Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник литературное чтение 3 класс Климанова ФГОС Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 119
Страница 119
Вопросы и задания
1. От чьего имени ведётся рассказ?
Рассказ ведется от лица мальчика Миньки.
Вернуть оригинал2. Какие эпизоды рассказа заставили тебя улыбнуться? Перечитай их. Запиши слова и выражения, которые делают текст смешным, в «Рабочую тетрадь».
Вернуть оригиналРабочая тетрадь
3. Какие слова папа посоветовал «золотыми буквами записать в своём сердце»? Как вы их понимаете? Обсудите с другом.
Папа посоветовал всё делать с учётом изменившейся обстановки.
Вернуть оригиналЕсли события развиваются не так, как было предусмотрено, можно ослушаться приказа или наставления.
Вернуть оригинал4. Объясни название рассказа. Помогает ли оно понять основную мысль произведения? В чём она заключается? Только ли о вежливости и хорошем поведении здесь идёт речь?
Вернуть оригиналНазвание отражает тему, из него нельзя понять главную мысль. Основная мысль заключается в том, что нужно всегда думать своей головой, прежде чем что-то делать.
Вернуть оригинал
5. Объясни, как поступки героев связаны с их характером: кто они, какие они, их поступки, отношение к ним автора.
Минька, мальчик лет 5-6, озорной и шаловливый. Его сестра Лелька, девочка лет 7-8, проказница, веселая, любит быть в центре внимания.
Вернуть оригиналДети любят находиться в компании взрослых и слушать их разговоры, но не умеют себя вести. Однажды к папе в гости пришел его начальник. Он стал рассказывать невероятную историю. Лелька усомнилась в его словах, чем обидела человека.
Вернуть оригиналЭтот поступок можно назвать необдуманным, детским. Автор относится к детям с пониманием, ведь они еще совсем малыши.
Вернуть оригинал6. Можно ли этот рассказ назвать юмористическим? Объясни почему.
Этот рассказ юмористически-поучительный. С помощью комической ситуации автор показывает нам, как нужно себя вести, как сделать более правильно.
Вернуть оригинал7. Прочитайте по ролям понравившийся эпизод. Обсудите с друзьями, как темп и интонация речи помогают передать характер героев, их чувства и настроение.
Вернуть оригиналЧтение по ролям
Темп и интонация – важные элементы выразительного чтения, которые помогают передать настроение и характер героя.
Вернуть оригинал8. Выбери одну из комичеcких ситуаций рассказа. Перечитай её. Перескажи по плану.
А спустя два месяца мы с Лелей стали упрашивать нашего отца, чтобы он нам снова разрешил ужинать со взрослыми. И наш отец, который был в тот день в прекрасном настроении, сказал:
Вернуть оригинал— Хорошо, я вам это разрешу, но только я категорически запрещаю вам что-либо говорить за столом. Одно ваше слово, сказанное вслух,— и более вы за стол не сядете.
Вернуть оригиналИ вот, в один прекрасный день мы снова за столом, ужинаем со взрослыми.
Вернуть оригиналНа этот раз мы сидим тихо и молчаливо. Мы знаем папин характер. Мы знаем, что если мы скажем хоть полслова, наш отец никогда более не разрешит нам сесть со взрослыми.
Вернуть оригиналНо от этого запрещения говорить мы с Лелей пока не очень страдаем. Мы с Лелей едим за четверых и между собой пересмеиваемся. Мы считаем, что взрослые даже прогадали, не позволив нам говорить. Наши рты, свободные от разговоров, целиком заняты едой.
Вернуть оригиналМы с Лелей съели всё, что возможно, и перешли на сладкое.
Вернуть оригиналСъев сладкое и выпив чай, мы с Лелей решили пройтись по второму кругу — мы решили повторить еду с самого начала, тем более что наша мать, увидав, что на столе почти что чисто, принесла новую еду.
Вернуть оригиналЯ взял булку и отрезал кусок масла. А масло было совершенно замёрзшее — его только вынули из-за окна.
Вернуть оригиналЭто замёрзшее масло я хотел намазать на булку. Но мне это не удавалось сделать. Оно было как каменное.
Вернуть оригиналИ тогда я положил масло на кончик ножа и стал его греть над чаем.
Вернуть оригиналА так как свой чай я давно выпил, то я стал греть это масло над стаканом папиного начальника, с которым я сидел рядом.
Вернуть оригиналПапин начальник что-то рассказывал и не обращал на меня внимания.
Вернуть оригиналМежду тем нож согрелся над чаем. Масло немножко подтаяло. Я хотел его намазать на булку и уже стал отводить руку от стакана. Но тут моё масло неожиданно соскользнуло с ножа и упало прямо в чай.
Вернуть оригиналЯ обмер от страха.
Я вытаращенными глазами смотрел на масло, которое плюхнулось в горячий чай.
Вернуть оригиналПотом я оглянулся по сторонам. Но никто из гостей не заметил происшествия.
Вернуть оригиналТолько одна Леля увидела, что случилось.
Вернуть оригиналОна стала смеяться, поглядывая то на меня, то на стакан с чаем.
Вернуть оригиналНо она ещё больше засмеялась, когда папин начальник, что-то рассказывая, стал ложечкой помешивать свой чай.
Вернуть оригиналОн мешал его долго, так что всё масло растаяло без остатка. И теперь чай был похож на куриный бульон.
Вернуть оригиналПапин начальник взял стакан в руку и стал подносить его к своему рту.
Вернуть оригиналИ хотя Леля была чрезвычайно заинтересована, что произойдёт дальше и что будет делать папин начальник, когда он глотнёт эту бурду, но всё-таки она немножко испугалась. И даже уже раскрыла рот, чтобы крикнуть папиному начальнику: «Не пейте!»
Вернуть оригиналНо, посмотрев на папу и вспомнив, что нельзя говорить, смолчала.
Вернуть оригиналПлан:
1. Детей снова приглашают за общий стол.
Вернуть оригинал2. Минька не может намазать масло и решает погреть его над чаем начальника.
Вернуть оригинал3. Масло падает в чай.
4. Дети решают смолчать об этом.
9. Вспомни эпизод с чаем. Перескажи его от лица начальника. Используй слова из текста.
Между тем папин я поднёс стакан к своему рту и сделал большой глоток.
Вернуть оригиналНо тут глаза мои стали круглыми от удивления. Я охнул, подпрыгнул на своём стуле, открыл рот и, схватив салфетку, стал кашлять и плеваться.
Вернуть оригиналРодители спросили меня:
— Что с вами произошло?
Я от испуга не мог ничего произнести.
Я показывал пальцами на свой рот, мычал и не без страха поглядывал на свой стакан.
Вернуть оригиналТут все присутствующие стали с интересом рассматривать чай, оставшийся в стакане.
Вернуть оригиналМама, попробовав этот чай, сказала:
— Не бойтесь, тут плавает обыкновенное сливочное масло, которое растопилось в горячем чае.
Вернуть оригиналПапа сказал:
— Да, но интересно знать, как оно попало в чай. Ну-ка, дети, поделитесь с нами вашими наблюдениями.
Вернуть оригиналПолучив разрешение говорить, Леля сказала:
Вернуть оригинал— Минька грел масло над стаканом, и оно упало.
Вернуть оригиналТут Леля, не выдержав, громко засмеялась.
Вернуть оригиналНекоторые из гостей тоже засмеялись. А некоторые с серьёзным и озабоченным видом стали рассматривать свои стаканы.
Вернуть оригиналЯ сказал:
— Ещё спасибо, что они мне в чай масло положили. Они могли бы дёгтю влить. Интересно, как бы я себя чувствовал, если бы это был дёготь… Ну, эти дети доведут меня до сумасшествия.
Вернуть оригиналОдин из гостей сказал:
— Меня другое интересует. Дети видели, что масло упало в чай. Тем не менее они никому не сказали об этом. И допустили выпить такой чай. И вот в чём их главное преступление.
Вернуть оригиналУслышав эти слова, я воскликнул:
— Ах, в самом деле, гадкие дети, почему вы мне ничего не сказали? Я бы тогда не стал пить этот чай…
Вернуть оригиналЛеля, перестав смеяться, сказала:
— Нам папа не велел за столом говорить. Вот поэтому мы ничего не сказали.
Вернуть оригинал
