Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литература 8 класс Коровина ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 30
Страница 30
Размышляем о прочитанном
1. Рассказ назван «Как я стал писателем». Как вы думаете, что это: воспоминания, Дневниковые записи или обычный рассказ?
Я считаю, что это воспоминания писателя. Это автобиографическое произведение, Шмелев описывает моменты своего юношества.
Вернуть оригинал2. Что открывал главный герой в людях? Что ему нравилось в них? Какими виделись ему в детстве окружающие предметы?
Главный герой подмечал мельчайшие детали в людях:
Вернуть оригинал…благословляющего детей Спасителя — и высокий, сухой Баталин, с рыжими бакенбардами, трясет над моей стриженой головой тонким костлявым пальцем с отточенным остро ногтем, и говорит сквозь зубы…
Вернуть оригиналНиколай Иваныч потянул строго носом, отчего его рыжие усы поднялись и показались зубки, а зеленоватые и холодные глаза так уставились на меня, с таким выражением усмешки и даже холодного презрения, что во мне все похолодело. Все мы знали, что это — его улыбка: так улыбается лисица, перегрызая горлышко петушку.
Вернуть оригиналАвтору нравились люди добрые, смелые, искренние.
Вернуть оригиналОкружающие предметы рассказчик наделял «жизнью»:
Вернуть оригиналЯ говорил с игрушками — живыми, с чурбачками и стружками, которые пахли «лесом» — чем-то чудесно-страшным, в котором «волки».
Вернуть оригиналНо и «волки» и «лес» — чудесные. Они у меня мои.
Вернуть оригиналЯ говорил с белыми звонкими досками — горы их были на дворе, с зубастыми, как страшные «звери», пилами, с блиставшими в треске топорами, которые грызли бревна. На дворе были плотники и доски. Живые, большие плотники, с лохматыми головами, и тоже живые доски. Все казалось живым, моим. Живая была метла, — бегала по двору за пылью, мерзла в снегу и даже плакала. И половая щетка была живая, похожая на кота на палке. Стояла в углу — «наказана». Я утешал ее, гладил ее волосики.
Вернуть оригинал3. Какой герой одного из рассказов А. Платонова так же воспринимал окружающий его мир и предметы? О каких чертах характера это свидетельствует?
Никита Платонова так же воспринимал окружающий мир, наделял неживые предметы живыми свойствами, это говорит о его богатом внутреннем мире, чуткости восприятия, воображении.
Вернуть оригинал4. Как пришло к герою Шмелёва умение писать? Чем заканчивается рассказ? Почему главный герой почувствовал, что он «другой»? Известны ли вам рассказы или повести о том, как человек становится писателем (например, у А. Чехова, И. Бунина, М. Горького)?
Герой пишет, что это «умение» будто бы было с ним всегда. Он всегда писал большие сочинения в школе, что не нравилось проверяющему.
Вернуть оригиналРассказ заканчивается тем, что произведение автора печатают в журнале и дают ему большой гонорар.
Вернуть оригинал«Дома я вынул деньги, пересчитал. Во-семьдесят рублей… Взглянул на свою фамилию под рассказом, — как будто и не моя! Было в ней что-то новое, совсем другое. И я — другой. Я впервые тогда почувствовал, что — другой. Писатель? Это я не чувствовал, не верил, боялся думать. Только одно я чувствовал: что-то я должен сделать, многое узнать, читать, вглядываться и думать… — готовиться. Я — другой, другой».
Вернуть оригиналА. Чехов «Умение писать»
И. Бунин «Как я пишу»
М. Горький «О том, как я учился писать»
5. В какое историческое время происходит становление писателя? По каким приметам мы можем об этом догадаться?
Первый рассказ самого героя был опубликован в июльском номере журнала «Русское обозрение» за 1895 год.
Вернуть оригиналРассказчик учился в гимназии, которые были упразднены после революции 1917 года.
Вернуть оригиналРассказчик любил Жюля Верна, творившего в конце 19 века.
Вернуть оригинал6. Вспомните, какие произведения называются автобиографическими. Можно ли к ним отнести рассказ И. С. Шмелёва?
Рассказ основан на реальных событиях, ведется от 1 лица, представляет собой воспоминания.
Вернуть оригинал
Стр. 30
Развиваем дар слова
1. Пробовали ли вы сами создать оригинальный рассказ, очерк, басню, рецензию? Что вам в этом помогало?
Я пробовал писать в разных жанрах. Мне помогали знание структуры этих жанров, также необходимо хорошо разбираться в том, чем пишешь.
Вернуть оригиналКрасивая речь является следствием начитанности, работы воображения.
Вернуть оригинал2. Объясните слова и словосочетания, включите их в свою речь: непредумышленно, доныне, оратор, благословляющий, пренебрежительно, возненавидел, нравственное совершенствование, проникнуться чувством, наставник, мыслитель, творение, благоговение, благодушие, смущённый.
Непредумышленно-неспециально
Доныне-до сих пор
Оратор-тот, кто произносит речь, человек, обладающий даром красноречия
Вернуть оригиналБлагословляющий- дающий согласие, разрешение, свое благословение
Вернуть оригиналПренебрежительно-высокомерно
Возненавидел-почувствовал ненависть к кому-либо
Вернуть оригиналНравственное совершенствование-процесс развития и улучшения нравственных качеств
Вернуть оригиналПроникнуться чувством-глубоко воспринять что-либо
Вернуть оригиналНаставник- учитель
Мыслитель- думающий человек
Творение-создание
Благоговение- чувство глубокого почтения, которое мы испытываем перед чем−то величественным или святым
Вернуть оригиналБлагодушие- мягкость характера
Смущённый-находящийся в состоянии неловкости, застенчивости
Вернуть оригиналПримеры употребления в речи:
Эта легенда живет доныне.
Нравственное совершенствование не проходит без трудностей.
Вернуть оригиналМыслитель всегда опережает остальных на шаг.
Вернуть оригиналВалерия показала свое творение.
Смущенный мальчик весь покраснел.
