База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите точки, принадлежащие графику функции y = -2x.
- 15. Снегоуборочная машина до обеда расчистила участок, составляющий 5/7 от длины участка, расчищенного ею после обеда. Сколько километров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, оказался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда?
- 14. Библиотеке надо переплести 900 книг. Первая мастерская может выполнить эту работу за 10 дней, а вторая — за 15 дней. За сколько дней выполнят эту работу мастерские, если будут работать вместе?
- 13. Площадь земельного участка равна 350 000 м². Чему равна площадь этого участка в гектарах?
- 12. Вычислите: 1 - (2 - 11/35) : 9/25 + 4/21. Запишите полностью решение и ответ.
- 11. Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 12 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 36 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- 10. Через точку А(6; 8) проведена прямая, параллельная оси абсцисс. Найдите ординату ее точки пересечения с осью Оу.
- 9. В классе учится 25 человек, из них 18 человек посещают математический кружок, а 12 — кружок по астрономии. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 8. Решите уравнение: 5 + 2x = 3(2x-5) - 8.
- Задание 1. Заполните таблицу, сравнив организационно-правовые формы юридических лиц по вопросам правового положения, распоряжения имуществом и финансами, ответственности.
- Guess a letter (15) Your Country: U
- Famous for barrier reef
- Your Turn!
- много составневых союзов
- Дождь мел как изведра, так что не крыльце....
- Следствия так что
- хотя, несмотря на то, что как ни, как ни ночь светила, хотя луны не было
- ле співит неподвижно, словно ждет....
- schö
- прила
- auf-
- das-
- in-b.
- ② прес
- Wer
- Woche
- Wie
- WO?
- Put the steps of the appeal process in the correct order:
- Вопрос 13 из 15 : укажите причины, оказывающие влияние на численность населения Земли
- Решите двойное неравенство 2 <= x/2 + 3 <= 5.
- 2. Представьте себя на месте главного героя. Что бы вы делали первым делом, оказавшись на необитаемом острове?
- Задание №4: Подумайте и напишите 1. Как вы думаете, почему роман «Робинзон Крузо» до сих пор читают любят читатели всех возрастов?
- Задание №3: Найдите соответствия
- 5. Чем закончилась история спасения Робинзона?
- 4. Какие трудности испытывал Робинзон, когда строил себе жилье?
- 3. Каким способом Робинзон добывал себе пищу первые месяцы после кораблекрушения?
- 2. Что стало причиной крушения корабля, на котором плыл главный герой?
- 1. Почему отец Робинзона был против путешествий сына?
- 5. С помощью Библии Робинзон научил Пятницу говорить на ... языке.
- 4. Первым помощником героя стал дикарь, которого он назвал ...
- 3. Робинзон провел на острове около ... лет.
- 2. После кораблекрушения герой оказался на необитаемом острове в ... океане.
- 1. Роберт Крузо родился в семье ... и получил хорошее образование.
- Большой Барьерный риф
- Скаялистые горы
- Водопад Игуасу
- Тадж-Махал
- Complétez au présent. Ils (écouter) ______ de la musique classique.
- Литература 08:30 - 09:10, 2.6 (уч. к... с. 229-230 вопросы 4-5 (с оп орой на текст)
- Увеличь в 306 раз каждое
- В овощехранилище было 1280 ц моркови. Увезли морковь в магазины на 24 машинах, поровну на каждой, то в овощехранилище осталось 536 ц моркови. Сколько центнеров моркови увезли на каждой машине? Хватит ли 17 таких машин, чтобы везти оставшуюся морковь?
- IV. Read the text and complete it. Use Present Continuous.
- III. Make up sentences and write them down.
- II. Fill in am, is, are.
- делите в глаголах приставки.
- 134. Прочитайте. Определите тему текста.
- Что такое возвратные глаголы?
- 12) (8y + 6)(1,8 - 0,4y) = 0
- 11) (1,2x - 2)(8x + 5,6) = 0
- 9) (x - 7) / 9 = (4 - x) / 7
- 8) (x + 7) / (x + 9) = 3/4
- 7) -0,5(x - 4) - 7,3 = 0,8(2 - x)
- 6) 0,8(x - 2) + 2,6 = 0,5(7 + x)
- 5) 18x + 9 = 32x + 14
- 4) 14x + 3 = 8x - 43
- 3) -3(5 - x) = 35 - 5x
- 2) 14x - 25 = 20x + 9
- 1) 10x - 11 = 4x - 7
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- В каталоге Практика хранился файл Биология1.pdf. Позже этот каталог вместе с его содержимым перенесли в каталог Печать, расположенный на диске С. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу.
- В ЧЁМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ?
- КАКИЕ СЛОВА ПАПА ПОСОВЕТОВАЛ «ЗОЛОТЫМИ БУКВАМИ ЗАПИСАТЬ В СВОЁМ СЕРДЦЕ?
- ВОССТАНОВИ ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРЯДОК СОБЫТИЙ РАССКАЗА.
- СОСТАВЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ СЛОВ ИЗ ЗАДАННОГО СЛОВА «СЧАСТЛИВЫЙ»
- ОБЪЯСНИ, КАК ТЫ ПОНИМАЕШЬ УСТОЙЧИВЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.
- СЛОВАРНАЯ РАБОТА. СОЕДИНИ СЛОВО И ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.
- ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ
- ЖАНР ПРОИЗВЕДЕНИЯ
- Найдите значение выражения $\frac{1}{2^{-11}} \cdot \frac{1}{2^{7}}$
- 9. Дан треугольник АВС. Через вершину А проведите прямую, параллельную стороне ВС, через вершину В прямую, параллельную стороне АС, через вершину С прямую, перпендикулярную стороне АВ. Сколько пар параллельных прямых получилось? Запишите их. Какие прямые являются перпендикулярными?
- 8.1) Проведите прямые FB, CB, AK, AF и KN. Определите, какие из этих прямых параллельны. 4) Можно ли, используя данные точки, получить еще параллельные прямые?
- б) Турист в первый день прошел 28 км за 6 ч, во второй - 15 км за 3 ч, в третий — 21 км за 5 ч, в четвертый - 24 км за 5 ч. Найдите среднюю скорость движения туриста на всем пройденном пути.
- а) Велосипедист ехал 3 ч со скоростью 14 км/ч и 2 ч - со скоростью 18 км/ч. Найдите среднюю скорость велосипедиста за все время движения.
- д) Среднее арифметическое трех чисел 200. Второе число больше первого в 2 раза, а третье число больше второго на 15. Найдите каждое из этих чисел.
- г) Одно число в 2 раза меньше другого. Найдите эти числа, если среднее арифметическое этих чисел равно 1300.
- Упростите выражение (9(a^3b^2)^2) / (a^6b^5).
- 11. В 9 ч утра из пункта А выехал спортивный автомобиль. Если его скорость вдвое превышает скорость дальнобойщика ночью, где они встретятся? Постройте график движения автомобиля на этом же рисунке.
- 10. Сколько часов дальнобойщик потратил на сон?
- 9. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 28°.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A(-2 5/16).
- 6. Найдите корень уравнения 2(4 + 3x) = -x - 13.
- 5. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с макаронами и шоколадный батончик на десерт. Второй набор: говядина с рисом и овсяное печенье на десерт. В этом самолёте летят Игорь и Татьяна. Известно, что у Игоря в наборе оказалась курица, а у Татьяны в наборе был шоколадный батончик. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 4. Поезд проезжает 35 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 3. Найдите примерную долю населения города Ковылкино в общей численности населения городов республики Мордовия. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Определите, в каком из этих городов наименьшая численность населения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.