Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 5 класс Пасечник ФГОС §1
§1
Живая и неживая природа – единое целое
Стр. 6
Вспомните
1. Что такое природа? Что называют её объектами?
Природа – это то, что нас окружает и не сделано руками человека. Объектами природы называют такие объекты, которые существовали и существуют в природе независимо от хозяйственной деятельности человека. К ним относятся: вода, воздух, горные породы, растения, животные и т. д.
Вернуть оригинал2. Что такое жизнедеятельность?
Жизнедеятельность – это совокупность процессов, протекающих в живом организме, которые направлены на поддержание жизни. Самым важным проявлением жизнедеятельности является обмен веществ.
Вернуть оригинал3. Чем живое отличается от неживого?
Живое в отличие от неживого имеет ряд общих свойств и признаков, называемых жизненными свойствами. К ним относится клеточное строение (исключение вирусы), движение, обмен веществ, рост, развитие, раздражение, размножение и т. д. Неживые объекты данными свойствами не обладают.
Вернуть оригиналСтр. 10
Проверьте себя
1. Почему сложно дать определение понятия «жизнь»?
Жизнь – многокомпонентное и комплексное понятие, включающее в себя большое количество элементов.
Вернуть оригинал2. В чём заключается различие химической организации тел живой и неживой природы?
Живые и неживые организмы состоят из одних и тех же элементов. Однако их соотношение в телах живой и неживой природы не одинаково. Тела живой природы на 98% состоят из четырех элементов – углерода, кислорода, азота и водорода. Тела неживой природы могут не иметь в своем составе этих элементов, а состоять их других элементов и даже из одного.
Вернуть оригинал3. Каковы основные свойства живых тел природы (признаки живого)?
Основные свойства тел живой природы (признаки живого) - клеточное строение, движение, обмен веществ, рост, развитее, размножение, раздражение и др.
Вернуть оригинал4. Какие примеры внешне схожих проявлений отдельных черт, свойственных живому, вы можете привести и в неживой природе?
Рост и развитие характерно как для объектов живой, так и для объектов неживой природы. Но только объектам живой природы свойственно упорядоченное, постепенное и последовательное развитие, связанное с реализацией наследственной информации, заложенной в их клетках.
Вернуть оригинал5. Какова роль живого в природе?
С появлением живых организмов и их распространением появилась особая оболочка Земли – биосфера (область распространения жизни).
Вернуть оригинал
Стр. 10
Подумайте
1. Почему мы можем утверждать, что живая и неживая природа представляют собой единое целое?
Тела живой и неживой природы тесно связаны с друг другом, поскольку находятся в непрерывном взаимодействии. Неживая природа является средой обитания живых организмов и ее уничтожение неизбежно приводит к гибели живых существ. Кроме того, объекты живой и неживой природы имеют сходный химический состав.
Вернуть оригиналСтр. 10
Моя лаборатория
Выполните задание
1. Прочитайте дополнительный текст. Что такое графит? Из чего он образуется? Можно ли сказать, что графит – это объект живой природы? Обоснуйте свой ответ.
Вернуть оригиналСоставьте план (не менее трех пунктов) рассказа о том, как образуется графит. Если вам не хватает информации, найдите се в Интернете, используя для поиска ключевые слова: графит и его образование, образование графита.
Вернуть оригиналПосмотрите на простой карандаш с графитовым стержнем внутри. Графит – это природный материал. В его основе – остатки деревьев, росших на Земле сотни миллионов лет назад (рис. 7).
Вернуть оригиналСлучалось так, что погибшие растения оказывались погребёнными под пластами осадочных пород. Под давлением осадочных пород они спрессовывались и за тысячелетия без доступа кислорода превращались бурый уголь. Проходили ещё миллионы лет. Свойства бурого угля, оказавшегося на большой глубине, под действием Высокого давления и высоких температур, менялись. Бурый уголь становился каменным углём. Постепенно под действием ещё более высокого давления и еще более высоких температур образовывались новые породы. Каменный уголь превращался в графит.
Вернуть оригиналГрафит – это минерал, который образовался из погибших растений, погребенных под пластами осадочных пород, из которых сначала формировался бурый уголь, а в дальнейшем под действием высокого давления и высоких температур из него образовывался каменный уголь. Постепенно под действием ещё более высокого давления и ещё более высоких температур появлялись новые породы. Каменный уголь превращался в графит. Графит относится к объектам неживой природы, поскольку у него отсутствует обмен веществ, он не способен к размножению, раздражению и т. д.
Вернуть оригиналПлан рассказа
1. Формирование бурого угля
2. Образование каменного угля
3. Превращение каменного угля в графит
Стр. 12
Задание для любознательных
Выращивание кристаллов
Цель работы: увидеть рост кристаллов поваренной соли.
Материалы и оборудование: поваренная соль (лучше морская без добавок); вода (дистиллированная или прокипячённая, отстоявшаяся и отфильтрованная обычная вода); чистая стеклянная ёмкость (стакан, банка); деревянная палочка для помешивания раствора, бумажные салфетки, фильтровальная бумага или марля, лак для покрытия готового соляного кристалла.
Вернуть оригиналХод работы
1. В стеклянной ёмкости приготовьте насыщенный солевой раствор из 100 мл горячей воды и 40 г соли, дайте жидкости остыть и отфильтруйте её через фильтровальную бумагу или свёрнутую в несколько слоёв марлю.
Вернуть оригинал2. К рыболовной леске привяжите небольшой кристаллик соли и опустите в приготовленный соляной раствор. Если кристаллика соли нет, используйте любой пластмассовый твёрдый предмет, предварительно замоченный в приготовленном растворе и высушенный. Другой конец лески привяжите к перекладине (например, к карандашу, ручке или деревянной палочке), которая будет шире горлышка выбранной посуды. Этот предмет будет фиксироваться на емкости с раствором, чтобы маленький кристаллик на леске был в подвешенном состоянии (рис. 8).
Вернуть оригинал3. Накройте полученную конструкцию салфеткой или тканью и поставьте при комнатной температуре в тёмное место, где в вашем помещении наименее заметны перепады температуры. Исключите встряхивание и передвижения ёмкости.
Вернуть оригинал4. По мере роста кристалла содержание соли в окружающей его жидкости будет уменьшаться. Если вы хотите вырастить кристалл достаточно крупных размеров, то раз в неделю добавляйте в ёмкость насыщенный соляной раствор. Когда кристалл вырастет до необходимых размеров, аккуратно выньте его из жидкости, выложите на чистую бумажную салфетку и осторожно промокните мягкой тканью. Если хотите сохранить хрупкий кристалл, то для придания ему определённой прочности, покройте его бесцветным лаком для ногтей.
Вернуть оригинал5. Регулярно записывайте и фотографируйте свои наблюдения. После окончания наблюдений, оформите и представьте их в классе. Обсудите, можно ли считать кристаллы телами живой природы?
Вернуть оригиналРезультаты:
Выводы: соль состоит из кристаллов, при попадании в воду соль растворяется, но по мере испарения воды соль снова образует кристаллы. Кристаллы нельзя считать телами живой природы поскольку несмотря на рост, они не обладают обменом веществ, они не способны к раздражению и размножению.
Вернуть оригиналСтр. 14
