Решебник родная русская литература 8 класс Александрова ФГОС | Страница 219

Размышляем о прочитанном

1. Какие чувства вызывает у поэта процесс создания стихов? Почему эти чувства противоречивы?

Для поэта создание строк – минуты праздного томленья, но ему дорого их появленье. Но его чувства противоречивы, он также и мучается, создавая произведения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Как вы понимаете такие поэтические выражения, как «краса и просветленье», «минуты праздного томленья, перегоревшие на медленном огне», «туман их появленья, их нарастание в тревожной тишине»?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Краса и просветленье – красота и преображение

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Минуты праздного томленья, перегоревшие на медленном огне – поэт долго и мучительно собирает в голове образы

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Туман их появленья, их нарастание в тревожной тишине – то, как появляются стихи, как дополняются

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Проследите, какие этапы проходит поэт в процессе создания стихов. Почему этот процесс автор называет «кошмарным трудом», а отсутствие возможности писать — «неравным боем»?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Поэт чувствует их появленье, нарастание, мучение, восторг.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Написание стихов выматывает физически и эмоционально, это великий труд.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Поэт называет отсутствие возможности писать «неравным боем», потому что вдохновение приходит извне.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Какой вывод делает поэт в финальном двустишии? Прокомментируйте сравнение в финальной строке сонета.

Поэт любит свои стихи безусловно. Он говорит, что так любит мать больных детей, когда она всем сердцем за них переживает, забывая об усталости.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Найдите в тексте скрытые сравнения, с помощью которых поэт описывает стихи. Распределите их на две группы контекстуальных синонимов к словам «восторг» и «мучение». Сделайте вывод о роли антитезы в стихотворении.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Скрытые сравнения = метафоры

Восторг: минуты праздного томленья, запой, туман появленья,

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Мучение: кошмарный труд, неравный бой

Антитеза усиливает чувства автора.

6. Найдите в стихотворении эпитеты и метафоры, определите их роль в тексте.

Эпитеты: праздного, кошмарный, неравный, медленном, тревожной,

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Метафоры: минуты праздного томленья, запой, туман появленья, идущее сцепленье.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Эпитеты и метафоры украшают текст, придают образности и выразительности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал