Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите местоимения, укажите их разряд.
- Составьте и запишите два предложения, заменив фразеологические обороты синонимами.
- 8*. Допишите фразеологические обороты, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки: Совсем потерять ___; подавился как ___; ломать ___; свалить с больной ___ на здоровую; (не) бросать слов ___; говорить сквозь ___; идти куда ___; чувствовать себя (не) в своей ___; (не) ударить лицом в грязь. Совсем пот...рять ___; по-д...вился как ___; л...мать ___; св...лить с больной ___ (то) ___; (не) бр...сает слов ___; г...ворить сквозь ___; В...ст...ть на ___; (не) лезет как ___; (не) ударить лицом в грязь. Объясните значение фразеологизмов, подберите к выделенным словам синонимы.
- Как называется корпоративная социальная программа, предусматривающая компенсацию за питание? Выберите правильный вариант ответа: «Тарелка здоровья», «Витаминная тарелка», «Здоровый обед».
- 71. Найдите значение выражения (1 2/7 − 1/2) · 28.
- 70. Найдите значение выражения (−9,2 + 4,7) / 1,8.
- 7. На координатной прямой точкам A, B, C и D соответствуют числа 0,29; −0,02; 0,109; 0,013. Какой точке соответствует число 0,109? 1) A 2) B 3) C 4) D
- 1. На координатной прямой точкам A, B, C и D соответствуют числа 0,098; −0,02; 0,09; 0,11. Какой точке соответствует число 0,09? 1) A 2) B 3) C 4) D
- Установите соответствие физических качеств человека и их описаний: Быстрота; Гибкость; Сила. Описания: способность человека выполнять большое количество движений с максимальной скоростью; способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему посредством мышечных напряжений; способность человека выполнять движения с большей амплитудой.
- 1.27. Заполните таблицу. Движение денежных средств за день, р.: отдел магазина «Рыбный», «Мясной», «Всего». Остаток на начало дня: 204 920; 006 800. Поступило от продажи: 730 840; 342 700. Израсходовано на закупки: 836 950; 142 340. Остаток на конец дня.
- 1.26. Фотовыставка размещена в сквере на стендах. Стенды расставлены вокруг квадратного газона со стороной 46 м. Посетители рассматривают экспозицию, двигаясь со скоростью 0,016 м/с. Смогут ли они за час обойти всю выставку?
- 1.25. В 10 ч легковой автомобиль догнал грузовой, а в 19 ч был впереди него на 180 км. Какое расстояние было между автомобилями в 7 ч того же дня, если скорость легкового автомобиля 66 км/ч? Есть ли в условии лишние (избыточные) данные?
- 1.24. Центр аттракционов занимает 14 400 м², что составляет 0,01 всего парка. Найдите площадь парка и выразите её в квадратных километрах.
- Разложить на множители: а) \(a^2-b^2+a-b\); б) \(x^2-10x+25-4y^2\).
- Составьте: 1) 17 385 + 29 713; 2) 12 382 492 + 7 583 203; 3) 51 029 − 37 874; 4) 48 295 004 − 17 113 9… [последние цифры второго числа обрезаны]
- 3. Вычислите: А) 5,35 : 5; Б) 0,48 : 6; В) 17,01 : 4,2; Г) 34,2 : 0,57; Д) 36 : 22,5.
- 2. Вычислите: А) 25 · 9,7; Б) 0,00998 · 9,4; В) 44,2 · 1000; Г) 0,071 · 56; Д) 57,5 · 0,4.
- 1. Вычислите: А) 10,3 − 6,07 + 0,1; Б) 10,1 − 3,05 + 0,3; В) 10,5 − 6,08 + 0,2; Г) 10,1 − 7,05 + 0,3; Д) 0,769 + 42,389; Е) 6,6 − 5,99.
- 5. Предложите способ разделения следующих гомогенных смесей: а) природный газ (на газообразные компоненты); б) раствор этилового спирта в воде.
- 4. Предложите способ разделения следующих гетерогенных смесей: а) железные и медные стружки; б) песок и древесные опилки; в) бензин и вода; г) мел и вода; д) сера, железные опилки, песок, поваренная соль, вода.
- Задание 7. Работа с картой «Варварские королевства». Рассмотри карту варварских королевств в учебнике и выполни задания. 1. Какие варварские королевства возникли на территории Галлии?
- Задание 6. Заполни таблицу «Германские племена в IV–V веках»: основные занятия германцев; тип общины; орган власти; религия.
- Задание 5. Прочитай текст и ответь на вопросы. 1. Какое событие произошло в 476 году? Почему оно считается важным? 2. Перечисли не менее трёх варварских королевств, возникших после падения Рима. 3. С какими проблемами столкнулись правители варварских королевств? 4. Какое королевство оказалось самым устойчивым? 5. Какую роль выполняла Церковь в эпоху раннего Средневековья?
- Задание 4. Заполни пропуски в тексте, используя слова для справок: христианство, 313, епископом, папа римский, Вселенские, Символ, арианство. В _____ году император Константин Великий издал указ, разрешающий свободное исповедание _____ в Римской империи. Церковь имела строгую организацию: приходы возглавлялись _____, а во главе всей Церкви считался _____ — епископ Рима. Для решения споров о вере созывались _____ соборы, которые утвердили _____ веры. Учение _____, отрицавшее божественность Христа, было осуждено.
- 21. Найдите значение выражения: а) (22,5 : 0,45) · (5,27 + 1,93); б) (17,6 − 8,5) : (0,23 + 2,92); в) 35,4 · (62,4 − 49,9) − 12,5 · 15,4; г) 12,48 : (1,23 + 1,17) − 14,7 : 0,49.
- 20. Найдите значение выражения: а) √a − √b, если a = 1, b = 0,64; б) √(a − b), если a = 1, b = 0,64; в) 2√(a + 4b), если a = 0,12, b = 0,01; г) √(3a − b), если a = 0,6, b = 0,8; д) √(a + √b), если a = 0,7, b = 0,09; е) −√(a − √b), если a = 4,8, b = 0,64.
- Директор завода Сергей Петров решил, что все заказы будут рассматриваться как проекты. А в обязанности руководителей проектов будет входить ежедневный контроль всех заказов. Руководителю проекта не нужно составлять план его реализации, а только составлять ежедневные отчеты о статусе проекта. Как бы вы определили эту ситуацию? Можно ли рассматривать заказы как проекты в данном случае?
- Напишите три дроби, каждая из которых равна: а) 2/3; б) 4/5; в) [условие обрезано на фотографии].
- Какое число можно записать вместо x: а) 1/3 = 3/x; б) 2/6 = x/18; в) 3/5 = 9/x; г) 10/30 = x/60?
- Верно ли равенство: а) 2/3 = 3/9; б) 1/4 = 2/8?
- В каком году ТАГМЕТ вошел в состав ТМК? Варианты: 1998, 2010, 2004.
- Сравните числа: б) −10 000 и −1 000; г) −1/3 и −1/4.
- Попробуйте догадаться, к каким разделам нужно отнести следующие элементы языка. Надпишите сверху раздел, который их изучает: ударение, подлежащее, звуки, приставка, значение слова, жи-ши, существительное, сказуемое, суффикс, безударная гласная в корне.
- Соедините раздел языкознания и то, что этот раздел изучает. Заполните таблицу: Фонетика; Синтаксис; Морфология; Орфоэпия; Лексикология; Графика и орфография; Морфемика и словообразование.
- Научка о языке, его природе, строении, закономерностях развития называется ____.
- 19. Найдите значения выражения \(\sin \alpha + \cos \alpha\), если: а) \(\alpha = 0^\circ\); б) \(\alpha = 45^\circ\); в) \(\alpha = 90^\circ\); г) \(\alpha = 180^\circ\).
- Прочитайте текст и выполните задания. 1. Небо перед утренней зарёй прояснилось. 2. На нём нет туч и облаков. 3. Над узкой речкой расстилается синий туман. 4. В такую раннюю пору здесь ни с кем не встретиться. 5. Предрассветная тишь долго не нарушается никакими звуками, ничьими голосами. 6. В утреннем тумане ничего не видишь. 7. Только тяжёлая от росы трава низко прилегает к земле. 8. Но вот пробежал лёгкий ветерок. Выпишите из 7 и 8 предложений качественные прилагательные. Укажите, в какой форме стоит глагол «не видишь» в 6 предложении (наклонение, время, лицо, число). Выпишите грамматическую основу 1 предложения.
- 14. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? 1. Стон…т, постел…шь, расскаж…тесь 2. Гон…шься, объяв…те, снег та…т 3. Не обид…шь, не увид…шь, напиш…те мне 4. Ужал…те, пропол…шь, посе…шь
- 13. В каком варианте указаны все слова, которые пишутся через дефис? А. (Юго)запад, кто(то), ярко(голубой) Б. (Кое)как, (западно)европейский, (русско)английский В. (Стале)литейный, (западно)сибирский, (кое) с кем Г. Чьего(то), с кем (нибудь), (кисло)сладкий 1. А, Б 2. Б, В 3. А, Г 4. В, Г
- 12. Найдите предложение без грамматической ошибки: 1. Сегодня обед был менее вкуснее, чем вчера. 2. Весь доклад можно было изложить на двухстах страницах. 3. Мы позвали сразу обеих девочек. 4. В нашем районе проживают около пятьсот шестьдесят человек.
- 11. Укажите ошибку в употреблении местоимения: 1. Подойди к нему. 2. У их все не так! 3. У него все в порядке.
- 10. Укажите личное местоимение: 1. Некто 2. Нечему 3. Мне 4. Кое-что
- Вставьте пропущенные буквы, применяя нужное правило. Листья р__стения, молодая пор__сль, р__сток розы, разр__стаются розы, отр__сль промышленности. Предл__гать ночью, прил__жение к журналу, трудное изл__жение, прил__гать усилия, вл__жить в конверт. К...саться, к...снуться, к...снувшись, неук...снительно, прик...сновение, соприк...саться, соприк...сновение.
- Перетащите характеристики на соответствующие роли: Наставник; Адаптант. Характеристики: компетентный; осваивает практические приемы работы; изучает документы, инструкции, правила; проходит обучающие курсы; передает знания и помогает; опытный.
- 20. Спишите слова, вставляя одну букву — Б или п? Голу..ка, коро..ка; В или ф? Верё..ка, ло..кий; Г или к? Сапо.., пото.., вра..; Д или т? Селё..ка, ре..кий; Ж или ш? Но..ка, варе..ка; З или с? Ука..ка, ко..ьба.
- На фотографии видны неравенства: l ≥ 30 см; S ≥ 450 см²; V ≥ 18 см³. Ниже записано «b₀ = ?», но условие задания и часть записи обрезаны.
- 8. Распознай и заполни таблицу: преобразуй данные из одного вида в другой (графические в текстовые).
- 6. Заполни схему «Виды информации по способу восприятия».
- Внеклассное чтение. Прочитайте самостоятельно в книге «Мифы народов мира» (М.: Российская энциклопедия, 1994) или найдите в Интернете: древнеегипетский (гелиопольский) миф о сотворении мира богом Ра и славянский миф о сотворении мира Сварогом; мифы о всемирном потопе (шумеро-аккадский миф о потопе из «Эпоса о Гильгамеше», индийский миф о Ману и рыбе). В чём сходство и различие мифов разных народов о сотворении мира?
- Творческое задание. Подготовьте устные иллюстрации к «Легенде об Арионе».
- 3. Почему это произведение называется легендой?
- 2. Составьте рассказ об Арионе (его прошлое, род занятий, поведение во время смертельной опасности, почему он просит корабельщиков «позволить ему спеть в полном наряде певца»).
- 1. Когда и где произошли легендарные события?
- § 2. Византийская империя и её соседи. Задание 1. Заполните пропуски. Восточная Римская империя — Византия — существовала с ____ по ____ век. Её столица — город Константинополь — была основана в ____ веке римским императором ____.
- Задание 8. Объясните значение следующих слов (понятий): Папа римский, Патриарх, Монах, Монастырь, Догмат, Ересь, Миссионеры.
- Задание 7. Работа с контурной картой. Великое переселение народов, IV–VII вв. 1. Обведите границу Римской империи в 395 г. и границу её раздела на Западную и Восточную. Подпишите столицу Восточной Римской империи — город Константинополь. 2. Стрелками на карте обозначьте переселение гуннов в IV–V вв. Пользуясь картой на переднем форзаце учебника, укажите направления переселения германских, а позднее славянских племён. 3. Подпишите возникшие на территории Западной Римской империи варварские королевства. Закрасьте их разным цветом.
- [Начало задания обрезано] б) 50,4 − 6,98; д) 0,48 · 2,5;
- 2. Цему равно значение выражения: 1) 1/3 + 5/6; 2) 3/7 − 2/9; 3) 7/16 · 8/35; 4) 4/9 · 18; 5) 46/75 : 23/45; 6) 2/3 : 4; 7) 10 : 5/11; 8) 2 3/8 + 4 1/6; 9) 6 − 1 3/5; 10) 4 2/7 − 1 4/9; 11) 8 3/4 · 1 3/14; 12) 1 3/5 : 5 1/3.
- 1. Найдите значение числового выражения: 1) 0,72 + 3,018; 2) 4 − 2,8; 3) 1,8 · 0,3; 4) 5,4 : 6; 5) 72 : 0,09; 6) 9 : 4.
- Два действительных числа a и b таковы, что выполняется равенство a² + 6a = 2b² + 11b − 15. Известно, что если изменить a, то равенство точно перестанет быть верным. Найдите все возможные значения b.
- Past Simple Verbs. Choose the correct verb and put it in the past simple. 1. Yesterday I ___ to school with my friend. 2. My mum ___ dinner for our family yesterday. 3. We ___ a very funny film last night. 4. Tom ___ his homework after school. 5. I ___ a sandwich for breakfast. 6. Anna ___ English yesterday evening. 7. They ___ football in the park last Sunday. 8. We ___ our grandmother at the weekend. 9. My brother ___ a book before bed. 10. I ___ my best friend at school yesterday. 11. Kate ___ a cake for her mum’s birthday. 12. We ___ the bus to the city centre. 13. He ___ his homework at 7 p.m. 14. My dad ___ very hard last week. 15. I ___ to the shop yesterday.
- В каком году был основан ТАГМЕТ? Выберите правильный вариант ответа: 1896, 1865, 1934.
- 5. Перелистайте страницы учебника и найдите рисунки, на которых изображены животные с радиальной и двусторонней симметрией тела. Запишите названия двух-трёх животных, для которых характерны эти типы симметрии тела.
- 4) Сколько денег осталось у Саши? [числовые данные обрезаны]
- 3) Сколько стоит вся покупка? [числовые данные о цене конфет обрезаны]
- 2) Сколько стоят 8 конфет? [числовые данные о цене одной конфеты обрезаны]
- 1) Сколько стоят 4 порции мороженого?
- Какие способы контроля будете использовать для проверки поставленной задачи? Выберите все правильные варианты: Наблюдение; Беседа; Проведение оценки; Обратная связь от сотрудников; Работа с отчетами.
- 118. Упростите выражение \(\dfrac{\sqrt{9m^{20}}}{m^{16}}\) и найдите его значение, если \(m=8\).
- 117. Упростите выражение \(\dfrac{\sqrt{100m^{20}}}{m^{16}}\) и найдите его значение, если \(m=7\).
- В магазине купили лук, морковь, капусту и яблоки. С помощью таблицы ответьте на вопросы: 1) Какова стоимость моркови? 2) Какова масса капусты? 3) Какова цена яблок? 4) Сколько стоит вся покупка? 5) Сколько денег потратят, если купят лука на 1 кг меньше, моркови на 1 кг больше, капусты на 1 кг меньше и 3 кг яблок?
- Напишите три дроби, каждая из которых равна дроби: а) 2/3; б) 4/5; в) [условие обрезано на фотографии].
- Какое число можно записать вместо x: а) 1/3 = 3/x; б) 2/6 = x/18; в) 3/5 = 9/x; г) 10/30 = x/6?
- Верно ли равенство: а) 2/3 = 3/9; б) 1/4 = 2/8?
- 8. Теодорих Великий был королём франков.
- 7. Славянские племена делились на западных, восточных и южных.
- 6. Монастыри в раннем Средневековье были центрами образования и культуры.
- 5. Арианство было официально признано Церковью на Вселенских соборах.
- 4. Христианство стало государственной религией Римской империи при императоре Нероне.
- 3. После падения Западной Римской империи самым устойчивым оказалось Франкское королевство.
- 2. Германские племена жили родовым строем, и власть вождя не передавалась по наследству.
- 1. Великое переселение народов началось в IV веке с движения гуннов на Запад.
- 174. Поиграйте в игру «Снежный ком». Употребите прилагательные из задания 173. Linda is as hungry as Susan.
- 173. Заполните кроссворд. Слова: angry, clever, careful, short, healthy, busy, polite, happy, lucky, kind, talkative, tall, noisy, hungry, beautiful, lazy.
- 34. У Ивана в социальной сети 24 подписчика. Из них \(\frac{2}{3}\) слушают современную музыку, а остальные предпочитают классическую музыку. Сколько подписчиков Ивана слушают классическую музыку?
- 10. look forward to +
- 9. rich enough +
- 8. lose money +
- 7. can’t stand +
- 6. should +
- 5. let/make +
- 4. go (for activities) +
- 3. would prefer +
- 2. it’s no use +
- 1. so + adjective + as +
- Основные задачи профсоюза: выберите несколько вариантов ответа: организация безопасного рабочего процесса; решение вопросов о зарплате; решение вопросов об определении рабочего времени и времени отдыха; разбор нарушений и штрафов, накладываемых на сотрудников предприятием, рассмотрение трудовых споров; решение социальных вопросов.
- 8. Теодорих Великий был королём франков.
- 7. Славянские племена делились на западных, восточных и южных.
- 6. Монастыри в раннем Средневековье были центрами образования и культуры.
- 5. Арианство было официально признано Церковью на Вселенских соборах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
