ГДЗ > 🏺 История > 7 класс > 📗 История России 7 класс Мединский, Торкунов > 🧠 Задание Стр. 97

Решебник по истории России 7 класс Мединский | Страница 97

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:История России

Страница 97

Содержание

Вопросы и задания к главе

1. Как и почему менялся характер высшей власти на протяжении XVI в.?

Характер высшей власти на протяжении XVI в. менялся следующим образом:

   Вернуть оригинал

  1. Начало правления (1533–1547 гг.): Упадок и децентрализация. Характер власти был ослаблен из-за боярского правления при малолетнем Иване IV, что привело к междоусобицам и своеволию бояр.

       Вернуть оригинал

  2. Период реформ (1547–1560 гг.): Укрепление и ограниченное самодержавие. Власть была централизована, но характер её стал сословно-представительным благодаря работе Избранной рады, созыву Земских соборов и Боярской думы.

       Вернуть оригинал

  3. Период опричнины (1565–1572 гг.): Деспотизм и личная диктатура. Характер власти изменился к неограниченному самодержавию (тирании), где царь правил через террор и личную волю, отбросив законность и ограничив влияние Боярской думы.

       Вернуть оригинал

  4. Конец правления (1572–1598 гг.): Возврат к централизации с элементами фаворитизма. После отмены опричнины власть стала управляться через систему приказов, но при слабом царе Фёдоре фактически приобрела черты регентства или фаворитизма (Борис Годунов).

       Вернуть оригинал

Характер власти менялся потому, что Иван IV, будучи склонным к деспотизму, сначала попытался править с советом (Избранная рада), но затем, стремясь к абсолютной власти и борясь с боярской оппозицией, отбросил советников и установил тиранию.

   Вернуть оригинал

2. Составьте таблицу «Правители европейских стран — современники Ивана IV».

Страна Правитель Даты правления
Россия Иван IV Грозный 1533–1584 гг.
Россия Фёдор Иванович 1584–1598 гг.
Англия Елизавета I 1558–1603 гг.
Испания Филипп II 1556–1598 гг.
Священная Римская империя Карл V 1519–1556 гг.
Франция Карл IX (период Варфоломеевской ночи) 1560–1574 гг.
Речь Посполитая Стефан Баторий 1576–1586 гг.

3. Каковы были основные направления, цели и задачи внешней политики России в XVI в.? В чём состояли её основные результаты?

   Вернуть оригинал

Основные направления внешней политики России в XVI в.:

   Вернуть оригинал

  1. Восточное направление: Завоевание Казанского и Астраханского ханств, начало освоения Сибири.

       Вернуть оригинал

  2. Южное направление: Защита от набегов Крымского ханства, укрепление южных границ (засечные черты).

       Вернуть оригинал

  3. Западное направление (Балтика): Борьба за выход к Балтийскому морю и земли Ливонского ордена (Ливонская война).

       Вернуть оригинал

Цели и задачи:

  • Обезопасить границы от татарских набегов.

       Вернуть оригинал

  • Расширить территорию государства.

  • Получить выход к Балтийскому морю для развития торговли и связей с Европой.

       Вернуть оригинал

Основные результаты:

  1. Успех на Востоке: Присоединение Поволжья (Казань в 1552 г., Астрахань в 1556 г.) и начало освоения Сибири (поход Ермака).

       Вернуть оригинал

  2. Неудача на Западе: Поражение в Ливонской войне (1558–1583 гг.), потеря всех завоеваний и части исконных русских земель на Балтике.

       Вернуть оригинал

  3. Укрепление Юга: Строительство оборонительных линий (засечных черт), успешная оборона от крымских татар (битва при Молодях в 1572 г.).

       Вернуть оригинал

4. Какое значение для развития России имело время правления Ивана Грозного и Фёдора Ивановича? В чём проявилось укрепление ими централизованной власти?

   Вернуть оригинал

Время правления Ивана Грозного и Фёдора Ивановича имело огромное, но противоречивое значение для развития России.

   Вернуть оригинал

Проявление укрепления централизованной власти:

   Вернуть оригинал

  • Иван Грозный: Создал приказную систему управления (вместо устаревшей дворцово-вотчинной), что заложило основы бюрократического государства. Провел Земские соборы, которые формально укрепляли центральную власть, и устранил остатки политического сепаратизма (новгородский погром). Утвердил титул царя, подчеркнув свою абсолютную власть.

       Вернуть оригинал

  • Фёдор Иванович (через Бориса Годунова): Продолжил строительство и укрепление городов и крепостей, а главное — добился учреждения патриаршества (1589 г.), что повысило международный и духовный статус Москвы, укрепив идеологию «Москва – Третий Рим».

       Вернуть оригинал

5. Сравните положение крестьянства в середине XVI в. и в конце XVI в.

Критерий Середина XVI в. (до 1581 г.) Конец XVI в. (после 1581 г.)
Право перехода Крестьяне имели право перехода к другому землевладельцу один раз в год в Юрьев день (ограниченная свобода). Введено правило «заповедных лет» (1581 г.), временно запрещавшее крестьянский переход.
Сыск беглых Сроки сыска не были строго регламентированы законом. Введён указ об «урочных летах» (1597 г.), установивший пятилетний срок сыска беглых крестьян.
Общее положение Положение было тяжёлым, но сохранялись права на выход и относительная свобода передвижения. Положение ухудшилось, произошло законодательное наступление на личную свободу крестьян, что является началом юридического закрепощения (крепостного права).

6. Почему на памятнике «Тысячелетие России» нет изображения Ивана Грозного? Своё мнение аргументируйте.

На памятнике «Тысячелетие России», открытом в 1862 году, нет изображения Ивана Грозного, поскольку создатели памятника и русское общество того времени стремились представить идеализированный образ русской истории, исключив из него «тёмные» или спорные фигуры.

   Вернуть оригинал

Аргументация:

  • Негативное наследие: Иван Грозный ассоциировался с Опричниной, террором, беззаконием и деспотизмом, а также с убийством сына. В XIX веке, когда создавался памятник, официальная идеология стремилась избежать прославления правителя, чьи методы правления были столь жестоки.

       Вернуть оригинал

  • Исторический отбор: На памятнике были изображены деятели, чья роль в истории считалась безусловно положительной или конструктивной (например, Пётр I, Екатерина II, Рюрик, Владимир Святой, а также реформаторы). Деятельность Грозного была признана спорной и деструктивной в отношении русской аристократии, а его положительные результаты (присоединение Казани) не перевесили негативного наследия.

       Вернуть оригинал

7. Какой памятник культуры, созданный в XVI в., вы считаете наиболее важным?

Наиболее важным памятником культуры, созданным в XVI в., я считаю Покровский собор на Рву (Храм Василия Блаженного).

   Вернуть оригинал

Аргументация:

  1. Вершина архитектуры: Собор является вершиной и уникальным образцом русского шатрового стиля, демонстрируя высшее мастерство русских зодчих, которые создали шедевр, не имеющий аналогов в мире.

       Вернуть оригинал

  2. Символ государства: Собор был возведён в честь взятия Казани, став триумфальным символом объединения и могущества Российского государства, закрепляя за Москвой статус великой столицы.

       Вернуть оригинал

Главный вопрос главы

Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос главы: Какие главные изменения произошли в Российском государстве в XVI в.?

   Вернуть оригинал

Ответ: Главные изменения в Российском государстве в XVI в. заключались в превращении его в централизованное царство с сильной самодержавной властью, значительном территориальном расширении и укреплении идеологических основ, которые, однако, сопровождались социально-экономическим кризисом и установлением крепостного права.

   Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Переход к абсолютизму (Самодержавие): В течение века власть эволюционировала от слабого боярского правления к абсолютной и деспотической власти царя (опричнина), что было закреплено созданием приказной системы и принятием царского титула.

       Вернуть оригинал

  2. Геополитический прорыв: Россия совершила исторический прорыв на восток, ликвидировав Казанское и Астраханское ханства, освоив Сибирь и превратившись в многонациональную евразийскую империю.

       Вернуть оригинал

  3. Кризис и социальные изменения: Эпоха завершилась династическим кризисом (пресечение Рюриковичей) и социально-экономическим кризисом, вызванным опричниной и Ливонской войной, что привело к законодательному оформлению крепостного права («урочные лета»).

       Вернуть оригинал

Темы проектов

1. Библиотека Ивана IV: миф или реальность?

  • Название проекта: Библиотека Ивана IV: миф или реальность?

       Вернуть оригинал

  • Цель: Изучить исторические свидетельства и легенды о существовании крупнейшей библиотеки московских государей (т.н. «Либереи») и оценить вероятность её обнаружения.

       Вернуть оригинал

Основные разделы проекта:

  1. Происхождение и состав легенды:

    • Собрание книг, доставшееся Ивану Грозному от византийских и московских князей (Ефросиньи Палеолог).

         Вернуть оригинал

    • Предполагаемый состав: древние рукописи, греческие и латинские манускрипты, книги по истории и магии.

         Вернуть оригинал

  2. Свидетельства и поиски:

    • Исторические упоминания (например, записи Д. В. Татищева, К. фон Лубека).

         Вернуть оригинал

    • Основные версии местонахождения: Кремль, Коломенское, Александровская слобода.

         Вернуть оригинал

    • Современные поисковые экспедиции и их результаты.

         Вернуть оригинал

  3. Историческая оценка (Миф или реальность):

       Вернуть оригинал

    • Аргументы в пользу реальности: существование крупных библиотек в Византии и у московских государей.

         Вернуть оригинал

    • Аргументы в пользу мифа: отсутствие прямых, надёжных доказательств и невозможность найти её в течение нескольких столетий.

         Вернуть оригинал

2. Мой край в XVI в.

  • Название проекта: (Укажите название вашего региона) в XVI веке.

       Вернуть оригинал

  • Цель: Исследовать, какие события эпохи Ивана Грозного (административные, военные, культурные) коснулись вашего региона (края) и как это отразилось на его развитии.

       Вернуть оригинал

Основные разделы проекта:

  1. Территориальное и административное положение:

       Вернуть оригинал

    • К какой административной единице (уезду) относился край в XVI в.

         Вернуть оригинал

    • Относился ли он к опричнине или земщине (если применимо).

         Вернуть оригинал

  2. Экономическая и социальная жизнь:

    • Основные занятия населения (промыслы, торговля, земледелие).

         Вернуть оригинал

    • Влияние «заповедных» и «урочных» лет на местное крестьянство.

         Вернуть оригинал

    • Связан ли край с деятельностью крупных промышленников (например, Строгановых).

         Вернуть оригинал

  3. Оборона и культура:

    • Были ли в крае построены новые крепости или засечные черты (если край на юге или западе).

         Вернуть оригинал

    • Какие местные монастыри или храмы были построены в XVI в.

         Вернуть оригинал

    • Участие служилых людей края в Ливонской войне или Казанском походе.

         Вернуть оригинал

3. Повседневная жизнь и быт представителей одного из сословия (по выбору) в России в XVI в.

  • Название проекта: Повседневная жизнь и быт крестьянства в России в XVI веке.

       Вернуть оригинал

  • Цель: Описать условия жизни, труд и социальное положение крестьянства, наиболее многочисленного сословия, используя свидетельства эпохи (например, «Домострой»).

       Вернуть оригинал

Основные разделы проекта:

  1. Экономический уклад и труд:

    • Сельскохозяйственные работы в течение года (сезонность труда).

         Вернуть оригинал

    • Размеры оброка и барщины (государственные и поместные повинности).

         Вернуть оригинал

    • Влияние разорения страны (опричнина) на крестьянское хозяйство.

         Вернуть оригинал

  2. Социальное положение:

    • Сущность права Юрьева дня (до введения «заповедных лет»).

         Вернуть оригинал

    • Последствия введения «заповедных лет» (1581 г.) и «урочных лет» (1597 г.) — начало юридического закрепощения.

         Вернуть оригинал

  3. Быт и духовная жизнь:

    • Типичное жилище (изба) и питание.

    • Отражение патриархального уклада в крестьянской семье.

         Вернуть оригинал

    • Роль православия и народных верований в их жизни.

         Вернуть оригинал

4. Исторический портрет членов Избранной рады (Андрей Курбский, Алексей Адашев, Сильвестр, митрополит Макарий и др.)

  • Название проекта: Портреты реформаторов: Вклад членов Избранной рады в развитие России.

       Вернуть оригинал

  • Цель: Создать краткие биографии ключевых фигур Избранной рады, выделив их основные реформаторские идеи, деятельность и причины их конфликта с Иваном Грозным.

       Вернуть оригинал

Основные разделы проекта:

  1. Митрополит Макарий (Духовный наставник):

       Вернуть оригинал

    • Вклад в реформы: венчание Ивана IV на царство, созыв Стоглавого собора, влияние на создание Лицевого летописного свода (идеология «Москва – Третий Рим»).

         Вернуть оригинал

  2. Алексей Адашев (Государственный деятель):

       Вернуть оригинал

    • Вклад в реформы: создание и функционирование Избранной рады, разработка Судебника 1550 г., участие в Казанском походе.

         Вернуть оригинал

    • Причина опалы: разногласия с царём по поводу Ливонской войны и наследника престола.

         Вернуть оригинал

  3. Протопоп Сильвестр (Идеолог и наставник):

       Вернуть оригинал

    • Вклад в реформы: духовное руководство царём, влияние на «Домострой», поддержка книгопечатания.

         Вернуть оригинал

    • Причина опалы: падение политического влияния после смерти царицы Анастасии.

         Вернуть оригинал

  4. Князь Андрей Курбский (Воевода и публицист):

       Вернуть оригинал

    • Вклад: успешная военная служба (в том числе под Казанью), критика царского деспотизма (его переписка с Иваном Грозным).

         Вернуть оригинал

    • Причина конфликта: несогласие с методами царя, бегство в Литву (акт измены), ставшее поводом для опричнины.

         Вернуть оригинал
Скачать ответ
ГДЗ по фото 📸
Стр. 97
Решебники по другим предметам