База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Центральный угол окружности - это ....
- Выберите верное утверждение:
- Точки А, В, С, К (именно в этом порядке) лежат на окружности так, что АК- это диаметр, угол СКВ равен 25 градусов, угол САК равен 20 градусов. Найдите угол АКВ? (Начертите рисунок)
- Точки А, В, С лежат на окружности с центром в точке О. Дуги АВ: АС = 2:3, угол ВАС равен 55 градусов. Чему равен угол АОС? (Начертите рисунок)
- Вершины треугольника АВС лежат на окружности, угол А равен 70 градусов, угол C равен 30 градусов. Чему равна дуга АС? (Начертите рисунок).
- Рассмотрите картину А. М. Васнецова «Основание Москвы. Постройка первых стен Кремля Юрием Долгоруким в 1156 году» (с. 83). Какие детали художник использовал, чтобы показать жизнь города XII века? Что, по-вашему, он хотел передать своим зрителям?
- Составьте рассказ от лица иностранного купца, который побывал в московских землях дважды: в 1145 и 1160 годах. Что он видел во время своих путешествий по нашим землям? Что могло его удивить?
- Каждый год Москва отмечает День города. О каких мероприятиях, связанных с этим праздником, вам известно? Какие проходят в вашем районе?
- Почему князь Юрий Долгорукий выбрал именно Боровицкий холм для строительства Московского Кремля? Каков был размер возведённых укреплений?
- Почему датой основания города Москвы считается 1147 год? С каким событием это связано?
- В чём отличия городских и сельских населённых пунктов?
- Из какого материала был построен первый Московский Кремль?
- Как лягушка небывалой величины выпила всю воду в Центральной Австралии и что случилось потом
- С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Поработайте с таблицей в рабочем листе, заполните её, выписав цитаты из рассказа, которые характеризуют Веру и Николая в каждой сцене.
- 5. С какой целью разводят верблюдов?
- 4. Почему верблюды могут ходить по горячему песку?
- 3. Почему верблюды могут долго обходиться без пищи?
- 2. Чем питаются верблюды?
- 1. Чем верблюды отличаются от парнокопытных животных?
- Можно ли полностью доверять рассказу римского историка о гуннах? Что, на ваш взгляд, является правдой, а что вымышлено и почему?
- Что говорится в документе об устройстве гуннского общества? На какой стадии общественного развития находились гунны?
- Какие слова в тексте подтверждают кочевой характер образа жизни гуннских племён?
- Где, согласно римскому историку, обитали гунны?
- Задание 4. Отметь знаком «+» верные утверждения и знаком «-» неверные.
- Задание 3. Ответьте на вопросы (одним словом или названием).
- Задание 2. Расположите события в том порядке, в котором они происходили (пронумеруйте от 1 до 4).
- Задание 1. Соотнести имя князя с его деянием.
- Роспись церкви Спаса на Ильине улице
- «Благословенно воинство Небесного Царя»
- Укажите номер верного утверждения.
- Как называется часть атмосферы, обозначенная на рисунке цифрами 3, 4 и 5?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби?
- Задумали число. Это число на 91 больше восьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Выберите верное утверждение:
- Найдите неизвестное значение х из равенства 10х - 4 = 8.
- Даны числа: -4/9, -17/9, 8/9, 8/9 и 10/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения 5x-(х+2) при х=-6.
- 16. На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) корень 3) стебель 4) цветок 5) плод
- 15. Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) штатив 3) складной метр 4) секундомер Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 14. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) верховое болото 2) озеро 3) ельник 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 13. На фотографии изображена представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- 12. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 11. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Степь, тайга, лемминг, лиственница, бурый медведь, типчак.
- 10. Прочитайте текст, и выполните задания. В каких предложениях текста описываются поведенческие признаки пчёл? Запишите номера выбранных предложений.
- Масса 8 мешков картофеля 400 кг. Сколько таких мешков потребуется, чтобы засыпать в них 500 кг картофеля?
- Каким был результат эксперимента?
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Прочитай текст и определи, сколько в нём глаголов в изъявительном наклонении.
- Где, согласно данному отрывку, жил двузуб-халдей, которому нанёс поражение автор? Какого бога автор называет «своим владыкой»?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Линейка стоит столько же, сколько точилка и карандаш вместе, а точилка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- В период проведения акции цену на чайный сервис снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- Поезд проезжает 39 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- По данным таблицы определите долготу дня в Норильске 27 января 2019 года. Долгота дня (световой день) — время между восходом и заходом солнца.
- Рассмотрите изображение печати Ивана III, которой в 1497 году был скреплён один из документов. На лицевой стороне, где представлен всадник, поражающий змея, надпись гласит: «Иоанн, Божиею милостию господарь (государь) всея Руси и великий князь». На оборотной стороне с изображением орла говорилось о том, что власть государя распространяется на владимирские, московские, новгородские, тверские и другие земли.
- Как вы понимаете выражение «Москва – третий Рим»? Почему оно говорит о величии нового государства?
- Жители Москвы с удивлением наблюдали, как на большом дворе, обнесённом каменной стеной, шло новое строительство. У них на глазах вырастали склады с сырьём, кузницы. Был устроен колодец с водоподъёмным колесом, под навесом появились весы для взвешивания металла. В центре находилась большая башня, откуда шли клубы чёрного дыма. О каком строительстве идёт речь? Какое значение для Российского государства имело новое сооружение?
- Благодаря каким факторам Ивану III удалось одержать победу в Стоянии на Угре?
- Представьте, что вам необходимо написать краткую статью «Иван III» для школьной исторической энциклопедии. Какие факты, связанные с его деятельностью, вы в неё включите? Объясните свой выбор.
- 7,255 * (-2,488) + 7,83044
- Решите уравнение: (2x-2)/(x+3) - (x+3)/(3-x) = 5
- Китайская цивилизация
- Заполните таблицу «Завоевания Чингисхана и Тимура в Средней Азии и сделайте вывод о том, что общего в деятельности двух азиатских завоевателей.
- Во сколько раз сопротивление нихромовой проволоки длиной 85 м больше сопротивления никелевой проволоки такой же длины и такого же сечения?
- AND FOUND | UNIT 8
- I sat with Martin. He told me everything about the game.
- Complete the conversation with questions in the past simple. Use the answers to help you.
- Mum is very tired. She ... the house all day.
- My cousin ... to Kazan every August.
- Choose the right variant.
- Billy ... on the farm yesterday.
- Подпишите названия этих объектов Всемирного природного наследия на контурной карте.
- По описанию определите объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО.
- Назовите природную зону, в которой вы проживаете. Произвольными условными знаками обозначьте два-три типичных представителя растительного и животного мира.
- Отметьте по два-три населенных пункта, расположенных в зоне тундры и в степях.
- Условным знаком обозначьте территории распространения смешанных лесов. Подпишите на контурной карте коэффициент увлажнения, который характерен для этой природной зоны.
- Обозначьте границу зоны тайги. Произвольными условными знаками обозначьте смену видового состава тайги с запада на восток.
- Нужно купить 90 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Опишите органы растения Пшеница мягкая. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики.
- Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Гусиного лука.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5) Растения
- Выберите из предложенного списка названия пластинчатых шляпочных грибов.
- 3/x = -7x
- Выберите верное утверждение:
- 3. Какие два корня имеет уравнение (25 - x) · x = 0?
- 2. Коля задумал число, уменьшил его на 125 и получил 400. Какое число задумал Коля? Обозначьте это число буквой х и заполните таблицу.
- m - 1 000 = 950
- 1. Используя изученное правило, вычислите корни уравнений.
- Из трёх кубиков с ребром 3 см сложили прямоугольный параллелепипед. Найдите сумму длин его рёбер.
- 10. Представьте, что вы исследователь рельефа. Какие инструменты и методы вы будете использовать для изучения горного района?
- 9. Решите анаграмму.
- 8. Посмотрите на картинку. Напишите, какой географический объект изображен? Дайте определение.
- 7. Заполните таблицу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.