Вопрос:

28. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи Прочитайте текст. Что в нём утверждается? В какой части текста выражена его главная мысль (тезис*)? Как автор убеждает читателя в своём мнении? О чём сообщается в выводе? С помощью каких слов он присоединяется к основной части текста? Как связаны между собой тезис и вывод? Изучать строение слова – увлекательное занятие. Возьмём слово обуть. На первый взгляд оно самым обычным. Но попробуем найти в нём корень. Подберём однокоренные слова: разуть, обувать, переобуть.

Ответ:

Анализ текста "Изучать строение слова – увлекательное занятие."

  1. Что утверждается в тексте?
    В тексте утверждается, что изучение строения слова - это увлекательное занятие.
  2. В какой части текста выражена главная мысль (тезис)?
    Главная мысль (тезис) выражена в первом предложении: "Изучать строение слова – увлекательное занятие."
  3. Как автор убеждает читателя в своём мнении?
    Автор убеждает читателя, приводя пример со словом "обуть" и показывая, как можно найти корень и подобрать однокоренные слова, что делает процесс интересным.
  4. О чём сообщается в выводе?
    В данном отрывке нет явно выраженного вывода. Скорее, это начало рассуждения. Но можно предположить, что в дальнейшем выводе автор покажет, как знание строения слова помогает лучше понимать язык.
  5. С помощью каких слов он присоединяется к основной части текста?
    Так как это только начало текста, слова, присоединяющие основную часть, ещё не появились. Обычно для этого используются слова типа "например", "следовательно", "таким образом", "итак".
  6. Как связаны между собой тезис и вывод?
    Так как вывода в данном отрывке нет, сложно говорить о связи между тезисом и выводом. Однако, можно предположить, что вывод будет подтверждать тезис, показывая на конкретных примерах, почему изучение строения слова является увлекательным занятием.
Смотреть решения всех заданий с листа
Подать жалобу Правообладателю

Похожие