тоже зовут Владимиром. 16. Нельзя уже было сомневаться: во мне произошла перемена, я стал другим. 17. Но я знаю, когда ты уйдешь, меня будет беспокоить вопрос о твоей сущности. 18. Даже еще прибавилось одно лишнее развлечение: он научился играть в винт. 19. Про богатых сказано: бездна бездну призывает. 20. Теперь идеи и любовь, а в перспективе – я любовница. 21. В октябре гимназия понесла тяжелую потерю: Ипполит Ипполитыч заболел рожей головы и скончался. 22. Ирония Орлова и его друзей не знала пределов и не щадила никого и ничего. Говорили о религии – ирония, говорили о философии, о смысле и целях жизни – ирония, поднимал ли кто вопрос о народе – ирония. 23. После ужина, когда уехали гости, он пошел к себе в комнату и лег на диван – ему хотелось думать о монахе.
- Тире и двоеточие в бессоюзном сложном предложении Задание 19. В предложениях из рассказов А. П. Чехова подчеркните грамматические основы предложений, пронумеруйте предложения. Определите, где предложения связаны бессоюзной связью. Расставьте знаки препинания. 1. Кстати, же зашумели деревья будет дождь... 2) Взяли две колоды карт, одну сдали всем поровну, другую положили на стол рубашкой вверх. 3. Я чего боюсь главным образом выйдет за какого-нибудь молодца, а тот сжадничает и сдаст сад в аренду торговкам и все пойдет к чёрту в первый же год! 4. Из нижнего этажа уже не доносился гул должно быть, там легли спать. 5. Наконец, оставив книгу и вслушавшись внимательно, он понял девушка, больная воображением, слышала ночью в саду какие-то таинственные звуки 6. Ничего я не понимал и ясно сознавал только одно надо поскорее укладывать свой багаж и уходить. 7. Посмотри он стареет не по дням, а по часам. 8. После обеда оба сидели в гостиной при свете одной только лампы и молчали ему тяжело было лгать, а она хотела спросить его о чем-то, но не решалась 9. Во всё то, что ему приходится говорить на суде, он давно уже не верит или, быть может, и верит, но не придает этому никакой цены, всё это давно уже известно, старо, обыкновенно... 10. Послышались хохот и крик, как будто за кем-то гнались это с Женей сделалась истерика. 11. Когда Никитину приходилось оспаривать то, что казалось ему рутиной, узостью или чем-нибудь вроде этого, то обыкновенно он вскакивал с
- Какие обещания давал Емельян Пугачёв в своих «прелестных грамотах»? Выбери верный вариант ответа.
- 5. Какой цифрой на карте отмечена территория Полоцкой земли?
- 4. Какой цифрой на карте отмечена территория Московской земли?
- 3. Какой цифрой на карте отмечена Тверь?
- 2. Какой цифрой на карте отмечен Киев?
- 1. Укажите название государства в 1260-х гг., территория которого заштрихована на карте.
- 2. Закончите уравнения, запишите их в ионном и сокращенном виде: CaCl2 + Na2CO3 → H3PO4+ KOH → Fe2(SO4)3+ NaOH → Na2O + H2CO3 → CuCl2 + AgNO3 →
- Вариант 2 1. Часть географической оболочки Земли, которая отличается особенностью животного и растительного мира, рельефа и климата 1) природная зона 2) равнина 3) возвышенность 4) континент 2. Природная зона, которая расположена в северных областях Евразии и Северной Америки, - это 1) пустыня 2) тундра 3) зона влажных тропических лесов 4) степь 3. Нетребовательные к теплу хвойные деревья являются основой 1) саванн 2) лиственных лесов 3) тайги 4) смешанных лесов 4. Растительное сообщество, характерными представителями которого являются береза, осина, ель, - это 1) пустыня 2) тундра 3) лес 4) степи 5. Фитоценоз - это ... 1) микроорганизмы, перерабатывающие органические остатки 2) растительное сообщество, составляющее биоценоз 3) травоядные животные 4) совокупность симбиотических и паразитических грибов 6. Участок земли, на котором растут только многолетние корневищные травы 1) поле 2) луг 3) болото 4) смешанный лес
- 24. Выберите из приведённого, ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Лилия саранка. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) подсолнечник 2) рябчик шахматный 3) кандык сибирский 4) тюльпан махровый 5) гиацинт 6) нивяник
- ВПР. Биология. 6 класс. Образец 3) перисто-рассечённая NAM Б. Жилкование листа Код 4) цельная час Используйте при А. Форма листа 1) перисто-лопастная 1) параллельное 2) дуговидное 3) пальчатое 4) перисто-сетчатое В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части Длина равна ширине или немного её превышает. 1) широкояйцевидный 2) округлый 3) й обратноширокояйцевидны Π Длина превышает ширину в 1,5-2 раза. © 2026 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки сфере образования и науки © 2026 Ф
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 5(4x – 2) – 15x; б) -3(2 – x) + 8; в) 6х – 4 + 2(3 – x); г) 2х - 4(3х – 1). Докажите, что при любом значении b значение 7(3b + 2) – 21b равно 14. Упростите выражение и найдите его значение: a) 2(x + 7) + (3х – 7) при х = -1; б) -4(x + 2) – 2(5x - 4) при х = 0,2.
- 12. Match the questions (1-9) to the answers (a-i). The Hyena 1. Do hyenas live in groups? 2. Where do they live? 3. What do they look like? 4. How much do they weigh? 5. How long are they? 6. How long is their tail? 7. When do hyenas start to hunt? 8. What sound do they make when hunting? 9. What do they eat?
- 11. Match the words from the two columns. 1. elephant 2. peacock 3. lion 4. bear 5. giraffe 6. monkey 7. deer 8. tiger 9. camel 10. crocodile
- 8. Выполни морфологический разбор существительного в предложении В этом племени(3) были особые законы.
- 7. Перепиши слова, вставляя пропущенные буквы.
- Стороны АС и ВС тре- угольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С. 1 вариант
- №№5. При каких значениях х равенство будет верным? 1) x+= 8 12; 2) x= 3 30; 3) 4) x= 3 15.
- №4. С первого поля собрали 2 т картофеля, а со второго – на 1 т больше. Сколько картофеля собрали с двух полей?
- №3. Решите уравнения: 1)x+=12 2)x-156 3) 30 41x= 5 82
- №2. Сократите дроби: 1) 12 16; 2) 120 150; 3) 9-16 4-27;
- Вариант 1. №1. Вычислите: 1) 2 5 + 3 10; 2) 12 20 - 7 30; 3) 7 8 + 5 6 - 5 24; 4) 12-15-21-3 5-42-30-24
- Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите вели- чину угла BAD, если угол АСВ равен 80°, а угол ВАС равен 28°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Прямые т и п параллельны. Найди- те 23, если 21 = 31°, z2 = 106°. Ответ дайте в градусах.
- Параллельные прямые АВ И CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 32°. Найдите угол АКМ.
- Заполните таблицу. Название N растения Экологическая группа Особенности строения
- Вариант А1 1. 40% B A 120° C Найти углы треугольника ABC. 3. В треугольнике АВС проведе- на биссектриса BD. ∠A = 50°, ∠B = 60°. Найдите углы тре- угольника CBD.
- Вариант 6.8. 1) (+12) · (-72); 2) -982 : (-1); 3) (-129) : (-43); 4) -17.58; 5) (-516) : (+129); 6) -659 : 659; 7) (-597) • (+1); 8) 0. (-594); 9) 311.3; 10) -42. (-16); 11) +604 : (+2); 12) 0:803.
- N2 P6 + A²g - C⁵g
- Граф - набор объектов (вершин) и связей (рёбер) между ними.
- 1. Городская площадь в Риме и других городах Италии. 2. Члены сената в Риме. 3. Высший государственный совет в Риме 4. Должностное лицо в Древнем Риме, избираемое плебеями 5. В Древнем Риме завоёванная территория. 6. Библейские правила, по которым должны жить люди. 7. Основное подразделение римской армии. 8. Храм всех богов в Риме. 9. Организация христиан, объединявшая общины. 10. Почетное прозвище полководца-победителя в дни триумфа. 11. Руководитель христиан области. 12. Бани в Древнем Риме. 13. Рассказы об Иисусе, записанные первыми христианами. 14. Правители в Древнем Риме, которые избирались на 1 год. 15. Амфитеатр в Риме. 16. Монархическое государство во главе с императором. 17. Торжественный въезд царя, одержавшего победу на войне. 18. В Римской Империи арендатор земельного участка.
- В двух коробках 56 ручек. В первой коробке ручек в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько ручек во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 40/13 Б) 35/12 В) 6/19 Г) 5/6 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число меньше 1/3. 3) Число больше 3. 4) Число больше 1/3, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Четырёхзначное число 36*2 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 34 см. Площадь дна коробки равна 7200 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким собакам на 5 месяцев?
- Контрольная работа Вариант 2 1. Выполни рисунок и найди частное и остаток. 9:4 7:2 8:3 2. Выполни деление в столбик по образцу. 43:8 19:6 54:7 82:9 3. Сравни. 38 дм О 3м 8 дм 37 мм О 4 см 68 см О 8 дм 6 см 5 м О 48 дм 4. Реши задачу. У Оли 15 руб. Сколько булочек по 4 руб. она сможет купить? Сколько денег у нее останется? 5*. Найди лишнее слово в каждой строке и запиши его. а) Ель, сосна, дерево, липа, береза. б) Сложение, уменьшаемое, деление, умножение. в) Минута, час, сутки, утро, секунда.
- гва прямоугольных треугольников» Вариант 3 P A M 37° E Найдите угол А. D 30° Найдите DC. A 60 Q C 34 24 Найдите АМ. E • Острые углы прямоугольного треугольника относятся как 24:21. Найдите эти углы. • Один из острых углов прямоугольного треугольника в 8 раз меньше другого. Найдите эти углы.
- 7. Два круга кровообращения во 5. Оказывается, кошки гораздо чистоплотней волков, лис и медведей. Объясните этот факт.
- Рассмотри диаграмму. На диаграмме показано, сколько минут тратит на дорогу до школы каждый ученик. На сколько минут быстрее добирается до школы Таня, чем Игорь? Ответ: на __________ мин. В ответ запиши только число.
- 2. За что потешались над Ломоносовым и высмеивали его другие ученики? Как OH сумел преодолеть насмешки?
- Какой язык выучил Ломоносов, чтобы читать научные книги?
- В какую академию поступил Ломоносов B Mo- скве?
- Михаил Васильевич Ломоносов 1. Прочитай про Михаила Васильевича Ломо- носова B учебнике (стр. 68-70). Ответь на во- просы. Как назывались первые учебные книги Ломо- носова? Кто был их автором? Где они были напечатаны?
- 1. Запишите словосочетания, определите разряд местоимений. Который большой, твой карандаш, наше дело, с некоторых пор, никто не придет, с их родителями, никто не услышит, ты да я, да мы с тобой, который час? несколько раз, узнал себя, сколько стоит? произошло нечто интересное, что не жалко, говорить о себе, каких- нибудь претензий, ни за что на свете, чей-то голос, никто не позаботился, говорить о ней, его собака.
- В пунктах, обозначенных в таблице цифрами 1, 2 и 3, одновременно проводятся измерения абсолютной влажности воздуха (содержание водяного пара в 1м³ воздуха) и температуры воздуха. Расположите эти метеостанции в порядке повышения температуры воздуха на них в момент проведения измерений (от наиболее низкой к наиболее высокой).
- Complete the sentences with the past simple form of the verbs in brackets. 1 The Spring Show was (be) last month. 2 After the show Dan _______ (say), "I _______ (think) the pirate ship _______ (look) great." 3 But Jo _______ (not like) the pirate ship.
- B. Complete the sentences using the correct forms of the words in brackets. (8 points) 10. I wasn't feeling well yesterday, but I feel a bit... (good) today. 11. What's... (expensive) thing you've ever bought? 12. I prefer this chair to the other one. It's ... (comfortable). 13. Amy and Ben have three daughters.... (old) is 14 years old. 14. The meteor was moving closer and (close) to the Earth. 15. Don't tell him anything. The (little) he knows, the (well). 16. Chemistry is not as (easy) as Maths for me. 17. What's... (quick) way to get to the station? 18. She was (amusing) girl I have ever met. 19. She was (practical) of the family. 20. What do you think of my (late) films? 21. He turned out to be (angry) than I had expected. 22. This juice is (good) I ever tasted.
- С1. Какие страны входили в состав Советского Союза? 71) Чехия ✓ 2) Грузия 3) Латвия [114) Армения
- В2. Какое слово лишнее? 1) колхоз 2) царь 3) коммуналки 34) Советы
- В1. Нашей страной с 20-х годов ХХ века руководил (и): ☐ 1) парламент 2) царь 3) президент 4) Советы
- А5. Укажи столицу СССР. 1) Петроград 2) Москва 3) Екатеринбург 4) Тверь
- А4. Какая страна не входила в состав СССР? 1) Белоруссия 2) Украина 3) Китай 4) Казахстан
- АЗ. Вспомни, какие образовательные учреждения стали массово открываться. 1) детские сады 2) училища 3) школы 4) институты
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.