Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Практическая работа по теме «Случайная изменчивость». Вариант 2. школьном №1. Во время урока физкультуры измеряли уровень времени. шума в школьном спортзале (в дБ) через равные рамме: промежутки времени. Результаты представлены на столбчатой диаграмме: 70 Уровень шума в школьном спортзале 2 3 5 6 Номер измерения 1. Выпишите все значения уровня шума. 2. Найдите наибольшее и наименьшее значения. 3. Найдите размах значений.
Ответ:
Ответ: 74, 64, 10
Краткое пояснение: Анализируем значения уровней шума по столбчатой диаграмме.
- Выпишем все значения уровня шума:
- Первое измерение: 66 дБ
- Второе измерение: 72 дБ
- Третье измерение: 68 дБ
- Четвертое измерение: 74 дБ
- Пятое измерение: 64 дБ
- Шестое измерение: 70 дБ
- Найдем наибольшее и наименьшее значения:
- Наибольшее значение: 74 дБ
- Наименьшее значение: 64 дБ
- Найдем размах значений. Размах определяется как разность между наибольшим и наименьшим значениями: \[ Размах = 74 - 64 = 10 \]
Ответ: 74, 64, 10
Тайм-трейлер!
Минус 15 минут нудной домашки. Потрать их на катку или новый рилс
Не будь NPC — кинь ссылку бро, который всё еще тупит над этой задачей
Похожие
- нения. Буфете пие не Одной 2. уроков. Было мороженого купил каждый ученик. сколько Количество порций 123 Число покупателей 6842 1. Найдите общее количество покупателей. 2. Для каждого значения найдите частоту. порций 3. Какую долю составляют покупатели, купившие не менее двух порций мороженого.
- гом 2 №3. Ученики записали, сколько часов они потратили на выполнение домашнего задания в будний день. ройте Получены следующие данные: 1, 2, 2, 3, 4, 3, 2, 1, 5, 4, 3, 2, 1, 4, 3, 2, 1, 3, 4, 2. инять 1. Сгруппируйте данные по интервалам с шагом 2 часа: [1-2], [3-4], [5-6]. тоты и не 2. Составьте таблицу частот и постройте лите гистограмму.
- га ицы пели га в по ицы №4. Рассмотрите известную цитату М. В. Ломоносова: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Подсчитайте частоты букв А, М, О, Т (пробелы, тире и кавычки не учитывать, рассматривать только буквы). Округлите до сотых.
- №5. Длину предмета измеряют линейкой, погрешность ±1%. составляет Найдите величину погрешности измерения, если линейка показала 30 см. которой
- №6. После уроков ученики измеряли, сколько минут они ждут автобус на остановке. Полученные данные были сгруппированы и представлены в виде таблицы. Время ожидания (мин) 1-3 4-6 7-9 Частота 596 1. Найдите общее число наблюдений. 20 2. Найдите относительную частоту интервала 4-6 минут. 3. Сделайте вывод: можно ли считать, что большинство учеников ждут автобус не более 6 минут?
