ГДЗ > 🏺 История > 9 класс > 📗 История Нового времени 9 класс Мединский, Чубарьян > 🧠 Задание §18

Решебник по истории нового времени 9 класс Мединский §18

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Всеобщая история

§18

Содержание

США: «позолоченный век»

Главный вопрос урока

Почему при огромных экономических успехах в США сохранялось значительное количество внутренних проблем?

При огромных экономических успехах в США сохранялось значительное количество внутренних проблем, потому что политическая система была не готова реагировать на рост влияния монополий и распространение расовых предрассудков после ликвидации рабства.

   Вернуть оригинал

Стр. 201

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Кто изображён на рисунке? В чём главный смысл иллюстрации?

На рисунке изображены, предположительно, Авраам Линкольн (или представитель Севера) и освобождённый чернокожий раб. Главный смысл иллюстрации — передача свободы бывшему рабу. Это символизирует конец рабства и начало Реконструкции Юга.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

В чём заключалась Реконструкция?

Реконструкция заключалась в том, что бывшие рабы получили свободу и равные с белыми гражданские права (благодаря 14-й и 15-й поправкам к Конституции). Она также заключалась в восстановлении политического преобладания Демократической партии на Юге после вывода федеральных войск в 1877 г. («Большая сделка»).

   Вернуть оригинал

Стр. 202

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Как изменилось положение чернокожих?

Положение чернокожих изменилось: «законы Джима Кроу» установили сегрегацию (раздельное использование транспорта, церквей, школ), а решение Верховного суда 1896 г. (дело Плесси против Фергюсона) постановило, что «разделение, но равные права» допустимо, что стало правовой основой для сегрегации.

   Вернуть оригинал

Стр. 203

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

С какой целью Шеридан призывал убивать бизонов?

Генерал Шеридан призывал убивать бизонов с целью уничтожения материальной базы индейцев. Поскольку бизоны давали индейцам еду, одежду, кров и были основой их жизни, массовое истребление бизонов должно было подорвать сопротивление индейцев и принудить их к переселению в резервации.

   Вернуть оригинал

Стр. 204

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какими средствами «решался» индейский вопрос?

Индейский вопрос «решался» следующими средствами:

   Вернуть оригинал

  1. Насильственное переселение (например, «Дорога слёз» при президенте Джексоне).

       Вернуть оригинал

  2. Массовое истребление бизонов (генерал Шеридан), что лишило индейцев продовольствия.

       Вернуть оригинал

  3. Вооружённые расправы и бойни (например, бойня при Вундед-Ни в 1890 г.).

       Вернуть оригинал

Стр. 205

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие факторы способствовали развитию экономики США?

Факторы, способствовавшие развитию экономики США:

   Вернуть оригинал

  1. Восстановление единства после Гражданской войны и Реконструкция Юга.

       Вернуть оригинал

  2. Широкое распространение свободной земли на Западе благодаря гомстед-акту.

       Вернуть оригинал

  3. Изобретения (Т. Эдисона) и технический прогресс.

       Вернуть оригинал

  4. Огромный внутренний рынок и высокий уровень жизни населения.

       Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Рассмотрите карикатуру. Определите, в какие сферы жизни общества вмешивается «спрут». Что им уже захвачено и какова следующая цель? Какова общая идея рисунка?

   Вернуть оригинал

Сферы вмешательства «спрута»: «Спрут» (трест Рокфеллера) вмешивается во все сферы жизни общества и государства, которые он может контролировать и эксплуатировать.

   Вернуть оригинал

Что захвачено и следующая цель: Щупальца «спрута» уже захватили промышленность (нефтяные вышки, заводы), транспорт (железные дороги), образование (школы) и политическую власть (здание Капитолия или Белого дома). Следующая цель, судя по карикатуре, — захват всего мира (глобус).

   Вернуть оригинал

Общая идея рисунка: Общая идея рисунка — показать огромную, всепроникающую и угрожающую власть монополий (трестов) над экономикой, политикой и общественной жизнью США в период «позолоченного века».

   Вернуть оригинал

Стр. 206

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Почему рабочие, мелкие предприниматели и фермеры боролись с монополиями?

Рабочие, мелкие предприниматели и фермеры боролись с монополиями потому, что гигантские корпорации (тресты) диктовали им условия, завышали цены на перевозку и сырьё, занижали зарплату и ограничивали свободу конкуренции, что подрывало их экономическое положение.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Как изменилась двухпартийная система?

Двухпартийная система изменилась: обе партии (демократы и республиканцы) сместились «вправо» и фактически перестали учитывать интересы широких слоёв населения. Это привело к возникновению третьей партии — Популистской (народной) партии (1891 г.), выражавшей интересы недовольных фермеров и рабочих.

   Вернуть оригинал

Стр. 207

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

За что выступало прогрессистское движение?

Прогрессистское движение выступало за демократизацию политической системы, антимонопольное законодательство (против трестов), социальные реформы и борьбу с коррупцией.

   Вернуть оригинал

Стр. 208

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Почему США осуществляли экспансию в Латинской Америке?

США осуществляли экспансию в Латинской Америке, опираясь на доктрину Монро и её новое толкование — «любая страна, народ которой ведёт себя хорошо, может рассчитывать на нашу искреннюю дружбу». На практике это означало право США вмешиваться в дела стран, которые, по их мнению, «плохо себя ведут» (несоблюдают порядок, нарушают международные обязательства), и наказывать их в масштабах целого полушария.

   Вернуть оригинал

Вопросы и задания

1. В чём заключалась Реконструкция?

Реконструкция (1865–1877 гг.) заключалась в восстановлении единства США после Гражданской войны. Её основной целью было интегрирование южных штатов обратно в Союз, ликвидация рабства и предоставление гражданских прав бывшим рабам.

   Вернуть оригинал

2. Каковы причины активизации рабочего и фермерского движения в США?

Причины активизации рабочего и фермерского движения:

   Вернуть оригинал

  1. Усиление диктата монополий (трестов и железнодорожных корпораций), которые занижали зарплату и завышали цены на перевозку.

       Вернуть оригинал

  2. Нерешённость социальных проблем в условиях быстрого промышленного роста.

       Вернуть оригинал

  3. Отсутствие эффективного антимонопольного законодательства.

       Вернуть оригинал

3. Какую роль играли монополии в экономике и общественной жизни США?

В экономике: Монополии (тресты) играли доминирующую роль. Они контролировали целые отрасли (нефть, сталь, сахар), ограничивали конкуренцию и диктовали цены. В общественной жизни: Монополии, или «финансовая олигархия», оказывали огромное политическое влияние (покупка должностей, взятки), что приводило к коррупции и подрывало демократические принципы.

   Вернуть оригинал

4. Используя дополнительные источники информации, подготовьте презентацию об изобретениях Т. Эдисона.

5. Используя материал параграфов об Англии и США, сравните двухпартийные системы этих государств. В чём заключались различия?

   Вернуть оригинал
Критерий сравнения Великобритания (Либералы/Консерваторы) США (Демократы/Республиканцы)
Гибкость и реформы Система была более гибкой; партии активно проводили своевременные реформы (парламентские, социальные) для предотвращения революций. Система была более негибкой; обе партии сместились вправо и игнорировали интересы широких слоёв, что привело к появлению Популистской партии.
Классовая база и интерес Партии выражали интересы буржуазии и аристократии, но Лейбористская партия (рабочая) изменила систему, став третьей силой. Обе партии выражали интересы крупного бизнеса и финансовой олигархии, что привело к расцвету коррупции и лоббизма.
Основной конфликт Конфликт шёл вокруг реформ, Ирландского вопроса и свободы торговли. Конфликт шёл вокруг монополий, коррупции и наследия рабства (Южный вопрос).

6. Изначально доктрина Монро объяснялась как защита латиноамериканских государств от внешнего вмешательства. Подумайте, как с этим согласуется поправка Рузвельта.

   Вернуть оригинал

Изначально доктрина Монро объяснялась как защита латиноамериканских государств от внешнего европейского вмешательства и в принципе согласовалась с этим. Однако экспансия Рузвельта (политика «большой дубинки») не согласуется с первоначальной целью: Рузвельт, используя доктрину Монро, сам стал полицейским Западного полушария, вмешиваясь во внутренние дела латиноамериканских стран под предлогом защиты американских интересов и навязывания им «правильного» поведения.

   Вернуть оригинал

Работаем с хронологией

Расположите в хронологической последовательности события: 1) закон Шермана; 2) завершение Реконструкции; 3) 15-я поправка к конституции; 4) поправка Рузвельта; 5) покупка США Луизианы; 6) Испано-американская война.

   Вернуть оригинал

  1. покупка США Луизианы (1803 г.)

  2. 15-я поправка к конституции (1870 г.)

  3. завершение Реконструкции (1877 г.)

  4. закон Шермана (1890 г.)

  5. Испано-американская война (1898 г.)

  6. поправка Рузвельта (1904 г.)

Работаем с источником

1. О каких мерах в отношении рабов говорит Дуглас? Позволяет ли это установить приблизительное время произнесения речи? Почему Дуглас считает эти меры недостаточными?

   Вернуть оригинал

Меры в отношении рабов: Дуглас говорит о гражданском освобождении («освободили нас») и предоставлении избирательного права («дали нам право голоса»). Приблизительное время произнесения речи: после 1870 года (год принятия 15-й поправки, давшей право голоса бывшим рабам).

   Вернуть оригинал

2. Какие выводы о положении бывших рабов на Юге можно сделать на основании этой речи?

Выводы о положении бывших рабов на Юге: На основании речи можно сделать вывод, что положение бывших рабов оставалось тяжёлым и униженным после освобождения: они были свободны лишь на бумаге, не могли пользоваться этой свободой, не имели земли (им «не дали ни акра»), и, отойдя от кнута рабовладельца, они стали целью грабежа и насилия со стороны других («становится целью для дробовика»).

   Вернуть оригинал

Стр. 209

1. Вспомните, как называется политика полного уничтожения какого-либо народа по этническому принципу. Какие аргументы приводит писатель в поддержку такой политики?

   Вернуть оригинал

Политика полного уничтожения: Такая политика называется геноцид. Писатель (Ф. Баум) приводит аргументы в поддержку этой политики, утверждая, что уничтожение индейцев необходимо для «безопасности границ» и «сохранения цивилизации», поскольку индейцы — это «дикие и неукротимые существа», а их исчезновение — это благо для человечества.

   Вернуть оригинал

2. Приведите исторические примеры, когда «цивилизация» использовалась для оправдания агрессии и насилия по отношению к тем, кого объявляли «варварами» или «дикарями».

   Вернуть оригинал

Исторические примеры:

  • Колониальная политика Великобритании в Индии — оправдание агрессии «бременем белого человека» (миссией по цивилизации).

       Вернуть оригинал

  • Захват земель индейцев в США — оправдание тем, что индейцы мешают «Манифесту судьбы» (распространению американской цивилизации).

       Вернуть оригинал

  • Колониальные захваты в Африке — европейские державы оправдывали насилие тем, что ведут «цивилизаторскую миссию» среди «варваров».

       Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Раскройте смысл понятия «Реконструкция Юга». Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.

   Вернуть оригинал

Смысл понятия «Реконструкция Юга» заключается в периоде (1865–1877 гг.) после Гражданской войны в США, когда происходило восстановление единства страны, интегрирование южных штатов обратно в Союз и попытка обеспечения гражданских и политических прав бывшим чернокожим рабам. Исторический факт, конкретизирующий Реконструкцию: Вывод федеральных войск с территории Юга в 1877 году в рамках «Большой сделки» (неформальное соглашение, приведшее к победе Демократической партии на Юге и завершению Реконструкции).

   Вернуть оригинал

Главный вопрос параграфа

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: Почему при огромных экономических успехах в США сохранялось значительное количество внутренних проблем?

   Вернуть оригинал

При огромных экономических успехах в США сохранялось значительное количество внутренних проблем, потому что политическая система не успевала за экономическим ростом и не могла справиться с наследием Гражданской войны и ростом монополий. Аргумент 1: Неразрешённость расового вопроса. Несмотря на ликвидацию рабства, политическое решение вопроса было неполным: расовые предрассудки сохранялись и привели к принятию «законов Джима Кроу» и сегрегации, что лишало чернокожих гражданских и политических прав. Аргумент 2: Рост финансовой олигархии и коррупция. Огромные экономические успехи привели к концентрации капитала в руках трестов и монополий. Эти «боссы» (финансовая олигархия) подкупали политиков и контролировали государственные посты, что подрывало демократические институты и вызывало недовольство рабочих и фермеров. Аргумент 3: Негибкость двухпартийной системы. Двухпартийная система (демократы и республиканцы) к концу века стала негибкой и не реагировала на социальные проблемы, поскольку обе партии выражали интересы крупного бизнеса. Это привело к активизации рабочего и фермерского движения (создание Популистской партии).

   Вернуть оригинал

Стр. 210

Вопросы и задания к главе

1. Обратитесь к цитатам и изображениям в начале главы.

А) «Рукопожатию в Теано», которым обменялись Дж. Гарибальди и Виктор Эммануил II, посвящены памятники и множество картин. Почему? Что оно символизурует?

   Вернуть оригинал

Рукопожатие в Теано (1860 г.) стало символом завершения Рисорджименто (объединения Италии). Оно символично, потому что ознаменовало отказ революционного патриота Гарибальди от своей идеи о республике в пользу монархии (Виктора Эммануила II), что было необходимо для единства Италии. Это был компромисс между революционным движением и правящей династией.

   Вернуть оригинал

Б) Приведённое высказывание Бисмарка в рейхстаге — самая популярная это цитата та времён существования Германской империи. Предположение об отсутствии страны ха является неполным. Отсыпьте в Интернете окончание предложения. Подумайте, почему цитировалась такая ограниченная часть и к каким последствиям это приводило.

   Вернуть оригинал

Цитата: «Мы, немцы, боимся только Бога и больше никого на свете!» (Сказано Бисмарком в рейхстаге, 1888 г.) Почему цитировалась ограниченная часть: Цитировалась только эта ограниченная часть, потому что она выражала националистические, милитаристские и агрессивные настроения, которые усиливались в Германии в конце XIX — начале XX в. (особенно при Вильгельме II). Последствия: Частое цитирование этой части (без оговорки о Боге) укрепляло образ Германской империи как самоуверенной, воинственной и враждебной державы, что способствовало росту англо-германского антагонизма и приближало войну.

   Вернуть оригинал

В) Как вы думаете, деятельность изображённых исторических лиц подтвердила или опровергла высказывание Наполеона III? Есть ли связь между нею и мыслями С. Цвейга?

   Вернуть оригинал

Деятельность изображённых лиц (О. фон Бисмарка и Виктора Эммануила II) опровергла высказывание Наполеона III и связана с мыслями С. Цвейга.

   Вернуть оригинал

Опровержение высказывания Наполеона III

Наполеон III (цитата: «Никто не верил в войны... это казалось невозможным в эру благоразумия...») утверждал, что войны и революции ушли в прошлое.

   Вернуть оригинал

  1. Деятельность Бисмарка опровергла это. Бисмарк использовал войны («железо и кровь») как единственный эффективный путь для достижения национального единства Германии (войны с Данией, Австрией, Францией). Он показал, что насилие в политике не просто возможно, но и результативно.

       Вернуть оригинал

  2. Деятельность Виктора Эммануила II также опровергла это, поскольку он активно вёл войны против Австрии и поддерживал революционные отряды Гарибальди для достижения объединения Италии.

       Вернуть оригинал

Связь с мыслями Стефана Цвейга

Связь между их деятельностью и мыслями Стефана Цвейга (цитата: «Мы и не подозревали, что в нашем благополучии таилась опасность») прямая:

   Вернуть оригинал

  1. Действия Бисмарка и Виктора Эммануила II (объединение Германии и Италии) были главным источником той «опасности», о которой говорил Цвейг. Национальные объединения привели к дисбалансу сил в Европе, росту милитаризма и экспансионизма (Германия), что и стало скрытой причиной грядущей мировой катастрофы.

       Вернуть оригинал

  2. Их успех, достигнутый железом и кровью, подпитывал иллюзию «благополучия» в Европе, тогда как на самом деле создавал условия для будущей большой войны.

       Вернуть оригинал

Стр. 211

2. Английский публицист Э. Уильямс писал в 1896 г.: «Пройдитесь по дому, и роковая надпись будет приветствовать вас на каждом шагу: начиная с пианино в гостиной и кончая кружкой на кухонном столе... Дети играют немецкими игрушками и читают книжки в ярких обложках, выпущенные в Лейпциге». О какой грозящей надписи идёт речь? Как затронул автора проблема влияния на англо-германские отношения?

   Вернуть оригинал

Речь идёт о грозящей надписи «Сделано в Германии» (Made in Germany). Проблема влияния на англо-германские отношения: Это свидетельствовало о промышленном и торговом превосходстве Германии, которое заменило британские товары в повседневной жизни. Автор был затронут проблемой экономической конкуренции и утраты Великобританией положения «мастерской мира», что стало главной причиной англо-германского антагонизма, приведшего к Первой мировой войне.

   Вернуть оригинал

3. Составьте сравнительную таблицу политических систем Англии и Франции на рубеже веков. В чём было сходство, а в чём — различия? Какая из систем, на ваш взгляд, более гибко реагировала на запросы общества? Свой ответ обоснуйте.

   Вернуть оригинал
Критерий сравнения Великобритания Франция (Третья республика)
Сходство Конституционное устройство, парламентаризм, расширение избирательного права, уступки рабочему классу (социальные реформы).
Различия: Форма правления Конституционная монархия (король — символ). Парламентская республика (президент с ограниченными полномочиями).
Различия: Стабильность Высокая стабильность, сильная двухпартийная/трёхпартийная система, плавные реформы. Политическая нестабильность (частая смена правительств), многопартийность, кризисы («Дело Дрейфуса», «Панамская афера»).
Различия: База Преобладание промышленного и финансового капитала, сильные тред-юнионы (рабочая аристократия). Преобладание банковского капитала («ростовщик Европы»), слабые профсоюзы.

Более гибкая система: Политическая система Великобритании более гибко реагировала на запросы общества. Обоснование: Британские либералы и консерваторы путём своевременных уступок (Парламентские реформы 1832 г., социальные законы Ллойд Джорджа) сумели интегрировать рабочих в политическую систему через Лейбористскую партию и избежать революционных потрясений. Во Франции же нестабильность и коррупция в Третьей республике приводили к частым кризисам и сильному расколу общества.

   Вернуть оригинал

4. В связи с чем марксизм получил большее распространение в России, чем в США? С какими особенностями в политическом развитии и рабочем движении обеих стран это связано?

   Вернуть оригинал

Марксизм получил большее распространение в России, чем в США, потому что:

   Вернуть оригинал

  • В России марксизм находил поддержку среди интеллигенции и быстро растущего пролетариата. В России не было легальных и эффективных демократических институтов и социального законодательства (в отличие от Германии и Англии), что делало идею революции (как основного тезиса марксизма) единственным путём для решения социальных проблем.

       Вернуть оригинал

  • В США марксизм не получил широкого распространения, потому что политическая система была более демократична (всеобщее избирательное право, политические свободы). Рабочее движение (АФТ) было прагматично и выступало за реформы (повышение зарплаты, 8-часовой рабочий день) и интеграцию в существующую систему, а не за её революционный слом.

       Вернуть оригинал

Главный вопрос главы

Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос главы: «Почему внутренние противоречия в странах Запада перестали решаться революционным путём?»

   Вернуть оригинал

Внутренние противоречия в странах Запада перестали решаться революционным путём, поскольку правящие элиты стали более гибкими и научились интегрировать рабочее движение в политическую систему, отвлекая его от радикализма.

   Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Эволюционный реформизм и социальные уступки. Правящие круги великих держав (особенно в Великобритании и Германии) начали проводить своевременные и масштабные социальные реформы (государственное страхование, пенсии, фабричное законодательство), что улучшило положение рабочих. Это оторвало рабочий класс от революционных идей и перевело борьбу в легальное русло (парламенты, профсоюзы).

       Вернуть оригинал

  2. Укрепление парламентской демократии. Расширение избирательного права (вплоть до всеобщего мужского) и развитие многопартийности позволили интегрировать социалистические и рабочие партии (Лейбористская партия, СДПГ) в политическую систему. Это дало рабочим легальный инструмент для защиты своих интересов.

       Вернуть оригинал

  3. Убеждённость в «эре благоразумия» и прогресса. В XIX веке в обществе господствовала вера в прогресс, техническое развитие и способность разума решить любые проблемы. Эта идеология «благоразумия» сделала насилие и революцию (по меткому выражению С. Цвейга) «казалось уже невозможным» и архаичным путём решения конфликтов.

       Вернуть оригинал

Темы проектов

1. Подготовьте проект на тему «Объединители». В нём расскажите о деятельности К. Кавура и О. Бисмарка. Сравните их биографии и применявшиеся ими методы объединения. Постарайтесь выявить сходство, различия и возможное влияние друг на друга этих политиков. Какова ваша личная точка зрения на деятельность этих исторических личностей?

   Вернуть оригинал

Проект: «Объединители: Кавур и Бисмарк»

Деятельность и методы:

Критерий Камилло Бенсо Кавур (Италия) Отто фон Бисмарк (Германия)
Страна Президент совета министров Сардинского королевства (Пьемонта). Канцлер Пруссии и, затем, Германской империи.
Основной метод Дипломатия, экономические реформы и военные союзы с Францией для борьбы против Австрии. «Железо и кровь» (войны против Дании, Австрии, Франции) и военная сила Пруссии.
Конечная цель Объединение Италии в форме конституционной монархии под властью короля Виктора Эммануила II. Объединение Германии в форме федеративной империи под властью прусского кайзера.
Внутренняя политика Либеральные реформы, развитие свободной торговли и капитализма. Консервативные реформы, подавление социалистов и католиков при одновременном введении социального страхования.

Сходство и различия:

  • Сходство: Оба были прагматичными реалистами и консерваторами. Оба считали, что объединение невозможно без войны и сильного государства во главе (Пьемонт и Пруссия). Оба активно использовали экономические меры (Таможенный союз, свободная торговля) для укрепления своих государств.

       Вернуть оригинал

  • Различия: Бисмарк в большей степени полагался на прямую военную силу и авторитарные методы. Кавур в большей степени опирался на дипломатию, международные союзы (с Францией) и либерально-конституционные преобразования.

       Вернуть оригинал

Влияние друг на друга: Они, безусловно, влияли друг на друга как стратегические соперники и образцы для подражания. Кавур наблюдал за агрессивной политикой Пруссии, а Бисмарк использовал факт объединения Италии для оправдания своих военных действий.

   Вернуть оригинал

Личная точка зрения: Оба деятеля, несмотря на антидемократичность методов Бисмарка и прагматизм Кавура, являются великими историческими личностями. Их деятельность привела к созданию двух крупнейших европейских государств, что было необходимо для национального развития и модернизации. Они действовали в духе своего времени, когда национальные интересы ставились выше всего.

   Вернуть оригинал

2. Используя дополнительные источники информации, выясните, какой след на карте Парижа оставила политика Наполеона I и Наполеона III в отношении России. Каким целям служили русские наименования улиц и площадей? Опишите каждый случай отдельно.

   Вернуть оригинал

Проект: «Русский след» в Париже»

Введение: Политика Наполеона I и Наполеона III, хотя и была часто направлена против России, тем не менее, оставила «русский след» на карте Парижа, связанный с военными кампаниями и культурным сотрудничеством.

   Вернуть оригинал

1. Наследие Наполеона I (Военные кампании):

   Вернуть оригинал

  • След: В Париже можно найти наименования, посвящённые победам Наполеона I в его кампаниях, в том числе против России.

       Вернуть оригинал

  • Цель: Увековечивание военного триумфа Франции и прославление императорского режима.

       Вернуть оригинал

  • Пример: Мост Аустерлиц (Pont d'Austerlitz). Наполеон I одержал победу над объединёнными силами России и Австрии при Аустерлице (1805 г.). Название моста служит цели прославления французского оружия.

       Вернуть оригинал

2. Политика Наполеона III (Союзы и Культура):

   Вернуть оригинал

  • След: При Наполеоне III или сразу после него появились наименования, отражающие сближение с Россией. Это было частью политики поиска союзников и поддержания баланса в Европе (после Крымской войны).

       Вернуть оригинал

  • Цель: Демонстрация дружественных отношений и культурного обмена между двумя империями.

       Вернуть оригинал

  • Пример: Площадь Александра III (Pont Alexandre III). Назван и построен в честь императора Александра III, русского союзника Франции, как символ франко-русского альянса (заложен в 1896 г., при Третьей республике, но идейно связан с курсом Наполеона III на сближение с Россией). Цель — укрепление военного и дипломатического сотрудничества.

       Вернуть оригинал

3. Австрийский писатель С. Цвейг вспоминал: «Когда я пытаюсь найти надлежащее определение для той эпохи, что предшествовала Первой мировой войне и в которую я вырос, мне кажется, что точнее всего было бы сказать так: это был золотой век надёжности». Разделяете ли вы его точку зрения? Исходя из полученной вами информации, подготовьте коллективный проект «Золотой век надёжности», обобщив в нём знания об экономическом, социальном, политическом, культурном развитии Европы рубежа XIX–XX вв.

   Вернуть оригинал

Проект: «Золотой век надёжности» Европы рубежа XIX–XX вв.»

Разделяю ли я точку зрения Цвейга? Точку зрения Цвейга можно разделить только частично (с оговорками). Для образованной европейской буржуазии это действительно был «золотой век надёжности» — период мира, прогресса, стабильности и богатства. Однако для рабочего класса, крестьянства и колониальных народов это был век социального неравенства, милитаризма и империалистической эксплуатации.

   Вернуть оригинал

Обобщение развития Европы (Конец XIX – Начало XX вв.):

   Вернуть оригинал

  1. Экономическое развитие (Иллюзия богатства):

       Вернуть оригинал

    • Надёжность: Эпоха характеризовалась невиданным экономическим ростом и глобализацией. Европа была «мировым банкиром» (Франция, Англия), а Германия — «мастерской мира».

         Вернуть оригинал

    • Тень катастрофы: Расцвет привёл к финансовой олигархии и монополизму (тресты), что обострило классовые противоречия и привело к экономической конкуренции между державами.

         Вернуть оригинал

  2. Политическое развитие (Иллюзия стабильности):

       Вернуть оригинал

    • Надёжность: Преобладание конституционных систем и парламентской демократии. Введение социального законодательства (пенсии, страхование) и расширение избирательного права снизили риск революций.

         Вернуть оригинал

    • Тень катастрофы: Рост национализма и милитаризма (гонка вооружений, создание Антанты и Тройственного союза) делали международную ситуацию крайне нестабильной. Внутренние конфликты (ирландский вопрос, национализм в Австро-Венгрии) были не решены, а законсервированы.

         Вернуть оригинал

  3. Социальное развитие (Иллюзия прогресса):

       Вернуть оригинал

    • Надёжность: Рост грамотности и научных открытий (электричество, медицина), вера в неограниченный прогресс и разум. Рост рабочего движения (СДПГ, лейбористы) и его интеграция в политику.

         Вернуть оригинал

    • Тень катастрофы: Сохранялось жёсткое социальное неравенство (бедность на Юге Италии, трущобы в Лондоне). Идеологическая борьба между социализмом и консерватизмом была непримиримой, а расизм и колониальная эксплуатация углубляли пропасть между народами.

         Вернуть оригинал

Заключение: «Золотой век надёжности» был периодом глубоких противоречий. В то время как средний класс наслаждался миром и прогрессом, скрытые конфликты между нациями (Германия vs. Англия) и классами создали идеальные условия для глобальной войны, о чём Цвейг написал уже после катастрофы.

   Вернуть оригинал

Стр. 213

Главный вопрос главы

Почему в XIX в. резко активизировали колониальную политику и какие это имело последствия для остального мира?

В XIX в. резко активизировали колониальную политику, потому что индустриальные державы нуждались в новых рынках сбыта, источниках дешёвого сырья и дешевой рабочей силы, а также стремились к геополитическому престижу (империализму) и сбросу внутреннего социального напряжения (как говорил Сесил Родс: «Если вы не хотите гражданской войны, вы должны стать империалистами»).

   Вернуть оригинал

Последствия для остального мира включали:

   Вернуть оригинал

  1. Политический раздел мира: Практически вся Азия и Африка были поделены между европейскими державами, что привело к утрате суверенитета большинством стран.

       Вернуть оригинал

  2. Экономическая эксплуатация: Колонии стали сырьевыми придатками метрополий, их экономика была деформирована в интересах Запада (например, выращивание монокультур, как хлопок).

       Вернуть оригинал

  3. Сопротивление: Активизация колониальной политики привела к росту национально-освободительных движений и вооружённому сопротивлению (например, в Африке и Азии), а также к пробуждению национального самосознания.

       Вернуть оригинал

Стр. 214

Скачать ответ
ГДЗ по фото 📸
18
Решебники по другим предметам