База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 4. Задумано число. От половины этого числа отняли 120, и получили число, которое в 7 раз меньше задуманного. Найдите число.
- Найдите корень уравнения -4х=15-3(3x-5)
- Укажите номера истинных утверждений.
- 1. Вычислите, используя распределительное свойство умножения: б) 4,8·6,25 - 4,8·6,24
- 1. Вычислите, используя распределительное свойство умножения: a) 3,7·2,4 + 3,7·3,6
- Решите уравнение: 4 - 5(2 - 2x) = 6x - 4
- Подпишите названия указанных химических элементов.
- 8. Угол между касательной и хордой, проведённой из точки касания, равен 37°. Найдите величину дуги, высекаемой на окружности этой хордой. Ответ выразите в градусах.
- 7. Найдите величину вписанного угла окружности, если центральный угол, опирающийся на ту же дугу, что и вписанный угол, равен 48°. Ответ дайте в градусах.
- 6. Найдите оставшиеся углы вписанного в окружность четырёхугольника, если два его угла равны 70° и 36°. В ответе укажите градусную меру меньшего из них.
- 5. Из точки, лежащей на окружности, проведены две хорды, угол между которыми равен 48°. Найдите величину меньшей из дуг, на которые точки А, В и С делят окружность, если одна из хорд является диаметром окружности. Ответ дайте в градусах.
- Территория рынка имеет прямоугольную форму. Закрашенная на плане жёлтым цветом часть рынка занята торговыми павильонами. Какую часть площади всего рынка занимают торговые павильоны?
- Отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы.
- Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы и выполните задания.
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историческим деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины художника В. Демидова?
- Выпишите только те предложения, в которых есть глаголы условного наклонения. В выписанных предложениях выделите грамматическую основу.
- Почему, согласно данному отрывку, возникла геометрия? Благодаря чему, согласно данному отрывку, при меньшем подъёме воды в Ниле орошается столько же земли, сколько при большем?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 3. Объём смеси получился равным V = 297 мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления.
- 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах.
- В саду 30% сливовых деревьев, что составляет 60 деревьев. Сколько всего деревьев в саду?
- 11. Дайте развёрнутую сравнительную характеристику растровых и векторных изображений, указав в ней следующее: а) из каких элементов строится изображение; б) какая информация об изображении сохраняется во внешней памяти; в) как определяется размер файла, содержащего графическое изображение; г) как изменяется качество изображения при масштабировании; д) каковы основные достоинства и недостатки растровых (векторных) изображений.
- Как называется слой атмосферы, который простирается на высоте от 18 до 50 километров над поверхностью Земли?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Атлантического океана?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Волги?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Эти грибы имеют значение.......
- Обнаружил (а)....
- Я (рассмотрел (а)),...
- Зарисуйте строение гриба пеницилла и подпишите названия его основных частей.
- Какое строение имеет мицелий пеницилла? Почему этот гриб поселяется на продуктах питания? Как происходит размножение пеницилла?
- Подпиши на схеме исток и устье реки. Стрелкой обозначь направление течения реки. На правом берегу нарисуй человечка, а на левом — дерево.
- Определите, какую частицу писать, НИ или НЕ, и впишите её в соответствующую клеточку.
- Choose the right past form of the verb COST.
- Через каждую точку проведите параллельную прямую.
- к востоку от Гринвича 180° к западу от Гринвича 170°
- Условные обозначения
- МАСШТАБ 1:25 000 000 В 1 сантиметре 250 километров
- РОССИЯ. ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТА
- Почему граждане нашей страны чувствуют личную сопричастность событию, годовщине которого посвящена данная медаль?
- Укажите год, когда произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль.
- 5) 750/1125, 1000/3175, 1250/2250, 675/975, 1008/1224, 1188/1485
- Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр 34 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- He _ help if you ask.
- Отколовшаяся дрейфующая льдина имеет массу 1,8 тонны, груз какой массы можно поставить на эту льдину, чтобы она все еще держалась на плаву? Плотность воды рв = 1000 кг/м³. Плотность льда рл = 900 кг/м³. g = 10 Н/кг. Дать ответ в килограммах.
- Колесо обозрения «Солнце Москвы» на ВДНХ имеет диаметр около 90 м. Найдите длину окружности аттракциона. Считать «Солнце Москвы» окружностью, число π принять за 3,14.
- 8. Даны числа: 2 7/9, -2 2/7, -2 7/9, 3 2/7, -3 2/7. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 7. Найдите значение выражения -6х - |2х + 13| при х = -8.
- 6. Мотоцикл стоил 56000 руб. Сначала цену повысили на 24%, а затем еще на 30%. Определите, сколько стал стоить мотоцикл после второго повышения цены.
- Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков во Владивостоке больше 50 мм.
- 4. Задумали число. Из 195 вычли удвоенное задуманное число и получили шестую часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: 4,9-5,5:0,5.
- 2. Вычислите 1 - 4/7 : 16/21 (ответ запишите в виде дроби)
- 1. Вычислите: -23+35:5
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Тимофей заготавливает сено своих коровам. Сено делается из травы, в траве содержится только сена запасет Тимофей из 1066 тонн травы?
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 59°, ∠2 = 38°. Ответ дайте в градусах.
- Расстояние от сосны до опушки 750 м. Заяц пробегает его за 50 секунд, а лиса за 1 минуту 15 секунд. Насколько скорость зайца больше скорости лисы? Ответ дай в метрах в секунду.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Установи соответствие между странами и их столицами.
- л) (1 1/3 + 2 4/9) : (4 26/27 - 2 2/9)
- к) (3 1/6 - 2 7/15) : 1 2/5
- и) (2 2/3 + 1 5/6) : 1 1/2
- 3) (4 8/15 - 1 1/3) * 1 7/8
- ж) (6 1/2 - 4 1/4) : 2 1/2
- 13. 25
- 21. 22
- 0,2; 6) 8 : 0,375.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите вес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 4. Вспомните простейшие связи из приведенного ниже списка.
- 3. Запишите заправному и дайте определение новому термину.
- 2. Сгруппируйте названия природных сообществ.
- Рассмотрите рисунок. Как вы думаете, какой процесс изображен на рисунке?
- Подчеркните зелёным цветом - продуцентов, красным - консументов и коричневым - редуцентов.
- Чем отличаются консументы первого порядка от консументов второго порядка?
- Список слов: симбиоз, нейтрализм, хищничество, конкуренция, паразитизм.
- Видов. Борьба организмов за одинаковые ресурсы.
- 40. Взаимовыгодное сожительство организмов разных видов.
- 30. Организмы, обитающие на одной территории, не оказывают влияния друг на друга.
- 7. Вычисли. 2) (199430 - 119 * 805) : (148 + 8536 : 88)
- 7. Вычисли. 2) (576 + 126828 : 542) * (406 * 117 - 47000)
- 7. Вычисли. 2) (40600 - 38956) * 33 - (15100 - 14125) * 11
- 7. Вычисли. 2) (47868 + 112812) : 52 + (27333 + 18615) : 84
- 7. Вычисли. 1) 1285 - 282 * 75 : 47 + 14472 : 18
- 7. Вычисли. 1) 7068 + 93840 : 46 - 506 * 18
- 7. Вычисли. 1) 8014 - 132 * 54 + 44892 : 36
- Что заставило мальчика полезть на мачту за обезьяной?
- Выберите прибор, действие которого основывается на знании конфигурации магнитного поля Земли.
- В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет 4/7 массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второго — в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- Поезд проезжает 150 км за 2 часа. Какое расстояние он проедет за 5 часов, если его скорость увеличится на 40 км/ч?
- Музыка и театр
- Скульптура и архитектура
- Живопись
- Русская литература
- Наука
- теку
- ние Течать, библио
- Просвещение
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.