База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. 2) Вычислите: -8,1-2,5-1,8.
- 2. 1) Вычислите: 5/9 * (7/9 + 11/18).
- 1. Вычислите: -12+17.5.
- 5. This is a letter from your friend Tom. Write a letter to him and answer his questions. Write 20-25 words. (25 points)
- 3. What will the weather be like tomorrow? Look and write. (24 points)
- Какая клетка моложе?
- Какую функцию они выполняют?
- Как называются клетки, обозначенные на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, происходящий у прорастающих семян, результат которого наблюдали учащиеся в данном опыте?
- Крышку какой банки приоткрыли учащиеся?
- 1. С глубокой древности разрабатывались методы управления человеческим поведением. 2. Как же современная школа относится к данной проблеме? 3. Но могло быть и по-другому. 4. Все эти звуки можно разделить на высокие и низкие. 5. Так, например, в лучах ультрафиолетовой лампы флюоресцируют органические красители в защитных метках, надписях, волосках на денежных купюрах. 6. Убеждай силой логики, фактами, не торопись навязывать своё мнение, уважай мнение собеседника, во время разговора следи за выражением своего лица так же, как и за речью. 7. При изучении звуковых явлений в качестве источника звука применяют специальные приборы, например, камертон. 8. Словесное богатство языка Пушкина заключается в исключительном разнообразии применяемых им слов для выражения мыслей и чувств. 9. 21 марта называют днём весеннего равноденствия: это начало астрономической весны, а 23 сентября – день осеннего равноденствия: это начало астрономической осени. 10. При сборе будьте осторожны старайтесь не топтать плодовые кустики
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) *Опершись о перила туристы глядели на реку радуясь её блеску. 2) Маленький мальчик увлечённый хоккеем продолжал упорно тренироваться. 3) Меня встретил милый пёс радостно вилявший хвостом. 4) Девочка записав условия задачи отошла от доски и посмотрела на учителя. Ответ.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Ребята просили, что(бы) их выслушали. 2) (От)того здания начиналась асфальтированная дорога. 3) Маленькая птичка то(же) подлетела к нам. 4) Ты должен поступить так(же), как твой друг. Ответ.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. месяца Стёпе посчастливилось несколько раз посетить театр. 2) Учитель обратил наше внимание (на)подоби.. этих физических явлений. 3) Вы что-то писали (на) счёт поездки в Тарусу. 4) Изменения (в)течения реки заметны ближе к её устью. Ответ.
- Из точки В окружности проведены диаметр ВА и хорда ВС. Касательная к окружности в точке С пересекает прямую АВ в точке К. На луче КС за точку С отмечена точка М, как показано на рисунке. Известно, что ∠СКВ = 26°. Найдите градусную меру угла ВСМ.
- 3. А это задание предлагает папа Сережи и Нади. Нарисуй животных разных материков и частей света.
- Сравните показания барометра в разные дни. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за атмосферным давлением, если: 1. Средний день: 2. Четверг: 3. Пятница:
- 9. Вот она зв...зда зажглась, вот другая
- 8. Давайте вместе пр...мем решение ( ).
- 7. Скажи-ка, Катя, сколько врем...ни ( ).
- 6. Пусть все ваши желания исполн...тся ( ).
- 5. Ты хотел бы поехать B Китай( )?
- 4. Но всё же я постараюсь хорошо закончить полугодие ( ).
- 3. Что за ночь, за луна, когда друга я жду )!
- 2. Неужели ты н... когда не видел такого неба, таких деревьев ( )?
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните в предложениях частицы и укажите их разряд. 1. Только не пришлось мне и года повоевать ( ).
- б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у = 6; у = 3.
- 2°. а) Постройте график функции у = - 3х + 3, составьте таблицу значений функции для -3≤х≤3 с шагом 1.
- 1°. Функция задана формулой у = 4х - 30. Определите: а) значение у, если х = - 2,5; б) значение х, при котором у = -6; в) проходит ли график функции через точку В(7; -3).
- Тесттин бул бөлүгү лексика-грамматиканы колдонуу көндүмүн текшерет. Тест 20 тапшырмадан турат. Аткаруу мөөнөтү 15 мүнөт. Жооптун 1 гана туура вариантын (а, б же в) танда. Ар бир туура жооп 1 упайга баа. Туура жоопту тегеректеп белгиле. №1. Менин байкем 1-курста а) барат №2. Циркке атам барганды жакшы көрөм. а) жанында №3. а) Дене тарбия сабагында биз чуркайбыз, машыгууларды жасайбыз. №4. Мен бөлмөмдү дайыма таза а) жыйнайм №5. Кыргызстандын а) облусу шаары - Бишкек. №6. Мен "Манас" эпосу жөнүндө окуп, сүрөтүн а) тартты №7. Мен а) экиде партада отурам. №8. Майрамда мен классташтарымды (а) куттуктадым №9. Досторум менин а) туулган күнү №10. Менин курбумдун а) келбетим №11. Менин иним 3 жашта. Ал а) мектепке №12. Улан - менин апамдын байкеси. Демек, ал мага а) таята №13. Апам – шайыр. Анын ушул а) келбети №14. дүкөндө иштейт. Ал а) Ашпозчу, тамак-аштарды б) окуйт б) жана б) Кыргыз тили б) уктайм б) аянты б) тарттым б) эки б) куттуктадың шахмат белек кылышты. б) туулган күнүмө - сымбаттуу, көзү - бакыракай. б) келбетиң барат. б) жемиш багына болот. 6) таяке мага жагат. б) мүнөзү сатат. б) Сатуучу, азык-түлүктөрд в) жазат в) менен в) Мекен таануу в) чыгарам в) борбор в) тарт (в) экинчи в) куттуктайт в) туулган күнү в) келбети в) бала бакчага в) байке в) бою
- 4) Каким человеком стремитесь стать вы: похожим на Геракла или Ификла? Почему?
- 3) Подумайте, как связан этот рассказ В. Клепикова с рассказом Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла». Что их объединяет?
- 2) Объясните, в чём заключается смысл последнего абзаца рассказа.
- 1) Почему именно Геракл, а не Ификл впоследствии стал героем-победителем?
- Задание 2. Какие нравственные уроки вынес для себя рассказчик? Почему он с благодарностью говорит о своём учителе?
- «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора».
- «Конечно, слишком бояться выглядеть смешным не очень умно, но куда хуже совсем не бояться этого».
- Задание 3. У повести В.Г. Короленко есть ещё одно название: «Дети подземелья». Как вы считаете, какое название глубже и точнее отражает основную мысль повести: это или авторское «В дурном обществе»? Устно ответьте на вопрос, своё мнение обоснуйте: почему вы так считаете? На чём основывается ваша точка зрения?
- По окончании представьте результаты проделанной работы своим одноклассникам и совместно сформулируйте обобщённый вывод: чему учит повесть В.Г. Короленко?
- 5) Какую роль сыграл Тыбурций в жизни Васиного отца? Чему учит его Тыбурций? (гл. VIII. «Кукла»)
- 4) Чему учит Вася свою сестру Соню? (гл. VIII. «Кукла»)
- Катер плыл 3,5 ч по течению реки и 0,6 ч по озеру. Найдите путь, пройденный катером за все время, если собственная скорость катера 16,5 км/ч, а скорость течения реки 2,1 км/ч.
- Начертите треугольник BDS, в котором угол BSD равен 110°.
- Объём прямоугольного параллелепипеда равен 1,35 м³, высота 2,25 м, а длина м. Найдите его ширину.
- Решите уравнение 6,7х + 13 + 3,1х = 86,5.
- Найдите значение выражения 8 · 0,26 – 2,32 : 2,9 + 0,672.
- 10. К каким музыкальным стилям можно отнести музыку "Гоголь сюита" Альфреда Шнитке: А) Романтизм Б) Классицизм В) Полистилистика
- 9. Из какого произведения Н. Гоголя включён текст в сюиту, который произносит дирижёр? А) "Мертвые души" Б) "Записки сумасшедшего" В) "Вечера на хуторе близ Диканьки".
- 8. Назовите главного героя спектакля? А) Чичиков Б) Гоголь В) Художник
- 7. Как называется последняя часть «Гоголь-сюита»? А) Шинель Б) Завещание В) Бал
- 6. Какое количество частей включает в себя «Гоголь-сюита» A) 7 Б) 11 B) 5
- A) Симфония Б) Сюита В) Рапсодия
- 1. На контурной карте (с. 62-63) с помощью карты учебника: а) обведи красным карандашом границу России; б) подпиши столицу России; в) подпиши название своего города (субъекта Российской Федерации). Если город не обозначен на карте, укажи примерно его местонахождение.
- Контрольную работу писало 25 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 60 % учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 9 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Passive voice - 8 Упражнение 8. Переделайте предложения из активного залога в пассивный. ОБРАЗЕЦ. We learn English. - English is learnt (by us). 1. The teacher sent Peter home.- 2. They told me about the accident. - 3. We will find our pets. - 4. Next year we will learn French. - 5. The teacher asked her a question. - 6. I take my dog out every day. -
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины С, равна 15. Найдите длину стороны ВС.
- ...
- What is the activity shown in the eighth image?
- What is the activity shown in the seventh image?
- What is the activity shown in the sixth image?
- What is the activity shown in the fifth image?
- What is the activity shown in the fourth image?
- What is the activity shown in the third image?
- What is the activity shown in the second image?
- What is the activity shown in the first image?
- Определи дефект масс изотопа азота 15/7N. Масса ядра изотопа азота равна m = 15,000108 а. е. м. Масса свободного протона равна mp = 1,00728 а. е. м. Масса свободного нейтрона равна mn = 1,00866 а. е. м. (Ответ запиши с точностью до стотысячных, т. е. пять цифр после запятой.) Ответ: Δm =
- Выберите варианты, в которых не со словом пишется слитно.
- 5. Приходилось ли тебе бывать в других странах? Напиши, где ты был или хотел бы побывать.
- 4. Напиши, на каких материках расположены страны: Казахстан, Мексика, Египет, Аргентина, Австралия.
- Найди на карте в учебнике страны: Китай, Индию, Японию, Соединённые Штаты Америки, Канаду, Бразилию.
- 3. На каком материке расположена наша страна?
- 2. Подчеркни объекты, которые можно найти на политической карте мира в учебнике. Океаны, страны, равнины, горы, материки, реки, острова.
- 1. Рассмотри политическую карту мира в учебнике (стр. 120–121). Что на ней изображено?
- 1. Разложите карточки по ящичкам. clapped, walked, smiled, opened, wanted, skated, talked, shouted, visited, jumped, added, closed, watched, washed, passed, listened, played, helped, started, danced, studied
- 2. 483+257 820-164 9.9-59 408-262 15.8:3 30.8:2 60.6:3 6.16:8- 6.16:(8 4.15:5.4 3. Купили 5 рулонов плёнки, по 20 м в каждом
- Спишите текст. Замените повторяющиеся слова местоимениями.
- Прочитайте текст об обустройстве могильников и кладов. Расскажите, как они были обустроены.
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 37?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году: | Год | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | |---|---|---|---|---|---|---|---| | Число пассажиров, тыс. чел. | 484 | 375 | 398 | 467 | 481 | 407 | 442 | Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили по десять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49,6; 50,0; 48,5; 52,6; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объяснить, изменчивость в массе купленных батончиков?
- Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
- Технология расследования пожаров и основы пожарно-технической экспертизы Вопрос 21 из 30 Выберите один вариант ответа: Основания для выдвижения и проверки версии о возникновении пожара в результате поджога:
- Read the short text and match the correct heading. The Polytechnic museum can teach children a lot about physics, biology, and other sciences. But lessons will never be boring. Children can do a lot of different experiments and learn a lot about natural science and the surrounding world.
- 5 < x/3 + 2 < 6
- Установите соответствие между чертами сходства и различия.
- Типография в первый день напечатала 40 % всех книг из заказа, во второй — 15 % всех книг, в третий день — остальные 135 книг. Сколько книг напечатала типография в первый день?
- П.96 Туристы шли по лесу 50% маршрута, 13% — по лугу, а остальные 22,2 км плыли по реке. Сколько километров маршрута составлял маршрут по лесу и сколько по лугу?
- П.95 В обувном магазине обувь для детей составляет 49,6% всех пар обуви. Остальная обувь для взрослых. Сколько всего пар обуви в магазине, если для взрослых 1008 пар?
- П.94 Сколько получится сухофруктов из 3944,5 кг яблок, если при сушке получают 18% сухофруктов? (Ответ округлите до целых.)
- П.93 Найдите корень уравнения:
- П.92 Отметьте на координатной плоскости точку М(0; 6). Проведите окружность с центром М радиусом 10 единичных отрезков. Используя рисунок, найдите координаты точек пересечения окружности с осями координат.
- В работе каких приборов используется электродвигатель?
- Solve the system of equations: { 4m - 5n = 1, 2m - 3n = 2 }
- Solve the system of equations: { 3x - y = 5, 2x + 7y = 11 }
- Solve the system of equations: { u + v = 4, 3u - 5v = 20 }
- Solve the system of equations: { 2n + m = 5, 2n - m = 11 }
- Solve the system of equations: { a - b = 1, a + b = -5 }
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.