ГДЗ > 🔤 Английский > 8 класс > 📗 Английский язык 8 класс Биболетова > 🧠 Задание Unit 2.1

Решебник по английскому языку язык 8 класс Биболетова Unit 2.1

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Enjoy English: Student's Book
Нужно другое издание?

Unit 2.1

Содержание

Section 1. Any Problems? Any Solutions?

1. Read the following warnings and slogans. Match them with the pictures. (Прочитай следующие предупреждения и лозунги. Сопоставь их с картинками.)

  1. Stop using your car! (Перестань пользоваться своей машиной!) → 11

       Вернуть оригинал

  2. Please keep off the grass! (Пожалуйста, не ходи по траве!) → 4

       Вернуть оригинал

  3. No smoking! (Не курить!) → 10

  4. Feeding animals strictly prohibited! (Кормление животных строго запрещено!) → 1

       Вернуть оригинал

  5. All dogs must be on a lead! (Все собаки должны быть на поводке!) → 3

       Вернуть оригинал

  6. This area is not a dog toilet. It's for recreation and play! (Эта зона не собачий туалет. Она для отдыха и игр!) → 6

       Вернуть оригинал

  7. Protect historic buildings! (Защити исторические здания!) → 9

       Вернуть оригинал

  8. Save the tigers! (Спаси тигров!) → 1

  9. Keep away from water. Crocodiles! (Держись подальше от воды. Крокодилы!) → 7

       Вернуть оригинал

  10. No fishing here! (Здесь не ловить рыбу!) → 5

       Вернуть оригинал

  11. Protect the forest! Take your garbage home with you! (Защити лес! Забери свой мусор домой!) → 2

       Вернуть оригинал

  12. Don't throw rubbish into water! (Не бросай мусор в воду!) → 8

       Вернуть оригинал

2. Listen to check if you were right. (Прослушай, чтобы проверить, был ли ты прав.)

Это задание на самопроверку.

3. Look at the signs again. Explain: (Посмотри на знаки снова. Объясни:)

  • what the signs mean; (что означают знаки;)

       Вернуть оригинал

  • where they can be seen. (где их можно увидеть.)

       Вернуть оригинал

  1. Keep off the grass! (Не ходи по траве!) — This sign means that walking on the grass is prohibited to protect plants. It can be seen in city parks and gardens. (Этот знак означает, что ходить по траве запрещено для защиты растений. Его можно увидеть в городских парках и садах.)

       Вернуть оригинал

  2. Save the tigers! (Спаси тигров!) — This sign means that tigers are in danger, and people should do everything to save them. It can be seen in zoos, nature reserves, and on environmental posters. (Этот знак означает, что тигры в опасности, и люди должны сделать все, чтобы их спасти. Его можно увидеть в зоопарках, заповедниках и на экологических плакатах.)

       Вернуть оригинал

  3. All dogs must be on a lead! (Все собаки должны быть на поводке!) — This sign means that owners must control their dogs with a lead. It can be seen in public parks and streets. (Этот знак означает, что владельцы должны контролировать своих собак с помощью поводка. Его можно увидеть в общественных парках и на улицах.)

       Вернуть оригинал

Стр. 55

4. Read and remember the words and word combinations. (Прочитай и запомни слова и словосочетания.)

  • pollute (загрязнять) — to pollute the Earth; air pollution (загрязнение воздуха), water / river / sea pollution, noise / light pollution (загрязнять Землю; загрязнение воздуха, воды / рек / морей, шумовое / световое загрязнение)

       Вернуть оригинал

  • protect (защищать, предохранять) — to protect somebody, to protect from pollution; protection (защита) of wildlife, good / effective protection (защищать кого-либо, защищать от загрязнения; защита дикой природы, хорошая / эффективная защита)

       Вернуть оригинал

  • environment (окружающая среда) — to protect the environment, pollution of the environment, environmental problems / research (защищать окружающую среду, загрязнение окружающей среды, экологические проблемы / исследования)

       Вернуть оригинал

  • waste (отходы) — chemical waste, waste paper (химические отходы, макулатура)

       Вернуть оригинал

  • waste (трата) — It’s a waste of time; industrial waste (Это трата времени; промышленные отходы)

       Вернуть оригинал

5. a) Read the text and fill in the blanks with the words from the box. (Прочитай текст и заполни пропуски словами из рамки.)

For thousands of years the Earth has taken care of people, animals, plants and insects. Nowadays our planet and its inhabitants are suffering from pollution. Air, sea and land pollution are the main causes of numerous environmental problems. Scientists' predictions are really frightening. We must stop polluting the Earth and cut down our household and industrial waste. There are plenty of people in the world who want to protect the environment and save the planet from catastrophe. Only all together we are able to take care of the environment. (В течение тысяч лет Земля заботилась о людях, животных, растениях и насекомых. Сегодня наша планета и ее обитатели страдают от загрязнения. Загрязнение воздуха, моря и земли являются основными причинами многочисленных экологических проблем. Предсказания ученых действительно пугают. Мы должны прекратить загрязнять Землю и сократить наши бытовые и промышленные отходы. В мире много людей, которые хотят защитить окружающую среду и спасти планету от катастрофы. Только все вместе мы сможем позаботиться об окружающей среде.)

   Вернуть оригинал

b) Answer the questions. (Ответь на вопросы.)

  1. What are people and wildlife suffering from? (От чего страдают люди и дикая природа?)

       Вернуть оригинал

People and wildlife are suffering from pollution (Люди и дикая природа страдают от загрязнения).

   Вернуть оригинал

  1. What is the reason for several environmental problems? (В чем причина ряда экологических проблем?)

       Вернуть оригинал

The reason for several environmental problems is air, sea and land pollution (Причина ряда экологических проблем — загрязнение воздуха, моря и земли).

   Вернуть оригинал

  1. Why do scientists worry about our planet? (Почему ученые беспокоятся о нашей планете?)

       Вернуть оригинал

Scientists worry because their predictions about the future of the planet are really frightening (Ученые беспокоятся, потому что их предсказания о будущем планеты действительно пугают).

   Вернуть оригинал

  1. What must people do to help our planet and its inhabitants? (Что должны делать люди, чтобы помочь нашей планете и ее обитателям?)

       Вернуть оригинал

People must stop polluting the Earth and cut down our household and industrial waste (Люди должны прекратить загрязнять Землю и сократить наши бытовые и промышленные отходы).

   Вернуть оригинал

  1. Is there anybody who wants to change the current environmental situation? (Есть ли кто-нибудь, кто хочет изменить текущую экологическую ситуацию?)

       Вернуть оригинал

Yes, there are plenty of people in the world who want to protect the environment (Да, в мире есть множество людей, которые хотят защитить окружающую среду).

   Вернуть оригинал

6. Look at the slogans again (Ex. 1). Say what problems they are trying to prevent. The list of problems is given below. (Посмотри на лозунги снова (Упр. 1). Скажи, какие проблемы они пытаются предотвратить. Список проблем приведен ниже.)

  • Endangered animals (Вымирающие животные) → Slogans 4, 8 (Кормление животных строго запрещено, Спаси тигров!)

       Вернуть оригинал

  • Water pollution (Загрязнение воды) → Slogan 12 (Не бросай мусор в воду!)

       Вернуть оригинал

  • Land pollution (Загрязнение земли) → Slogans 2, 6, 11 (Не ходи по траве, Эта зона не собачий туалет, Забери мусор домой!)

       Вернуть оригинал

  • Air pollution (Загрязнение воздуха) → Slogans 1, 3 (Перестань пользоваться своей машиной, Не курить!)

       Вернуть оригинал

  • Dangerous animals (Опасные животные) → Slogan 9 (Крокодилы!)

       Вернуть оригинал

  • People’s behaviour (Поведение людей) → Slogans 2, 6, 11

       Вернуть оригинал

  • Destroying cultural heritage (Разрушение культурного наследия) → Slogan 7 (Защити исторические здания!)

       Вернуть оригинал

  • Pollution of places for recreation and rest (Загрязнение мест для отдыха) → Slogans 2, 6, 11

       Вернуть оригинал

  • Danger to health (Опасность для здоровья) → Slogans 3, 1 (Не курить, Перестань пользоваться своей машиной)

       Вернуть оригинал

7. Work in pairs. a) Decide what types of environment the signs in Ex. 1 relate to. (Поработайте в парах. а) Определите, к каким типам окружающей среды относятся знаки в упр. 1.)

  • physical (физическая) — environment which has not been changed much by people (окружающая среда, которая мало изменилась людьми)

       Вернуть оригинал

  • biological (биологическая) — environment consisting of living organisms (окружающая среда, состоящая из живых организмов)

       Вернуть оригинал

  • man-made geographical (созданная человеком географическая) — environment which has been changed by human activity (окружающая среда, которая была изменена человеческой деятельностью)

       Вернуть оригинал
Знак (Sign) Тип среды (Type of Environment)
1, 4, 8, 10 Biological environment (Биологическая среда)
3, 5, 6, 7 Man-made geographical environment (Созданная человеком географическая среда)
2, 11, 12 Physical environment (Физическая среда)
9 Man-made geographical environment (Созданная человеком географическая среда)

b) Classify the words and word combinations in the box according to the types of environment. (Классифицируй слова и словосочетания в рамке по типам окружающей среды.)

Physical environment (Физическая среда) Biological environment (Биологическая среда) Man-made geographical environment (Созданная человеком географическая среда)
towns, climate, water, sea, oceans, rivers, canals, trees, minerals, air, land, lakes, natural rivers, sky, clouds, natural canals, natural water human beings, animals, plants, seas, oceans, fish, wildlife, plant species, flowers, birds, insect species, the Moon cities, roads, farms, factories, picture galleries, national park, railways, islands, artificial canals, historical buildings, castles, galleries, museum, stadiums

Стр. 56

8. Remember how to use the with the features of the environment. (Запомни, как использовать the с особенностями окружающей среды.)

We don’t use any article with the names of: (Мы не используем артикль с названиями:)

   Вернуть оригинал

  • continents: Europe, Asia, South America, Africa (континенты: Европа, Азия, Южная Америка, Африка)

       Вернуть оригинал

  • countries: Switzerland, Norway, Russia, New Zealand (страны: Швейцария, Норвегия, Россия, Новая Зеландия)

       Вернуть оригинал

  • mountains: Everest, Elbrus, Ben Nevis (горы: Эверест, Эльбрус, Бен Невис)

       Вернуть оригинал

  • islands: Greenland, Iceland, Newfoundland (острова: Гренландия, Исландия, Ньюфаундленд)

       Вернуть оригинал

  • lakes: Lake Ontario, Lake Ladoga, Lake Victoria (озера: Озеро Онтарио, Ладожское озеро, Озеро Виктория)

       Вернуть оригинал

But: we use the in names with 'Republic', 'Federation', 'State', 'Kingdom': (Но: мы используем the в названиях со словами «Республика», «Федерация», «Штат», «Королевство»:)

   Вернуть оригинал

  • the Czech Republic, the Russian Federation, the USA, the United Kingdom (the UK) (Чешская Республика, Российская Федерация, США, Соединенное Королевство (Великобритания))

       Вернуть оригинал

But: we use the with mountain chains: (Но: мы используем the с горными цепями:)

   Вернуть оригинал

  • the Alps, the Caucasus, the Pamirs (Альпы, Кавказ, Памир)

       Вернуть оригинал

But: we use the with the group of islands: (Но: мы используем the с группой островов:)

   Вернуть оригинал

  • the Bahamas, the British Isles, the Maldives (Багамы, Британские острова, Мальдивы)

       Вернуть оригинал

But: we use the with the names of: (Но: мы используем the с названиями:)

   Вернуть оригинал

  • oceans: the Pacific Ocean, the Atlantic Ocean (океаны: Тихий океан, Атлантический океан)

       Вернуть оригинал

  • seas: the Caribbean Sea, the Irish Sea, the Mediterranean Sea (моря: Карибское море, Ирландское море, Средиземное море)

       Вернуть оригинал

  • channels / canals: the Suez Canal, the Panama Canal, the English Channel (проливы / каналы: Суэцкий канал, Панамский канал, Ла-Манш)

       Вернуть оригинал

  • rivers: the Volga, the Angara, the Thames (реки: Волга, Ангара, Темза)

       Вернуть оригинал

9. Use the correctly. Choose the form with or without an article. Listen and check your choice. (Используй правильно. Выбери форму с артиклем или без. Прослушай и проверь свой выбор.)

  1. Severn / The Severn is the longest river in UK / the UK. (Северн — самая длинная река в Великобритании.)

       Вернуть оригинал

  2. The USA / USA is in North America / the North America. (США находится в Северной Америке.)

       Вернуть оригинал

  3. The highest mountain in the world is Mount Everest / the Everest. (Самая высокая гора в мире — Эверест.)

       Вернуть оригинал

  4. The United Kingdom / United Kingdom consists of Great Britain / the Great Britain and Northern Ireland / the Northern Ireland. (Соединенное Королевство состоит из Великобритании и Северной Ирландии.)

       Вернуть оригинал

  5. Have you ever been to Lake Onega / the Lake Onega? (Ты когда-нибудь был на Онежском озере?)

       Вернуть оригинал

  6. Maldives / The Maldives are a group of islands in Indian Ocean / the Indian Ocean. (Мальдивы — это группа островов в Индийском океане.)

       Вернуть оригинал

  7. Irkutsk / The Irkutsk is situated not far from Lake Baikal / the Lake Baikal. (Иркутск расположен недалеко от озера Байкал.)

       Вернуть оригинал

  8. Lots of tourists go skiing in the Alps / Alps. (Множество туристов едут кататься на лыжах в Альпы.)

       Вернуть оригинал

  9. The capital of Canada / the Canada is Ottawa / the Ottawa, though some people think it's Montreal / the Montreal. (Столица Канады — Оттава, хотя некоторые считают, что это Монреаль.)

       Вернуть оригинал

10. Do the quiz. Choose the correct answer. Use the if necessary. Listen and check if you were right. (Пройди тест. Выбери правильный ответ. Используй the, если необходимо. Прослушай и проверь, был ли ты прав.)

  1. Which is the longest river in Europe? (Danube, Don, the Volga) (Какая самая длинная река в Европе? (Волга))

       Вернуть оригинал

  2. Which is the highest mountain in the world? (Mont Blanc, Everest, the Elbrus) (Какая самая высокая гора в мире? (Монблан, Эверест, Эльбрус))

       Вернуть оригинал

  3. Which is the smallest continent in the world? (North America, Africa, Australia) (Какой самый маленький континент в мире? (Северная Америка, Африка, Австралия))

       Вернуть оригинал

  4. Which country is Canberra the capital of? (Australia, New Zealand, India) (Какой страны Канберра является столицей? (Австралии, Новой Зеландии, Индии))

       Вернуть оригинал

  5. Which of the oceans has a 'peaceful' name? (Pacific, Indian, Arctic, the Atlantic) (Какой из океанов имеет «мирное» название? (Тихий, Индийский, Арктический, Атлантический))

       Вернуть оригинал

  6. Which is the largest lake in the world? (the Caspian Sea, Baikal) (Какое самое большое озеро в мире? (Каспийское море, Байкал))

       Вернуть оригинал

  7. Which is the deepest lake in the world? (Ontario, Michigan, the Baikal) (Какое самое глубокое озеро в мире? (Онтарио, Мичиган, Байкал))

       Вернуть оригинал

  8. Which is the largest country in the world? (USA, Australia, Russia) (Какая самая большая страна в мире? (США, Австралия, Россия))

       Вернуть оригинал

Стр. 57

11. Read the text and choose the best title for it. Explain your choice. (Прочитай текст и выбери лучший заголовок для него. Объясни свой выбор.)

  1. What an Amazing World We Live In (В каком удивительном мире мы живем)

       Вернуть оригинал

  2. A Miserable Future (Жалкое будущее)

  3. Sad Results of Human Activity (Печальные результаты деятельности человека)

       Вернуть оригинал

Я выбираю заголовок Sad Results of Human Activity (Печальные результаты деятельности человека), потому что текст описывает, как человеческая деятельность (вырубка лесов, строительство заводов, загрязнение) разрушает планету и приводит к исчезновению видов и загрязнению. (I choose the title Sad Results of Human Activity because the text describes how human activity (cutting down trees, building factories, pollution) ruins the planet and leads to disappearing species and pollution.)

   Вернуть оригинал

12. Read the text and underline the words that you don't understand. See 'How to guess the meaning of a new word' in the Learning Strategies. (Прочитай текст и подчеркни слова, которые ты не понимаешь. См. «Как угадать значение нового слова» в разделе «Стратегии обучения».)

  • Look around (Оглянись вокруг)

  • support (поддерживать)

  • disappeared (исчезли)

  • evaporate (испаряться)

  • habitat (среда обитания)

  • fuel (топливо)

  • recreation (отдых)

  • litter (мусор)

  • dump (сбрасывать)

  • radiation (радиация)

13. Work in pairs. Write a plan of the text (Ex. 11) using your own statements. The statements should express the main idea of the paragraphs. Compare your plan with those of your classmates. (Поработайте в парах. Напишите план текста (упр. 11), используя свои собственные утверждения. Утверждения должны выражать основную мысль абзацев. Сравните свой план с планами одноклассников.)

План текста (Text Plan)

  1. The Earth is home to all forms of life. (Земля является домом для всех форм жизни.)

       Вернуть оригинал

  2. Human activity leads to the disappearance of many species and pollution. (Деятельность человека ведет к исчезновению многих видов и загрязнению.)

       Вернуть оригинал

  3. People pollute rivers and seas by dumping waste. (Люди загрязняют реки и моря, сбрасывая отходы.)

       Вернуть оригинал

  4. Cutting down forests and building power stations create global environmental issues. (Вырубка лесов и строительство электростанций создают глобальные экологические проблемы.)

       Вернуть оригинал

  5. People also harm themselves by consuming unhealthy food and breathing polluted air. (Люди также вредят себе, употребляя нездоровую пищу и вдыхая загрязненный воздух.)

       Вернуть оригинал

  6. We should solve environmental problems immediately because pollution is dangerous for the future. (Мы должны немедленно решать экологические проблемы, потому что загрязнение опасно для будущего.)

       Вернуть оригинал

14. Write captions for the pictures using the text in Ex. 11. Compare your captions with the captions of other students. (Напиши подписи к картинкам, используя текст в упр. 11. Сравни свои подписи с подписями других учеников.)

  1. They pollute themselves with cigarettes, alcohol and junk food. (Они загрязняют себя сигаретами, алкоголем и нездоровой пищей.)

       Вернуть оригинал

  2. Pollutants breathe in the air polluted by their cars and factories. (Загрязнители вдыхают воздух, загрязненный их автомобилями и фабриками.)

       Вернуть оригинал

  3. Rivers, once clean and fresh, are now empty of fish. (Реки, когда-то чистые и свежие, теперь пусты от рыбы.)

       Вернуть оригинал

  4. Litter and waste is thrown away from the ships to the sea. (Мусор и отходы выбрасываются с кораблей в море.)

       Вернуть оригинал

15. Answer the questions. (Ответь на вопросы.)

  1. What forms of life exist on the Earth? (Какие формы жизни существуют на Земле?)

       Вернуть оригинал

Forms of life that exist on the Earth are human beings, animals, birds, fish, insects and plants. (Формы жизни, которые существуют на Земле, — это люди, животные, птицы, рыбы, насекомые и растения.)

   Вернуть оригинал

  1. Why don’t some species of animals and plants exist anymore? (Почему некоторые виды животных и растений больше не существуют?)

       Вернуть оригинал

Some species don’t exist anymore because of human activity which has led to disappearing habitats and pollution. (Некоторые виды больше не существуют из-за деятельности человека, которая привела к исчезновению среды обитания и загрязнению.)

   Вернуть оригинал

  1. What kinds of pollution do we see around us at present? (Какие виды загрязнения мы наблюдаем вокруг себя в настоящее время?)

       Вернуть оригинал

We see air pollution, water pollution, and land pollution around us at present. (В настоящее время мы наблюдаем загрязнение воздуха, воды и земли.)

   Вернуть оригинал

  1. Why shouldn’t we cut down trees? (Почему мы не должны вырубать деревья?)

       Вернуть оригинал

We shouldn't cut down trees because forests are important for the environment and cutting them down destroys the habitats of animals and plants. (Мы не должны вырубать деревья, потому что леса важны для окружающей среды, а их вырубка уничтожает среду обитания животных и растений.)

   Вернуть оригинал

  1. How do people pollute themselves? (Как люди загрязняют сами себя?)

       Вернуть оригинал

People pollute themselves with cigarettes, alcohol and junk food. (Люди загрязняют себя сигаретами, алкоголем и нездоровой пищей.)

   Вернуть оригинал

  1. What did you learn from the text? (Что ты узнал из текста?)

       Вернуть оригинал

I learned that our planet is a wonderful world that gives life to all forms of existence, but human activity is causing serious environmental problems that we must solve immediately. (Я узнал, что наша планета — это чудесный мир, который дает жизнь всем формам существования, но деятельность человека вызывает серьезные экологические проблемы, которые мы должны немедленно решать.)

   Вернуть оригинал

Стр. 58

16. Read and translate the following words. Pay attention to the suffixes. (Прочитай и переведи следующие слова. Обрати внимание на суффиксы.)

  1. Sometimes a verb and a noun have the same form: (Иногда глагол и существительное имеют одну и ту же форму:)

       Вернуть оригинал

to waste — waste (тратить — отходы / трата)

   Вернуть оригинал

to research — research (исследовать — исследование)

   Вернуть оригинал

  1. -tion / -ion is used to make nouns from verbs: (-tion / -ion используется для образования существительных от глаголов:)

       Вернуть оригинал

to introduce — introduction (представлять — введение)

   Вернуть оригинал

to protect — protection (защищать — защита)

   Вернуть оригинал

  1. -al is used to make adjectives from nouns: (-al используется для образования прилагательных от существительных:)

       Вернуть оригинал

ecology — ecological (экология — экологический)

   Вернуть оригинал

nation — national (нация — национальный)

   Вернуть оригинал

  1. -ist is used to make nouns from nouns: (-ist используется для образования существительных от существительных:)

       Вернуть оригинал

science — a scientist (наука — ученый)

biology — a biologist (биология — биолог)

   Вернуть оригинал

17. Make new words from the words given below. Use the information from Ex. 16. Consult the dictionary if necessary. (Образуй новые слова из приведенных ниже слов. Используй информацию из упр. 16. При необходимости обратись к словарю.)

  1. without any suffix (без суффикса)

to damage — damage (повреждать — повреждение)

   Вернуть оригинал

to play — play (играть — игра)

to start — start (начинать — начало)

to hurt — hurt (ранить — рана)

to award — award (награждать — награда)

  1. with suffix -tion / -ion (с суффиксом -tion / -ion)

       Вернуть оригинал

to pollute — pollution (загрязнять — загрязнение)

   Вернуть оригинал

to predict — prediction (предсказывать — предсказание)

   Вернуть оригинал

to educate — education (обучать — образование)

   Вернуть оригинал

to attract — attraction (привлекать — достопримечательность)

   Вернуть оригинал

  1. with suffix -al / (-ic + -al) (с суффиксом -al / (-ic + -al))

       Вернуть оригинал

geography — geographical (география — географический)

   Вернуть оригинал

biology — biological (биология — биологический)

   Вернуть оригинал

environment — environmental (окружающая среда — экологический)

   Вернуть оригинал

history — historical (история — исторический)

   Вернуть оригинал

nature — natural (природа — природный)

  1. with suffix -ist (с суффиксом -ist)

art — artist (искусство — художник)

piano — pianist (пианино — пианист)

flora — florist (флора — флорист)

journal — journalist (журнал — журналист)

   Вернуть оригинал

ecology — ecologist (экология — эколог)

18. Write a short essay about your area (city, town, village). Use the following guidelines. (Напиши короткое эссе о своей местности (городе, поселке, деревне). Используй следующие указания.)

My City: Smolensk and Its Environment (Мой город: Смоленск и его окружающая среда)

   Вернуть оригинал

Smolensk is located in the west of the Russian Federation, about 400 kilometres from the capital city, Moscow. (Смоленск расположен на западе Российской Федерации, примерно в 400 километрах от столицы, Москвы.) It is a very old city, and the Smolensk Kremlin is the most famous historical landmark here. (Это очень старый город, и Смоленский Кремль — самая известная историческая достопримечательность.)

   Вернуть оригинал

The population is around 320,000 people, and most residents are Russians, who mainly speak Russian. (Население составляет около 320 000 человек, и большинство жителей — русские, которые в основном говорят по-русски.)

   Вернуть оригинал

Smolensk is situated on the Dnieper River, and the region has a moderate climate with cold, snowy winters and warm summers. (Смоленск расположен на реке Днепр, и регион имеет умеренный климат с холодными, снежными зимами и теплым летом.) The region has a beautiful biological environment (биологическая среда) with many forests and green spaces, which are home to various birds and small animals. (В регионе красивая биологическая среда со множеством лесов и зеленых насаждений, которые являются домом для различных птиц и мелких животных.)

   Вернуть оригинал

One of the main environmental problems (экологических проблем) in the city is air pollution (загрязнение воздуха) from cars and some old factories. Also, littering and the issue of industrial waste (промышленных отходов) need to be solved to protect the environment (защитить окружающую среду) of the Dnieper River. (Одна из главных экологических проблем в городе — загрязнение воздуха автомобилями и некоторыми старыми фабриками. Также необходимо решить проблему мусора и промышленных отходов, чтобы защитить окружающую среду реки Днепр.)

   Вернуть оригинал

Стр. 59

Скачать ответ
ГДЗ по фото 📸
Unit 2.1
Решебники по другим предметам