Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
нения. Буфете пие не Одной 2. уроков. Было мороженого купил каждый ученик. сколько Количество порций 123 Число покупателей 6842 1. Найдите общее количество покупателей. 2. Для каждого значения найдите частоту. порций 3. Какую долю составляют покупатели, купившие не менее двух порций мороженого.
Ответ:
Ответ: 20, 0.4, 70%
Краткое пояснение: Сначала найдем общее количество покупателей, затем определим частоту для каждого значения и долю покупателей, купивших не менее двух порций мороженого.
- Найдем общее количество покупателей: \[6 + 8 + 4 + 2 = 20\]
- Определим частоту для каждого значения:
- Частота для 1 порции: 6/20 = 0.3
- Частота для 2 порций: 8/20 = 0.4
- Частота для 3 порций: 4/20 = 0.2
- Частота для 4 порций: 2/20 = 0.1
- Определим долю покупателей, купивших не менее двух порций мороженого. Для этого сложим количество покупателей, купивших 2, 3 и 4 порции: \[(8 + 4 + 2) / 20 = 14 / 20 = 0.7 = 70\%\]
Ответ: 20, 0.4, 70%
Цифровой атлет!
Сэкономил время — спас вечер. Иди чиллить, ты это заслужил
Стань легендой класса: поделись решением с теми, кто в танке
Похожие
- Практическая работа по теме «Случайная изменчивость». Вариант 2. школьном №1. Во время урока физкультуры измеряли уровень времени. шума в школьном спортзале (в дБ) через равные рамме: промежутки времени. Результаты представлены на столбчатой диаграмме: 70 Уровень шума в школьном спортзале 2 3 5 6 Номер измерения 1. Выпишите все значения уровня шума. 2. Найдите наибольшее и наименьшее значения. 3. Найдите размах значений.
- гом 2 №3. Ученики записали, сколько часов они потратили на выполнение домашнего задания в будний день. ройте Получены следующие данные: 1, 2, 2, 3, 4, 3, 2, 1, 5, 4, 3, 2, 1, 4, 3, 2, 1, 3, 4, 2. инять 1. Сгруппируйте данные по интервалам с шагом 2 часа: [1-2], [3-4], [5-6]. тоты и не 2. Составьте таблицу частот и постройте лите гистограмму.
- га ицы пели га в по ицы №4. Рассмотрите известную цитату М. В. Ломоносова: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Подсчитайте частоты букв А, М, О, Т (пробелы, тире и кавычки не учитывать, рассматривать только буквы). Округлите до сотых.
- №5. Длину предмета измеряют линейкой, погрешность ±1%. составляет Найдите величину погрешности измерения, если линейка показала 30 см. которой
- №6. После уроков ученики измеряли, сколько минут они ждут автобус на остановке. Полученные данные были сгруппированы и представлены в виде таблицы. Время ожидания (мин) 1-3 4-6 7-9 Частота 596 1. Найдите общее число наблюдений. 20 2. Найдите относительную частоту интервала 4-6 минут. 3. Сделайте вывод: можно ли считать, что большинство учеников ждут автобус не более 6 минут?
