База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Подпиши на схеме исток и устье реки. Стрелкой обозначь направление течения реки. На правом берегу нарисуй человечка, а на левом — дерево.
- 2. Муравей Вопросик раньше никогда не слышал слов «исток», «устье», «русло». Он хочет знать, что это такое. Научи Муравья, соединив таблички линиями.
- 15.2. Как воздух поступает в воздушные мешки во время машущего полёта птицы?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система птиц?
- 14.3. Сколько камер с артериальной кровью в сердце у птиц? Ответ запишите цифрой.
- 14.2. Какая кровь движется по лёгочной артерии этих животных?
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце птиц?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска подходящее слово, выбрав его из выпадающего списка. Два слова в списке лишние.
- Какую функцию выполняют продуценты в экосистеме?
- 279. Дүжүрүп бижиңер. Хөй сек орнунга -ла, -ле деп сөстерни немеп бижиңер.
- Қажетті сөздер: ерекшеленеді, құнды, жақсартатын, құрылғыларды, жасанды, адам, қаржы.
- Бос орындарға қажетті сөздерді жазып, сөйлемді толықтыр.
- Самолёт летит со скоростью 558 км/ч. Сколько метров он преодолевает за 1 секунду?
- Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 3/10 + 7/6 * 5/3
- 15. Смысловые частицы
- 502. Рассмотрите рисунок, прочитайте текст. Напишите рассказ тему «Горе-мечтатель», используя данные в упражнении нача и конец. Включите в рассказ диалог, описание «умной машин (в виде робота, компьютера и т. п.) и мальчика. В нужных случа употребите предложения с частицами давай, пусть и др.
- 3. Да здравствует солнце! Да скро..тся тьма! (А. Пу ин) — Свет..т, да (не)гре..т. (Пословица)
- 2. Пускай довод..т дело (до)конца по всем стат.. Пускай змея: вер се)пож..лев усердья. (К. Симонов) —
- Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- В систему для искусственного синтеза белка ввести ГЦА, УАУ, ГГЦ, ЦЦЦ, ЦГУ, АЦГ. (антикодоны). Определите, какие аминокислоты могут участвовать в биосинтезе белка, определите матричную молекулу ДНК.
- 11. Из чего образуется семенная кожура?
- 10. Как образуется эндосперм?
- 9. Как образуется зародыш растения?
- 8. Почему у цветковых растений оплодотворение называют двойным?
- 7. Какое строение имеет пыльца?
- 6. Какой процесс называют оплодотворением?
- 5. Какие способы опыления вы знаете?
- 4. Что такое опыление?
- 3. Каково биологическое значение полового размножения?
- 2. Каковы особенности бесполого размножения?
- 1. Что такое размножение?
- Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Какого цвета форма у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите цвет её формы. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Запишите последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- В каком из этих ядер энергия связи равна 0?
- Каким химическим элементам соответствуют эти ядра?
- Вставьте пропущенные слова, чтобы закончить фразы.
- [56] Из предложенного перечня выберите два вещества, которые вступают в реакцию гидролиза
- [55] Из предложенного перечня выберите две реакции, в ходе которых образуется анилин.
- [54] Из предложенного перечня выберите два вещества, растворы которых имеют кислую среду.
- [53] Выберите два соединения, которые можно получить при гидрировании нитроалканов.
- [52] Выберите два вещества, растворы которых имеют нейтральную или практически нейтральную среду.
- [51] Из предложенного перечня выберите два процесса, в ходе которых образуется предельный многоатомный спирт.
- [50] Выберите два типа реакций, в которые не вступают жиры, образованные непредельными карбоновыми кислотами.
- [49] Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми взаимодействует метилэтиламин.
- [48] Из предложенного перечня выберите два вещества, которые вступают в реакцию поликонденсации.
- [47] Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми взаимодействуют аминокислоты.
- What is the sender's favorite mode of transport and why?
- Identify the sender and recipient.
- Summarize the letter.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Составьте и запишите два предложения с глаголами, данными в парах (по выбору).
- 710. Какие из данных ниже глаголов обозначают действие, которое происходит один раз, в один момент? С помощью какого суффикса выражается значение однократности действия?
- 709. Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. С помощью каких морфем вы будете это делать?
- 708. Раскройте скобки. Образец. Объединить (сов. в.) — объединять (несов. в.).
- Выбери пару, в которой представлены соль и несолеобразующий оксид.
- Определите по рисунку значение атмосферного давления (в миллиметрах ртутного столба) во вторник в 12 часов дня. Ответ дайте в миллиметрах ртутного столба.
- 13. Укажи неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- 9. Соотнесите названия организмов с их царствами. Выберите для каждого организма только один правильный ответ из списка царств.
- 8. Какой органоид есть у всех эукариотических клеток?
- 7. Выберите какая часть растительной клетки изображена под буквой А.
- 6. Как размножаются бактерии?
- 5. Различают разные методы исследования в биологии. Выберите из приведённого ниже списка два примера метода наблюдения.
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 4. Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут пользоваться для этой цели?
- 3. На фотографии изображен представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- 2. Какой раздел биологии изучает строение и жизнедеятельность животных?
- 1. Какое общее свойство живых систем иллюстрирует данное изображение? Ответ запишите в виде слова или словосочетания.
- А неумный хвастает силой.
- похваляется конём. Умный хвалится отцом, матул
- Один хвастает богатством, золотой казной.
- Сидят гости, друг перед другом хвастают.
- Спиши. От выделенных значком (х) слов вопрос кем? или чем? к существительным в тельном падеже.
- 36924 : 68
- 2952 : 36
- 5394 * 736
- 853 * 47
- 8718 - 4352
- 936 - 549
- 3564 + 5207
- 217 + 345
- What are the significant architectural structures of Moscow in the 17th century?
- Укажи строчки, в которых все глаголы стоят в изъявительном наклонении:
- 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движения по изеду Ответьте на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решили
- 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки.
- 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки.
- Решите неравенство: log₃(3 - x) - log₃(x + 2) > 0 / log₃²x² + log₃x⁴ + 1
- 234. С 15 одинаковых теплиц собрали в прошлом прошлом 450 т огурцов. Сколько тонн огурцов собрали с одной теплицы?
- 233. В хозяйстве заготовили для коров 17066 ц сена из расчёта 23 ц на корову и 10 176 ц сена для телят по 12 ц на каждого телёнка. Сколько всего коров и телят в хозяйстве?
- 232. Выполни деление с объяснением.
- Радиус окружности равен 100 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 10. She (buy) bread.
- 9. I (tell) the truth.
- 8. The train (go).
- 7. We (eat) our dinner.
- 6. You (make) a mistake.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.